3《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)之四
3《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)之四
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?,體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語(yǔ)的意思。
3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法,能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。
4、使學(xué)生知道只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,勇于鍛煉,才能健壯成長(zhǎng),滲透自強(qiáng)自力的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能有感情的朗讀課文,特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。
能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào),并弄清在在句子中的作用。
課前預(yù)習(xí):
1、正確熟練地朗讀課文。
2、詞語(yǔ):
撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn)
3、了解省略號(hào)有幾種用法。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。初讀課文,了解課文大意。
2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3、了解省略號(hào)的幾種用法,并體會(huì)在課文中的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題:
認(rèn)識(shí)筍芽?jī)?BR> 了解它與竹子的關(guān)系。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、自學(xué)生字新詞。
呼喚 撒嬌 阻攔 嘮叨
嘰嘰喳喳 暖烘烘 滋潤(rùn) 和煦
強(qiáng)壯 愛(ài)撫
挑選難寫(xiě)的寫(xiě)一寫(xiě)。
2、檢查預(yù)習(xí)。
3、檢查課文朗讀。
三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
1、帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問(wèn)題,默讀課文,并在文中劃出答案。
2、根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題給課文分段。
3、討論分段結(jié)果。
四、省略號(hào)的用處
在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。
小組討論省略號(hào)的用處。
全班交流。
五、作業(yè)。
調(diào)整:
1、今天說(shuō)的話題是“筍”教師板書(shū):筍。你知道它的生長(zhǎng)嗎?學(xué)生討論。
2、教書(shū)根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié):筍芽?jī)涸诘叵篓D―破土而出――長(zhǎng)成竹筍――長(zhǎng)成竹子的過(guò)程課文用另種形式說(shuō)出,聽(tīng)誰(shuí)讀?
3、師有感情地朗讀。
4、文章寫(xiě)的美在哪兒?讀的美在哪兒?(有重、輕、停頓,根據(jù)提示,學(xué)生例舉。)自己讀。問(wèn):你有什么感受?抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_(kāi)。找出句子,對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同(感情越來(lái)越強(qiáng)烈)學(xué)生試讀――一組個(gè)別讀――分組齊讀。
5、教師引讀第10節(jié),11節(jié)。問(wèn):為什么那么自豪?理解“阻礙”,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞?你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎?教師提出希望。
6、作業(yè):寫(xiě)筍的各種情況
第二課時(shí)
目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自力的精神。
3、完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、自己練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
朗讀課文說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)航o你有一種什么感覺(jué)?
朗讀指導(dǎo)注意體會(huì):讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語(yǔ)氣。
練習(xí)有感情地朗讀。
朗讀表演
學(xué)習(xí)第二、三段:
同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。
三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演
四、背誦最后一段。
小結(jié)全文。
五、完成課堂作業(yè)。
六、機(jī)動(dòng)。
收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。
調(diào)整:1、今天上課兩件事。一、抄寫(xiě)美的詞、句。二、背誦課文最后一節(jié)。
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