大班英語(yǔ)教案《Doyouknowthefireman》

大班英語(yǔ)教案《Doyouknowthefireman》

1、大班英語(yǔ)教案《Doyouknowthefireman》

　　大班英語(yǔ)公開(kāi)課教案《Do you know the fireman》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

　　2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。

　　3、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　4、在游戲環(huán)節(jié)中鞏固所學(xué)內(nèi)容并培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師

　　2、玩具：聽(tīng)診器、注射器、槍、方向盤(pán)、鍋鏟 玩具箱

　　3、已掌握一些職業(yè)的名稱(chēng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱(chēng)。

　　T：Hello, boys and girls.

　　C：Hello, Jane.

　　T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

　　Gue ! Who are they?

　　(逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.)T: what’s her/his job?

　　C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

　　2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱(chēng)——fireman.

　　由教師的提問(wèn)：what’s his job? 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。

　　T：so, if someone ask me : Do you know the fireman?

　　I can say: oh, he is my best friend.

　　3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

　　4、Teacher sings a song again.

　　--- Do you know the fireman?(向左邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作)

　　--- The fireman, the fireman?(手指圖片)

　　--- Do you know the fireman? (向右邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作)

　　--- Oh, he is my best friend.(先指圖片再指自己)

　　5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒將聽(tīng)到的詞句反饋出來(lái)。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。

　　6、集體演唱歌曲。

　　7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。

　　8、玩游戲：Do you know大家問(wèn)一個(gè)幼兒Do you know doctor?這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽(tīng)診器，作看病的動(dòng)作。

　　教學(xué)延伸：

　　布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對(duì)各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對(duì)話。

2、大班美術(shù)教案《房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫(huà)出房子高興和傷心時(shí)的心情，對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。

　　2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt

　　2.抽象畫(huà)圖片

　　3.背景音樂(lè)

　　4.作畫(huà)工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個(gè)，濕巾每人一張，顏料多色。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

　　開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)

　　1.觀看ppt.

　　2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)

　　小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)

　　小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

　　小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)

　　3.欣賞抽象畫(huà)，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

　　4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法。

　　5.在音樂(lè)聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫(huà)。)

　　6.交流感受：看到這樣的畫(huà)，開(kāi)心，高興，想歌唱，跳舞。

　　二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

　　1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

　　從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)

　　小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化，不能看見(jiàn)美好的景色，主人們也離開(kāi)。)

　　不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色，藍(lán)色，黑色等。)

　　不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

　　不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)

　　2.在音樂(lè)聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

　　3.交流感受，這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò)，想哭，想?yún)群?，想逃跑?/p>

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

　　1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

　　2.幼兒作品展示與欣賞。

　　你喜歡哪幅畫(huà)，為什么?

　　幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

　　藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂(yōu)傷。“畫(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫(huà)，像個(gè)小畫(huà)家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

3、大班主題教案《蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi)、生活習(xí)性以及蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲(chóng)界的探索興趣。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題。(出示幻燈片2)啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)，并說(shuō)出謎底：蝴蝶。提問(wèn)：你們是怎么知道的呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi)，外形特征及生活習(xí)性(出示幻燈片3)。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀!

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國(guó)去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡(jiǎn)要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲(chóng)，它的品種很多，有幾百種。昆蟲(chóng)學(xué)家把蝴蝶分為兩類(lèi)：一類(lèi)叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲(chóng)變成的：另一類(lèi)叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當(dāng)中飛來(lái)飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見(jiàn)蝴蝶就是粉蝶。

　　(1)、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種;它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調(diào), 間以黑、紅、藍(lán)等色彩的斑紋。而翅表則無(wú)光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊;粉蝶科全世界有1240多種，我國(guó)有120多種。

　　(2)、演示幻燈片5—6，引導(dǎo)幼兒觀賞并進(jìn)行討論，更深一步認(rèn)識(shí)粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了粉蝶，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看另一種類(lèi)的蝴蝶。

　　(1)、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當(dāng)中體型屬中等至最大型的一個(gè)類(lèi)群;它們色彩鮮艷,部分種類(lèi)還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類(lèi)的后翅有修長(zhǎng)的尾突;根據(jù)記錄，全世界有540多種，我國(guó)有90多種。

　　(2)、演示幻燈片(8—9)，讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　　(3)、演示幻燈片(10)，讓幼兒對(duì)兩種蝴蝶進(jìn)行比較。

　　三、出示蝴蝶標(biāo)本(幻燈片11)，讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 征。

　　提問(wèn);

　　(1)、蝴蝶的身體像什么?(細(xì)長(zhǎng)的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲(chóng)。)

　　(2)、蝴蝶的頭部有什么?(兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須。)

　　(3)、蝴蝶身體兩側(cè)有什么?(有兩對(duì)有花斑的翅膀，還有六條細(xì) 腿。)

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　(1)、提問(wèn)：蝴蝶是從那里來(lái)的?(出示幻燈片12)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)、指導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

　　教師小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng)。大約一個(gè)星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲(chóng)——毛毛蟲(chóng)，專(zhuān)吃植物的嫩葉子，是害蟲(chóng)。四個(gè)星期后，毛毛蟲(chóng)會(huì)把自己包起來(lái)變成蛹，七個(gè)星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來(lái)飛去，就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。

　　五、欣賞蝴蝶標(biāo)本。(幻燈片13—20)

　　六、結(jié)束語(yǔ)。(幻燈片21)

　　七、音樂(lè)游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂(lè)，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

活動(dòng)結(jié)束：

　　1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標(biāo)本。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，探索蝴蝶家族的奧秘。

4、大班活動(dòng)教案《樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2.通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

　　3 觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同。

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看PPT，觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

　　——散步的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這些樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀我們都認(rèn)識(shí)了。今天啊，這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)?

　　——你們看，他們變成了什么? (金魚(yú)，傘)

　　——被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么?(小貓)

　　——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么?(帆船)

　　師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。

　　二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。

　　——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么。

　　——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎?

　　三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。

　　—— 小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

　　——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。

　　——你的樹(shù)葉變成了什么?

　　——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的?

　　——你是怎么變的?

　　——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢?

5、大班活動(dòng)教案《蔬菜》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)槲野嘤變杭皞€(gè)別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.看看，說(shuō)說(shuō)相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多!

　　2.體驗(yàn)互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂(lè)!

　　3.能認(rèn)清蔬菜的名稱(chēng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不吃蔬菜對(duì)身體有那些變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。

　　2. 蔬菜實(shí)物、圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：談話導(dǎo)入：

　　師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說(shuō)：“他今天身體不舒服?！蔽覀円黄鹑タ纯此?

　　問(wèn)題1、卡卡怎么啦?

　　師、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

　　幼：開(kāi)塞露 、肥皂頭……

　　二：介紹我知道的蔬菜(通過(guò)幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享，讓孩子對(duì)各種蔬菜有了更多的了解)

　　師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營(yíng)養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來(lái)個(gè)小競(jìng)賽(分組)看哪組說(shuō)的蔬菜品種最最多。要求：別的組說(shuō)過(guò)的蔬菜不能重復(fù)。

　　師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容!

　　師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

　　三：拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過(guò)圖片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識(shí))師：今天，鄭老師也帶來(lái)了幾種蔬菜，(看圖片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　1. 海帶

　　提問(wèn)：海帶有什么營(yíng)養(yǎng)呀?(海帶營(yíng)養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預(yù)防大脖子)

　　2. 蘑菇

　　提問(wèn)：蘑菇長(zhǎng)在什么地方?(出示圖片：地上、樹(shù)上、石頭上)野生的。(屬于菌類(lèi), 它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。)蘑菇這么有營(yíng)養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

　　四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對(duì)蔬菜品種有更多地了解)

　　師:王子怡小朋友今天帶來(lái)了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(紅青菜)

　　師:孫老師今天也帶來(lái)了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來(lái)看看是什么?(出示圖片)

　　五：買(mǎi)菜游戲(結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處?，F(xiàn)在鄭老師就請(qǐng)我們的小朋友親自去買(mǎi)菜。(放音樂(lè)“菜場(chǎng)”，幼兒跟著老師做著去買(mǎi)菜的動(dòng)作)我們買(mǎi)了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請(qǐng)小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買(mǎi)了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)，你買(mǎi)了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?

　　六、活動(dòng)延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場(chǎng)，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)蔬菜!

6、大班英語(yǔ)教案《food》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

　　2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

　　3、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

　　(1) 出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。

　　(3) 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)食品名稱(chēng)。

　　Lesson 1 food

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

　　2、初步理解“Do you like……”的含義，會(huì)做出肯定或否定回答。

　　3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片 。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。

　　2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話。

　　(1) 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型。

　　4、游戲：yes or no.

　　把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺篋o you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說(shuō)： yes , I do.

　　不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說(shuō)：No , I don’t.

　　Lesson 1 food (兩個(gè)課時(shí))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

　　2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

　　(1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2)教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。

　　(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)食品名稱(chēng)。

　　后記：幼兒畫(huà)的畫(huà)大多是水果類(lèi)，跟教學(xué)內(nèi)容不符合。

7、大班語(yǔ)言教案《家》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、提高幼兒語(yǔ)言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。

　　2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、以藍(lán)天、樹(shù)林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

　　2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

　　3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。

　　4、自制詞卡“家、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)兒”

　　5、“家”的錄音磁帶，圖畫(huà)本，彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初步感知理解作品階段。

　　1、出示“家” 的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物?

　　2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩(shī)歌小朋友想一想，他們的家在哪呢?

　　3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

　　5、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀。

　　6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。

　　二、認(rèn)讀漢字階段。

　　1、出示圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上是什么?

　　2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

　　1、集體朗誦交流討論：

　　1)詩(shī)歌里講了哪些家?

　　2)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?

　　2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

　　3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　例如：藍(lán)藍(lán)的天空是( )的家，密密的樹(shù)林是( )的家。

　　或者( )的河水是小魚(yú)的家。( )的幼兒園是小朋友的家。

　　4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩(shī)句。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　快樂(lè)的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫(huà)一下吧!幼兒隨意畫(huà)，教師巡視。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

　　優(yōu)點(diǎn)：1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開(kāi)闊。

　　2、和孩子說(shuō)話親切，適合年齡特點(diǎn)。

　　3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

　　不足：1、教師的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，對(duì)幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè)。

　　3、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

　　通過(guò)教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

8、大班英語(yǔ)教案《交通工具》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。

　　3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：Let s go by bike

　　2、課件-樂(lè)趣練習(xí)：交通工具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、warm up做準(zhǔn)備

　　1. 律動(dòng):《By bus》

　　師：Let’s go by bus, OK?

　　2. Are you happy today ?

　　師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1. 逐一出示交通工具的圖片。

　　(bus car train plane boat)

　　a、What is it ?

　　b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　　引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖片上的交通工具。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰(shuí)先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。

　　全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。

　　師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)

　　四、看一看

　　英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：Let s go by bike

　　鞏固對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

　　五、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.

　　《Row row row your boat》

　　師：Let’s go by boat, OK?

9、大班英語(yǔ)教案《animals》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，喜歡學(xué)英語(yǔ)。

　　2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

　　3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。

　　(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

　　(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

　　(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)?0?2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞，例如：dog,?0?2giraffe,?0?2elephant等。

　　(2)幼兒會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，例如《Bumble?0?2Bee》,《London?0?2Bridge》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：?0?2幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

　　難點(diǎn)：?0?2幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音，對(duì)于音節(jié)較長(zhǎng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確，能夠在第一時(shí)間反應(yīng)出圖音的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。

　　(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的觀察

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，都離不開(kāi)教師對(duì)于幼兒的觀察，教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

　　1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候，教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應(yīng)，對(duì)于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識(shí)較深刻，對(duì)于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就可以快速的略過(guò);

　　2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過(guò)程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽(tīng)到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他上來(lái)以后好像對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢(xún)問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對(duì)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí)，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應(yīng)出來(lái)它的正確讀音。

　　(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些具體表現(xiàn)

　　1、在活動(dòng)中，教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)幼兒對(duì)于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。

　　例如，在活動(dòng)中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對(duì)其的參與進(jìn)行鼓勵(lì)，比如運(yùn)用英語(yǔ)兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌，或者我用手勢(shì)或者語(yǔ)言上的鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)，孩子在得到了激勵(lì)性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。

　　2、在活動(dòng)中，加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái)，讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。

　　這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，孩子們通過(guò)說(shuō)，跟讀，接觸，聽(tīng)，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對(duì)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

　　3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

　　整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們?cè)谄綍r(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲，也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富，孩子們可以通過(guò)看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接的認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

　　(2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不枯燥，樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　(3)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái)，注重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。

　　(4)在活動(dòng)中，我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運(yùn)用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語(yǔ)，讓孩子們聽(tīng)了比較親切，易懂。

　　2、活動(dòng)中的不足及分析

　　(1)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)比較完整的情境中，每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)需要反應(yīng)一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

　　3、改進(jìn)預(yù)想及措施

　　設(shè)計(jì)一個(gè)情景，老師帶著小朋友到動(dòng)物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，作為對(duì)于之前所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個(gè)區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。

10、大班語(yǔ)言教案《雪孩子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛(ài)、善良、勇敢、樂(lè)于助人、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感。

　　2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)融化成水。

　　教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引入

　　冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)雪孩子的故事。

　　二、初聽(tīng)感知，了解故事內(nèi)容

　　師放故事磁帶

　　思考：1、這是一個(gè)怎樣的故事?

　　2、故事中都有誰(shuí)?

　　三、看圖理解故事、發(fā)展語(yǔ)言

　　1、觀察畫(huà)面一、二、

　　(1)誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下這幾幅圖?

　　(2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家，誰(shuí)能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做?

　　2、觀察畫(huà)面三、四、

　　(1)兔媽媽想了什么辦法?

　　(2)誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下圖中的雪孩子?

　　(3)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢?

　　3、觀察畫(huà)面五、六、七、

　　(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

　　(2)雪孩子是怎么做的?

　　(3)誰(shuí)來(lái)幫助救火?

　　4、觀察畫(huà)面八

　　雪孩子哪里去了?

　　四、看圖復(fù)述、整理語(yǔ)言

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事。

　　五、組織討論、升華主題

　　這個(gè)故事你最喜歡誰(shuí)?為什么?

　　教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例。

　　六、拓展延伸

　　聽(tīng)了雪孩子的故事，小朋友都很感動(dòng)，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言。進(jìn)行此次語(yǔ)言活動(dòng)。

11、大班英語(yǔ)教案《文具》

　　要求：

　　1、通過(guò)情景游戲“Shopping ”、“School”復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等;

　　2、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿;

　　3、通過(guò)情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望;

　　4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　5、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆盒、書(shū)包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;

　　2、情景設(shè)置：文具超市、小學(xué)

　　過(guò)程：

　　一 Warm Up：

　　* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

　　How many days are there in a week?

　　What day is today?

　　二 情景游戲“Shopping”

　　1、復(fù)習(xí)單個(gè)單詞

　　*(出示書(shū)包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

　　*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時(shí)要說(shuō)出單詞)

　　*OK，now let`s play。(請(qǐng)二名幼兒做shopman)

　　2、在單詞前加修飾詞，師輔助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

　　What did you buy?

　　二 情景游戲“School”

　　1、Song:“Go to school”

　　Let’s go to school, OK? (引發(fā)幼兒進(jìn)入游戲情景)

　　2、模擬小學(xué)生上課：打鈴上課，起立—坐下

　　(1) Listening game：

　　Please put your bag on the chair。

　　Please open/close your pencil-box 。

　　Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener

　　Who wants to be the little teacher?

　　(2)嘗試用“because…”回答問(wèn)題

　　What do you like?Why?

　　(3)Class is over。Stand up ，good-bye everyone!

　　三 結(jié)束：Song：“Butterfly”飛回教室。

12、大班美術(shù)教案《蟬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

　　2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、 手工紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語(yǔ)，說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱(chēng)啥都知，其實(shí)全不曉。

　　誰(shuí)來(lái)告訴老師謎底是什么?

　　小朋友說(shuō)對(duì)了，謎底就是蟬。

　　今天老師帶來(lái)了一只蟬，請(qǐng)小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來(lái)的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來(lái)的嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒看折蟬步驟圖。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看看折蟬的步驟圖，請(qǐng)小朋友看看圖上有哪些折疊符號(hào)?

　　2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎?教師指著虛線問(wèn)，虛線是什么意思呢?箭頭又是什么意思你?彎曲的箭頭又是什么意思呢?

　　教師小結(jié)：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說(shuō)明的是折疊方向，彎曲的箭頭說(shuō)明要折向反面。

　　三、教師講解并示范。

　　這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。

　　1、我們把正方形的紙對(duì)折后，在右下角分別向中間對(duì)折。

　　2、上角依虛線向下折

　　3、上層的上角依虛線向下折

　　4、頂角依虛線向下折

　　5、左右角向后折

　　6、一個(gè)蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫(huà)上兩種眼睛，瞧一個(gè)蟬折好了!

　　教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。

　　正方形紙對(duì)角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過(guò)來(lái)。一個(gè)蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個(gè)蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完成了。

　　四、幼兒制作

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬，老師要看看哪個(gè)小朋友能夠把蟬折得又快友好。

　　2、幼兒制作、教師巡回指導(dǎo).

　　3、對(duì)一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

13、大班英語(yǔ)教案《Zoo Farm》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詞語(yǔ)含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　2.喜歡玩游戲，用英語(yǔ)玩角色游戲。

　　3.教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

　　圖片、汽車(chē)方向盤(pán)、售票員。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二、老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 為什么它們都到這里來(lái)了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢?

　　C: 動(dòng)物園。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三、老師和幼兒又來(lái)到圖片B處。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱們把它們送到那里去呢?

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四、游戲： Bus!

　　T: 我們一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活動(dòng)結(jié)束。

14、大班活動(dòng)教案《新年》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。

　　2、 知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。

　　3、 游戲，找新年禮物，打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

　　4、 感受到新年活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開(kāi)心屋里玩一玩吧!哇!開(kāi)心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開(kāi)想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　4 、游戲;(1)新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開(kāi)心屋里，讓我們一起去找吧

　　(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

　　5.小結(jié)：新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè)，讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

　　課后延伸：讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見(jiàn)聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

15、大班美術(shù)教案《車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解汽車(chē)的組成部分，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的涂色。

　　2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小熊玩具 、小汽車(chē)玩具 、 汽車(chē)步驟圖。

　　2. 幼兒收集小汽車(chē)玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲活動(dòng)

　　1.師：今天，我?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起同它打個(gè)招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學(xué)英語(yǔ)單詞：bear

　　2.(出示小汽車(chē))師：這可是熊寶寶的最?lèi)?ài)啊，教學(xué)英語(yǔ)單詞：car

　　3.師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動(dòng)作：模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，小汽車(chē)的嘀嘀聲。

　　4.師：小熊有一個(gè)夢(mèng)想，將來(lái)能擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?

　　二、觀察與實(shí)踐

　　1.請(qǐng)幼兒觀察自己的小汽車(chē)，討論：小汽車(chē)有哪些部分組成，像什么形狀?

　　2.幼兒相互比較小汽車(chē)，說(shuō)一說(shuō)：自己的小汽車(chē)與別人的小汽車(chē)有哪些地方不一樣。

　　3.師出示小汽車(chē)步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察討論：小汽車(chē)要先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么?

　　4.師示范畫(huà)小汽車(chē)，鼓勵(lì)幼兒在涂畫(huà)中要進(jìn)行大膽涂色，為畫(huà)好的小汽車(chē)起名。

　　5.(放音樂(lè))幼兒涂畫(huà)操作。

　　三、作品欣賞

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車(chē)起名的樂(lè)趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對(duì)小熊送一些祝福的話呢?

　　2.師：老師要囑咐小熊，開(kāi)車(chē)時(shí)一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個(gè)安全的小衛(wèi)士。

　　3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　師自編兒歌：

安全小衛(wèi)士

　　小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

　　手頭不能出車(chē)窗，乘車(chē)安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個(gè)安全小衛(wèi)士。

16、大班英語(yǔ)教案《go shopping》

教學(xué)目的

　　1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本篇對(duì)話。

　　2. 能運(yùn)用會(huì)話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

　　3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞：purple， size， cool。

　　4.初步理解英語(yǔ)單詞含義。

　　5. 復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

教學(xué)重點(diǎn)

　　能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

教學(xué)手段

　　運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

教具準(zhǔn)備

　　一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。

教學(xué)內(nèi)容

　　Shopping

　　A： Hello! Can I help you?

　　B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.

　　A： How about this one?

　　B： Oh， good. The size is OK.

　　C： Mum， I don‘t like the colour.

　　A： Do you like this purple one?

　　C： Cool! That’s my favourite colour.

　　B： How much is it?

　　A： Sixty-eight yuan.

　　B： Here‘s the money.

　　A： Thanks.

　　size 尺寸;大小

　　purple 紫色的

　　cool 棒的

教學(xué)步驟

　　Step 1. Greetings

　　T： Good morning， boys and girls. glad to meet you.

　　Step 2. Presentation

　　(1) Lead-in

　　T： You know， I’m new here. I thought it would be hot inZhuha.But today itis cold. I‘m just in a blouse.

　　Now I’m feeling a little cold. So I want to go shopping andbuy some warmclothes. (Read the title “shiopping”.)

　　(2) Play a guessing game (課件：顯示屏上出現(xiàn)一些碎片，碎片慢慢擴(kuò)大，變成一件毛衣)

　　T： What am I going to buy? What do I want? Just guess and say：

　　“YOu want...”

　　(3)(課件：教師走進(jìn)一家服裝店，與售票員進(jìn)行交談。)

　　T= the teacher C= the computer Ss= the students

　　C： Can I help you?

　　(Learn to say：“Can I helpyou?”)

　　T： I want a sweater， sir.

　　C： How about this one? (課件：售貨員拿出一件很大的毛衣。)

　　T： I think it‘s too big.

　　C： How about this one? (課件：售貨員拿出一件很小的毛衣。)

　　T：How about this one? What do you think?

　　Ss：It’s too small.

　　C： How about this one? (課件：售貨員拿出一件對(duì)教師來(lái)說(shuō)大小合適的毛衣。)

　　(Learn to say：“How about...?”)

　　T： I think the size is OK. Do you think so?

　　Ss：yes!

　　(Learn to say：“size”.)

　　(Read after the teacher：“The size is OK.”)

　　T： The size is OK， sir. but I don‘t like this colour.

　　C： What’s your favourite colour?

　　T： What‘s my favourite colour is...(課件：毛衣隨著學(xué)生的回答變換顏色，并由此引出新授單詞“purple”。)

　　(Learn to say：“purple”.)

　　T： (take out a purple sweater)I like this purple sweater.

　　(4) Play a game： Guess the price of the sweater.

　　Ss： How much is it?

　　S1 ： ...yuan.

　　(If the price S1 guess is too low， the teacher will say：“Up，

　　up， up.”; if

　　too high， the teacher will say：’‘ Down， down，

　　down.“ Each students has three chances to guess.)

　　After the students guess the price right， the teacher puts onthe purplesweater and asks the students “Am I cool?”

　　(Leatn to say：“Cool”.)

　　Step 3. Practice

　　(1)Listen to the dialogue.

　　T： What have you heard in the dialogue?

　　(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.

　　(3)Pratice in groups of three.

　　Step 4 Consolidation

　　(1)Divide all the students into 5 groups： stationer’s， toyshop， clothesshop， fruit shop and food shop. Put some goods in eachshop. Get the students to do the shopping in groups.

　　(每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。)

　　(2)Ask the students to go to different shops and buy differentthings.

　　(把全班分成五個(gè)組，即五個(gè)“商店”，顧客可以到任何一家“商店”“購(gòu)買(mǎi)”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客，購(gòu)買(mǎi)物品。)

　　(3)教師總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。電腦計(jì)分牌顯示勝方，并伴隨勝方的歡呼聲。

　　Step 5 Ending

　　The students sing a song “Good-bye.”

17、大班英語(yǔ)教案《動(dòng)物的腳》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事來(lái)讓幼兒了解動(dòng)物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，驕傲自滿(mǎn)。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，并且能運(yùn)用到故事中。

　　3、豐富和認(rèn)字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語(yǔ)重心長(zhǎng)”。

　　4、學(xué)新詞新句。

　　5、學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、小動(dòng)物、認(rèn)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、圖畫(huà)紙蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.復(fù)習(xí)雙語(yǔ)兒歌《拍拍手》。

　　朋友見(jiàn)面招招手，Hello!Hello!

　　歡迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

　　謝謝謝謝握握手，Thankyou!Thankyou!

　　再見(jiàn)!再見(jiàn)!擺擺手!Goodbye!Goodbye!

　　2.游戲《猜猜這是誰(shuí)的腳?》

　　(1)在黑板上出示動(dòng)物圖片，(每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬)

　　(2)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察、根據(jù)腳的特點(diǎn)說(shuō)圖片上的動(dòng)物是誰(shuí)?(請(qǐng)小朋友猜一猜)

　　(3)最后打開(kāi)遮住的圖片，全體幼兒做口語(yǔ)練習(xí)。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

　　基本部分

　　1.今天這幾只小動(dòng)物真高興、它們要給小朋友講一個(gè)故事《動(dòng)物的腳》。

　　2.提問(wèn)：雞、鴨、貓、馬它們?cè)诔呈裁囱?

　　幼兒：(幼兒自由討論)

　　師：讓幼兒回答(A)都夸自己腳的本領(lǐng)大!它們互不相讓?zhuān)沉藗€(gè)面紅耳赤。(B)chick說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)?

　　(C)dcck說(shuō)自己的腳的本領(lǐng)大?

　　(D)cat說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)?

　　(E)Horse說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)?

　　這時(shí)Cattle說(shuō)走來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“什么”?它們聽(tīng)了以后都怎么樣?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍，(邊講述邊表演加深印象)

　　師小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物的腳各有各的長(zhǎng)處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當(dāng)作船劃，非常省力。貓說(shuō)：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說(shuō)：可以拉車(chē)運(yùn)東西。你們都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的短處。我們應(yīng)該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

　　師：Yes or no

　　幼：答yes

　　3.認(rèn)字(繼續(xù)講述一遍故事)(聽(tīng)錄音)

　　4.你們還了解哪些動(dòng)物的腳的本領(lǐng)嗎?(如大象的腳大而有力能運(yùn)木頭)

　　討論(自由討論)

　　集中：幼兒自由發(fā)言

　　小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物腳各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會(huì)變的更美好!

　　結(jié)束部分

　　延伸：對(duì)了還有其他小朋友沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我們《動(dòng)物的腳》的故事。我們來(lái)把他畫(huà)下來(lái)，把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽(tīng)好嗎?好areyouready?ok!

　　幼兒畫(huà)畫(huà)，放一些輕音樂(lè)(可以讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)幫忙合作繪畫(huà)，邊講故事邊畫(huà)畫(huà))

18、大班英語(yǔ)教案《How much》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)句型：I put on my …I have …及兒歌“Traffic Lights”。重點(diǎn)練習(xí)句型：Showme a … How much

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

　　3、在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈頭飾。錄音機(jī)、磁帶。

　　2、情景布置：商店(各種貨物)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、師生互相問(wèn)好：“Good morning boys and girls.”

　　“How are you?” “Fine， thank you?！?/p>

　　“Nice to see you ?！?/p>

　　2、師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)兒歌《Very good》《Ha y》《Give me five》

　　3、組織幼兒做睡覺(jué)、梳洗、吃飯等動(dòng)作，復(fù)習(xí)句型：Let’s go to bed. It’s one o’clock…It’s seveno’clock. Get up. I put on my shirt …I brush my teeth .I wash myface…I have breakfast…

　　4、師出示紅綠燈，提問(wèn)：“What’s this?”It’s a red light.(yellow lightgreen light)

　　5、幼兒游戲：乘車(chē)。師扮司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客。乘客逐一買(mǎi)票，詢(xún)問(wèn)司機(jī)：“How much?”司機(jī)回答后方可上車(chē)。放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)狀，練習(xí)兒歌：“Traffic Lights”

　　6、師帶領(lǐng)幼兒回座位坐好。出示貨架、貨物等，進(jìn)行情景表演。師扮售貨員，幼兒扮顧客。售貨員：“賣(mài)東西啦，快來(lái)買(mǎi)好東西啦!”顧客：“Pleaseshow me a ball(pencilpearbook…) ”售貨員：“Here you are.”顧客：“How much?”售貨員：“One yuan…”幼兒依次進(jìn)行練習(xí)對(duì)話。鞏固句型：Show me a…How much?

　　7、放錄音，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

19、大班主題教案《麥子熟了》

活動(dòng)來(lái)源：

　　夏天到了，洋洋從老家?guī)?lái)了煮熟的麥子，孩子們吃著麥粒，都講起了麥子的由來(lái)?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道糧食來(lái)之不易，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題，生成了一系列活動(dòng)：

主題目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、感受農(nóng)活的樂(lè)趣，體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓?lè)。

　　3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)一：你認(rèn)識(shí)我嗎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小麥的一生》錄像一盤(pán)：

　　2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察討論：

　　a、你認(rèn)識(shí)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　b、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　3、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的

　　4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)。

　　5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)二：我來(lái)運(yùn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;

　　3、 引導(dǎo)幼兒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒共同隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng);

　　2、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞;

　　3、天快下雨了，(雷聲)我們快來(lái)幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來(lái)吧!

　　4、 幼兒自由結(jié)伴分組游戲。

　　5、 把麥子送到磨坊。

活動(dòng)三：麥秸制品

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種麥秸制品的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)麥秸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察討論：

　　a、 引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚(yú)等。

　　b、師生談話：你看到了什么，他們是用什么做的?

　　2、講解幾中麥秸制品的制作方法。

　　3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。

　　4、展示作品并講評(píng)。

活動(dòng)四：我是面點(diǎn)王

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)各種面制品的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點(diǎn)用的大小盤(pán)子、電鍋

　　2、各種面點(diǎn)若干(饅頭、花卷、蒸包等);

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來(lái)》，引導(dǎo)幼兒了解面點(diǎn)的由來(lái)，激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊，觀察各種面點(diǎn)。

　　師生談話：你看到了什么?它是用什么做成的。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)。

　　示范：制作饅頭、花卷、麻花的過(guò)程。

　　4、幼兒洗手后動(dòng)手做面點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè)---喜洋洋)

　　5、蒸面點(diǎn)。

　　將幼兒制作的各種面點(diǎn)放在鍋里。

　　6、品嘗面點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒品嘗勞動(dòng)的果實(shí)。(背景音樂(lè)《廚師樂(lè)》)。

20、大班安全教案《區(qū)域》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。

　　解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動(dòng)室美嗎?你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢?出處!小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

　　2. 討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

　　3. 我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　　(1) 我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?

　　(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　　(3) 幼兒分組討論，分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。

　　4. 交流反饋：

　　1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng) 區(qū)就可以玩得開(kāi)心又有秩序了。

21、大班美術(shù)教案《四子王旗》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。

　　2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè)。

　　3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。

　　2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

　　3.蒙古包圖片、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的主題。

　　二、討論，四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)

　　三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

　　重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱(chēng)的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

　　五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

　　1.以?xún)蓚€(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法，快樂(lè)合作。

　　3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)整理物品。

　　六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

　　自我教學(xué)反思

設(shè)計(jì)分析:

　　借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

策略分析:

　　在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂(lè)。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：

　　1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

　　作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺(jué)的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂(lè)的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，都得到美的享受。

　　2.材料合理擺放，空間自由寬松

　　合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等)裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，提供一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì);另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi)，便于幼兒根據(jù)需要而取放;工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

　　盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長(zhǎng)卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠(chéng)合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

22、大班科學(xué)教案《種子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

　　2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

　　3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：

　　1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

　　2、“為什么叫種子呢?”

　　(二)、操作探索

　　1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”

　　(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

　　2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案

　　3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

　　(幼兒解剖各類(lèi)種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)

　　4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

　　(三)、觀賞結(jié)束

　　1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

　　2、師總結(jié)結(jié)束

23、大班美術(shù)教案《旗袍》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。

　　2. 嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種旗袍PPT圖片，背靜音樂(lè)，表演使用的小道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣

　　1.伴隨音樂(lè)，教師身穿旗袍入場(chǎng)，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?

　　二、了解旗袍的歷史與來(lái)源

　　播放PPT教師介紹旗袍的來(lái)歷

　　三、欣賞旗袍的美麗

　　1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

　　2.播放PPT：引導(dǎo)幼兒觀察電影里《花樣年華》

　　四、旗袍的圖案

　　討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?

　　教師出示裝飾的各種圖案。

　　五、設(shè)計(jì)旗袍

　　1.介紹工具名稱(chēng)，討論使用方法。

　　2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，每?jī)蓚€(gè)人一組來(lái)設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)

　　六、旗袍展示會(huì)

　　1. 啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽(tīng)音樂(lè)表演

　　2.討論演出的造型。

　　3.旗袍展示。

24、大班游戲教案《英語(yǔ)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見(jiàn)的地方,并能用英語(yǔ)流利的去表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.post office的發(fā)音。

　　2.句型where to? Go to ...的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長(zhǎng)繩3根。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、Warming up and Review

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　二、Presention.

　　{New word }出示掛圖

　　T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀?

　　C:醫(yī)院。

　　T: hospital S: hospital

　　T: go to hospital. S: go to hospital.

　　T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?

　　C:郵局。

　　T: post office S : post office

　　T: go to post office. S : go to post office.

　　三、游戲部分

　　1. 悄悄話

　　分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下，最后一位大聲站起來(lái)讀單詞?？凑l(shuí)讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

　　評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對(duì)話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽(tīng)到什么?看到什么?

　　幼兒簡(jiǎn)單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火車(chē)嘟嘟嘟!

　　兩位老師拉著長(zhǎng)繩當(dāng)火車(chē)。

　　“現(xiàn)在我們就搭上火車(chē)，去自己想去的地方。”

　　交代游戲規(guī)則：司機(jī)問(wèn)：where to? 乘客答: go to……招手上車(chē)，到站下車(chē)。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。}

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　在愉快的火車(chē)旅途中結(jié)束本次活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來(lái)很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開(kāi)展，給幼兒也帶來(lái)了很多快樂(lè)。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開(kāi)始部分中，操練單詞的時(shí)間較長(zhǎng)，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(zhǎng)，幼兒掌握起來(lái)很困難。后來(lái)通過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。.

　　在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語(yǔ)，讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩!

25、大班科學(xué)教案《春夏秋冬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

　　2、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí)。

　　3、產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊。

　　2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)使用。)

　　3、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、放錄像——校園里的花

　　1、教師：“這都是些什么花?它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?其他季節(jié)有些什么花開(kāi)放?”

　　2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。

　　二、操作活動(dòng)——拼圖(認(rèn)識(shí)四季常見(jiàn)的花)

　　1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

　　2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

　　3、每組幼兒交流、分享活動(dòng)。

　　(1)教師：“你們拼出來(lái)的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

　　(2)要求語(yǔ)言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。)

　　(3)找一張自己喜歡的圖片。

　　三、分類(lèi)

　　1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開(kāi)放?花兒說(shuō)：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

　　2、幼兒按自己的想法給花兒分分類(lèi)，還要說(shuō)出這么分類(lèi)的理由。

　　展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類(lèi))

　　3、教師：“你還見(jiàn)過(guò)什么花?他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?”

　　教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒(méi)香味。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過(guò)嗎?平常怎么玩的?”(請(qǐng)一幼兒示范)

　　2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說(shuō)一句話，如春天就說(shuō)“暖和的春天到，迎春花迎春花開(kāi)”夏天就說(shuō)“炎熱的夏天到，荷花荷花開(kāi)”。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　五、活動(dòng)延伸

　　這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問(wèn)題。)

　　六、活動(dòng)建議

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會(huì)開(kāi)花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長(zhǎng)的花草樹(shù)木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。

　　家園共育：教師可將種植活動(dòng)延伸到幼兒家庭，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。

　　與其它課程的整合：在語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以畫(huà)自己喜愛(ài)的花卉;科學(xué)活動(dòng)中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)。

　　日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時(shí)、智慧地解答幼兒的各種問(wèn)題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

　　附兒歌

　　一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

　　三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿(mǎn)山崗，

　　五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

　　七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

　　九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

　　十一月山茶初開(kāi)放，十二月臘梅雪里香。

26、大班語(yǔ)言教案《自相矛盾》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，理解故事所表達(dá)的寓意。

　　2、自己所知道的成語(yǔ)故事。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：矛和盾的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示矛和盾的圖片，引出話題。

　　1、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩樣?xùn)|西嗎?它是什么?是做什么用的?

　　2、教師小結(jié)：這兩樣?xùn)|西是古時(shí)候打仗用的武器。長(zhǎng)長(zhǎng)的，一頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來(lái)刺殺敵人的。這個(gè)橢圓的鐵牌叫盾，它很堅(jiān)固，是用來(lái)當(dāng)住矛的。

　　二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

　　每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2-3次。

　　三、聽(tīng)寓言故事《自相矛盾》。

　　1、幼兒邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。

　　2、告訴故事名稱(chēng)，教師完整地講述故事。

　　3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說(shuō)話、做事前后一致，不能對(duì)立。

　　四、告訴幼兒道理。

　　這則寓言告訴我們：說(shuō)話、辦事必須實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)，否則，就會(huì)陷入"自相矛盾"的境地，通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。

　　五、幼兒學(xué)說(shuō)故事。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，自由講述故事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述事。

　　六、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

　　1、教師做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

　　2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

　　3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒做動(dòng)作。

　　4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

27、大班英語(yǔ)教案《spring is coming》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)短語(yǔ)：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、復(fù)習(xí)顏色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美麗景色。

　　4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

　　教師旁白：

　　春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))

　　“春風(fēng)”說(shuō)：I‘mwind.(回頭，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上場(chǎng))“春姑娘”說(shuō)：I’mspring.(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步)

　　樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。

　　“樹(shù)”說(shuō)："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"說(shuō)："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　“一朵花兒”說(shuō)："I‘mredflower."

　　“另一朵花兒”說(shuō)："I’myellowflower."

　　“另一朵花兒”說(shuō)：“I‘mwhiteflower."

　　教師旁白：小鳥(niǎo)在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話，也飛來(lái)了。

　　(小鳥(niǎo)上場(chǎng))“小鳥(niǎo)”說(shuō)："I’mabird.

　　(小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“樹(shù)”一齊喊："bird，bind."

　　(小鳥(niǎo)飛到它們跟前)“樹(shù)”說(shuō)："Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”齊說(shuō)："Let’sgotoplay."

28、大班古詩(shī)教案《清明》

　　幼兒園大班古詩(shī)欣賞：清明

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。

　　2.能正確熟讀古詩(shī)。

　　3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

　　4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。

　　2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。

　　教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。

　　(二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

　　教師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

　　播放"清明介紹PPT"，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

　　教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢?

　　教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。

　　(三)學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。

　　1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。

　　教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)候的詩(shī)人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢?

　　欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著教師誦讀。

　　2.看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。

　　幼兒看圖自由回答。

　　3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。

　　(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系(2)觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。

　　教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。

　　教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友? "路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面?

　　教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。

　　教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。

　　(四)朗誦古詩(shī)1.幼兒整體誦讀。

　　教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。

　　2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

　　3.幼兒跟讀兩遍。

　　4.表演讀。

　　教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!

　　5.古詩(shī)接龍。

　　(五)認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。

　　教師講述"明"的字源故事。

　　教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

　　教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?(明)(六)結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《清明》。(來(lái)源：快思教案網(wǎng))

29、大班英文教案《tigerorcat》

　　大班英文教案《tiger or cat》

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要定位在興趣、基礎(chǔ)能力以及表達(dá)、表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)。我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇了這個(gè)篇幅短小，生動(dòng)有趣，內(nèi)容富有戲劇性變化的英語(yǔ)小故事，作為語(yǔ)言素材，設(shè)計(jì)思路基本展示常態(tài)教學(xué)環(huán)境中幼兒雙語(yǔ)活動(dòng)的幾個(gè)步驟，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是為了增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視聽(tīng)效果，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，更積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　(二)目標(biāo)

　　1、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，在活動(dòng)中愉悅、開(kāi)心、敢于表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用疑問(wèn)句：Is this a …? 復(fù)習(xí)小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)及短句： what's this? What's that?

　　3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事的能力與興趣。

　　4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　5、在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往，感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

　　(三)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景，小動(dòng)物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。

　　(四)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí)

　　(1)在兒歌《sunny day》中，進(jìn)活動(dòng)室，滲透故事當(dāng)中的一些動(dòng)詞及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..

　　(2)在創(chuàng)設(shè)的森林場(chǎng)景中，引導(dǎo)幼兒用疑問(wèn)短句：what's this? What's that? 復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　　(3)幼兒兩人一組自由交流，練習(xí)日常用語(yǔ)：hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。

　　2、運(yùn)用課件，展示材料

　　(1)放光盤(pán)，在視聽(tīng)環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結(jié)尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。)

　　(2)讓幼兒講講都聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ)充完整。

　　(3)看著光盤(pán)講述故事第二遍，對(duì)話部分鼓勵(lì)幼兒一起講。

　　重點(diǎn)對(duì)話：daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!

　　3、游戲活動(dòng)、鞏固操練

　　游戲(1)《Is this a cat》，練習(xí)疑問(wèn)句：Is this ….?

　　(運(yùn)用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)

　　游戲(2)《Touch the…》，熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱(chēng)，在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)、辯音能力。

　　4、模仿表演，大膽表現(xiàn)

　　讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：

　　(片段一)

　　游戲《Is this a cat》--(我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副"無(wú)辜"的樣子展現(xiàn)在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開(kāi)懷大笑……此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的"假鼻子小丑"了，我在身邊的筐子里，摸來(lái)摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來(lái)。)

　　老師："Is this a cat?"

　　孩子們："No. no!"(很明顯的錯(cuò)誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

　　老師："Is this a bear?"(又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問(wèn))

　　孩子們："No, no. It's a pig! "(孩子們?nèi)滩蛔×?，明明是只小豬，可"盲眼小丑"就是猜不出來(lái)，告訴她算了!)

　　老師："Now, who want to try ?"(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)

　　孩子們："Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺(jué))

　　老師："Peter! Come here. "

　　( Peter 笑瞇瞇地上來(lái)，坐在了前面的小椅子上，我?guī)退魃狭嘶坨R，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開(kāi)懷大笑起來(lái)。)

30、大班英文教案《RedYellowBlueandGreen》

　　大班英文教案《Red Yellow Blue and Green》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在復(fù)習(xí)顏色red、yellow、blue和green，的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)懂問(wèn)句“what color?”并能用“red、yellow、blue……”來(lái)回答。

　　2、能將所學(xué)四種顏色的英語(yǔ)名稱(chēng)：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍(lán))、green(綠) 用于學(xué)過(guò)的單詞前或一句話中。如It is a red bird.

　　3、通過(guò)多種游戲后活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

　　4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí).

　　5、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四色氣球各一個(gè)，紅綠燈，圓形顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)四種顏色。

　　游戲：以小組的形式開(kāi)展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。

　　(孩子們，歡迎你們來(lái)到幸運(yùn)35的現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人 MI ZHONG，我將和你們一起度過(guò)一個(gè)愉快的35分鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎?)(每個(gè)幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。)

　　比賽一

　　出示顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請(qǐng)小朋友用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，速度由慢到快。

　　比賽二

　　老師：“Boys and girls.Let’s play a game! What's mi ing?”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，什么花不見(jiàn)了?)

　　Please close your eyes.(教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)幼兒)Please open your eyes，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)出Red(yellow、green、blue)flower不見(jiàn)了。

　　二、學(xué)習(xí)聽(tīng)問(wèn)句

　　1、老師“我們知道了四種顏色的英語(yǔ)名稱(chēng)，那如果我們問(wèn)一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?”應(yīng)該這樣問(wèn)：What color is it? (它是什么顏色的?)

　　回答是：It's red(是紅色的)It's yellow(是黃色的)It's blue(是藍(lán)色的)

　　It's green(是綠色的)

　　2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤(pán)上的顏色，提問(wèn)：What color is it? 幼兒用It's……回答。

　　尋找書(shū)上的紅黃藍(lán)綠。(比賽)

　　colour game: colour the card.

　　T: this is a picture, who is she?

　　C: she is mermaid.

　　T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink……

　　T: please put your picture in the basket.

　　3、游戲：《搭汽車(chē)》

　　教師出示一個(gè)紅色的圈“It’s a ring.What color is it?”幼兒回答：

　　教師手持紅色圈作開(kāi)車(chē)狀“I am a driver.”(我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的汽車(chē)開(kāi)到誰(shuí)的面前，回答

　　對(duì)了我的問(wèn)題，就請(qǐng)上車(chē))

　　教師隨《小司機(jī)》音樂(lè)手持方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，繞場(chǎng)一周，停到任意一個(gè)幼兒面前，指著其衣服顏色提問(wèn)：“What color is it?”幼兒回答：It's……回答正確。教師作請(qǐng)上車(chē)手勢(shì)，幼兒跟在老師身后開(kāi)汽車(chē)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4、游戲《紅綠燈》

　?、俳處煛皠偛爬蠋煱缪萘怂緳C(jī)，你們也來(lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?請(qǐng)小司機(jī)們每人拿一個(gè)塑料圈當(dāng)作方向盤(pán)，小司機(jī)們先想想，在十字路口看見(jiàn)紅綠燈應(yīng)該怎樣做?！?/p>

　?、谟變菏治?qǐng)A圈隨《小司機(jī)》音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，音樂(lè)停。紅燈亮：教師提問(wèn)：Little drivers，Look! What color is it? It's red. Red light stop. (紅燈停)

　　黃燈亮：教師"What color is it? It's yellow.Yellow light wait. (黃燈等)

　　綠燈亮：教師"What color is it? It’s green.Green light go. (綠燈行)

　　游戲可反復(fù)一次

　　游戲：我說(shuō)你做，給每個(gè)幼兒一張紙，在紙上給郵局，消防車(chē)，大海，圣誕樹(shù)上涂上顏色。

　　結(jié)束：

　　出示三原色，做變色的實(shí)驗(yàn)，引出新的顏色，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　That’s all for today.Cla is over. Bye―bye.Boys and girls.