中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖圖家請客》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖圖家請客》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖圖家請客》反思

1、中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖圖家請客》反思

  活動目標

  1.體驗“數(shù)數(shù)”的樂趣,感受幫助他人的快樂。

  2.能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

  3.在“清點食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù),獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動重點:

  獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

  活動難點:

  根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

  活動準備:

  PPT課件、記號筆、操作紙。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  師:圖圖家要請客,圖圖媽媽準備了許多好吃的東西,我們來幫他們數(shù)一數(shù)吧!

  二、清點食物

  (一)數(shù)梨

  1. 數(shù)數(shù)。

  圖圖家準備了多少梨招待客人?

  2.老師數(shù)出來比你們多!(教師演示錯誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對嗎?怎么不對?

  小結(jié):記住第一個數(shù)的,數(shù)一圈,數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

  (二)數(shù)蘋果(10個蘋果)。

  1.圖圖媽媽還準備了許多蘋果,這些蘋果有什么不一樣?

  2.圖圖媽媽準備了幾個蘋果?你是從哪個開始數(shù)的?

  小結(jié):找出最特別的作為第一個,開始數(shù),數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

  (三)

  1.出示糖果,請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。

  2.請兩個小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖,并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。

  3.驗證:到底是幾顆糖,一起來數(shù)數(shù)。

  小結(jié):沒有特征的時候,我們可以自己給他做上標記,然后開始數(shù),第一個數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。

  三、幼兒操作活動

  (一)操作活動。

  師:客人都快要來了,可是還有好多東西沒數(shù)呢!請大家一起幫忙數(shù)一下吧!在數(shù)的時候,(教案出.自:快思教案網(wǎng))你可能會忘記哪個是你第一個數(shù)的,(出示做標記材料:超輕黏土、記號筆、印章)這些東西可以怎么用,就能讓你記得第一個數(shù)的東西?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法,學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù),數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?

  (二)交流。

  師:一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢?請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

  答案揭曉:正確的數(shù)量在食物的下方,請撕開雙面膠,看看,和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?

  四、情景——客人來了

  師:“叮咚”門鈴響了,客人們來了,看看有誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)

  師:10位客人,每樣?xùn)|西得準備幾份呢?(10份)

  師:看看,什么東西是正好10份的?什么東西是少10份的?再添上多少就變成10份了?

  五、結(jié)束活動

  今天你們幫了圖圖家一個大忙,現(xiàn)在,請你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧!

  活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

2、中班角色游戲教案《娃娃家超市》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  娃娃家超市

活動:

  角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店

活動目的:

  1.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強游戲的集體性。

  3.能夠為游戲選擇替代玩具。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

  2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

活動過程:

  一.以回憶上次的游戲情況引入活動。

  1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?

  2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

  3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?

  引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

3、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比高矮》含反思

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

  2.能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

  3.樂于參加數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)的趣味性。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動重難點:

  學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

  能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

活動準備:

  1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

  2.高矮不同的長頸鹿圖片三張,山羊圖片一張。

  3.教學(xué)掛圖,幼兒用書,小紅旗若干。

活動過程:

  1.講述《長頸鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的概念。

  (1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說:"老師今天給大家請來了兩位動物朋友,我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說:"可是,山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。

  提問:"說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"(3)教師小結(jié):原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題,高有高的好處,矮有矮的方便,好朋友之間要互相尊重,不能嘲笑別人。

  2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法,并按照一定的順序排列。

  (1)教師:長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣,別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友,三個好朋友也是有高有矮的,我們來幫它們比一比吧!

  (2)個別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3)大家說說比較高矮的方法。

  (4)教師邊演示邊強調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法:讓三只長頸鹿腳對齊,站在同一個平面上,先找出最高的那個,然后再將剩下的兩個進行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。

  (5)討論:還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進行從矮到高的排序。)

  (6)教師小結(jié):比較高矮時,我們要把物體放在同一起點上,可以按照從矮到高的順序排,也可以按照從高到矮的順序排。

  3.幼兒三人一組比較高矮,并按一定的順序排隊。

  (1)教師:你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?

  (2)教師請幼兒三人一組自由組合,排隊比高矮,并說一說他們是按照什么順序排的,還能怎么排。

  (3)重復(fù)游戲,請幼兒換朋友,三人一組重新組合。

  4.鞏固練習(xí),強化對高矮的認識。

  (1)打開幼兒用書,教師交待操作方法,請幼兒按要求操作。

  (2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。

  (3)請幼兒互相交流分享,體驗成功操作的樂趣。

活動延伸:

  1.區(qū)角活動:引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

  2.家園共育:請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

反思:

  本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標。

4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《認識橢圓形》

  一、活動目標:

  1.初步認識橢圓形。

  2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  二、活動準備:

  材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

  三、活動過程:

  1.以講故事的形式引入活動。

  引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長。

  (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

  4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。

  (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

  7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

5、中班數(shù)學(xué)游戲教案《數(shù)字“0”》含反思

活動目標:

  1、能了解0所代表的概念。

  2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準備:

  1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

  2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

  電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

活動過程:

  1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

  (1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

  五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問:

  --小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

  (強調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?

  (被鱷魚吃掉了)

  (2.)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

  (3.)提問:"沒有"怎么表示呢?

  (引出"0"的概念,"0"就是沒有)

  2、認識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  (1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?

  (2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。

  3、認識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

  (1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

  --沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?

  教師根據(jù)圖片進行小結(jié):

  微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機,電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

活動延伸:

  鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形的家》含反思

活動目標

  1.學(xué)會按照形狀,顏色,大小進行分類。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重點

  學(xué)會按照形狀,顏色,大小進行分類。

活動難點

  學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準備

  PPT課件,幼兒操作卡。

活動過程

  一、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。

  1.看PPT,分類。

  師:今天老師帶來了許多圖形寶寶,我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們根據(jù)分類的特質(zhì),把他們送回家好嗎?

  2.請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形,有什么特點,應(yīng)該送回到哪里?

  二、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、顏色分。

  1.師:老師這來了幾個圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)

  2.出示圖形屋,這個圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

  3.我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個前面的顏色標記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

  4.橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)

  5.認識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個圖形的家。

  總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

  三、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、大小分。

  1.老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

  2.出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)

  總結(jié):我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!

  四、幼兒動手操作。

  1.師:今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

  2.幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。

  五、張貼幼兒操作紙,請錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

教學(xué)反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

7、中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過生日》含反思

活動目標:

  1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  2、知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大,前面一個數(shù)比后面一個數(shù)小)。

  3、能按要求進行操作,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備:

  1、教具:課件快樂的瓢蟲

  2、學(xué)具:幼兒操作材料

活動過程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂,學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場。

  (一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  1、看課件p1:

  (1)今天草地上真熱鬧,你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡,猜一猜。

  (2)這么多小兔子一起過生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點子,幼兒一一準確地說出點子的數(shù)目。

  3、教師出示房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

  (2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家,提問:你怎么知道這是它的家。理解點子和數(shù)字匹配起來。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問:為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設(shè)計,讓兔子回家)

  (二)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  1、教師出示花環(huán)、小鳥:今天是兔子們過集體的生日,小鳥們準備了許多的大花環(huán)送給它們,請一個孩子送一個花環(huán)給隨便一只兔子。(運用包含的操作,發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了)

  2、教師說:你送錯了,我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。

  3、提問:剛才兔子說了什么?再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請幼兒闡述自己的想法,并說明理由。(運用包含的操作)小結(jié):5個點子添上一個點子是6個點子,有6個點子的小兔子住在6號家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

  (三)幼兒操作:給兔子送賀卡。

  1、講解操作規(guī)則:兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯了門牌號碼,請小朋友幫忙把錯的改過來,讓每個信封上的點子和數(shù)字一樣多,然后在信和兔子之間連線表示。

  2、講評:介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進行演示。

  3、結(jié)束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《左鄰右舍》含反思

【活動目標】

  1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰熟的概念,掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動準備】

  1、數(shù)學(xué)掛圖(森林背景圖,畫有六座圓頂小房子)。

  2、1—6數(shù)字卡和頭飾。

  3、熊貓卡,兔子卡和猴子卡。

【活動過程】

  1、開始部分:游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。

  師:我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居?

  幼:是。

  就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居,請小朋友說說你的鄰居都有誰。

  拍手游戲:師:“小朋友,我問你,你的朋友在哪里?”

  幼:“秦老師我告訴你,(教案出自:快思教案網(wǎng))我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)

  2、故事:分房子

  1)講述完故事提問;

  師:熊貓說2號房間有兩個鄰居,他們是誰呢?

  幼:1號和3號。

  師:小兔子的房間是幾號呢?

  幼:1號。

  師:小猴說他的房間是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

  幼:4號和6號。

  師:小猴的房間不是6號,那應(yīng)該是幾號呢?

  幼:4號。

  2)再次回憶故事,在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

  師:2號的鄰居是誰?

  幼:1號,3號。

  小結(jié):2的鄰居是1和3,1和3也叫2的相鄰數(shù)。

  師:5的鄰居是誰?

  幼:4號,6號。

  小結(jié):5號的鄰居是4和6,也叫做5的相鄰數(shù)。

  師提問:3有沒有相鄰,他們是誰?4有沒有相鄰數(shù),他們是誰?

  總結(jié):每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。

  1)師:咱們再玩一個小游戲,請你說的比我多一個“小朋友,我問你比2多1的它是幾?”幼:秦老師,我告訴你,比2多1它是3。(一直說到6)

  2)師:請你說的比我少一個“小朋友,我問你比6少1的它是幾?”

  幼:秦老師,我告訴你,比6少1它是5。(一直說到1)

  3)師:剛才游戲中提到了比2多1他是3,比2少一它是1,小朋友看,(教案出自:快思教案網(wǎng))2這數(shù)字兩個相鄰數(shù)一個比它多1一個比它少1,其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢?我們一起看一下。

  總結(jié):兩邊的相鄰數(shù)一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數(shù)叫大朋友,少1的叫小朋友。

  4、結(jié)束部分游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾,拉手圍圓圈,邊走邊說“123,456,拉成眼圈找朋友,大朋友,小朋友我們都是好朋友”。當兒歌說完時聽老師令如說“2”,2說:“我是2,我的朋友在哪里?”1說:“我是1,我是你的小朋友”。3說:“我是3,我是你的大朋友”。全體小朋友一起說:“2的好朋友是1和3”。

  游戲反復(fù)進行。

教學(xué)反思:

  相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度,通過孩子們的操作展示,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,也有個別孩子沒有完全理解,這是很正常的現(xiàn)象,這需要給幼兒足夠的操作機會反復(fù)擺弄驗證,因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中,使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合,互相發(fā)揮其作用。

  另外在數(shù)學(xué)活動中,還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴謹性和規(guī)范性,因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上,會在第二課時,將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。

9、中班數(shù)學(xué)游戲教案《認識左和右》含反思

活動目標:

  1、在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

  2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

  聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入,感知左右

  (1)拍手游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

  師:請不要把手放下,你舉的一只手是左手,還是右手?

  (分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”,舉右手的送上“智慧星”,作為左、右的一種提示。)平時,你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

  小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  (2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥眩浜掀饋砹α靠纱罅?。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

  (3)游戲伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳

  二、“換座位兒“游戲。

  (1)音樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作,小朋友聽仔細,音樂停下找椅子。

  (2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

  (3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

  (4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?

  三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認識了左右,小朋友真聰明,幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

  1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

  2、小朋友手里拿的是什么,報一下吧。

  3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

  餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子,左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子,右邊是梨餐桌擺好了,小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

10、中班數(shù)學(xué)教案《小青蛙請客》含反思

活動目標:

  1.借助故事情節(jié),感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

  2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,體驗幫助別人解決問題的快樂。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備:

  1.白板課件。

  2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

活動重點難點:

  活動重點:

  在故事情節(jié)的幫助下,讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

  活動難點:

  能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗幫助別人解決問題的快樂。

活動過程:

  一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù),認識青蛙一家

  師:小青蛙有一個幸福的家,它的家里有誰?我們一起來看一看。

  師:你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

  師:數(shù)一數(shù),它們家有幾口人?

  二、分段講述故事《小青蛙請客》,感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

  1.情景一:迎接客人。

  師:小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客,它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

  師小結(jié):今天小青蛙請來的客人真多呀,有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗,小動物們都到齊了,小青蛙的家里可真熱鬧呀!

  2.情景二:購買食物。

  師:小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人,是誰買的?買了什么?有幾個?

  3.情景三:分發(fā)食物。

  ①師:小青蛙有些發(fā)愁,朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

 ?、谟變翰僮鳎簬椭∏嗤芊职l(fā)食物,了解動物與食物的對應(yīng)。

  ③交流操作結(jié)果:你是怎么分的?

  4. 情景四:添加食物。

 ?、賻煟涸趲托游锓质澄锏倪^程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?

 ?、谟變翰僮鳎簽樾游锾砑邮澄?,感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

  師:我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物,讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

  三、師生完整講述故事,進一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

教學(xué)反思:

  在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入,讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰,你是怎么知道的,將人物的特征的匹配也暗含在其中,但在實施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆,白板課件我也增加了與幼兒互動的機會,讓孩子上來演示尋找,帶動了幼兒參與活動的興趣。

  在活動的第二部分,通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》,幼兒猜測點數(shù)請來的小客人,通過采用幼兒集體點數(shù)和個別幼兒點數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事講述,引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容,從活動中幼兒的表現(xiàn)看出,孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時,有些孩子為小動物們分完食物,就發(fā)現(xiàn)了其中的問題,不夠吃,叫著:“老師,我的小動物們的食物都不夠吃,你再給我些吧?!表樦⒆觽兊幕卮穑患敝鴮⒋鸢父嬖V他們,而是反問他們,你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃,那誰來幫小青蛙想想辦法,讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說,再去超市買一些,我肯定了涂涂的想法,接著又說,那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”,原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃,然后我請幼兒再次進行操作,為小動物,并提出了:一邊分一邊說說你是怎么分的要求,聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中,孩子們能夠較好的參與其中,體驗幫助別人解決問題的快樂。

  在活動的最后一個部分,完整講述故事時,通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事,在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

  游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景,通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

11、中班游戲活動教案《小熊請客》含反思

游戲目的:

  1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

  3、培養(yǎng)表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

游戲準備:

  道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

  《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程:

  1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

  (1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

  "上次玩游戲的時候,老師都沒準備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

  (2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  " 上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"

  2、提出游戲要求。

  (1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

  (2)要愛護玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

  3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

  師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

  4、分享交流游戲情況。

  (1)請幼兒說說:

  "你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"

  (請個別有進步的幼兒當場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)

  (2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

  "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"

  (3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

教學(xué)反思:

  本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動中,我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”,但小班的孩子語言詞匯量有限,只能簡簡單單的說好好對待它們,與它們交朋友,但我認為所要達到的教學(xué)目標完成了。

12、中班數(shù)學(xué)游戲教案《大轉(zhuǎn)盤》含反思

活動目標:

  1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

  2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

  1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個,中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列),小鼓1只。

  2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套,筆1支。

  3.幼兒用書第6頁。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:小鼓響咚咚。

  1.教師:請你拿出自己的點子卡片,數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)

  2.教師:小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。:

  ----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點卡。

  ----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

  3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄模變号e起4的點卡,教師快速檢查。:

  ----教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

  4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓,幼兒舉起相應(yīng)的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況,鼓點先慢后快。先少后多。

  5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方,繼續(xù)以上面的方式擊鼓,幼兒舉數(shù)字卡片。

  二、玩大轉(zhuǎn)盤。

  1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤):這是什么?

  2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說,有些什么東西?每個格子里有多少?

  ----幼兒互相交流,教師傾聽幼兒交流的情況,指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。

  ----教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量,數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。

  3.教師:誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示):大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格,說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

  這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

  ----教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,等轉(zhuǎn)盤停住后,幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

  ----集體驗證。

  4.教師轉(zhuǎn)動3次后,由幼兒輪流活動,教師引導(dǎo)幼兒動作不要太大,不超過一圈為宜。

  三、做游戲:"快樂大轉(zhuǎn)盤"。

  1.教師:我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,請你說出指針對著的物體數(shù)量,對著的數(shù)量是8的時候,請你往邊上移動一個位置。

  ----個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,教師說:"大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當指針向"8"的格子時,教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。

  2.輪換轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的幼兒,教師換到相應(yīng)的位置上。

  3.說數(shù)量變成說數(shù)字,大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈,其他游戲方法同上。

  4.換成教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,并加快速度。

  四、小轉(zhuǎn)盤。

  1.教師:書上也有一個大轉(zhuǎn)盤,我們把書翻到第6頁,一起來看一看。

  2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

  3.教師:請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連,想一想,這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.集體驗證操作結(jié)果。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《巧虎請客》含反思

【活動目標】

  在游戲中感知、理解7的實際意義。

  培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準備】

  數(shù)字卡片、布偶、小動物圖片、花籃、禮物、圖片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子。

【活動過程】

  一、出示布偶巧虎,激發(fā)幼兒興趣。

  “小朋友們好,我叫巧虎,很高興能夠認識你們。我剛搬進新家,今天我邀請了一些朋友來我家做客,希望你們有時間也來我家做客。好了,不和你們聊了,我要回家準備準備招待客人了。再見!”

  二、情景練習(xí)、感知數(shù)量。

  1、出示各種動物圖片,及所攜帶的禮物。幼兒通過點頭、拍手、跺腳、學(xué)小動物叫、數(shù)字卡片等形式,判斷所帶禮物的數(shù)量,復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-6。

  小貓 魚5條 小狗 骨頭3根

  小雞 蟲2條 青蛙 草莓6個

  瓢蟲 餅干3個 兔子 蘿卜4個

  2、幫助巧虎招待客人,感知“7”的數(shù)量。

  出示最后一個動物:小豬花7朵

  “一共來了幾位小客人,用數(shù)字幾來表示?”

  “帶了幾個花籃?用數(shù)字幾表示?”

  “7位客人應(yīng)該搬幾把小椅子?”

  “請一位小朋友安排客人坐在椅子上?!?/p>

  “7位客人應(yīng)該倒幾杯水呢?”

  “給客人拿一些水果吃吧,一個人吃一個,應(yīng)該拿幾個呢”

  “給客人吃餅干,一個人吃一個,應(yīng)該拿幾個?”

  老師提出問題,幼兒回答,并請個別幼兒操作。

  (集體學(xué)習(xí),初步理解7的實際意義)

  3、繼續(xù)招待客人,進一步感知“7”的數(shù)量。

  巧虎還給客人準備了玩具和一些吃的。讓我們給客人拿出來吧。

  “請拿7個玩具和7個糖果。”

  幼兒拿出后,放在桌面上。并請幼兒說出他拿的是什么,并數(shù)出個數(shù)。

  出示巧虎畫的畫,數(shù)出所畫東西的個數(shù)。

  畫有7個小碗的圖片。

  畫有7個足球的圖片。

  畫有7輛汽車的圖片。

  可以用多種方式表示“7”的數(shù)量,如:點頭、拍手、跺腳、學(xué)小動物叫、數(shù)字卡片等。

  (通過桌面操作,進一步感知7的實際意義。練習(xí)按數(shù)取物、按物取數(shù)。)

  三、巧虎評價總結(jié)。

【拓展延伸】

  請幼兒在寫有7的白紙上,畫出7個物品。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、中班數(shù)學(xué)游戲教案《點心分一分》含反思

活動內(nèi)容:

  點心分一分

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份,建立數(shù)量化等分的概念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

  3、感受分配的過程,體驗操作的樂趣。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動重點:

  引導(dǎo)幼兒等分物品,建立數(shù)量化等分的概念。

活動難點:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

活動準備:

  PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的比較。

  1、故事導(dǎo)入:美麗的森林里有一個"快樂餐廳",小猴是餐廳里的服務(wù)員,餐廳里好吃的食物可多了,小動物們都愛去餐廳里用餐,老師也想去看看,你們想去嗎?

  2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示:6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)

  3、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。

  4、請幼兒比較食物數(shù)量的多少,并說一說什么最多,什么最少。

  二、引導(dǎo)幼兒等分10以內(nèi)的物品,建立數(shù)量化等分的概念。

  1、小白兔和小灰兔來到餐廳,它們要吃一樣多漢堡,誰也不能多、誰也不能少,怎么分?

  2、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

  3、教師小結(jié):在分物體的時候,不但要把物體分完,還要每份分的一樣多,這樣的方法叫平均分。

  4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少,然后把它們平均分成兩份。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

  1、粗心的服務(wù)員小猴,把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了,我們來看一看錯在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個盤子里的食物分別有多少,哪個多?哪個少?)

  2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多?(引導(dǎo)幼兒從比較多的盤子里取出一個,放到比較少的盤子里,再數(shù)一數(shù),兩個盤子的食物是不是一樣多。)

  3、教師小結(jié):原來,我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里,使兩個盤子里的食物一樣多,這樣的方法叫取多補少。

  4、幼兒操作:用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

  5、集體驗證幼兒操作結(jié)果。

  四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物,活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

15、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《數(shù)豌豆》含反思

  【活動目標】

  1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量,會手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  【活動準備】

  豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

  【活動過程】

  一、感知、認識豌豆。

  師:你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)

  師:豌豆莢里面藏的什么?(豌豆)

  二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

  1、教師出示盒子。

  師:這是盒子,我剝的豌豆應(yīng)該放進哪個盒子里?

  2、教師出示記錄表,討論記錄方法。

  師:除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外,還可以用什么表示?

  三、操作活動:“數(shù)豌豆”,并記錄其數(shù)量。

  教師提出操作要求。

  師:你們也來剝一剝,數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

  四、找出最多和最少的。

  師:今天,你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?

  師:我們回家后,如果家里也吃豌豆,就來數(shù)一數(shù),看看還有沒有比3粒更少的,比9粒更多的。

  活動反思:

  今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我的教學(xué)對象是一群中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

16、中班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)字游戲棋》含反思

  【設(shè)計意圖】

  游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作,在合作中守規(guī)則,并體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣,我設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動。

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

  2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小,學(xué)會簡單的記錄。

  3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  【活動重難點】按規(guī)則合作游戲,學(xué)會記錄。

  【活動準備】

  人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

  【活動過程】

  一、游戲:圖形寶寶排排隊

  1、按圖形分四路縱隊。

  2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊。

  二、老師示范,看規(guī)則。

  1、介紹蓋子棋。

  2、演示擺放蓋子棋。

  3、示范玩蓋子棋。

  4、示范記錄輸贏情況。

  三、集體討論,說規(guī)則。

  老師利用語言、動作、表情,引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

  1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

  2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

  3、決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

  4、雙方根據(jù)最后結(jié)果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)

  四、分組游戲,守規(guī)則。

  幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

  六、小結(jié)。

  活動反思:

  在這個游戲中,幼兒體驗了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時幼兒們在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

17、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的梯形》含反思

  活動目標:

  1、初步認識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

  2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

  3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動準備:

  教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)

  幼兒學(xué)具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣

  昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

  二、觀察了解梯形特征

  1、突然吹來一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個梯形的房頂(PPT)

  2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同

  3、教師小結(jié):有四條邊四個角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

  4、不過,梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),

  提問:只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

  5、又吹來一陣風(fēng),梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫忙蓋一間房子

  三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

  蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)

  四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形

  1、“下面哪個是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

  2、調(diào)皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)

  五、幼兒操作活動:

  桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

  活動反思:

  學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學(xué)目標,我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設(shè)計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強化感性認識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗。

18、中班數(shù)學(xué)游戲教案《春雷敲大鼓》含反思

  教學(xué)意圖:

  數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課,人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的“體操”。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說,學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)目標:

  1、在故事情境中嘗試用“先目測一部分,接著數(shù)完全部”的方法進行數(shù)數(shù),積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動物的變化。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  教學(xué)準備:

  PPT課件,幼兒操作人手一份練習(xí)數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。

  教學(xué)流程:

  引出故事——欣賞故事,集體嘗試——幼兒操作,個體練習(xí)——分享交流。

  教學(xué)過程:

  一、引出故事

  1、簡單交流春天的秘密。

  2、小結(jié):小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放……我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密。接下來,我們一起來聽一個故事,看看春天到了,動物朋友有些什么變化。

  二、欣賞故事

  (一)講述故事第一段——數(shù)青蛙(6只青蛙,方位區(qū)別)

  1、青蛙在洞里睡大覺,它們已經(jīng)睡了一個冬天了。突然,外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音,把青蛙們給吵醒了,它們一個個爬出了泥洞。

  2、提問:青蛙們原來在泥洞里做什么?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里,再接著往下數(shù)完。你覺得和一個一個數(shù)哪個辦法快一點呢?我們一起用這個好辦法來數(shù)一數(shù)。

  (二)講述故事第二段——數(shù)烏龜(8只烏龜,大小區(qū)別)

  1、青蛙們準備找朋友問一問,是誰在敲大鼓,它們走著走著,碰見了一群也喜歡冬眠的動物。

  2、提問:猜猜是什么動物?一共有幾只烏龜?你用了什么好辦法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?

  3、請幼兒幫助青蛙詢問烏龜:“是你們在敲大鼓嗎?”放錄音回答:“不是呀,我們也是被大鼓聲叫醒的?!?/p>

  (三)講述故事第三段——數(shù)狗熊(7只狗熊,大小,顏色,方位區(qū)別)

  1、青蛙們繼續(xù)往前走,看見了一群狗熊朋友。

  2、提問:你能快速數(shù)出有幾只狗熊嗎?你是記住了哪一部分的狗熊數(shù)量再接著往下數(shù)完的?誰有不同的辦法?你認為是狗熊敲的大鼓嗎?為什么?

  3、狗熊也說它們沒有敲大鼓,那么,你覺得會是誰在敲大鼓?轟隆隆的聲音到底是什么呢?

  4、教師小結(jié):原來春雷敲大鼓把冬眠的動物都叫醒了,它在大聲地告訴大家:春天來到了,天氣暖和了,大家快出來玩。

  三、幼兒操作

  1、我們?nèi)フ艺遥豪走€叫醒了哪些冬眠的動物,其它的動物朋友有沒有發(fā)現(xiàn)春天來到了。

  2、明確要求:看看你找到的是什么動物,將動物的貼紙貼在空格內(nèi);再用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)一共有幾只動物;然后將相應(yīng)的數(shù)字寶寶圈出來。

  3、幼兒練習(xí),教師觀察了解幼兒的數(shù)數(shù),并鼓勵先操作好的孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、分享交流

  1、你找到了哪些動物朋友?它們的數(shù)量是多少?這些朋友原來在哪里?

  2、交流不同的接著數(shù)的方法。你是先記住了哪一部分再接著數(shù)完的?

  3、小結(jié):大家先看了記在心里的部分并不一樣,但你們都用了接著數(shù)的好辦法,大家都很棒,難怪這么多春天的動物一會兒就被你們找到并數(shù)出來了。

  五、延伸:

  春雷叫醒了冬眠的動物,也提醒了其它動物快快出來看春天的美景。接下來,我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動物朋友吧。

  教學(xué)反思:

  把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幼兒只有通過動手操作,才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念,活躍思維。讓小朋友在玩中學(xué),趣中練,樂中長才干。

  總之,在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中,應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景,把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化,用“以人為本”的教育理念,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和生理特征,用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩,讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。

19、中班數(shù)學(xué)教案《猜拳游戲》含反思

  教學(xué)目標:

  1、能按Music的節(jié)奏配合得當?shù)淖鰟幼?,懂得聽Music做跑跳步。

  2、體會與小伙伴一塊兒跳舞的心情。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、組織孩子玩過猜拳游戲。

  2、孩子學(xué)過跑跳步。

  3、歌曲錄音帶、錄音機。

  教學(xué)過程:

  1、體會旋律:

  ----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

  ----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂。

  ----啟發(fā)孩子隨樂去做跑跳步。

  2、集體游戲

  ----幼兒教師演示舞蹈跳法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  ----幼兒教師請個別孩子嘗試,,要點叮囑孩子在Music完結(jié)前要找好2個誠邀者。Music最終一拍,3人猜拳時,與其它人動作出的不同的孩子到圈內(nèi)當誠邀者。例如3人動作出的都相同,原誠邀者仍做誠邀者。

  ----集體跳猜拳游戲舞。

  動作講明:

  1---8小節(jié):誠邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行,到8小節(jié)時,誠邀者站在圈上任何2個孩子前方,這2個孩子便是被誠邀者。

  1小節(jié):誠邀者與被誠邀者左邊這只手叉腰,右腳后跟在右前方點地,與此同時右邊這只手向右前方攤開做誠邀狀。

  2小節(jié):右邊這只手與右腳還原。

  3—4小節(jié):動作同1---2小節(jié),方向相反。

  5---8小節(jié):三個孩子手牽手成圈圈,依逆時針動作做跑跳步。

  9---10小節(jié):三個孩子猜拳,例如有一孩子不一樣,則到外面做誠邀者,例如有一樣,則原誠邀者還做誠邀者。

  活動反思

  《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

20、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《搶椅子》含反思

  活動目標:

  1、認識等號"="、不等號"≠"。

  2、認識10以內(nèi)數(shù)量的多少。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、等號"="、不等于"≠"圖片。

  2、椅子、鈴鼓。

  活動過程:

  1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形,教師從中拿走一把椅子,提示幼兒數(shù)一數(shù)小朋友和椅子的數(shù)量是否相等,并向小朋友介紹"="、"≠"。

  2、玩搶椅子游戲:請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動,并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,就要趕快搶椅子坐下來,沒有位置的小朋友就要被淘汰出局,并帶走自己的椅子,坐到一旁幫大家加油。

  3、游戲結(jié)束后,請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個小朋友被淘汰出局,共拿掉幾把椅子,數(shù)量是否相等,用"="、"≠"表示數(shù)量的多少。

  【教學(xué)反思】

  這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

  在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因為太亂了,讓幼兒切實感受到要排列整齊了,才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進行提煉,進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

  不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點數(shù),有點亂,也會引起孩子的躁動,可以適當減少點數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時候給孩子的機會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《家里的數(shù)字》含反思

  設(shè)計思路

  (一)選材依據(jù)班級中,發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號,就覺得為什么"我"要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對數(shù)字感興趣,通過感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系,讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。了解數(shù)字的重要性。

  (二)設(shè)計依據(jù)家是孩子們最熟悉的地方,因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品,并讓孩子說說這些數(shù)字不同的意思,在集體活動中進行交流分享,鞏固孩子對數(shù)字及物品的認識,讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性,初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

  另外在"PCK數(shù)學(xué)"中也有指出:對日常生活中熟悉的物體進行一級類概念分類和簡單的多角度分類,并能說出分類理由(發(fā)現(xiàn)并運用分類的規(guī)則) ,因此本次活動借助數(shù)字的不同意思,讓幼兒了解分類的理由,并能了解更多的關(guān)聯(lián)。

  活動方案活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)家中的一些數(shù)字,知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。

  2、愿意表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、材料準備:

  (1)PPT(2)實物:4張桌子(3大1小)、教師準備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等)

  2、已有經(jīng)驗:認識數(shù)字3、貼紙記號

  活動過程:

  一、家里哪里有數(shù)字【通過談話的方法讓幼兒進行,回憶式描述,激發(fā)幼兒動腦?!?/p>

  1、瞧,這些是什么?(數(shù)字)

  2、這些數(shù)字都是從這里來的,你知道這是哪里嗎?(家)

  3、關(guān)鍵提問:說說家里有哪些地方是有數(shù)字的?

  小結(jié):數(shù)字一直在我們的身邊。

  二、家里數(shù)字的用途【通過分解說明,讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途,他們都在幫助我們。】

  1、關(guān)鍵提問:為什么家里有這么多的數(shù)字呢?

  小結(jié):家里每個地方的數(shù)字都有特別的意思。

  2、鐘關(guān)鍵提問:說說掛鐘上的數(shù)字,(教.案出自:快思老.師教案網(wǎng).)表示什么意思?

  追問:如果沒有這些數(shù)字可以嗎?為什么?

  小結(jié):原來數(shù)字為我們帶來了方便,幫助我們看清楚時間。

  3、幼兒操作與交流要求:

  音樂響起離開座位尋找物品,音樂停止回到座位上坐好。

  每人拿一件物品。

  每人一個貼紙記號,找到物品上的數(shù)字并將記號貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用

  4、小結(jié):數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思,它們的作用可真大,我們離不開數(shù)字。

  三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力,增加幼兒對外界事物的認識,通過簡單的數(shù)字了解意思】

  1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里,還會躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?

  小結(jié):數(shù)字在不同的場合表示不同的含義,它在生活中給了我們很多幫助?;亟淌铱纯?,教室里還有什么數(shù)字,和你的好朋友進行聊一聊。

  教學(xué)反思

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。

  本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué),在玩中學(xué),同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  當然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點問題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

22、中班數(shù)學(xué)游戲教案《011的排序》含反思

  活動目標:

  1.加強幼兒的觀察能力。

  2.學(xué)習(xí)0到11的排序。

  3.加強幼兒對數(shù)學(xué)的喜愛。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準備:

  1.教學(xué)掛圖2張

  2.圓形數(shù)字卡片若干,操作卡若干。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:

  師:小朋友們中午好!周老師想問一下小朋們會不會開火車呀!

  幼:會

  師:那火車是怎樣開的呢?

  幼:嗚嚕~嗚嚕~

  師:那小朋友們跟著周老師一起來開火車啦~

  (二)出示圖1:

  師:哇,看我們的小朋友們真棒,找到了一輛小火車(出示圖1),剛才小火車告訴周老師,它要把12個數(shù)字寶寶載回家,可是數(shù)字寶寶們都藏起來了,小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。

  教師出示數(shù)字卡片11。

  師:小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11,我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數(shù)字寶寶沒有找到呢!

  幼:……

  師:剛才小火車說呀,我們要找的數(shù)字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數(shù)字寶寶呢?

  幼:……

  師:那小朋友們跟著周老師一起來把0到11一起來數(shù)一下。

  師:下面就請小朋友們跟著周老師一起開著自已的小火車去找數(shù)字寶寶吧!

  (三)出示圖2:

  師:哇,好漂亮呀!小朋友們看我們這是來到了哪里呀?

  師:小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上,在跟小朋友們捉迷藏呢?

  請小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。

  (四)出示圖1:

  讓小朋友們在小火車上把數(shù)字寶寶按0到11的順序排列出來。再朗讀一遍。

  師:小朋友們我們現(xiàn)在要開著小火車把數(shù)字寶寶給送回家了。

  (五)游戲:看圖填空

  師:小朋友們我們現(xiàn)在要開始開火車嘍。小朋友們牽著前面一個小朋友的衣服我們一起來開火車了。(音樂:開火車)

  把小朋友能見到對應(yīng)的位置,開始進行填空游戲。(小朋友們把對的數(shù)字卡片貼在相對應(yīng)的位置。)

  (六)小結(jié):

  教師進行評價總結(jié)。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形游戲》含反思

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  1.ppt課件-圖形

  2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀

  3.大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),

  4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)

  活動過程:

  一、引出課題,激起興趣今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。

  二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

  1.課件請小朋友看看有哪些圖形,并說說。

  2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),有幾個?

  3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

  4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

  三、游戲"圖形變變變"

  1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

  (教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)

  2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

  四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

  五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?

  活動反思:

  幼兒對于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認識圖形,了解圖形,感知圖形的特點。我精心準備了這個活動,提前準備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始,我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ),鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點,利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機器人),讓幼兒認識各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自己動手動腦,探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準備了可操作的活動材料,讓每個幼兒都有參與操作的機會,最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動手操作時,小朋友完成的都比較好。

  在每一次上課后,我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方,于是為下一次的活動而努力。在本活動中,幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,語言不夠生動,環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣,而且我的應(yīng)變能力也有待加強,在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個復(fù)合圖形(機器人),由于臨時改變了教學(xué)思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《卡片分類》含反思

  活動目標

  1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

  2. 嘗試自己制定分類標準,進行分類。

  活動準備

  1. 大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

  2. 小籃子。

  3. 分類提示標志。

  活動過程

  1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

  2. 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

  3. 將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

  4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準,并把相應(yīng)的分類提示標志貼在小籃子上,對卡片進行分類。

  活動評價

  能按物品的兩個特征來分類。

  能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

  活動反思

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。

25、中班數(shù)學(xué)活動教案《鋪小路》含反思

  活動目標:

  1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。

  活動準備:

  小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  活動過程:

  一、觀看情景表演

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  師:小鴨子你為什么摔跤啊?

  請小朋友們幫助它把路鋪好。

  二、鋪小路

  1、觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有那些形狀的?

  請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。

  2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"把圖形一一對應(yīng)的填好,

  3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  活動反思:

  依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

26、中班數(shù)學(xué)活動教案《比較大小》含反思

  設(shè)計背景

  幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下,一樣的鞋子尺碼不一樣,小朋友起床的時候卻分不清楚了,為此我設(shè)計了這個活動。

  活動目標

  1、運用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點難點

  感知物體大小的相對關(guān)系

  活動準備

  皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  教師和小朋友做游戲。

  二、活動過程

  1、比較皮球的大?。狐S色球最大,紅色球不大也不小,藍色球最小。

  2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

  3、展示掛圖:藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

  小朋友把胡蘿卜摘下來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進籃子。

  小朋友把大小不同的白菜放進籃子

  三、拓展延伸

  雨傘和數(shù)字搭配

  1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

  2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫,全體操作。

  教學(xué)反思

  活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點。

27、中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖形找家》含反思

  活動目標

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對圖形認知的興趣。

  2.在認知、操作的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語言表達能力。

  3.復(fù)習(xí)平面圖形圓形、三角形、正方形、長方形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特征進行分類。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備

  森林、山、小溪、獨木橋、兒童樂園大門模型,一幅圖形組合畫面的課件,不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形的卡若干,榻榻米,工作盤。

  活動重、難點

  重點:引導(dǎo)幼兒按物體的特征進行分類。

  難點:能夠按相同圖形的不同因素分類

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.故事情境講述。

  我是圖形媽媽,我的家住在森林里,今天天氣真正好,我要帶寶寶出去玩,我們翻過了一座山,趟過一條小溪,走過了一座獨木橋,看,來到了哪里了?(通過欣賞PPT,給幼兒創(chuàng)設(shè)兒童樂園的情境,使幼兒樂于參與其中,這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征,給幼兒以身臨其境的感覺,為下面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。)

  2.看課件,找圖形。

  我的寶寶在哪里呀?引導(dǎo)孩子找出來,比如:小鳥的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫忙。圖形寶寶排起了隊伍,瞧!它們的隊伍有什么規(guī)律,請小朋友看三角形從第一個往一個比一個怎么樣?(大)咱們完整說一遍:三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)

  評析:通過從不同身上找圖形,來復(fù)習(xí)基本的圖形,并引導(dǎo)幼兒說出不同圖形的主要特征,當幼兒找到不同的圖形后,教師再次引導(dǎo)幼兒按不同圖形的圖形分類,同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊,既復(fù)習(xí)了幼兒以前所學(xué)知識,又不露痕跡的滲透了本節(jié)活動的內(nèi)容,讓孩子在不知不覺中學(xué)到了新的知識點。

  二、學(xué)習(xí)按圖形的特征分類

  1.按不同的圖形分類。

  圖形寶寶排著整齊的隊伍來到一座山角山,大家一起來鉆山洞,咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應(yīng)該讓什么的圖形寶寶進入呢?好,請小朋友從椅子下面取出第“1”個小包,其余的東西不要拿,過一會兒拿著“1”號包輕輕地走到洞口,不推不擠,注意安全,懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。

  小結(jié):咱們來看看圓形洞口出來的應(yīng)該是什么圖形?三角形應(yīng)該從哪個形狀的洞口出來的?對不對?

  評析:通過教師創(chuàng)設(shè)游戲,讓幼兒初次對圖形進行分類。在這個環(huán)節(jié)每個孩子都有一個操作包,這種材料的提供遵循了”幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的,必須通過自己積極主動探索與操作才能習(xí)得。

  2.按相同圖形不同大小來分類。

  圖形寶寶鉆出山洞繼續(xù)往前走,哇!還有動物表演呢?動物張著嘴巴,還聽到它們的肚子咕咕叫,這是怎么啦?(小動物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛心,那小動物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動物,是什么形狀的?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的,小的) 請小朋友拿出第“2”包圖形,看清楚餅干的形狀和大小再從小動物的嘴巴里放進去。不推不擠,注意安全,懂得謙讓。

  小結(jié):咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形,它的肚子里應(yīng)該是什么樣的餅干?

  評析:此環(huán)節(jié)在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上為幼兒增加了新的難度,按物體的兩種特征分類。

  3.按相同形狀不同顏色來分類。

  小動物們吃飽了繼續(xù)表演節(jié)目,那么再去玩玩蹺蹺板吧,看蹺蹺板的座位有什么特點?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請拿出第“3”包圖形走到蹺蹺板旁邊。

  小結(jié):看看圖形寶寶坐的座位對不對?

  評析:這個環(huán)節(jié)對于能力強的和能力中等的幼兒能夠達到目標,但對于能力弱的幼兒有一定的難度。

  三、聽音樂,找朋友,鞏固按圖形的特征分類

  孩子們找朋友自由組合的游戲,引導(dǎo)幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。

  評析:《綱要》指出:在活動中要尊重幼兒的個性差異、因材施教。因此,在這個游戲中,教師根據(jù)幼兒能力的不同設(shè)置了三種操作材料,能力弱的幼兒按一種因素分類,能力中等的幼兒按兩種因素分類,能力強的幼兒可按多種因素分類。

  活動延伸:

  將不同的圖形投放在益智區(qū),再次供幼兒操作、練習(xí)。

  層次一:提供按物體多種特征分類的材料。

  層次二:提供按物體二或三種特征分類的材料。

  層次二:提供按物體一種特征分類的材料。

  活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

28、中班數(shù)學(xué)游戲教案《5的形成》

  活動目標:

  1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  教具:水果圖片、樹葉圖片若干

  學(xué)具:樹葉

  活動過程:

  一、開始部分

  1、拍手游戲:現(xiàn)在請小朋友跟著馬老師來玩拍手游戲2、師:小朋友,馬老師問你,1添上1是幾?

  幼:馬老師,我告訴你,1添上1是2.

  師:小朋友,馬老師問你,2添上1是幾?

  、、、、、、

  3、看數(shù)字做動作:教師出示數(shù)字1--4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)

  4、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去,如:教師說1,幼兒接著說2、3、4

  二、學(xué)習(xí)5的形成二、學(xué)習(xí)5的形成

  1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。

  2、蘋果樹上的果實成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個蘋果,是怎么摘的教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個蘋果。

  小黃狗的蘋果摘好了,我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?

  小狗剛想走了,想起了要送一個蘋果給小花狗吃,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))于是又回去摘了1個蘋果,現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

  小黃狗一共摘了5個蘋果。

  3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會掉到地上去,成了落葉。

  教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

  接著又落下來了一片。

  引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

  4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

  5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上1是5.

  三、拾落葉

  1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?

  2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

  3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮,老師請你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還要邊操作邊說你是怎么做的。

  四、結(jié)束部分今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。

  請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。

29、中班數(shù)學(xué)活動教案《坐火車》含反思

  活動目標:

  1、感知6的數(shù)量,認識數(shù)字6,能初步進行數(shù)與物的匹配。

  2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  重點難點:

  感知6 以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字6。

  活動準備:

  1、課件。

  2、每組一套1~6的數(shù)字卡。

  活動過程:

  一、考考你(鞏固練習(xí))

  1、出示課件,回答問題。

  2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了,小朋友你們認識車廂上的這些數(shù)字嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認車廂上的數(shù)字。)

  二、找座位(新授)

  1、看又來了一節(jié)車廂,車廂上的數(shù)字是我們今天要認識的新朋友,它是數(shù)字“6”,小朋友說說“6”像什么?!?”可以表示什么呢?

  2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

  3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎?

  4、教師確定火車頭位置,接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾,你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

  5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

  6、分果果

  火車開來到了一個果園里,車廂里有6位乘客想吃蘋果,農(nóng)民伯伯給她們送來了一些,她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道5添上1個就是6)

  三、火車到站了,活動結(jié)束。

  四、活動小結(jié)

  數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

  活動延伸:

  在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《拼小樹》含反思

  活動目標:

  運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

  活動準備:

  各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

  記錄單、筆若干。

  活動過程:

  觀察圖形拼畫。

  ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

  ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

  選圖拼畫。

  ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

  ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

  ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

  ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

  記錄表達。

  ——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

  ——與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。

  建議本活動也可分成幾個系列活動:

  ①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

  ②在拼圖的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

  ③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

  ④記錄圖形的種類和數(shù)量。

  活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

  可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行 拼圖。

  可在日?;顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,拼小花》,進行復(fù)習(xí)鞏固。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  【活動反思】

  本活動也可分成幾個系列活動:

  ①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

 ?、谠谄磮D的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

  ③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

 ?、苡涗泩D形的種類和數(shù)量。

  活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

  可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《整理游戲區(qū)》含反思

  活動目標

  1. 了解不同的分類標準,并按自定的標準來分類。

  2. 與同伴合作整理游戲區(qū),培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準備

  1. 事先確定要整理的游戲區(qū),如:建構(gòu)區(qū)、娃娃家。

  2. 籃子。

  活動過程

  1. 與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊,提議整理游戲區(qū),把玩具分類放好。

  2. 與幼兒討論怎樣把玩具分類,例如:

  按顏色分類;

  按類別分類;

  按玩法分類。

  3. 與幼兒達成共識后,老師協(xié)助在籃子外貼上標志或指示語,如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。

  4. 幼兒自愿組合分成幾組,分別負責(zé)整理不同類別的玩具,;來源;快思老師教案網(wǎng);請幼兒分工合作把玩具分類放好。

  5. 玩具分類整理后,老師帶領(lǐng)幼兒一起檢查各個籃子,看玩具分類是否正確,表揚幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊,并謝謝幼兒的幫助。

  活動評價

  能把游戲區(qū)的玩具分類放好。

  能與同伴合作整理游戲區(qū)。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《故事創(chuàng)作》含反思

  活動目標

  1. 理解4以內(nèi)物體數(shù)與量的對應(yīng)。

  2. 看圖創(chuàng)編故事,發(fā)展口語表達能力及創(chuàng)造力。

  活動準備

  1. 老師提前把《我的家》幼兒用書第 10-11頁的圖畫制成故事圖卡多套。

  2. 發(fā)給每位幼兒一套1 - 4的數(shù)字卡片。

  活動過程

  1. 老師告訴幼兒“今天老師為小朋友請來了一些客人,你們想知道他們是誰嗎?”

  2. 老師出示故事圖卡講故事,并請幼兒數(shù)數(shù)圖中人物的數(shù)量。例如:

  他是希希的爸爸,(問:圖中有多少人?答:1 人。請幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡)爸爸和媽媽結(jié)婚了。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(問:圖中有多少人?答:2 人。請幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡)媽媽生了希希,(問:現(xiàn)在這個家有多少人?答:3 人。請幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡)后來家里又來了姨媽的孩子,一個小妹妹。(問:現(xiàn)在希希的家有多少人?答:4 人。請幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡)

  3. 每組發(fā)一套圖卡,請幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容合作創(chuàng)編新的故事。

  4. 老師幫助幼兒把人物的數(shù)量寫在圖卡上方,并把故事文字寫在圖卡下方,然后把圖卡裝訂成書,放在圖書角,讓幼兒自由翻閱。

  活動評價

  能用數(shù)字1 - 4正確表示物體的數(shù)量。

  能與小朋友合作根據(jù)圖卡內(nèi)容創(chuàng)作故事。

  活動反思

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

33、中班數(shù)學(xué)幼兒園教案《看圖拼畫》反思

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體,并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

  2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。

  3、學(xué)會用語言講述操作過程及結(jié)果。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備

  1、課件-各種圖形

  2、幼兒用書《看圖拼畫》

  活動過程

  一、學(xué)習(xí)用多個圖形拼出三角形。

  1、教師:小豬搬新家了,它需要一塊大的三角形地墊,可是家里沒有。它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。

  2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

  3、展示與交流

  教師:誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?

  4、教師展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

  二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。

  1、教師:小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上,請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。拼完后,看看用了哪幾種圖形片,數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個,并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有一樣大小的圖形,怎么辦?

  3、幼兒操作。

  三、交流與總結(jié)

  1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣,逐一引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:這張圖是誰拼的?用了幾個什么樣的圖形片?還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

  教學(xué)反思

  1. 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。

  2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《我會數(shù)》反思

  活動目標:

  1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  2.會手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。

  3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準備:

  1.幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。

  2.圖片一幅,幼兒操作材料。

  活動過程:

  1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  教師:開學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

  2.幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。

  請幼兒觀察籃子里的物品,說一說哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

  請幼兒拿出各種實物,數(shù)一數(shù),各有幾個,說出總數(shù)。

  教師報數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

  3.玩"手指游戲"。

  游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復(fù)進行。)

  4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

  (1)觀察圖畫,理解圖意。

  提問:你們看見了什么?小猴有幾只?

  (2)交代操作要求。

  提問:5只小猴可以用幾個圓點表示/

  (3)幼兒操作。

  活動延伸:

  讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么,各有多少。(如:1個鼻子、2只眼睛等。)

  活動建議:

  家長在休息日帶幼兒外出活動時,可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體,進行數(shù)數(shù)活動。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。