《語文天地一》教學設計

《語文天地一》教學設計

《語文天地一》教學設計之二
佚名

　　
　　[設計理念]：
　　　這是一次語文綜合能力訓練。根據(jù)新課標的特點，結(jié)合學生個性特點及教材、生活實際，在區(qū)別、改寫、辨析中學習漢字、提高說、寫能力；在討論、背誦中訓練表達能力、擴大積累，進而使學生的積累能力、觀察能力、創(chuàng)新思維能力進一步提高，使課堂教學延伸到課外。
　　[教學目標]：
　　　1、復習生字，體會識字方法。
　　　2、區(qū)別多音字的讀音；練習搭配詞語；學習疊詞。
　　　3、嘗試自我學習、學習向父母提出請求的方法。
　　　4、背誦古詩、自讀詩歌；了解學習留心觀察的方法。
　　[教學重、難點]：
　　　1、交換部首復習生字；區(qū)別多音字的讀音。
　　　2、搭配詞語，練背詩歌。
　　[教具準備]：卡片、圖畫
　　[教學課時]：兩課時
　　[教學過程]：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、描一描，寫一寫
　　1、討論：這兩個字有什么不同的地方？
　　2、同桌互相說怎樣寫才好看？
　　3、生獨立書寫。
　　4、小組內(nèi)評評誰的字最漂亮。
　　5、選幾份全班欣賞。
　　二、變換部首復習生字
　　1、教師出示“十”和“一”，問：這是什么符號？
　　2、生答，師小結(jié)。
　　加號表示加上一部分，減號表示減去一部分。師表演小魔術(shù)。
　　出示：娃―女+ （洼）―+蟲（蛙）
　?。ㄍ尥蓿ㄉ酵荩ㄇ嗤埽?br>　　3、學生自己變魔術(shù)。
　　三、區(qū)別多音字的讀音
　　1、出示句子讓學生區(qū)分。（卡片）
　　2、引導學生分析比較、判斷。
　　3、學生自由發(fā)言。
　　4、師小結(jié)、點撥。
　　5、小組內(nèi)練習用號一種讀音說話。
　　四、說一說，填一填
　　1、小組內(nèi)練說。
　　2、學生匯報。
　　3、拓展，拔高。
　　碧綠的寬闊的
　　傷心地悄悄地
　　五、照樣子，寫詞語
　　1、出示例子：許多許許多多
　　2、同桌交流兩個詞語的異同，練習說話。
　　3、自己練習，小組內(nèi)訂正、評議。
　　4、發(fā)散思維：
　　口頭練說，看誰說得多。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、怎樣提要求
　　1、談話導入：
　　同學們，美麗多姿的秋天已經(jīng)來到，你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外，觀賞秋景。那么，你如何向爸爸、媽媽提出請求呢？
　　2、小組討論，排演小品。（三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己）
　　3、分小組匯報。
　　4、討論如何設計觀察方案。
　　運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。
　　（或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等）
　　二、讀背古詩《山行》
　　1、出示詩歌。
　　2、范讀，畫出節(jié)奏。
　　3、生自由練讀。
　　4、小組交流、感悟。
　　5、練習背誦。
　　三、讀一讀
　　1、生很快默讀，大體感知文意。
　　2、小組內(nèi)賽讀，師巡視指正。
　　3、選派代表讀、評議、提高。
　　4、在生讀的基礎上，師指點朗讀技巧。
　　5、練習有感情地朗讀。
　　四、思維拓展
　　同學們，絢麗多姿的秋天是異常的迷人，讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱，賞秋、說秋吧！
　?。ㄗ⒁庥醚廴タ?，用心去想，用腦去記，你就會發(fā)現(xiàn)，到處都是秋天。）
　　展示平臺，評出小小觀察家。（任選一種）
　　1、用你的五彩筆描畫出秋天。
　　2、用你的神筆寫出秋天。
　　3、用你的歌喉唱出秋天。

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