《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
　　　2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。
　　　3 練習(xí)口頭語言表達(dá)能力。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　生字卡片、小黑板。
　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、我的發(fā)現(xiàn)
　　　1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。
　　　2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。
　　　3 組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。
　　　4 書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）
　　二、我會(huì)認(rèn)
　　　1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。
　　　2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開火車擴(kuò)詞。
　　　3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。
　　　　出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
　　　　交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟
　　　　要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利
　　三、我會(huì)寫
　　　1 認(rèn)讀其中的字。
　　　2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。
　　　3 書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？
　　　　木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳
　　　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦
　　　　草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷
　　　　寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定
　　四、日積月累
　　　1 學(xué)生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。
　　　2 學(xué)生自己選詞造句。
　　五、讀讀背背
　　　1 教師示范讀。
　　　2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。
　　　3 鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩。
　　　4 朗讀時(shí)需注意：
　　　　輕聲：莊稼高粱葡萄
　　　　一聲：黃澄澄紅彤彤

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、口語交際
　　　1 讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。
　　　2 自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。
　　　3 班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。
　　　　我們組建議到……，因?yàn)椤?BR>　　　　我們都愿意到……，因?yàn)椤?BR>　　　　因?yàn)椤?，所以我們建議到那里秋游。
　　　　……，……。
　　　4 同意意見后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。
　　　　到那里去做什么？
　　　5 商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。
　　　　要做哪些準(zhǔn)備？
　　　6 向老師提出建議。
　　　　秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？
　　二、展示臺(tái)
　　　1 開展“我眼中的秋天”活動(dòng)。
　　　　布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。
　　　2 對(duì)積極參與活動(dòng)的孩子予以表揚(yáng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。