教育中的輕道德重智力 四成小學(xué)生崇拜黑客

教育中的輕道德重智力 四成小學(xué)生崇拜黑客

　　家庭教育中“輕道德重智力”影響孩子道德觀 上海一調(diào)查顯示：四成小學(xué)生崇拜黑客

　　晨報(bào)訊 尚未掌握信息技術(shù)的小學(xué)生卻已萌生了當(dāng)黑客的念頭，并視其為崇拜對(duì)象。市婦聯(lián)兒童和家庭工作部以及上海社科院青少年研究所對(duì)近千戶家庭所作的最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.5%的小學(xué)生崇拜黑客，32.5%的小學(xué)生有當(dāng)黑客的念頭，未成年人的思想道德建設(shè)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。而背后的原因直指家庭教育中“輕道德重智力”的現(xiàn)狀。

　　這份名為“城市發(fā)展與家庭教育”調(diào)查報(bào)告對(duì)全市6個(gè)主要行政區(qū)、10所學(xué)校、15個(gè)社區(qū)的986戶家庭進(jìn)行了調(diào)查，在共計(jì)2612份有效問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，對(duì)坐公交車(chē)不買(mǎi)票、在公共建筑上隨意刻畫(huà)等8項(xiàng)明顯違反公共規(guī)范的行為認(rèn)識(shí)上，只有“吸毒”因其明顯的危害性，遭到絕大多數(shù)未成年人的拒絕。在對(duì)誠(chéng)實(shí)、守信的評(píng)價(jià)上，46.1%的未成年人認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)就意味著吃虧”。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，42.5%的小學(xué)生崇拜黑客，32.5%的小學(xué)生有當(dāng)黑客的念頭，近80%的未成年人過(guò)早地在網(wǎng)上看過(guò)與性有關(guān)的圖片或文章。

　　市婦聯(lián)兒童和家庭工作部副部長(zhǎng)陳建軍指出，未成年人思想道德建設(shè)所面臨的巨大挑戰(zhàn)，與家庭教育中“輕道德重智力”的現(xiàn)狀有著很大的相關(guān)性。“‘功利’思想侵蝕著成人的價(jià)值觀，也勢(shì)必影響到家教取向。相對(duì)道德教育而言，知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練更為現(xiàn)實(shí)可見(jiàn)?！?/p>

　　事實(shí)上，同樣是這份最新調(diào)查，顯示父母在家庭教育中“知”、“行”分離現(xiàn)象突出，雖然主觀上將“道德教育”排在第一位（52.8%），但在客觀上、在現(xiàn)實(shí)中的家庭教育任務(wù)排序卻是“智力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)成績(jī)教育”（46.4%）位居首位，另外，越年輕的父母在家庭中給予孩子的道德教育越少。

　　為此，陳建軍建議，完善家庭教育網(wǎng)絡(luò)，凈化未成年人思想道德成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)道德教育回歸家庭教育的核心。她指出，應(yīng)積極創(chuàng)建學(xué)校-家庭-社會(huì)三位一體的大教育環(huán)境，堅(jiān)持人格教育與知識(shí)教育并重，智力發(fā)展與思想道德成長(zhǎng)并重，減輕未成年人的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，家庭教育要善于幫助未成年人分辨是非，認(rèn)同主流思想價(jià)值，解決成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的實(shí)際問(wèn)題與困惑。

　　■調(diào)查顯示，現(xiàn)代家庭教育中的教育者與被教育者的角色地位發(fā)生變化，上一代對(duì)下一代的“單向傳遞式教育”在減弱，兩代人之間的“雙向互動(dòng)式教育”在增強(qiáng)，兒童與青少年的獨(dú)立人格越來(lái)越受到重視。在家庭教育中，親子之間直接的情感表達(dá)越來(lái)越被認(rèn)同，父母對(duì)子女的控制在減少。

　　■青春期子女與父母對(duì)家庭教育的評(píng)價(jià)缺少一致性，家庭中的“父親”普遍缺位，造成青春期子女問(wèn)題的原因，尤其是男孩。青春期的孩子普遍覺(jué)得父親較為“冷漠”，認(rèn)為父親主要是“放任型”養(yǎng)育，對(duì)孩子缺乏必要的保護(hù)，在家庭教育中常常“缺位”。因?yàn)楦赣H是男孩子性別整合的直接榜樣，如果父親缺位，則青春期男孩子此時(shí)將遭遇更多的困惑。而對(duì)父親的不滿，也會(huì)遷怒到母親身上。

　　■12-18歲子女正處在青春期階段，相對(duì)對(duì)成人的控制更為“逆反”，所以無(wú)形增加了對(duì)成人教育負(fù)面性的評(píng)價(jià)。專家分析，這與學(xué)齡期父母過(guò)度要求孩子“成功”有關(guān)。因?yàn)楦改笇?duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)于關(guān)注，而可能忽略了孩子在情感等方面的需求，增加了孩子對(duì)父母的不滿。此外調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，70一代的年輕父母對(duì)孩子的學(xué)歷期望偏高，早期兒童家庭教育中學(xué)習(xí)比重過(guò)大，年輕父母普遍存在較高的育兒焦慮。