讀下面這段話,注意加點的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。
讀下面這段話,注意加點的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。
1、讀下面這段話,注意加點的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。
部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習題答案
讀下面這段話,注意加點的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。
我正想著,它一下子沖進水里不見了??墒?,沒一會兒,它又飛起來了,紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。
點撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點的詞在句子中的意思,接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準確,最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。
參考答案:沖 和吞寫出了翠鳥飛行的動作快。飛銜人站寫出了捕魚技術(shù)的高超。
2、8 雨點兒 讀下面的句子,注意讀好停頓。
不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長出了綠的草。
3、語文園地三讀一讀,想一想,用加點的詞語說一句話。
讀一讀,想一想,用加點的詞語說一句話。
官員們一邊看一邊議論。
爸爸一邊刮胡子,一邊逗露西玩。
老師一邊說,一邊拿著筆在紙上寫。
點撥:一邊一邊表示同一時間做兩個動作,這兩個動作沒有主次之分。
答:姐姐一邊唱歌一邊跳舞。
爺爺一邊喝茶,一邊看報紙。
4、玲玲的畫讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。 只有肯動腦筋,壞事也能變成好事。
讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。
只有肯動腦筋,壞事也能變成好事。
點撥:這是爸爸的話,有兩層意思:一是對待好事和壞事的態(tài)度,不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情,因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的;二是遇到糟糕的事情時,要沉著冷靜,開動腦筋思考解決的辦法。
答:在生活中我也碰到過很多這樣的事情,比如我家的小樹被吹倒了,我很傷心,可是爸爸帶著我用小樹的樹干給我做了一幅樹枝畫,非常漂亮,我很喜歡。壞事真的能變成好事的。
5、數(shù)之歌讀一讀,想想下面幾句話的意思。
讀一讀,想想下面幾句話的意思。
十年樹木,百年樹人。
答:十年的時間可以培育一棵樹木,一百年的時間才可以使培育一個人才. 比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。
樹高百尺,葉落歸根。
答:樹長得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長,最終還是要回歸故土。
樹無根不長,人無志不立。
答:樹木沒有根就不會生長,人沒有志向就不能做成大事。 運用了比喻的修辭手法 一個人假若沒有遠大的理想,是不能有所作為的。
6、語文園地一讀一讀,用加點的詞語說說你的日常生活。
讀一讀,用加點的詞語說說你的日常生活。
我的脾氣可怪了,有時候我很溫和,有時候我卻很暴躁。
答:兩個有時候?qū)懗隽宋业钠庑愿瘛?o:p>
例:我讀書的時候可入迷了,有時候會因為書中的人物哈哈大笑,有時候又會因他們悲慘的遭遇傷心難過。
平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
答:這句話連續(xù)運用了幾個相同的句式寫出了我日常生活的狀態(tài)。
例:我們平時會在教室里上課,在操場上玩耍,在圖書館里讀書,在美術(shù)室里畫畫。
7、我是什么讀一讀,體會加點詞的意思,再用它們各說一句話。
讀一讀,體會加點詞的意思,再用它們各說一句話。
小水滴聚在一起落下來,人們叫我雨
有時候我變成了小硬球打下來,人們叫我冰雹
到了冬天,我變成了小花朵飄了下來,人們又叫我雪
點撥:落、打、飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特點,描述形象、生動。
答:秋天到了,葉子從樹上落下來。
小強拿著蒼蠅拍打蒼蠅。
小紙片從他手中慢慢地飄到了地上。
8、語文園地五讀一讀,猜一猜詞語的意思。
讀一讀,猜一猜詞語的意思。
不言不語 只言片語 三言兩語 千言萬語
豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語
答:不言不語:不說話,悶聲不響。
只言片語:個別詞句或片段的話。
三言兩語:指很少的幾句話。
千言萬語:形容說得話很多。
豪言壯語:充滿英雄氣概的話。
少言寡語:指平時說話不多。
自言自語:自己跟自己說話;獨自低聲說話。
甜言蜜語:為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。
9、狐假虎威下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事,試著把這些詞語的意思表達出來。
下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事,試著把這些詞語的意思表達出來。
神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑
東張西望 大搖大擺
答:神氣活現(xiàn) 、搖頭擺尾、大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑、東張西望是寫老虎的。
神氣活現(xiàn):自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。
搖頭擺尾:形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。
半信半疑:有些相信,又有些懷疑。
東張西望:形容這里那里地到處看。
大搖大擺:形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。
10、語文園地七讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。
調(diào)皮的風拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽字,當作鐵環(huán)滾走了。
點撥:這兩個句子都運用了擬人的手法,展現(xiàn)了霧和風的調(diào)皮。
答:第一個句子中,霧有了人的行為和語言,是個精靈古怪的孩子了;第二句中,把風當成了一個喜歡惡作劇的孩子來寫,寫出了風的調(diào)皮。
11、雷雨 讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來
⊙讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來。
◇滿天的烏云,黒沉沉地壓下米。
◇一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
◇一條彩虹掛在天空。
點撥:這幾個詞語用得非常好,形象地寫出了事物的樣子,給人不一樣的感覺。壓字讓人感到烏云來勢很兇猛。垂字讓人感覺到風特別大,如蛛特別害怕。掛字讓人感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,十分美麗。
12、我是一只小蟲子 讀一讀,注意加點的字,說說你的發(fā)現(xiàn)
⊙讀一讀,注意加點的字,說說你的發(fā)現(xiàn)。
屁股脾氣 腹部 胳膊
肩手臂胃腎
點撥:通過觀察可以知道,加點字都有相同的偏旁月(月),它們都是人體器官或部位。月作下偏旁時,第一筆撇變?yōu)樨Q。
13、二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》讀一讀,用加點的詞說一說
讀一讀,用加點的詞說一說。
披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛
露著雪白的肚皮甩著長長的尾巴
示例:
我披上衣服就去上學了。
弟弟鼓著眼睛,好像很生氣。
軍軍衣服沒扣好,露出了肚皮。
小張甩著手臂,大踏步向前走去。
14、《葡萄溝》讀讀下面的句子,照樣子寫一寫。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
公園里的花都開了,有桃花、杏花、迎春花, 。
下課了,同學們在操場上活動, ,處處歡聲笑語,熱鬧極了。
(1)花兒千姿百態(tài),非常好看 (2)有的同學在跳繩,有的在跑步,有的在打球 。
15、我是什么 讀句子,體會加點的詞,再用它們說句子。 課后練習題答案
落下來,人們叫我雨。
◇有時候我變成小硬球打下來,人們就叫我冰雹。
◇到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我雪。
天上的雨點落在我的臉上。
看到爸爸的巴掌打下來,小軍趕緊躲閃。
潔白的雪花飄落在屋頂上。
16、 第九課 黃山奇石 讀一讀,選幾個詞語說說某處景物。
第九課 黃山奇石 課后練習題答案
讀一讀,選幾個詞語說說某處景物。
風景 景色 風景如畫 秀麗 秀美 一枝獨秀
著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見
示例:暑假,我來到江西省的三清山,真是百聞不如一見,那里風景如畫,景色怡人,果然名不虛傳。
17、第十四課 我要的是葫蘆 讀一讀,注意句子不同的語氣。
第十四課 我要的是葫蘆 課后練習題答案
讀一讀,注意句子不同的語氣。
有幾個蟲子怕什么! 葉子上的蟲還用治?
有幾個蟲子不可怕。 葉子上的蟲不用治。
有幾個蟲子怕什么!這是一個感嘆句,表現(xiàn)出種葫蘆的人滿不在乎的神情,他覺得有幾個蟲子也不要緊。
有幾個蟲子不可怕。"是陳述句,表達的語氣沒有感嘆句強烈,說明了這個種葫蘆的人不覺得葫蘆有蟲子是件可怕的事,不當作回事。
葉子上的蟲還用治?這是個反問句,語氣非常強烈,表達的是葉子上的蟲不用治。
葉子上的蟲不用治。"是一個陳述句,和葉子上的蟲還用治?意思差不多,但語氣沒有那么強烈。
18、第十一課 葡萄溝 讀讀下面的句子,照樣子寫一寫。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
公園里的花都開了,有桃花、杏花、迎春花, 。
下課了,同學們在操場上活動, ,處處歡聲笑語,熱鬧極了。
(1)花兒千姿百態(tài),非常好看 (2)有的同學在跳繩,有的在跑步,有的在打球 。
19、注意下面的加點的詞,理解詞的意思
注意下面的加點的詞,理解詞的意思
黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳
點撥:點撥:奔、涌讓我感受到了黃河、長江的奔騰氣勢;長讓我感受到了長城的雄偉,工程的浩大,我國人民的智慧和勤勞;聳讓我感受到了珠穆朗瑪峰的高聳入云,怪不得被它稱為世界最高峰。
20、讀句子,注意加點的“落”“打”“飄”,在用它們說句子
讀句子,注意加點的落打飄,在用它們說句子
◇我變成了無數(shù)小水滴,小水滴聚在一起落下來,人們管我叫雨。
◇有時候我變成了小硬球打下來,人們就管我叫雹子。
◇到了冬天,我變成了小花朵飄下來,人們有管我叫雪。
例:秋風吹來,樹葉紛紛落在地上。
雨滴重重地打在身上,不到一分鐘我就變成了落湯雞。
金黃地落葉隨著一陣風,晃悠悠地飄下來。
21、讀一讀,用加點的詞各說一句話。
讀一讀,用加點的詞各說一句話。
例:(披)寒冷的北風給大地披上了一層雪白的絨襖。
(鼓)貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。
(露)妹妹看見冰激凌,露出了燦爛的微笑。
(甩)老黃牛甩著尾巴,慢悠悠地在樹下吃草。
22、讀一讀,體會加點詞的意思,再用它們各說一句話。
讀一讀,體會加點詞的意思,再用它們各說一句話。
例:秋風吹來,樹葉紛紛落在地上。
雨滴重重地打在身上,不到一分鐘我就變成了落湯雞。
金黃地落葉隨著一陣風,晃悠悠地飄下來。
23、注意加點字的讀音,并讀一讀多音字
注意加點字的讀音,并讀一讀多音字
種(zhng)葡萄 好(ho)客 葡萄干水分(fn)
種 zhǒng 種子 情種
種 zhng 種植 種草
好 hǎo 好人 好似
好 ho 好客 喜好
分 fēn 分貝 分裂
fn 水分 分量
24、《花的學校》讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?
三年級語文上冊《花的學?!氛n后練習題答案解析,*潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。
*樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。
點撥:加點部分都是擬人化的短語,通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。
25、《搭船的鳥》讀下面這段話,注意加點的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。
三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習題答案解析,讀下面這段話,注意加點的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。
我正想著,它一下子沖進水里,不見了??墒牵瑳]一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。
答:加點詞描寫了翠鳥捕魚的動作,通過這幾個詞語我們可以看出翠鳥捕魚時動作敏捷、迅速,是個捕魚能手。
26、花的學校課后答案,讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?
讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?
*潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。
*樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。
點撥:加點部分都是擬人化的短語,通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。
27、部編版三年級下冊語文 《荷花》有感情地朗讀課文,注意讀好下面的詞語。背通第2~4自然段。
部編版三年級下冊語文 《荷花》有感情地朗讀課文,注意讀好下面的詞語。背通第2~4自然段。
花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳
28、部編版三年級下冊語文 《燕子》讀一讀,記一記,再說幾個這樣的詞語。
部編版三年級下冊語文 《燕子》讀一讀,記一記,再說幾個這樣的詞語。
剪刀似的尾巴 伶俐可愛的小燕子
光彩奪目的圖畫 曠亮無比的天空
描寫兔子:長長的耳朵 絨球似的尾巴
描寫冬天:寒風呼嘯的夜晚 刺骨的寒風
描寫秋天:湛藍的天空
29、【小練筆】讀一讀下面的句子,體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。
【小練筆】讀一讀下面的句子,體會從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。
◇雨后,我們會看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。
◇黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。
美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。
美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶,扇動著薄翼,飄落人間。
雨后的草原野花競放,像一塊剛浸過水的花布,連露珠都是五顏六色的。
30、第20課《美麗的小興安嶺》 讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?
1、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
答:抽出,就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,很生動形象;枝條一般是筆直的、長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出,非常貼切。
2、早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。
答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。
31、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會到了什么,再把句子抄下來。 我有機會看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。
我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會到了什么,再把句子抄下來。我有機會看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。
答:一株:說榕樹只有一株,而不是我說的許多株,也不是另一個朋友說的兩株。
枝干的數(shù)目不可計數(shù):大榕樹的枝干多,根多,不可計數(shù)是沒有辦法清點、無法計算的意思。枝干的數(shù)目不可計數(shù)的原因,是枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。
那么多的綠葉,一簇堆在一簇的上面,不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動 。
答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。
似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動:作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動,贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。
32、四年級觀潮課后練習,讀下面這首詩,從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子
浪淘沙
唐 劉禹錫
八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。
須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆。
與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子:
那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。
浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
33、讀一讀體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫說它老實吧這類句子
讀一讀體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫說它老實吧這類句子
我家的小貓說它膽小吧,它的確很膽小,看到有陌生人來就直接躲起來,而且叫它也不會出來。但是當它看到有老鼠的時候,就直接自己去追,直到抓到為止。而且還會逗著老鼠,不讓它跑走,又不讓它死掉,將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食!
34、讀一讀《貓》,體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫,你會怎么寫
讀一讀《貓》,體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫,你會怎么寫
我家的小貓說它膽小吧,它的確很膽小,看到有陌生人來就直接躲起來,而且叫它也不會出來。但是當它看到有老鼠的時候,就直接自己去追,直到抓到為止。而且還會逗著老鼠,不讓它跑走,又不讓它死掉,將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食!
35、七律 . 長征先說說下面詩句的意思,再聯(lián)系加點的詞語,體會詩句表達了詩人怎樣的情感。
先說說下面詩句的意思,再聯(lián)系加點的詞語,體會詩句表達了詩人怎樣的情感。
(1)五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
答:意思:五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來,不過像在腳下滾過的泥丸。
逶迤和磅礴是用夸張手法寫出山勢雄險, 細浪和泥丸用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小,表現(xiàn)詩人大無畏的革命樂觀主義精神。
(2)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
答:意思:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。
暖寒,既寫出了天氣情況,又寫出了心理感受。暖寫出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情,寒寫出紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯,表現(xiàn)詩人英勇無畏的英雄氣概。
36、狼牙山五壯士讀下面的句子,想想帶點部分的意思,說說句子好在哪里。
讀下面的句子,想想帶點部分的意思,說說句子好在哪里。
(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬(zhǎn)釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去。
答:斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅定果斷,毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力,堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字,體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。
(2)頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。
答:把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
37、圓明園的毀滅讀下面的句子,聯(lián)系課文和有關(guān)資料,說說從加點的詞語中體會到什么。
讀下面的句子,聯(lián)系課文和有關(guān)資料,說說從加點的詞語中體會到什么。
(1)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
答:不可估量是說圓明園的毀滅損失巨大,無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。
(2)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。
答:凡是統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。
38、第6課將相和 2、讀下面這段話的時候,你一眼看到了多少內(nèi)容?
我一眼看到了和氏璧,我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了
(在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句,也可以幫助我們理解,加快閱讀速度。)
39、18、慈母情深 2、讀下面的句子,注意反復出現(xiàn)的部分,想想它們的表達效果,課文中還一些這樣的句子,畫出來和同學交流。
A、背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
一連三個我的母親,運用反復的修辭手法,把母親的動作寫得很具體,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。
B、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)
用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對母親的印象,為后文做好了鋪墊。
40、《將相和》讀下面這段話的時候,你一眼看到了多少內(nèi)容?
部編版五年級語文上冊第6課《將相和》課后練習及答案
讀下面這段話的時候,你一眼看到了多少內(nèi)容?
我一眼看到了和氏璧,我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了
(在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句,也可以幫助我們理解,加快閱讀速度。)
41、讀下面的句子,聯(lián)系上下文,體會其中的動態(tài)描寫。
部編版五年級語文上冊第22課《四季之美》課后練習及答案
讀下面的句子,聯(lián)系上下文,體會其中的動態(tài)描寫。
這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景,用迷人一詞進行修飾,展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠,烏鴉數(shù)量不多,且分布散亂,所以用點點,這是視覺描寫,突出動人。第三句話描寫大雁南飛,成群結(jié)隊,比較真實可感,點出其讓人感動。這些動態(tài)的景物描繪,賦予景物以運動感、活力感、變化感,使景物栩栩如生,具有很強的感染力。
42、讀下面的句子,注意反復出現(xiàn)的部分,想想它們的表達效果?
部編版五年級語文上冊第18課《慈母情深》課后練習及答案
讀下面的句子,注意反復出現(xiàn)的部分,想想它們的表達效果,課文中還一些這樣的句子,畫出來和同學交流。
A、背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
B、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)
參考答案:
A、背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
一連三個我的母親,運用反復的修辭手法,把母親的動作寫得很具體,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。
B、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)
用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對母親的印象,為后文做好了鋪墊。
43、讀下面的句子,找出課文《松鼠》中相應的內(nèi)容,體會表達上的不同。
部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習及答案
讀下面的句子,找出課文中相應的內(nèi)容,體會表達上的不同。
◇松鼠體形細長,體長17~26厘米,尾長15~21厘米,體重300~400克
◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居,巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成,直徑約50厘米。
◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次,一般在4、6月產(chǎn)仔較多。
選自/《中國大百科全書》(第二版)
與第一句話相對應的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子,如它們面容清秀,眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。
與第二句話相對應的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容,如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠?qū)挸?,足夠堅實?/p>
與第三句話相對應的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容,如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。
課文運用的是形象的描述,富于文學色彩,表達更生動;這幾個句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠,表達更準確,更具體。
44、讀下面的句子,注意表示時間的詞語,聯(lián)系上下文說說你的感受。
部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習及答案
讀下面的句子,注意表示時間的詞語,聯(lián)系上下文說說你的感受。
◇上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
◇1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月8日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。
◇上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
這些表示時間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多,是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。
從時間上推算是十天左右,可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時間之長;凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語,描寫了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話,我感受到侵略者的貪婪無恥、野蠻殘暴。
45、下面的這段話,你一眼看到了哪些內(nèi)容
下面的這段話,你一眼看到了哪些內(nèi)容
(我一眼看到了和氏璧,我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了)
在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句,也可以幫助我們理解,加快閱讀速度。
46、只有一個地球讀下面的句子,注意加點的詞語,再說說對句子的理解。
讀下面的句子,注意加點的詞語,再說說對句子的理解。
(1)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。
答:本來是原先、先前的意思,它準確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性,突出了現(xiàn)在的不可再生性,體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機,從而給讀者以警示、提醒。
(2)科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。
答:至少是最少的意思,強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍,40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性,這句話引用了科學家的研究成果,40萬億千米直觀地表明了范圍之大,大到人類根本無法到達,簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。
47、六下《草原》課后練習,讀下面的句子,回答括號里的問題。
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩。(哪句是直接寫草原景色的?哪句寫了作者的感受?在寫景中融入感受有什么好處?)
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。
這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。
這樣寫就達到了情景交融的目的。其好處就是景中含情,寓情于景,情與景渾然一體,使文章內(nèi)容豐富,感情濃烈。
48、讀下面的句子時,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語,和同學交流。
部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習答案
讀下面的句子時,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語,和同學交流。
因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。
現(xiàn)象:亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。
標語:
樹木擁有綠色,地球才有脈搏。
地球是我家,綠化靠大家。
保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。
49、讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。
部編版六年級上冊語文第24課《少年閏土》課后練習答案
讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。
◇我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道
◇我素不知道天下有這許多新鮮事
◇阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的
答:句子中的加點部分并不知道、也沒有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可見,閏土的所說、所做對我來說是新鮮的、陌生的,都是希奇的事。從中表現(xiàn)出我對少年閏土是敬佩和羨慕的,說明我向往自由自在的生活,表達了我對自己所處的地位和環(huán)境的不滿。
50、讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
a.我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。
b.調(diào)皮的風拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上了;又拿了妹妹的圓帽子,當作鐵環(huán)滾走了。
這兩個句子都是擬人句,第一句話把 霧當作人來寫,著重從霧的自問自答的語言中體會有趣。第二句話把風當作人來寫,從風擦汗、滾走圓帽子,等一系列淘氣乃至有點惡作劇的動作中,體會有趣,讓我們體會到風的頑皮、可愛。
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- 曹沖稱象讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。
- 14、圓明園的毀滅 3、讀下面的句子,注意表示時間的詞語,聯(lián)系上下文說說你的感受。
- 讀一讀,體會加點詞的意思,再用它們各說一句話。
- 閱讀下面的句子,注意時間詞語說說你的感受
- 老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。
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- 本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期,語言表達與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語比較難懂。初讀課文時,遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時,試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。
- 紙的發(fā)明 默讀課文,想想每個自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表
- 邊讀邊想象課文中的場景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
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- 1、默讀課文,邊讀邊想象課文中的場景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。