幼兒教師的心理健康問題不樂觀 問題有待解決

幼兒教師的心理健康問題不樂觀 問題有待解決

   8月22日，中國(guó)心理學(xué)會(huì)授權(quán)實(shí)施的首屆幼兒園心理教師認(rèn)證培訓(xùn)在廣州正式啟動(dòng)，這表明祖國(guó)花朵的心靈成長(zhǎng)正受到越來(lái)越多的關(guān)注。但是，作為下一代的“靈魂工程師”，幼兒教師的心理健康問題卻并不樂觀。有調(diào)查表明，半數(shù)以上的幼兒教師存在職業(yè)倦怠問題。

　　北京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)馮曉霞教授等人近年的一項(xiàng)研究顯示，在北京市50所幼兒園的447名教師中間，存在明顯倦怠傾向的幼兒教師高達(dá)59．5％，而今年的《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》也指出，幼兒教師的情感倦怠表現(xiàn)得最為嚴(yán)重。

　　“職業(yè)倦怠是個(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)?！痹诮邮堋渡鼤r(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)，湖南師范大學(xué)學(xué)前教育系教授曹中平介紹道。從外部原因看來(lái)，幼師年紀(jì)基本在30歲以下，這個(gè)群體抗壓和社會(huì)成熟程度都偏低。而與教學(xué)對(duì)象無(wú)法進(jìn)行成年人之間的平等交流，再加之“女兒國(guó)”似的單一同事關(guān)系，這些人際刺激的單一都可能激化負(fù)面情緒。

　　“最主要的原因還是幼教工作的特殊性。”曹中平指出。幼教不僅是單純的體力或腦力勞動(dòng)，更是一種情感性工作，比如一個(gè)繪聲繪色的故事就需要調(diào)動(dòng)十二分的情感。其次，幼教工作極為細(xì)膩、繁瑣，老師心理壓力大，有些老師在帶幼兒外出游玩回來(lái)后“后背都嚇得濕透了”。

　　最后，曹中平認(rèn)為，要避免倦怠主要還是心理自我調(diào)試。一方面，在性別單一、容易產(chǎn)生從眾心理的工作環(huán)境中，要經(jīng)常審視自己內(nèi)心，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和興趣；另外，學(xué)會(huì)主動(dòng)求助和傾訴、或是“白日夢(mèng)”式的心理旅游也是減輕心累的辦法?！?/p>

中國(guó)兒童教育網(wǎng) 服務(wù)于幼師 提供最新的幼教動(dòng)態(tài) http://bo6603.com