學(xué)前教育：看看丹麥比利時人怎樣教育孩子

學(xué)前教育：看看丹麥比利時人怎樣教育孩子

學(xué)前教育：看看丹麥比利時人怎樣教育孩子 
 
 

在丹麥，把孩子放在外面“置之不管”，是一件很正常的事。丹麥的年輕父母就經(jīng)常把孩子“擱”在住所外的院子里午睡，只是偶爾從樓上的窗戶往下看看。

丹麥?zhǔn)菤W洲發(fā)達(dá)國家之一，也是世界上最負(fù)盛名的高福利國家之一。在高稅收政策支撐下的高福利給丹麥百姓提供了免費(fèi)教育、醫(yī)療保險、失業(yè)救濟(jì)等多種優(yōu)惠，使得社會安寧穩(wěn)定，百姓生活無后顧之憂，因此，丹麥?zhǔn)鞘澜缟戏缸锫首畹偷膰抑弧?/p>

另外，同其他北歐的高福利國家相比，丹麥人的思想比較“超前”，不少人就認(rèn)為，孩子“獨(dú)自在外”有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識。

可丹麥人的年輕父母也面臨著一個棘手的問題，那就是他們總忘記帶回自己的孩子。這時，警察成了最好的保姆，他們會把大街上長時間無人領(lǐng)取或是在草坪上酣睡的小孩一個個送回家。

比利時

作為一個十歲孩子的父親，陪著孩子經(jīng)歷了比利時和中國的教育，相形之下，頗有感觸。

孩子在比利時上的小學(xué)，學(xué)校叫熊貓小學(xué)，聽起來像是一所童話里的小學(xué)。兒子每天上學(xué)輕輕松松的，倒像是去童話國玩了一天。沒有回家作業(yè)，一半的課程是讓他們動手制作模具。老師常常帶孩子們?nèi)ソ加?，參觀各類博物館。兒子談起拿破侖、二次世界大戰(zhàn)、海灣戰(zhàn)爭、愛因斯坦、居里夫人等等，如數(shù)家珍。我不知道，對于一個小學(xué)低年級學(xué)生，是這些常識重要還是乘法口訣心算速度更重要。

兒子的熊貓小學(xué)常常舉辦party，孩子們跳舞、表演，自在無比，說錯了也不緊張。兒子回到了國內(nèi)之后，情況就不一樣了。他除了要完成大量的課堂作業(yè)和回家作業(yè)，周末還要同大多數(shù)的孩子一樣去上補(bǔ)習(xí)班，天天顯得疲憊不堪。想想他曾經(jīng)輕松無比的學(xué)生生涯，我也不免若有所憾。

看到國內(nèi)的父母們，在督促孩子做功課上無論多久都有耐心。一看到他們在生活自理上遇到一些棘手的事，就趕快包辦了。記得在比利時期間，一次，同一位朋友一家騎車去郊游，他們兒子的自行車忽然拋錨了，小孩子就不慌不忙下了車，檢查了一番告訴我們說鏈條脫位了。不等他父親發(fā)話，就讓我們等等，自己修理起來。朋友則悠悠閑閑地同我們一起看風(fēng)景聊天。半個小時過去了，朋友過去看了一下，他已套上了脫位的鏈條。朋友用手轉(zhuǎn)動了一下踏腳板，驗收合格，便招呼我們一起上路了。

其實，愛子之心，舉世相同。傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、生活態(tài)度與文化背景的不同，造成了兩地父母不同的愛兒方式。作為一個父親，我覺得理想中的教育應(yīng)該是東方式的約束同西方式的開放相結(jié)合。當(dāng)然，關(guān)鍵是我們的教育應(yīng)該使孩子能夠?qū)W會應(yīng)付日常的生活，學(xué)會感知生活中的樂趣。