愛(ài)與管教，雙管齊下

愛(ài)與管教，雙管齊下

　　常常聽(tīng)到新教師抱怨：“愛(ài)的教育是不切實(shí)際的，我實(shí)施了一段時(shí)間，結(jié)果學(xué)生不聽(tīng)，常常弄得教室秩序一片混亂。”深入了解才發(fā)現(xiàn)這些新老師誤將“管教”等同為“處罰”，所以實(shí)施“愛(ài)的教育”就不能實(shí)施管教。其實(shí)不只是新老師，有不少的父母也將管教視為處罰。

　　感受孩子的感受

　　孩子并非天生就知道對(duì)錯(cuò)，是非觀念必須通過(guò)父母的教導(dǎo)才能懂得，管教就是要幫孩子建立行為的尺度和準(zhǔn)則。父母要孩子遵守規(guī)矩，但是規(guī)矩是成人規(guī)定的，孩子并不知道為什么這樣做可以那樣做不可以。

　　父母在孩子的行為逾越規(guī)矩時(shí)，固然要制止，并告訴他這是錯(cuò)的，但是也沒(méi)必要大發(fā)雷霆，甚至責(zé)罰孩子。處罰孩子會(huì)給孩子這樣的信息：個(gè)子大的可以打個(gè)子小的，侵略是一種手段。

　　幼兒園里攻擊性最強(qiáng)的孩子，有不少是來(lái)自以打罵方式管教的家庭。想想自己當(dāng)孩子時(shí)被處罰的經(jīng)驗(yàn)，很少人會(huì)認(rèn)為這是好的。父母如果能夠感受孩子的感受，就不會(huì)去處罰孩子了。

　　了解孩子特性與孩子互動(dòng)

　　管教孩子要先了解孩子的發(fā)展和能力。每個(gè)年齡段的孩子，都有他們發(fā)展上的一些共同特性和能力。父母管教孩子，應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展和能力，去制定行為的要求尺度，不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。

　　例如要求剛學(xué)會(huì)走路，走路還不是很穩(wěn)健的孩子，要求他一有尿意就到指定的地方小便，這樣的要求未免過(guò)于嚴(yán)厲，很可能帶給孩子難以承受的壓力。又如開(kāi)始會(huì)走路的孩子，獨(dú)立的需求迅速增加，然而每一項(xiàng)決定對(duì)他而言，卻都是一件大事，有著極為強(qiáng)烈的情感波動(dòng)，有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的刺激而突然大發(fā)脾氣，尤其是在公共場(chǎng)合或家里客人來(lái)訪時(shí)。

　　父母若知道這個(gè)年齡的孩子有這樣的特性，就不被孩子的突然鬧脾氣搞得莫名其妙甚至難堪，而是能夠試著去了解孩子發(fā)脾氣的原因，并以比較平和的態(tài)度，理性地處理這種情況。雖然同年齡的孩子有其發(fā)展上的共同性，但是同一年齡孩子還是有個(gè)別差異的。所以父母在對(duì)待不同的孩子時(shí)，要先了解他，然后再根據(jù)孩子的特性和孩子互動(dòng)。

　　對(duì)于孩子行為要求必須一致

　　處理孩子的行為要有原則，態(tài)度要堅(jiān)定且一致。有時(shí)，孩子會(huì)試探父母的要求尺度，例如當(dāng)孩子第一次爬到電視機(jī)前，回頭看看你的時(shí)候，就要立即將他領(lǐng)開(kāi)，讓他知道這樣的行為是不被允許的。當(dāng)他第二次這樣做時(shí)，父母的做法一定得跟以前一樣，否則孩子就會(huì)有一些無(wú)所適從的感覺(jué)。

　　孩子的記憶力是短暫的，告誡過(guò)的可能再犯，父母要有耐心不斷提醒，不要以為說(shuō)過(guò)一次、兩次，孩子就能牢牢記住?？隙▓?jiān)決地定出行為的尺度，讓孩子們接受消化，成為他的行為準(zhǔn)則。這需要多年的工夫才能逐步完成，所以父母要有耐心，不要操之過(guò)急。

　　顧及孩子的自尊心

　　管教孩子也要顧及孩子的自尊心，處理孩子不當(dāng)?shù)男袨樽詈迷跊](méi)有別人的地方，尤其不要在公共場(chǎng)合。父母尊重孩子，孩子才可能培養(yǎng)出自尊心。在公共場(chǎng)合責(zé)罰孩子，毫不考慮別人的眼光，孩子會(huì)感覺(jué)父母不尊重自己，這樣很難使孩子培養(yǎng)出自尊心。沒(méi)有自尊心的孩子，也不會(huì)知道要尊重別人。

　　管教孩子的真正意義

　　管教孩子是要讓孩子成為獨(dú)立成熟的個(gè)體。有時(shí)候父母責(zé)罵孩子，甚至處罰孩子，是因?yàn)楹⒆硬蛔駨淖约旱囊?，父母深感自己的?quán)威受到了挑戰(zhàn)，父母要常常檢查自己對(duì)孩子的要求是否合理，而不是一味地要求孩子順從。

　　不要禁止孩子對(duì)外在的探索

　　從出生開(kāi)始，孩子對(duì)周圍世界充滿好奇心，好奇心驅(qū)使他們不斷地去探索周圍的世界，運(yùn)用感覺(jué)器官去認(rèn)識(shí)周圍世界，但是他們卻常常沒(méi)有覺(jué)察到潛藏的危險(xiǎn)。年幼的孩子看到東西，就拿起來(lái)敲一敲、打一打，甚至咬一咬。所以家中貴重或危險(xiǎn)的物品最好放在孩子拿不到的地方。盡量減少環(huán)境中任何可能造成危險(xiǎn)后果的因素，以避免孩子受到傷害。但父母不要禁止孩子對(duì)外在世界的探索，因?yàn)檫@是他們認(rèn)識(shí)外在世界的方式，但是要經(jīng)常留意孩子的行為，見(jiàn)到孩子的行為可能導(dǎo)致危險(xiǎn)，就立即制止。

　　以良好對(duì)策處理孩子的行為問(wèn)題

　　建立行為的尺度和限制

　　除了了解孩子的特性，父母還要有良好的對(duì)策去處理孩子的行為問(wèn)題，才能幫助孩子建立行為的尺度和限制。例如，孩子在商場(chǎng)看到玩具就哭鬧著要買，有些父母會(huì)趕快買來(lái)哄孩子，結(jié)果孩子以后就以這樣的行為作為手段，要挾父母。有些父母則是責(zé)打孩子，嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。

　　面對(duì)孩子哭鬧時(shí)的對(duì)策

　　比較好的策略是抱起孩子到一個(gè)安靜的地方，讓他先好好地宣泄不愉快的情緒，再告訴孩子這樣做是不對(duì)的，或者離開(kāi)孩子的視線范圍，孩子看不到父母通常都會(huì)立即停止哭鬧。

　　專家給出的建議

　　讓孩子知道父母是愛(ài)她的

　　孩子需要父母的關(guān)愛(ài)，但也需要父母的管教。孩子最害怕的是父母不好好愛(ài)他，管教孩子，不要以收回父母的愛(ài)為要挾。處理孩子不當(dāng)?shù)男袨椋欢ㄒ尯⒆又栏改溉匀粣?ài)他，但是以收回愛(ài)為要挾的行為是不允許的。

　　多給孩子擁抱

　　年幼的孩子特別需要父母肢體的接觸，給予孩子擁抱，讓孩子知道父母是愛(ài)他的，多和他談話或游戲，讓孩子知道父母是關(guān)心他的。

　　愛(ài)和管教可以并行不悖

　　孩子要有愛(ài)的滋潤(rùn)才能健康成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)墓芙绦袨椴爬诤⒆?，?ài)里要有管教，愛(ài)與管教是可以并行不悖的。希望每個(gè)孩子都能在愛(ài)中成長(zhǎng)，在適當(dāng)?shù)墓芙讨袑W(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為。