表內(nèi)除法---第二種分法(二)

表內(nèi)除法---第二種分法(二)

表內(nèi)除法---第二種分法(二)

  1.通過看實(shí)物圖,使學(xué)生進(jìn)一步了解除法的的第二種分法.

  2.能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式(進(jìn)一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法).

  3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認(rèn)真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  進(jìn)一步理解第二種分法的的含義.

  教學(xué)難點(diǎn)

  看一幅圖列相應(yīng)的除法算式.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.教師拍手4下,問:老師拍了幾下?

  2.請(qǐng)學(xué)生以老師拍的次數(shù)為一份,拍出2個(gè)4、5個(gè)4.

  3.教師再次拍5個(gè)2后,問:誰聽出來了,老師一共拍了多少下?一份是幾下?拍了相同的幾份?

  二、探究新知

  1.講解例6

  (1)直接出示例6的圖

 ?。?)問:通過看圖,你都知道了些什么?[生:一共有8個(gè)蘋果;每2個(gè)蘋果為一份;這道題是要我們求出:一共有8個(gè)蘋果,每2個(gè)蘋果為一份,可以分成幾份?]

  (3)要求:按照每2個(gè)蘋果一份,在書上畫一畫,再把書上的空格填完.

 ?。?)指名匯報(bào)例6

  (5)想:(今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與上節(jié)課有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)),只想不回答.

  2.講解例7

 ?。?)出示例7實(shí)物圖,問:通過看圖,你都知道了些什么?

  (2)自己按要求在書上畫一畫,并把書上的空格填完.

  (3)指名匯報(bào)

 ?。?)教師重點(diǎn)講解:12塊餅干,每3塊一份,分成了4份.這時(shí),我們就說:12里面有4個(gè)3.

 ?。?)誰能仿照這個(gè)例子說一說,例6的算式表示什么意思?(在例6中,因?yàn)橛?個(gè)蘋果,每2個(gè)一份,分成了4份.所以還可以說,8里面有4個(gè)2.)

  3.歸納對(duì)比

  我們今天學(xué)習(xí)這兩道題與上節(jié)課學(xué)習(xí)題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

 ?。ㄏ嗤c(diǎn):

  (1)分東西的方法是相同的,都是在一份一份的分;

 ?。?)除法算式表示的意義是相同的,都表示總數(shù)里包含著幾個(gè)一份的數(shù).

  不同點(diǎn):

  (1)這節(jié)課學(xué)習(xí)的題目比上節(jié)課要難了;

  (2)上節(jié)課時(shí),一份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)題目中都是直接給出的,這節(jié)課要通過看圖先知道一份是幾,然后再畫一畫,才能求出總數(shù)里包含著幾個(gè)一份的數(shù).)

  三、鞏固發(fā)展

  1.先圈一圈,再在□里填上數(shù).
  12÷4=□

  □個(gè)☆,每□個(gè)一份,分成了□份.

  12里面有□個(gè)4.

  2.

    __________     6里面有□個(gè)2.

  3.自己根據(jù)自己的水平完成P 45、1-4

   (1)

   表示有□個(gè),每□個(gè) 表示有□個(gè),每□個(gè)

   一份,分成了□份. 一份,分成了□份.

  (2)

   8÷4=□ 10÷5=□

 ?。?)先圈一圈,再在□里填上數(shù).

  

   □里面有□個(gè)□ □里面有□個(gè)□

 ?。?)

  6里面有□個(gè)3 12里面有□個(gè)□

  四、歸納質(zhì)疑

  1.比較今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)與上節(jié)課有什么聯(lián)系和區(qū)別?

  2.上節(jié)課與今天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是第二種分東西的方法,第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  五、布置作業(yè)(略)

  板書設(shè)計(jì)




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