默讀花鐘1~2自然段,說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意
默讀花鐘1~2自然段,說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意
1、默讀花鐘1~2自然段,說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意
默讀花鐘1~2自然段,說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意
答:課文1~2自然段主要給大家介紹了不同植物的開(kāi)花時(shí)間與時(shí)間不同的原因。第1自然段介紹的是不同的植物開(kāi)花時(shí)間有不同,第2自然段介紹的是不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
2、你喜歡體育活動(dòng)嗎?和同學(xué)說(shuō)說(shuō),怎么寫(xiě)這段話(huà),一年級(jí)語(yǔ)文
你喜歡體育活動(dòng)嗎?和同學(xué)說(shuō)說(shuō),怎么寫(xiě)這段話(huà),一年級(jí)語(yǔ)文
我比較喜歡的是打籃球,因?yàn)榇蚧@球的時(shí)候運(yùn)動(dòng)量是比較大的,作為男孩子的我,就是喜歡這樣的活動(dòng),而且打籃球可以交好多的好朋友。籃球教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)合作的重要性,長(zhǎng)時(shí)間的接觸我和朋友們也會(huì)變得越來(lái)越有默契。
3、曹沖稱(chēng)象讀第4然段,給下面的內(nèi)容排序,再說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。
讀第4然段,給下面的內(nèi)容排序,再說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。
1 趕象上船 3把大象趕上岸,往船上裝石頭
2在船舷上做記號(hào) 4 稱(chēng)石頭的重量
4、默讀課文。借助插圖,說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
⊙默讀課文。借助插圖,說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
參考答案:米糕的制作要經(jīng)過(guò)種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖做成米糕、包裝、送貨、銷(xiāo)售等勞動(dòng)
5、畫(huà)出課文中大象的話(huà),說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的
⊙畫(huà)出課文中大象的話(huà),說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
參考答案:大象的話(huà):①我生來(lái)就是這樣啊。②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
大象開(kāi)始覺(jué)得自己的耳朵生來(lái)就是這樣的,小兔子的話(huà),他并沒(méi)有在意。后來(lái)小羊、小鹿、小馬,還有小老鼠都說(shuō)他的耳朵有病,他開(kāi)始懷疑自己的耳朵有問(wèn)題,便想辦法讓耳朵豎起來(lái)。但耳朵豎起來(lái)后,煩惱也來(lái)了。最后大象還是覺(jué)得讓耳朵耷拉著好。
6、讀課文第4自然段,給下面內(nèi)容排排序,說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程
趕象上船
把大象趕上岸,往船上裝石頭
在船舷上做記號(hào)
稱(chēng)石頭的重量
排序:(1)趕象上船(2)在船舷上做記號(hào)(3)把大象趕上岸,往船上裝石頭(4)稱(chēng)石頭的重量
曹沖稱(chēng)象的過(guò)程:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。
7、你找到的春天是怎樣的?仿照4~7段或第8段,如何仿寫(xiě)?
你找到的春天是怎樣的?仿照4~7段或第8段,如何仿寫(xiě)?
首先要仿寫(xiě)4~7段我們就要先了解一下應(yīng)該怎么仿寫(xiě)這方面的句子
仿寫(xiě)句子主要是看孩子對(duì)于所學(xué)到的語(yǔ)言是不是真的吸收了,能不能做到模仿了,亦或者是從模仿中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,這也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)比較重要的作業(yè)。
參考答案:
小草鋪滿(mǎn)了大地,那是春天的衣服吧?
小鳥(niǎo)在枝頭唱歌,那是春天的歌聲吧?
小燕子在空中翻飛,那是春天的文字吧?
8、用彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)寫(xiě)一段話(huà),用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)
用彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)寫(xiě)一段話(huà),用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)
用彩色的夢(mèng)我們可以畫(huà)出自己心里所想的各種東西,我想要畫(huà)一個(gè)好看的城堡,這樣我就可以住進(jìn)去了,我還想畫(huà)好多的衛(wèi)兵,保護(hù)著我,我還想畫(huà)好多好吃的東西,這樣我就可以吃個(gè)夠啦。
9、生活中經(jīng)??梢?jiàn)毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景
生活中經(jīng)??梢?jiàn)毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景
陣雨:陣雨的季節(jié),一般都是在夏天。特別是連著的太太陽(yáng)的,大家都覺(jué)得室內(nèi)特別的悶熱,室外又是特別的熱,所以長(zhǎng)期積存的熱氣,在云中積水,由于承受不住,就會(huì)從空中掉落下來(lái),陣雨一般都是不連續(xù)的,而且范圍也非常大。
最讓我印象深刻的就是有一次的陣雨,明明是同一個(gè)地區(qū),但是這邊地上特別濕還伴有風(fēng)下著雨,另外的一邊卻天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云。就好像是一個(gè)透明的玻璃罩子遮擋住了一樣。
10、畫(huà)出大象的話(huà),說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改編的
畫(huà)出大象的話(huà),說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改編的
大象的話(huà):①我生來(lái)就是這樣啊。②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵生來(lái)就是這樣的,所以小兔子的話(huà)他沒(méi)有在意,后來(lái)當(dāng)小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)自己耳朵有病的時(shí)候,他開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題了,就想著讓自己的耳朵豎起來(lái),可以當(dāng)豎起來(lái)以后也有了很多的煩惱,最后大象還是覺(jué)得自己的耳朵耷拉下來(lái)更加的好。
11、紙的發(fā)明 默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思,再照樣子填寫(xiě)下面的圖表
默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思,再照樣子填寫(xiě)下面的圖表。
造紙術(shù)發(fā)明以前:用龜甲、竹片、帛等記錄文字。
西漢時(shí)代:用麻造紙。
東漢時(shí)代:改進(jìn)造紙術(shù),用稻草、破布等造紙,輕便好用
后來(lái):造紙術(shù)傳到了全世界,極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。
12、花鐘 【小練筆】仿照第1自然段,寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。
【小練筆】仿照第1自然段,寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。
清晨,牡丹花綻開(kāi)了笑臉,向日葵迎著太陽(yáng)露出了微笑;八九點(diǎn)鐘,蝴蝶花迎來(lái)了第一批客人。
13、花鐘 默讀第1~2自然段。說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意。
默讀第1~2自然段。說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意。
第1自然段的段意是:一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
第2自然段的段意是:不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
14、第16課《金色的草地》 仔細(xì)讀讀第3自然段,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整,體會(huì)作者觀察的細(xì)致。
早上,草地(是綠色的),因?yàn)槠压ⅲ?b style="text-align: justify; text-indent: 0pt;">花瓣是合攏的);
中午,草地(是金色的),因?yàn)槠压ⅲ?b>花瓣是張開(kāi)的);
傍晚,草地(是綠色的),因?yàn)槠压ⅲ?b>花瓣是合攏的)。
15、默讀課文三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13課《花鐘》,說(shuō)說(shuō)1~2自然段的意思
默讀課文三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13課《花鐘》,說(shuō)說(shuō)1~2自然段的意思
答:通過(guò)默讀課文《花鐘》我們就可以得出來(lái),第1~2兩個(gè)自然段的意思
第一自然段給我們介紹的是不同的植物開(kāi)花的時(shí)間有不同。
第二個(gè)自然段介紹的是不同的植物開(kāi)花的時(shí)間有不相同。
16、說(shuō)一說(shuō)花鐘第一二自然段的大意是什么?
說(shuō)一說(shuō)花鐘第一二自然段的大意是什么?
通過(guò)默讀花鐘這篇文章的第一二自然段我們就能夠明白它的大致意思。
第一自然段:告訴我們的是一天內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間有不同
第二自然段:告訴我們不同的話(huà)為什么開(kāi)放的時(shí)間不一樣。
17、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《花鐘》2、3自然段大意
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《花鐘》2、3自然段大意
第2自然段:不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。
第3自然段:植物學(xué)家修建花鐘的奇妙做法。
18、花鐘第一二自然段的大意的是什么?
花鐘第一二自然段的大意的是什么?
第1自然段的段意是:一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
第2自然段的段意是:不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
19、第十三課花鐘默讀1到2自然段分別說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意
第十三課花鐘默讀1到2自然段分別說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意
第一自然段的大意是,不同的鮮花開(kāi)放的時(shí)間有不同;
第二自然段的大意是,為什么不同的鮮花開(kāi)放時(shí)間不同?
20、說(shuō)一說(shuō)三年級(jí)下冊(cè)花鐘第一二自然段的大意是什么?
說(shuō)一說(shuō)三年級(jí)下冊(cè)花鐘第一二自然段的大意是什么?
第一自然段的大意是,不同的鮮花開(kāi)放的時(shí)間有不同;
第二自然段的大意是,為什么不同的鮮花開(kāi)放時(shí)間不同?
21、概括三年級(jí)下冊(cè)花鐘1、2自然的大意
概括三年級(jí)下冊(cè)花鐘1、2自然的大意
第一自然段的大意是,不同的鮮花開(kāi)放的時(shí)間有不同;
第二自然段的大意是,為什么不同的鮮花開(kāi)放時(shí)間不同?
22、仿寫(xiě)花鐘第一自然段,用自己的語(yǔ)言描述
仿寫(xiě)花鐘第一自然段,用自己的語(yǔ)言描述
鮮花朵朵,芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn),一年之內(nèi),不同的話(huà)開(kāi)放時(shí)間都有不同。春天,迎春花慢慢的張開(kāi)眼睛,迎接春天,梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳;夏天,睡蓮慢慢的蘇醒起來(lái),向日葵也在迷糊中向著太陽(yáng)展開(kāi)笑臉;秋天,蝴蝶蘭張開(kāi)自己五顏六色的花瓣,紫茉莉也伸展自己的懶腰;冬天,臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開(kāi)放。
23、花鐘第二自然段的大意
花鐘第二自然段的大意
第1自然段的大意是,在一天24小時(shí)內(nèi),不同的花朵開(kāi)放的時(shí)間是不相同的;
24、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話(huà)的理解。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解。
燕子去了,還有回來(lái)的時(shí)候;小草枯萎了,來(lái)年春天還會(huì)再青回來(lái);櫻花謝了,還有再開(kāi)放的時(shí)候。太陽(yáng)就算落山了,第二天也還是照樣可以升起,太陽(yáng)升起新的一天就開(kāi)始了,月亮升起,新的一天就快要結(jié)束了,所以說(shuō)一切看上去都是有生命的
25、閱讀北風(fēng)和太陽(yáng),說(shuō)說(shuō)這和課文中的鐵罐有何相似之處?
閱讀北風(fēng)和太陽(yáng),說(shuō)說(shuō)這和課文中的鐵罐有何相似之處?
北風(fēng)和鐵罐兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處,看不到自己的短處,都認(rèn)為自己最了不起,不能正視自己和他人,不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。
26、小練筆:仿照荷花低自然段,寫(xiě)一種你喜歡的植物
小練筆:仿照荷花低自然段,寫(xiě)一種你喜歡的植物
秋天的公園里,菊花爭(zhēng)奇斗艷???!那花兒糊弄的似火,白的似雪,粉的似霞,大的像團(tuán)團(tuán)的彩云,小的像盞盞精致的花燈。一團(tuán)團(tuán)、一簇簇,沐浴在陽(yáng)光底下,多迷人啊!
27、“人不可貌相,海水不可斗量”,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
這句話(huà)的意思是:不能光靠一個(gè)人的外表來(lái)評(píng)判這個(gè)人,正如海水不能用斗來(lái)測(cè)量一樣。用斗是量不出來(lái)海水到底有多少的,光憑外貌也無(wú)法全面地評(píng)判一個(gè)人的好壞。這句話(huà)啟示我們不能以貌取人,要用全面的眼光去看待事物。
28、找出第10~14自然段中描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子,說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。
參考答案:
句子:
①西門(mén)豹帶著衛(wèi)士,真的來(lái)了。
②西門(mén)豹說(shuō):把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。
③西門(mén)豹一看,女孩他叫衛(wèi)士架起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。
④等了一會(huì)兒,西門(mén)豹又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。
⑤西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。
⑥西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
⑦西門(mén)豹說(shuō):好吧你們都回去吧。
這種辦法好在:
(1)安排周密。(2)不動(dòng)聲色。(3)假戲真做。(4)講究策略,區(qū)別對(duì)待。
在這一連串的過(guò)程中,西門(mén)豹胸有成竹、不露聲色地實(shí)施了懲治惡人、破除迷信、教育百姓的預(yù)定計(jì)劃,表現(xiàn)了他過(guò)人的智慧和謀略。
29、讀下面的“閱讀鏈接”,和課文《白鵝》比一比,說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)
讀下面的閱讀鏈接,和課文《白鵝》比一比,說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)
同樣:豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢;在描述方法上,兩篇文本都非常注重?cái)M人修辭的使用;在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上,兩篇文本首先介紹鵝的特點(diǎn),然后具體描述。
30、結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)
默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)。
從刷漿時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢(qián)幾句可以看出他的自信,真可謂是藝高人膽大;從對(duì)他刷墻時(shí)動(dòng)作、聲音的描寫(xiě),如刷子劃過(guò)屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng),可以感受到他的技藝十分嫻熟,達(dá)到了爐火純青的地步,簡(jiǎn)直是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作;從他對(duì)徒弟說(shuō)的話(huà),如小三,你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧?傻小子,你再仔細(xì)瞧瞧吧一,可以看出他心細(xì)如發(fā),能夠體察別人的心理活動(dòng)。
31、1、默讀課文,邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
答:文中對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),集中體現(xiàn)了慈母情深,同時(shí)反映了我當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn),表達(dá)出我對(duì)母親的愛(ài)。
(1)看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親
(2)母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親
(3)母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親
(4)誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!通情達(dá)理的母親
32、1、用較快的速度默讀課文,說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書(shū)的哪些經(jīng)歷,她認(rèn)為什么樣的書(shū)才是好書(shū)。
冰心回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷有:七歲時(shí)讀《三國(guó)演義》,引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》,中年時(shí)再讀,體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書(shū)才是好書(shū)。
33、(2)鳥(niǎo)的骨骼約是體重的0.05~0.06倍,人的骨骼約是體重的0.18倍。
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十二》練習(xí)題及答案
(2)鳥(niǎo)的骨骼約是體重的0.05~0.06倍,人的骨骼約是體重的0.18倍。一個(gè)人重akg,骨骼約是(0.18a)kg。
34、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案
默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事?
寫(xiě)了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。
35、默讀課文《圓明園的毀滅》,想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案
默讀課文,想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀,讀出感情的變化。
課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。
36、默讀五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),田忌賽馬用自己的話(huà)概括出來(lái)
默讀五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),田忌賽馬用自己的話(huà)概括出來(lái)
田忌是是齊國(guó)的一名大將,但是他有一個(gè)愛(ài)好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng),有人來(lái)跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門(mén)客孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道,和田忌說(shuō):將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對(duì)上,中對(duì)中,下對(duì)下的話(huà),是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開(kāi)始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái),還略有盈余。
37、默讀草船借箭,按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序,說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容
默讀草船借箭,按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序,說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容
周瑜妒忌諸葛亮,以公事為由,讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭,意欲加害他。諸葛亮同周瑜斗智,在魯肅的幫助下,利用草船向曹操成功借箭。箭如期如數(shù)交付周瑜,周瑜了解經(jīng)過(guò)后,自嘆不如。
38、結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人的人物特點(diǎn)
結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人的人物特點(diǎn)
(1)刷子李是個(gè)刷墻技術(shù)高超的人。規(guī)矩奇:刷漿時(shí),穿著一身黑,干完活,如果身上有白點(diǎn),白刷不要錢(qián);動(dòng)作奇:刷墻的時(shí)候手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng);效果奇:刷子劃過(guò)屋頂,勻勻?qū)崒?shí)一道白,一道道漿銜接得天衣無(wú)縫。
(2)他充滿(mǎn)自信的人。刷漿時(shí)必穿一身黑,以這種特殊的方式向世人展現(xiàn)自己的高超技藝;敢于立下規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢(qián)。
(3)他是心細(xì)如發(fā)的人。通過(guò)他對(duì)徒弟說(shuō)的話(huà),可見(jiàn)他心細(xì)如發(fā),能夠體察別人的心理活動(dòng)。
39、聯(lián)系閱讀鏈接,說(shuō)說(shuō)這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,這句話(huà)含義
聯(lián)系閱讀鏈接,說(shuō)說(shuō)這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,這句話(huà)含義
母親家鄉(xiāng)的生活離不開(kāi)桂花,家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒(méi)有區(qū)別的,問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花,而是用情感在體味它們,從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。
40、窮人默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
答:本文講述了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故的西蒙的兩個(gè)孩子的故事。
41、月光曲默讀課文第九自然段,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)著琴聲,皮鞋匠兄妹好像看到了什么,再談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。
默讀課文第九自然段,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)著琴聲,皮鞋匠兄妹好像看到了什么,再談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。
答:看到的景象:他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,簍時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)....她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。
體會(huì)和感受:那灑滿(mǎn)銀光的微波鄰粼的海面的清幽景象,仿佛是窮兄妹倆淳樸、美麗、善良、勤勞的美好情操:那穿過(guò)一縷-縷輕紗似的微云,那從水天相接的地方越升越高的月亮,發(fā)出了清幽的月光,仿佛在歌頌窮兄妹倆的聰慧和美好心靈。海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。這波濤洶涌的海面,仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出的抗議,為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè),勤奮好學(xué),可是,就因?yàn)樗毟F沒(méi)有錢(qián),便不能去聽(tīng)音樂(lè)會(huì),更不能到音樂(lè)院校去學(xué)習(xí),這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想,從而體現(xiàn)在《月光曲》中。
42、朗讀課文,背誦第1自然段,體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。
(1)朗讀提示:
在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上,在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(我的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等),并讀出感情來(lái)。比如:第一自然段,寫(xiě)月夜少年刺猹的場(chǎng)景。深 藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。朗讀景物描寫(xiě)要用舒緩的語(yǔ)氣,體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫(xiě)略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀,要能把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái),用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段,寫(xiě)我和閏土見(jiàn)
面的情景。我早就想見(jiàn)到閏土,閏土來(lái)了,我便飛跑地去看。朗讀時(shí)要用急切的語(yǔ)氣來(lái)讀,速度稍快。再如:啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,...他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻_上的四角的天空。這一段寫(xiě)我向往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣,由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富,要讀得舒展些;第2句,要強(qiáng)調(diào)不知道、只看見(jiàn)、不和只為重讀,突出自嘆不如的情感。
(2) 背誦指導(dǎo):
課文第1自然段按照從上到下的觀察順序,先寫(xiě)了深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月,再寫(xiě)海邊一望無(wú)際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容,熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
(3)體會(huì)形象。
課文開(kāi)頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里,一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫(huà),生動(dòng)具體地勾畫(huà)了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給我留下了極為深刻的印象,以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里,三十年后仍然記憶猶新。
43、讀《夏天里的成長(zhǎng)》找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
默讀課文,找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
答:(1)中心句:夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
答:第2 自然段圍繞中心句寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫(xiě)了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句,從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫(xiě)了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。
44、反復(fù)朗讀第9自然段,想象描繪的畫(huà)面,感受樂(lè)曲的美妙,再背誦下來(lái)。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案
反復(fù)朗讀第9自然段,想象描繪的畫(huà)面,感受樂(lè)曲的美妙,再背誦下來(lái)。
聽(tīng)著貝多芬的琴聲,我們可以聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。
第一幅:月亮剛從水天相接處升起,平靜的海面上灑遍銀光。此刻,貝多芬輕輕地按著琴鍵,音樂(lè)輕幽、舒緩。
第二幅:月亮越升越高,穿過(guò)天空出現(xiàn)的一縷縷輕紗似的微云。隨著景象的變化,音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng),曲調(diào)出現(xiàn)了波折。
第三幅:忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。強(qiáng)音樂(lè)驟然響起。月光照耀,浪花涌過(guò)來(lái),氣勢(shì)兇猛,音樂(lè)高昂激越,節(jié)奏越來(lái)越快。
45、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》課后練習(xí)答案
默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
答:(1)地球美麗壯觀但很渺?。?)地球自然資源有限(3)目前人類(lèi)無(wú)法移居(4)人類(lèi)應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。
46、小練筆:仿照臘八粥第1自然段,寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物
小練筆:仿照臘八粥第1自然段,寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物
答:提到肉圓,有誰(shuí)不會(huì)流口水呢?這是一種我們這邊家家戶(hù)戶(hù)過(guò)年都要吃的,也是我最?lèi)?ài)吃的,一個(gè)個(gè)肉胖子,在鍋中蒸著,慢慢的從白胖子變成了咖啡勺的胖子,咬上一口,Q彈軟糯,非常的好吃,里面還有白蘿卜丁,豆腐沫,肉沫等,再撒上一些蔥花,看著就讓人賞心悅目,忍不住想要一口就將它吞下。
47、讀下面這段話(huà),說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思,句子是如何連起來(lái)的
讀下面這段話(huà),說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思,句子是如何連起來(lái)的
48、仿寫(xiě)課文第三自然段,用一段話(huà)寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間流逝的感觸
仿寫(xiě)課文第三自然段,用一段話(huà)寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間流逝的感觸
小學(xué)生活盡管已經(jīng)接近尾聲,中學(xué)階段也已經(jīng)像我們慢慢走來(lái),去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊,邁著輕快的步伐向前走去;我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過(guò)去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過(guò)去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤(pán)鼠標(biāo)里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,張口挽留時(shí),他又從欲言又止的嘴角邊溜走;天黑時(shí),我躺在溫暖的被窩里,他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜,但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。
49、仿照4-7或者8自然段,說(shuō)說(shuō)你找的春天是怎樣的?
仿照4-7或者8自然段,說(shuō)說(shuō)你找的春天是怎樣的?
選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。
參考答案:小鳥(niǎo)在枝頭唱歌,那是春天的歌聲吧?
小草鋪滿(mǎn)了大地,那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飛,那是春天的文字吧?
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