小班語言《手指謠》反思――我的小手也會變魔術(shù)

小班語言《手指謠》反思――我的小手也會變魔術(shù)

小班語言《手指謠》反思――我的小手也會變魔術(shù)

  

教學(xué)反思:我的小手也會變魔術(shù)

――語言活動:《手指謠》

一.案例描述

活動目標(biāo):

1.學(xué)會念兒歌,并常識簡單的仿編。

2.通過游戲鍛煉手指小肌肉群。

在設(shè)計這個教案時,我已經(jīng)注意了這幾天的天氣,一直是已晴好的天為主,所以我就設(shè)想了在太陽下上這個活動。

開始上課時,我就很神秘的對孩子們說:“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,你們想不想去?”按排孩子在陰涼的地方坐好以后,我坐在太陽下面?!拔覀兊男∈趾苣芨桑紩鍪裁??”有的說,我的手會畫畫,有的說我的手會穿衣服,有的說我得手跳舞。。。。。?!袄蠋煹氖忠埠軈柡兡g(shù),你們猜猜我都會變什么?”這時的孩子又七嘴八舌的說起來了。等孩子說的差不多了,我就加重了口氣說:“看,老師變什么了?”我在太陽地下就變手影,“是小兔子”“對了,是小兔子,看小兔子在干什么?”我的手就上下動,孩子就說“跳跳跳”這樣一來,就把詩歌中的第二句“變只小兔跳跳跳”編出來了。以后的幾句都是在老師做動作,孩子說的情況下完成的。跟念幾遍以后,我就請孩子們自己到太陽下面想動作來做。孩子們都很興奮,一邊說一邊做“老師,我做的是個大老虎。“老虎是怎樣的呀?”“吼吼吼?!?。。。。。孩子們不知不覺就仿編了很多句,一節(jié)課就在我和孩子玩玩說說中結(jié)束了。

二.反思

(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性