從教訓(xùn)中萌生的文明胚芽

從教訓(xùn)中萌生的文明胚芽

從教訓(xùn)中萌生的文明胚芽

從教訓(xùn)中萌生的文明胚芽


在陽(yáng)光明媚的日子里,11只小貓出門(mén)去旅游——這原本是一件多么愜意的好事情啊!可是,好事情為什么會(huì)演變成壞事情了呢?旅游為什么會(huì)演變成做苦工了呢?最顯而易見(jiàn)的答案是:11只小貓?jiān)诼糜瓮局胁恍冶还肢F捉住了。不過(guò),再追問(wèn)下去的話,便會(huì)發(fā)現(xiàn):11只小貓其實(shí)是在自食苦果!

是啊,如果他們不漠視那塊寫(xiě)著“禁止進(jìn)入口袋”的大牌子而一齊鉆進(jìn)袋子里,他們?cè)趺磿?huì)全數(shù)被怪獸俘虜呢?再回放一下他們前面的所作所為——漠視“禁止采摘”的牌子而摘花,漠視“危險(xiǎn),禁止通過(guò)此橋”的牌子而過(guò)橋,漠視“禁止攀爬樹(shù)木”的牌子而爬樹(shù)——難道還不足以說(shuō)明這群尚未養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的頑童應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)點(diǎn)責(zé)任嗎?

社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩,在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯,而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)??墒?,兒童天生活潑好動(dòng),加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn),往往不知天高地厚,喜歡莽撞行事,總認(rèn)為什么都“沒(méi)關(guān)系”。就說(shuō)11只小貓吧,摘花是出于愛(ài)美,過(guò)橋是想證明自己勇敢,爬到樹(shù)上吃點(diǎn)心則是覺(jué)得好玩,看起來(lái)動(dòng)機(jī)并不壞,殊不知釀成的后果卻是可怕的——違背規(guī)則,總有一天會(huì)遭到懲罰!

我相信,當(dāng)11只小貓?jiān)诠肢F的城堡里徹底失去了人身自由的時(shí)候,他們一定非常非常后悔當(dāng)初的種種行為,也一定對(duì)先前那種無(wú)拘無(wú)束的自由生活有了一些新的認(rèn)識(shí)。所以,在逃出苦海來(lái)到寬寬的馬路邊時(shí),他們才沒(méi)有像過(guò)去那樣隨心所欲,而是乖乖地從天橋上過(guò)了馬路——這是一種從沉痛的教訓(xùn)中萌生出來(lái)的文明胚芽,是一種可喜可賀的心靈自省與自律。這個(gè)自我教育的過(guò)程是自然可信的,也是幽默風(fēng)趣的。如此看來(lái),這本圖畫(huà)書(shū)實(shí)在是一位非常文明的“老師”,它沒(méi)有任何說(shuō)教意味,不露絲毫訓(xùn)導(dǎo)痕跡,而是巧妙地將“培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則”這個(gè)“核”碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的,然后糅進(jìn)充滿“游戲精神”的故事之中,讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味,好一個(gè)“無(wú)聲勝有聲”?。?/p>

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