激發(fā)幼兒對科學探索興趣的綜合教學方案

激發(fā)幼兒對科學探索興趣的綜合教學方案

激發(fā)幼兒對科學探索興趣的綜合教學方案

大班綜合：“克隆”變變變

活動目標：

1、  通過比較、游戲等方法引導幼兒認識“復制”與“克隆”的特點。

2、  了解“克隆”給人類帶來的利與弊，鼓勵幼兒大膽交流。

3、  激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。

活動準備：

1、  刻紙模型與彩紙，橡皮泥模型與彩泥，圖章與印泥。

2、  克隆羊圖片，課件，字卡“克隆”“復制”“一模一樣”

3、  錄音帶。

活動過程：

一、  了解復制的特點。

1、  出示相同的圖書激發(fā)幼兒興趣。

問：你們知道這些一樣的圖書是怎樣做出來的？

2、  出示模具，幼兒分組操作。

3、  教師總結

剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西，在科學上把這種方法叫“復制”，復制的特點就是可以做出“一模一樣”的東西。

二、  了解“克隆”的特點。

1、  幼兒討論是否可以對人或其它動物進行復制。

2、  觀看課件，了解“克隆”羊。

3   、  教師總結“克隆”的特點。

三、  了解“克隆”的利與弊。

1、  由討論：“克隆”會給我們人類帶來什么好處？會不會有什么壞處？

2、  錄音了解克隆對人類的利與弊。

3、  討論：“是否要克隆人”？

教師總結：“任何科學對人類都可能有利有弊，我們要想辦法去避免不好的一面，用它來為我們人類做出更大的貢獻。

四、游戲《拷貝不走樣》

“現在老師和小朋友玩一個游戲，游戲名稱叫《拷貝不走樣》，老師做一個動作，小朋友跟我做一樣的動作，看看是否像復制出來的一模一樣”（師生游戲）。
 
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