34《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

34《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

34《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

  教學(xué)目標(biāo):
  1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
  2、通過朗讀表演,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,小蝌蚪變成青蛙的過程。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
  3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。
  教學(xué)重點(diǎn):
  通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
  教  具:多媒體課件,圖片。
  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
    同學(xué)們,老師昨天看到一張“尋人啟示”,你們愿意幫忙找一找嗎?
    出示啟示內(nèi)容,揭示課題:《小蝌蚪找媽媽》
  二、初讀課文,整體感知
   1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。
    思考:課文講了一件什么事?
   2、默讀,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。
   3、學(xué)生匯報(bào),從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。
  三、細(xì)讀課文,理解感悟文章內(nèi)容。
  (一)、學(xué)習(xí)第二自然段。
   1、指名讀第二自然段,從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽?
   2、質(zhì)疑,提出本段中不明白的詞語和句子。
   3、理解“迎上去”指名表演。
   4、分角色朗讀。
 ?。ǘW(xué)習(xí)第三、四自然段。
   1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標(biāo)出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。
   2、指名說說青蛙的外部特征。
   3、請學(xué)生為青蛙畫一張像。并將自己的作品貼到黑板上。
   4、分角色表演。
  四、再讀全文,思考:學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識?
   1、課件演示:小蝌蚪變成青蛙的過程。
   2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。
   3、指名說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
  五、課外延伸,培養(yǎng)探索精神。
   1、學(xué)生匯報(bào)課外搜集的資料:其它小動物的成長過程。
   2、結(jié)束語:大千世界,充滿著無數(shù)的奧秘,希望同學(xué)們能積極探索鉆研,像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。