《精衛(wèi)填?!方虒W(xué)設(shè)計
《精衛(wèi)填?!方虒W(xué)設(shè)計
《精衛(wèi)填?!方虒W(xué)設(shè)計之二
作者:沈河區(qū)文藝一小學(xué)支雪梅
教學(xué)理念:在課堂教學(xué)中我以"關(guān)注學(xué)生的發(fā)展"為根本出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中,語文素養(yǎng)得到全面的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課中15個生字,會寫9個生字,并積累帶有生字的詞語;
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣;
3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢,知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾
一、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡看動畫片嗎?(喜歡)說說你喜歡看什么動畫片?(我喜歡看七龍珠)(我喜歡看大頭兒子小頭爸爸)……這節(jié)課,支老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅:每吹膭赢嬈?。我們一起來欣賞吧![播放課件:一只小鳥在遼闊的大海上投石子,扔樹枝] 這茫茫的大海上,一只小鳥棄而不舍地向大海投石子,扔樹枝。它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?!愤@篇課文,從中找出答案吧![板書課題:精衛(wèi)填海] 教學(xué)評析:為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中,通過課件演示,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使每一個學(xué)生都能參與進(jìn)來很快地走進(jìn)課文情境中去,教學(xué)效果較好。大家齊讀課題(生:精衛(wèi)填海)讀過課題之后,你都想知道些什么呢?(我想知道精衛(wèi)是誰呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎?精衛(wèi)從哪里來呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?……)
(二)初讀課文,自主識字
同學(xué)們提了這么多的問題,真好,真聰明!那么,我們就帶著這些問題讀一讀課文吧!邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。(生自讀課文)想一想平時我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的?(有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會的生字就查字典我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好,有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書后的查字表中查……)同學(xué)們有這么多的好辦法呀!選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法,以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會匯報,看哪一小組匯報的生字最多。(生以組為單位自學(xué)生字)教學(xué)評析:通過分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣,發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想辦法解決,這樣在你一言我一語中,既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家吧?。ㄉ鷧R報:我學(xué)會了"精"字,請大家跟我一起讀"精精精""精衛(wèi)" 我學(xué)會了*字,請大家跟我一起讀*** ……)生字都匯報完了,支老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字,誰愿意來試試?(一名小老師到前邊領(lǐng)讀)現(xiàn)在我們做好??纯创笃聊恢刑镒指窭锏倪@些生字。你認(rèn)為哪個字最難記呢?說一說你是怎樣記住的它們的?(課件:屏幕流動示范"夜""與"字,學(xué)生在下面練習(xí)寫兩了)
?。ㄈ┢纷x課文,理解感悟
生字都學(xué)會了,我們再回到課文中。剛才提了那么多的問題,下面同學(xué)們以小組為單位讀課文,看看你能不能解答這些問題?(小組學(xué)習(xí))你們都解答了哪些問題?(生匯報:我知道精衛(wèi)是一只小鳥精衛(wèi)是炎帝的小女兒變成的一只小鳥精衛(wèi)原先是炎帝的小女兒,它愛在海邊游玩,有一天它游玩時不幸被海水淹死了。)我們一起學(xué)習(xí)第二自然段,一起來讀一讀。(生:齊讀第二自然段)天哪!大海真的有這么兇嗎?我們一起來看看。[課件:洪水泛濫淹沒村莊、沖毀房屋] 說一說你都看到了什么?(我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了,人們失去了家園我還看到……)同學(xué)們說的都很好,大海生氣發(fā)怒了真是波濤洶涌。如果你是精衛(wèi),你會對大海說些什么?(大海,大海,你也太殘忍了,淹沒了我們的房屋,讓我們住哪里呀?大海,大海,你太壞了,你破壞了我們美好的世界大海,大海,請你以后不要這么做了,如果換做是你,你不傷心嗎?……)大海如此兇猛,精衛(wèi)害怕了嗎?我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的?(生讀評)正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了,所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。精衛(wèi)天天西山銜來小石子和小樹枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無垠,無邊無際,小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎?我們接著往下讀。你都讀懂了什么?(生讀評)剛才這一段大家讀得都不錯,現(xiàn)在可以找你最好的朋友再讀讀這一段,讀的時候要把大海憤怒的語氣以及精衛(wèi)填海堅定的心情表達(dá)出來!還可以把自己的表情、動作加進(jìn)去。最好還能有一些自己的想象在里面。趕快行動吧?。ㄉ一锇楸硌葑x)先找一組同學(xué)分角色讀一讀,再到前邊表演讀。教學(xué)評析:讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾,以表演的形式繼續(xù)加深對角色的理解,學(xué)生對精衛(wèi)填海堅定的信念就會理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛,又鍛煉了學(xué)生的膽量。
?。ㄋ模┓此颊n文,拓展延伸
同學(xué)們表演的都很好,大海無邊無際,小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀?(我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平,因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平,因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平,還有它的子子孫孫,它的子子孫孫也能把大海填平。我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平,精衛(wèi)那么小,大海那么廣闊,它不會把大海填平的我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平,我們以前學(xué)過烏鴉喝水,烏鴉把小石子扔進(jìn)瓶子里,瓶子里的水漲高了,精衛(wèi)把小石子扔進(jìn)大海里,大海的水不會沒有還會越來越高。……)課文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰?(我喜歡精衛(wèi),因?yàn)樗屏?、勇敢我喜歡大海,因?yàn)榇蠛拸V、美麗我喜歡精衛(wèi),喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海,因?yàn)槲蚁矚g聽海浪聲……)同學(xué)們既有喜歡精衛(wèi)的勇敢、善良,又有喜歡大海的寬廣、美麗。大海的景色確實(shí)令人著迷,但海水一旦泛濫就會給人類帶來極大的災(zāi)難。如果換做是你,你會怎么減少洪水的發(fā)生?和小組的同學(xué)說一說,看看誰的辦法好?教學(xué)評析:此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生提供一個創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以結(jié)合生活,聯(lián)系科學(xué),展開想象,各抒己見。這是開放求異后的歸納、整合、評價和提升,也是思維和語言互為表里的訓(xùn)練,真正達(dá)到人文浸潤,語言積累的目的。
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同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好辦法,精衛(wèi)一定會非常感謝大家的。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽嗎?你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵幾代朝/我唱只歌兒獻(xiàn)給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅定。
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