《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《比本領(lǐng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
2、通過上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂頭喪氣”等詞語,并在閱讀中積累詞語。
3、能借助課文中的插圖進(jìn)行閱讀,深入感受語言的優(yōu)美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
2、進(jìn)入角色,體會(huì)情感和課文所要說明的深刻道理。
三、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文,懂得與人合作的重要,愿意與人合作。
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
同學(xué)們,今天讓我們到一個(gè)美麗的童話世界去吧。瞧,兩只可愛的小動(dòng)物――梅花鹿和金絲猴歡迎我們來了……有一天,他們?cè)谝粔K兒進(jìn)行了本領(lǐng)的大比試,于是,就有了一個(gè)非常美麗的童話故事――比本領(lǐng)。(生讀課題)
二、初讀課文,自主識(shí)字。
三、聽讀課文,整體感知。
1、梅花鹿和金絲猴比試什么呢?
2、比試的題目是誰想出來的?
3、梅花鹿和金絲猴都是怎么想的?
四、小組學(xué)習(xí),互相幫助。
1、遇到生字,盡量用平時(shí)的辦法自己學(xué)習(xí)、解決。
2、經(jīng)過思考,不懂的地方一起討論或做個(gè)記號(hào)。
五、班級(jí)匯報(bào),集中學(xué)習(xí)。
1、各組匯報(bào)自學(xué)情況,解決疑難問題問題。
2、開展摘果子游戲,集中識(shí)字。
3、讀好課文,感悟品味。
1)、激趣點(diǎn)撥:梅花鹿和金絲猴都認(rèn)為自己必勝,比賽開始后,他們都連忙奔向河對(duì)岸去摘果子。那么,勝利者是誰呢?誰來講講了解到的情況。
2)、反復(fù)品讀課文,加深理解。
3)、學(xué)生質(zhì)疑,師生互動(dòng)。
4)、角色朗讀、表演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:鞏固識(shí)字,練習(xí)寫字,進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要。小組合作為掉進(jìn)坑里的小白兔設(shè)計(jì)營(yíng)救方案。
板書設(shè)計(jì):
比本領(lǐng)
梅花鹿―――金絲猴―――
團(tuán)結(jié)合作
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