《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　課前透視
　　這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動(dòng)人場面。內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。
　　對(duì)于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
　　2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
　　3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。
　　信息資料：
　　1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
　　2、字詞卡片、掛圖
　　教學(xué)時(shí)數(shù)：　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　切入舉偶
　　1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
　?。ㄒ愿枨鷮?dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）
　　2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
　?。ㄍ诰蚯楦畜w驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）
　　對(duì)話平臺(tái)
　　自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
　　2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
　?。?）利用書中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
　?。?）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
　　識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）
　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
　　2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？
　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
　　（引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。）
　　誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）
　　1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
　　2、聽范讀，試著說出自己的感受。
　　3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
　?。▓?jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）
　　寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）
　　1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
　　2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。
　　3、展示寫字成果，師生共同評(píng)價(jià)。
　　（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。）
　　1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。
　　2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？
　?。ㄩ喿x教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）
　　朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）
　　1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會(huì)。
　　2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：
　　小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰來參加了？
　　“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？
　　課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？
　　3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”，表現(xiàn)快樂。
　?。ㄗ灾鬟x讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。）
　　背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。）
　　1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
　　2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。
　　欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）
　　1、播放歌曲，依詞唱歌。
　　2、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。
　　3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
　?。ǔ浞掷谜n程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。）