幼兒園衛(wèi)生教案及教學(xué)反思牙齒上有小洞洞

幼兒園衛(wèi)生教案及教學(xué)反思牙齒上有小洞洞

幼兒園衛(wèi)生教案及教學(xué)反思牙齒上有小洞洞

1、幼兒園衛(wèi)生教案及教學(xué)反思牙齒上有小洞洞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

  2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

  3、看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí);

  4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣;

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一

  5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

  6、字卡若干

  活動(dòng)過程:

  一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引出情景表演;

  牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞

  二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

  2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

  3、 “小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現(xiàn)在怎樣了?

  4、 討論:為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、 師小結(jié):我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?,時(shí)間久了,這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,產(chǎn)生齲洞,也就是齲齒,我們也叫它蛀牙

  三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法

  四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

  方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’,一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’,其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’,‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

  活動(dòng)反思:

  班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重,再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙,沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

2、大班健康活動(dòng)教案《牙齒上的洞洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

  2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

  3、看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí);

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一

  5、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

  6、字卡若干

活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引出情景表演;牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

  二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

  2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

  3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現(xiàn)在怎樣了?

  4、討論:為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、師小結(jié):我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?,時(shí)間久了,這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,產(chǎn)生齲洞,也就是齲齒,我們也叫它蛀牙三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法

  三、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’,一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’,其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’,‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

活動(dòng)反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

3、大班安全教案及教學(xué)反思《愛護(hù)牙齒》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在人的生活越來(lái)越好了,小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡刷牙,所以很容易有蛀牙。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解什么是蛀牙,以及它的壞處。

  2、怎樣預(yù)防蛀牙。

  3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,掌握正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等

  活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能

  (1)從鏡子里看看自己的牙齒,看看牙齒有什么不一樣。

  (2)請(qǐng)幼兒吃一片蘋果,試一試不同牙齒的不同作用。

  (3)小結(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防

  (1)這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢?

  請(qǐng)患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?.快思老師.教案網(wǎng)!

  (2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A.幼兒講述 B. 小結(jié)。

  3、教幼兒正確的刷牙方法。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)活動(dòng),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。

4、大班健康公開課教案《牙齒上的洞洞》含反思

  幼兒園大班健康教案:牙齒上的洞洞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒,能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

  2、學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引出情景表演;

  牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

  二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

  2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

  3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現(xiàn)在怎樣了?

  4、討論:為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、師小結(jié)蛀牙的原因。

  三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法

  四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。

  活動(dòng)反思:

  班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重,再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙,沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

5、大班健康教案《牙齒上的洞洞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒,產(chǎn)生的齲齒有危害。

  2、學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí)。

  3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

  活動(dòng)過程:

  一、 講述故事《沒牙的大老虎》,引出情景;

  師:故事講完了,小朋友們,為什么大老虎把牙齒都拔掉了?

  原來(lái)啊,大老虎上了狐貍的當(dāng),貪吃蜂蜜,又不刷牙,所以啊,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞,大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了,最后齲齒很嚴(yán)重,大老虎疼得不行就拔了,所以成了沒牙的大老虎了。

  二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、出示教具:牙齒卡通圖片

  師:現(xiàn)在,健康的牙寶寶來(lái)了。牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,吃完之后請(qǐng)小朋友們漱口,觀察干凈的水吐出來(lái)之后有了什么變化?

  (知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)

  出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(1)

  2、師:我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>

  出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(2)

  如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?

  (知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕,產(chǎn)生齲齒)

  出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(3)

  3、師:現(xiàn)在,每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼,請(qǐng)小朋友們只用小眼睛觀察一下,新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)

  那老師再請(qǐng)小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼,那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。!.快思.教案網(wǎng)!小朋友們還是只用小眼睛觀察一下,這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)

  現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼,感覺怎樣?(硬硬的)

  再敲一敲杯子里的那一個(gè),感覺怎么樣?(軟軟的)

  4、師:小朋友們都觀察好了,現(xiàn)在老師的問題就來(lái)了,為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。

  師:因?yàn)?,我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多,所以如果我們的牙齒也一直在一個(gè)酸酸的環(huán)境中,牙齒就會(huì)被腐蝕,我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣,一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的,接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒…

  三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法

  1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖,討論齲齒的危害

  (牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

  2、學(xué)習(xí)牙防五部曲,并討論正確的護(hù)牙方法

  (按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

  四、 游戲“牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗”

  活動(dòng)反思:

  班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重,再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙,沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

6、小班主題教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看木偶表演,愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  2、知道要高高興興上幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

  活動(dòng)過程:

  1、出示小白兔手偶,引題。

  教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。

  小白兔要去哪里呢?

  2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”,小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?

  上幼兒園的路上,小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?

  3、再次表演手偶,鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話。

  小白兔高高興興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?!來(lái)自快思老師教案.!小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?

  三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?

  4、經(jīng)驗(yàn)遷移:小動(dòng)物們開開心心上幼兒園,我們小朋友又是怎么上幼兒園的,以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?

  5、游戲:出示幼兒園不同地方的照片,請(qǐng)幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張,然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方:請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

  活動(dòng)反思:

  第一環(huán)節(jié):以談話的形式直接引出話題,并出示裝飾品春卷,給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。

  第二環(huán)節(jié):教師清唱歌曲一遍,讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

  并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

  第三環(huán)節(jié):對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn),利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng),幼兒對(duì)于看圖不夠理解,只知道4個(gè)叉叉,老師這里也沒具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手,小朋友還是比較能接受,但是只能進(jìn)行幾遍,一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式,例拍肩,踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

7、小班健康詳案教案及教學(xué)反思《保護(hù)牙齒》

  設(shè)計(jì)意圖

  在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入,有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多,許多小朋友都檢查出了齲齒,如何保護(hù)牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識(shí)。從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法。

  2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  蛀牙形成的原因。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:

  1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;

  2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;

  3、《愛吃糖的老虎》課件。

  學(xué)具:

  4、牙刷一個(gè);

  5、每人一個(gè)餅干;

  6、每人一面小鏡子;

  教學(xué)過程

  一、情景交流,引出牙齒課題。

  師:嗨,大家好,我是牙科醫(yī)生,能讓我看看你的牙齒嗎?

  咦,你的牙齒上有個(gè)小黑點(diǎn),是蛀牙了嗎?痛嗎?

  師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的,那么就先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

  二、實(shí)驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。

  (出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

  引導(dǎo)幼兒觀察討論:

  1、這兩種蛋殼有何不同?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(孩子們可能發(fā)表多種意見,對(duì)的加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)

  2、醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?

  三、齲齒形成的原因

  1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟,變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

  2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。)

  3、觀察齲齒。(長(zhǎng)有齲齒的幼兒)

  四、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒。

  1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

  2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

  五、師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)活動(dòng),幼兒知道了刷牙的好處,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,能堅(jiān)持早晚刷牙,達(dá)到了本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

8、中班健康活動(dòng)教案《牙齒上的小洞洞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解牙齒的作用和齲齒的壞處,掌握刷牙的正確方法。

  2、了解保護(hù)牙齒的一些簡(jiǎn)單常識(shí),知道保護(hù)牙齒。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、牙齒模型、牙刷

  活動(dòng)過程:

  一、出示課件:沒有牙齒的大老虎

  1、剛才老師讓小朋友們看了一個(gè)動(dòng)畫片《沒有牙齒的大老虎》(課前觀看),那誰(shuí)能回答我的問題:森林里的小動(dòng)物最怕誰(shuí)?為什么怕它?只有誰(shuí)不怕它?小狐貍想了一個(gè)什么樣的辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?

  2、幼兒回答老師提出的問題。

  3、看了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!(糖果好吃但不能多吃,要愛護(hù)我們的牙齒)

  二、出示課件:牙齒的秘密

  1、牙齒有哪些作用呢?幼兒回答,教師出示牙齒的功能。如果我們的牙齒壞了,變成齲齒了,會(huì)怎么樣呢?

  2、請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫片,回答問題:東東為什么會(huì)有蛀牙呢?后來(lái)東東的牙齒怎么樣了?怎么樣才能保護(hù)我們的牙齒呢?

  3、幼兒回答老師提出的問題。

  4、小朋友們有蛀牙嗎?有蛀牙的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?

  三、出示課件:牙齒的保健

  1、牙齒非常有用,我們要保護(hù)自己的牙齒,那么都有哪些東西可以來(lái)幫助我們保護(hù)牙齒呢?出示課件,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀看。

  2、小朋友們會(huì)自己刷牙么?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。

  四、保護(hù)牙齒的方法有哪些?

  保護(hù)牙齒五部曲:

  1、早晚要刷牙

  2、長(zhǎng)期使用含氟的牙膏

  3、使用保健牙刷

  4、健康的飲食,少吃糖

  5、定期檢查

  五、教師和幼兒一起聽《刷牙歌》

  活動(dòng)反思:

  班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重,再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙,沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

9、大班健康活動(dòng)教案《牙齒上的洞洞》反思

  大班健康活動(dòng):牙齒上的洞洞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

  2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

  3、看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí);

  4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法;

  6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一

  5、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

  6、字卡若干

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引出情景表演;牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

  二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

  2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

  3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現(xiàn)在怎樣了?

  4、討論:為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、師小結(jié):我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?,時(shí)間久了,這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,產(chǎn)生齲洞,也就是齲齒,我們也叫它蛀牙三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法

  三、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’,一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’,其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’,‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

  活動(dòng)反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

10、幼兒園中班健康公開課教案:牙齒上的洞洞反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在講講議議中,了解牙齒生病的原因與保護(hù)的重要性。

  2、討論保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成愛護(hù)口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)了解牙齒生病的原因與保護(hù)的重要性。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)牙齒的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、課件

  活動(dòng)過程

  基本流程

  圖片導(dǎo)入、引出話題——觀看課件,了解齲齒產(chǎn)生的原因——結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),感受齲齒帶來(lái)的危害——回顧總結(jié),掌握正確刷牙的方法

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計(jì)意圖(列舉)

  一、觀看圖片,引出話題。

  1、出示圖片:小朋友手捂腮很痛苦的樣子,教師:明明怎么啦?(幼兒討論、猜測(cè))

  2、過渡:到底什么原因呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。幼兒1:牙齒疼。

  幼兒2:頭疼。

  幼兒3:嘴巴疼。

  從幼兒的實(shí)際生活取材,激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,抓一個(gè)“引”字。

  二、觀看課件,了解牙齒生病的原因及其危害。

  1、看動(dòng)畫片講述故事《小紅臉和小藍(lán)臉》。

  提問:(1)明明怎么啦?(明明的牙齒生病了)你怎么知道牙齒生病了?

  (2)小紅臉和小藍(lán)臉在牙齒上干什么?

  小結(jié):原來(lái)有小紅臉和小藍(lán)臉呆過的牙齒上會(huì)留下黑色的洞洞,也叫蛀牙。

  2、幼兒互相觀察同伴牙齒,找找蛀牙。

  3、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)兄赖母惺堋?/p>

  提問:那小朋友們有了蛀牙感覺怎么樣?

  幼兒討論、交流,并請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)牙齒疼的樣子。

  教師小結(jié):牙齒如果生病了,就會(huì)影響我們吃東西;而且有時(shí)還會(huì)牙疼得睡不著覺,吃不下飯,影響我們的身體健康,說(shuō)話也不清楚,牙齒也變得不好看了,都是黑黑的,還會(huì)影響到以后的換牙。

  幼兒1:因?yàn)槊髅魉X前還吃餅干。

  幼兒2:因?yàn)樗凰⒀馈?/p>

  幼兒3:因?yàn)樾〖t臉和小藍(lán)臉在明明的牙齒上鉆了個(gè)洞。

  幼兒之間互相觀察牙齒,看看有沒有牙齒變黃、有齲洞的現(xiàn)象。

  幼兒1:會(huì)牙齒疼得很厲害。

  幼兒2:很不舒服。

  幼兒3:要去看醫(yī)生。

  幼兒模仿各種牙齒疼的狀態(tài),甚至有個(gè)別幼兒會(huì)模仿就醫(yī)時(shí)狀態(tài)。

  本環(huán)節(jié)借助電教手段,加上形象、擬人化的解說(shuō)、讓幼兒在頭腦中留下深刻的印象,從而為護(hù)牙做認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。

  從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓幼兒談感受,印象更為深刻

  活動(dòng)反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

11、幼兒園分享閱讀優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小螞蟻》

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

  3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大書、有關(guān)螞蟻的圖片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  出現(xiàn)螞蟻的圖片,幼兒觀察。教師提問:“這是什么小動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣,你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”

  二、閱讀活動(dòng)

  1、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,了解故事名稱,并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

  2、第1頁(yè):這是哪兒,小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

  3、第2頁(yè):小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎? 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

  4、第3頁(yè):它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

  5、第4頁(yè):小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作,大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

  6、第5頁(yè):小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作?我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

  7、第6頁(yè):下雨了,誰(shuí)去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

  8、第7頁(yè):什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

  三、教師完整講述故事。

  四、閱讀文本。

  教師逐頁(yè)展示圖畫,邊觀察圖畫,邊閱讀下面的文字,重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

  教學(xué)反思:

  小螞蟻是生活中常見的小動(dòng)物,孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),在家里的地板上,幼兒園的操場(chǎng)上,幼兒喜歡蹲下來(lái)觀察小螞蟻。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活。在活動(dòng)中,教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,了解螞蟻辛勤勞動(dòng)的過程。通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段理解和掌握動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動(dòng)作的時(shí)候興趣較濃,整個(gè)活動(dòng)幼兒是在游戲的過程中學(xué)習(xí)的,幼兒模仿小螞蟻的動(dòng)作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié),深刻地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)采用的方法是觀察法、游戲法,符合幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)本故事的內(nèi)容掌握較好,喜歡用自己的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述小螞蟻的特點(diǎn),了解小螞蟻的習(xí)性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎(chǔ)上,結(jié)合小螞蟻的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并學(xué)習(xí)幫助其他小朋友,和小朋友團(tuán)結(jié)友愛互相幫助。

12、幼兒園衛(wèi)生教案及教學(xué)反思:牙齒上有小洞洞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

  2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

  3、看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí);

  4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣;

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一

  5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

  6、字卡若干

  活動(dòng)過程:

  一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引出情景表演;

  牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞

  二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

  2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

  3、 “小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現(xiàn)在怎樣了?

  4、 討論:為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、 師小結(jié):我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?,時(shí)間久了,這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,產(chǎn)生齲洞,也就是齲齒,我們也叫它蛀牙

  三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法

  四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

  方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’,一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’,其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’,‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

  活動(dòng)反思:

  班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重,再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙,沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

13、幼兒園音樂游戲教案及教學(xué)反思:快快抓住它

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過討論、嘗試與練習(xí),逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。

  2、伴隨2/4拍音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:小魚頭飾5個(gè),紗巾若干,音樂《快快抓住它》、鋼琴

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:隊(duì)形除6名幼兒扮演小魚、小蝦的在圈內(nèi)外,其余幼兒扮演貝殼圍坐成圓圈。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):能通過討論、嘗試與練習(xí),逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):能用食指順著圈逐個(gè)點(diǎn)每個(gè)小朋友的手心兩下,一拍一次。

  四、活動(dòng)過程:

  1、熱身活動(dòng),激發(fā)游戲興趣。

  聽著《捉小魚》的音樂,模仿小魚游的動(dòng)作入場(chǎng)。

  2、完整欣賞音樂初步熟悉音樂旋律。

  導(dǎo)入語(yǔ):

  小魚在海里快樂地游戲者,小貝殼看見了,趕緊游過來(lái)和它一起玩游戲,它們玩得真開心……

  3、肢體感應(yīng)音樂節(jié)拍。

  (1)、教師帶動(dòng)幼兒運(yùn)用拍手、拍肩等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)拍。

  (2)、手掌開合游戲。

  誰(shuí)可以用小手當(dāng)扇貝做夾小魚的動(dòng)作?(張開五指、合攏握拳,表示扇貝一開一合的動(dòng)作,用鋼琴音樂跟隨練習(xí)。)

  4、集體討論,嘗試游戲。

  (1)、集體討論游戲規(guī)則。

  小魚和小貝殼是怎樣玩游戲的?(師幼共同討論形成“小魚用食指在小貝殼手心點(diǎn)兩下,且一拍一次”的游戲規(guī)則。)

  小貝殼在什么時(shí)候合上扇貝夾小魚呢?(引導(dǎo)幼兒討論形成“在音樂停止是合上”的規(guī)則。)

  師:被貝殼夾住的小魚,又該怎樣?(引導(dǎo)幼兒討論形成“如果被夾,互換角色”的游戲規(guī)則。)

  (2)、師幼游戲。(圍坐圓圈,配班教師扮演小魚站圈內(nèi),其他扮演貝殼的幼兒圍坐成圓圈。)

  (3)、伴隨音樂,嘗試練習(xí)游戲。

  (4)、幼兒游戲。請(qǐng)以幼兒扮演小魚站在圈內(nèi),其他扮演貝殼圍坐圓圈游戲。(重點(diǎn)提醒扮演貝殼的幼兒遵守游戲規(guī)則,音樂結(jié)束最后一個(gè)音“i”才能“抓魚”。)

  5、道具扮演,再次游戲。

  (1)、自選角色,道具裝扮。

  扮演小魚的幼兒戴頭飾,扮演貝殼的幼兒利用紗巾進(jìn)行裝扮,并按游戲隊(duì)形準(zhǔn)備好。(圈上扮貝殼的幼兒可伴隨音樂節(jié)拍左右晃動(dòng)。)

  (2)、伴隨音樂,完整游戲。

  反思:

  這節(jié)音樂游戲活動(dòng)的故事情境很強(qiáng),將游戲融入到故事情境中,又將音樂節(jié)拍的融入到音樂游戲中,使孩子在玩中學(xué),學(xué)而樂。整節(jié)課孩子們的活動(dòng)興致很高漲,活動(dòng)進(jìn)行的很順利,孩子們對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)方式比較容易接受,能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。許多孩子還不斷的要求老師在玩一次,不舍得過早結(jié)束呢!

14、幼兒園中班健康活動(dòng)《牙齒上的小洞洞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  牙齒是非常重要的,處于中班年齡段的幼兒牙齒會(huì)出現(xiàn)一些小問題,讓我們來(lái)看一下幼師o(wú)k網(wǎng)小編推薦的中班健康活動(dòng)牙齒上的小洞洞教案范文吧。幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法,更重要的是知道如何去正確的保護(hù)牙齒,逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  綱要中提出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索和對(duì)象.而我發(fā)現(xiàn)在中班有大部分孩子都有不同程度的蛀牙,蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康,保護(hù)牙齒成了小朋友當(dāng)前的最佳需要。于是,我設(shè)計(jì)開展了本次健康活動(dòng)《牙齒上的小洞洞》,以此來(lái)幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法,更重要的是知道如何去正確的保護(hù)牙齒,逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  2、了解蛀牙形成的原因以及簡(jiǎn)單的預(yù)防。

  3、掌握正確的刷牙方法。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解蛀牙形成的原因以及簡(jiǎn)單的預(yù)防。

  難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、刷牙兒歌視頻

  2、教學(xué)課件

  活動(dòng)過程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:今天呀,妮妮老師給小朋友來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜他是誰(shuí)?

  兄弟生來(lái)白,隊(duì)伍排兩排。 嚼飯又切菜,活兒干的快。

  你若猜不出,張口他就來(lái)。(牙齒)

  二、認(rèn)識(shí)蛀牙

  1、有一天,小明的牙齒非常疼,疼的他吃不進(jìn)去任何東西,爸爸媽媽趕緊把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小明說(shuō):小明,你的牙齒生病了。

  師:那你們知道小明的牙齒為什么會(huì)生病么?今天呀,老師就帶小朋友一起看看我們的牙齒,為什么會(huì)生病,為什么會(huì)變成黑黑的上面還有小洞洞。

  2、觀看蛀牙牙齒圖片,認(rèn)識(shí)蛀牙

  小結(jié);在我們吃完?yáng)|西之后,就會(huì)有一些細(xì)小的食物渣渣留在牙齒的縫里,細(xì)菌拿這些渣渣當(dāng)食物,就會(huì)越繁殖越多,同時(shí),細(xì)菌會(huì)制造一種叫酸的東西,酸能腐蝕堅(jiān)硬的牙齒,所以,食物的殘?jiān)橇粼谘揽p里,堅(jiān)硬的牙齒就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被腐蝕,如果我們不注意,牙齒就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小洞洞,有了洞洞的牙齒就是蛀牙。

  三、利用圖片引導(dǎo)幼兒了解蛀牙形成的原因

  師:小朋友喜歡吃的糖果,蛋糕,喜歡喝的汽水,這些東西里面都含有很多的糖分,糖在嘴巴里就會(huì)變成酸,這些酸一樣會(huì)把牙齒腐蝕,形成一個(gè)個(gè)小洞洞,所以常常吃甜的東西,很容易有蛀牙。吃東西的時(shí)候,如果挑食,也長(zhǎng)不出好的牙齒,不好的牙齒,也很容易長(zhǎng)成蛀牙。而且牙齒如果生病了,就會(huì)影響我們吃東西;而且有時(shí)還會(huì)牙疼得睡不著覺,吃不下飯,影響我們的身體健康,說(shuō)話也不清楚,牙齒也變得不好看黑黑的。

  四、引導(dǎo)幼兒了解如何預(yù)防蛀牙

  師:我們要堅(jiān)持天天刷牙,不吃太多甜食,不挑食,還要吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物,常常在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng),鍛煉,這樣才會(huì)有強(qiáng)壯的身體和健康的牙齒

  五、利用兒歌幫助幼兒掌握正確的刷牙方法

  1、觀看兒歌視頻

  兒歌:小朋友一起來(lái)刷牙吧,擠好牙膏,接好水,一手拿杯子俯身向前,一手拿牙刷轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,順著牙縫上下刷,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒網(wǎng)上刷,咬合面上來(lái)回刷,里里外外刷干凈,將牙齒刷干凈后,就用清水漱口,刷完牙后,要記得將牙刷和水杯清洗干凈。然后放回原位。

  2、幼兒重復(fù)做一遍

  拓展延伸

  幼兒與家長(zhǎng)或者教師一起閱讀關(guān)于牙齒的繪本故事

  牙齒上的小洞洞反思

  通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)我覺得幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣。在活動(dòng)組織過程中,我嘗試應(yīng)用多種類型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《為什么會(huì)蛀牙》時(shí),將幾個(gè)問題拋給幼兒,為什么會(huì)蛀牙? 再來(lái)了解蛀牙的過程,引導(dǎo)幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?逐個(gè)讓幼兒看看,說(shuō)說(shuō),讓幼兒知道吃完 東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里,時(shí)間久了牙齒就變黑,久了牙齒還會(huì)掉落,此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一-個(gè)小高潮,從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí),幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的課件,使幼兒了解到保護(hù)牙齒的方法,掌握了正確刷牙方法,特別是我在講述正確的刷牙方法時(shí),有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對(duì)刷牙的動(dòng)作就有了一定的興趣,在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

  活動(dòng)的不足之處: 1、在保護(hù)牙齒的過程和內(nèi)容需要加強(qiáng)一下,語(yǔ)言表達(dá)不清晰。2、刷牙的方法不夠:應(yīng)該帶幼兒一起熟悉和做一遍。

15、幼兒園大班寓言教案及教學(xué)反思《小花籽找快樂》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  活動(dòng)名稱:故事 《小花籽找快樂》

  年齡段:大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言

  設(shè)計(jì)思路:根據(jù)《剛要》指出:語(yǔ)言是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、孩子能感受故事的趣味性,體驗(yàn)故事中“幫助別人,自己才會(huì)快樂”的道理。

  2、理解故事內(nèi)容,大膽想象,能用自己的語(yǔ)言表述自己的意思。

  3、通過角色扮演,讓孩子體驗(yàn)故事人物的快樂感受。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、頭飾、字卡、背景音樂

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們“尋找快樂”的快樂分享

  活動(dòng)過程

  一:導(dǎo)入

  播放歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室,讓孩子們感受課前的歡快氣氛,并提問:什么是快樂?

  二:進(jìn)行

  1、利用故事圖片、字卡講述故事的前半部分。

  2、通過提問,與幼兒一起復(fù)述故事的前半部分。

  3、角色扮演故事前半部分,讓孩子體驗(yàn)故事的趣味性,掌握故事角色的對(duì)話,激發(fā)孩子的表演興趣。

  4、討論:如何幫助小花籽找快樂?

  5、講述故事的后半部分

  6、引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述故事,并請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事。

  三:快樂結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過角色扮演法,讓孩子在參與的同時(shí),既掌握了故事的內(nèi)容,又提高了孩子的積極性。大部分幼兒能完整的復(fù)述故事,加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是,孩子理解“幫助別人,自己才會(huì)快樂”的道理不夠,希望通過課后延伸幼兒能有進(jìn)一步的體會(huì)。

16、幼兒園綜合活動(dòng):停車場(chǎng)教案及教學(xué)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解停車場(chǎng)的功能,指導(dǎo)不能在停車場(chǎng)內(nèi)玩耍,有初步的規(guī)則意識(shí)。

  2、初步了解各種交通工具的停放場(chǎng)所。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車玩具、停車場(chǎng)圖片、飛機(jī)、火車、輪船圖片,港口、飛機(jī)場(chǎng)、火車站等圖片。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  師:有一輛小汽車開呀開,開了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),它覺得好累好累,想休息一下,可是他不知道該去哪里休息,下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

  (二)基本部分:

  1、師:原來(lái)汽車可以到停車場(chǎng)休息呀?那你們都知道哪些地方有提車場(chǎng)呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車場(chǎng))

  2、看圖認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)

  (1)師:我們看看提車場(chǎng)是什么樣的?它有什么特殊的標(biāo)志嗎?

  (2)師:小朋友能在提車場(chǎng)里玩嗎?為什么?

  小結(jié):停車場(chǎng)是汽車休息的地方,所以停車場(chǎng)內(nèi)會(huì)有一個(gè)一個(gè)的車位,同時(shí)提車場(chǎng)會(huì)有P的標(biāo)志,因?yàn)闀?huì)有車時(shí)不時(shí)進(jìn)進(jìn)出出,所以我們是不能在停車場(chǎng)內(nèi)玩的,這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。

  3、認(rèn)識(shí)更多交通工具休息的地方

  師:那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機(jī)、輪船、火車隨后出示飛機(jī)場(chǎng)、港口、火車站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

  小結(jié):同《幼兒園教育指導(dǎo)》

  (三)結(jié)束部分

  反思:

  停車場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方,此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用,首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場(chǎng)、停車場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

  然后通過觀看圖片,通過老師介紹的方式,去深入了解停車場(chǎng)的一些共通特點(diǎn),并告訴孩子們停車場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。

  對(duì)停車場(chǎng)有更深入的了解,我們的活動(dòng)逐漸延伸擴(kuò)展到更多的交通工具,讓幼兒去了解其它交通工具所需要停靠的地方。

17、幼兒園音樂教案及教學(xué)反思:《風(fēng)箏和小鳥》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行,體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。

  2、根據(jù)音樂情景,學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒。

  3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒掌握語(yǔ)詞并能角色扮演及律動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來(lái)

  音樂分析:

  兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強(qiáng),并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語(yǔ)詞“真生氣”與“別生氣”。),CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx 。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事:有個(gè)小孩子,名字叫寶寶,春天來(lái)了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會(huì)拍節(jié)奏,我們來(lái)幫幫他吧。

  1、教師出示十六宮格,請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

  2、教師來(lái)拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。

  3、教師彈琴,幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型,但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助,他們對(duì)ta 和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。

  二、基本部分

  我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏,寶寶可高興了。現(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢,郊外的空氣真好,寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著,寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了?

  1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》,請(qǐng)幼兒聽找語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。

  2、角色扮演

  小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞

  蝴蝶:手持紗巾,前后開合當(dāng)翅膀

  蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞

  蜜蜂:手縮起振翅狀

  反思:帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無(wú)拘無(wú)束得進(jìn)行活動(dòng),不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,沒有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問題,孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

  3、肢體樂器拍奏

  (1)教師請(qǐng)幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動(dòng)物的語(yǔ)言,請(qǐng)幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來(lái)表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。

  (2)請(qǐng)幼兒一句語(yǔ)詞用兩種音色表現(xiàn)。

  (3)請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話的形式對(duì)話。

  反思:情緒的表現(xiàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不困難,完全來(lái)自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),老師只是稍微引導(dǎo),幼兒就能用動(dòng)作或語(yǔ)氣表示生氣、開心?;顒?dòng)環(huán)節(jié)的困難在于幼兒集體做出情緒表現(xiàn)時(shí)很積極,但請(qǐng)小朋友在集體面前表現(xiàn),大部分幼兒顯得害羞,不大方。

  4、分析節(jié)奏并創(chuàng)作

  1、教師出示16宮格,吸鐵石,四色七顆,每行7枚,每種動(dòng)物分別用一種顏色的吸鐵石排出語(yǔ)詞節(jié)奏,教師與幼兒一同分析全曲節(jié)奏。

  2、和幼兒一起用圓舞板進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏模拍。

  3、幼兒邊念語(yǔ)詞,拍念或拍走。

  4、教師示范將節(jié)奏重組,做語(yǔ)詞變奏拍念練習(xí)。

  三、結(jié)束

  小風(fēng)箏在天上玩得真高興,它說(shuō)下次還要來(lái)和我們的小朋友一起玩,因?yàn)槟銈冏盥斆?讓我們和小寶寶還有風(fēng)箏說(shuō)再見吧!

18、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:有用的垃圾

  設(shè)計(jì)意圖

  游戲時(shí),回收管理員浩浩正在進(jìn)行垃圾的分類回收:“老師,小朋友把垃圾亂放。這個(gè)塑料瓶是可以回收的,他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細(xì)一看,果然,在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想,雖然我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱,但是大部分幼兒對(duì)于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚?!毒V要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手?!被顒?dòng)的內(nèi)容要建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,是幼兒易于接受的。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),想通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生活中有些垃圾經(jīng)過回收處理后可以變成新的東西,認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。

  2.能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

  3.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境及環(huán)保從我做起的意識(shí)。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.調(diào)查表《垃圾有沒有用》。

  2.“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。

  3.垃圾分類再生表。

  4.可循環(huán)再造標(biāo)志。

  活動(dòng)過程

  1.了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  (1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調(diào)查表。

  (2)集體看結(jié)果,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)明理由。

  (評(píng)析:垃圾在人們的生活中是很常見的,幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)

  2.知道垃圾可以再利用

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?

  a.觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

  b.討論:說(shuō)一說(shuō)輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

  小結(jié):很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

  (評(píng)析:通過觀看錄像,幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品,引出了一個(gè)新的話題,這個(gè)環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。)

  3.區(qū)分出有用的垃圾

  (1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的,請(qǐng)放到籃子里。

  (2)討論:你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

  (3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

  (4)討論:你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

  (廢玻璃)字卡,我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

  (廢塑料)字卡,我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

  (廢紙)字卡,我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

  我們?cè)賮?lái)看一遍課件(看課件時(shí)與幼兒一起講講)。

  (5)幼兒再次操作,修正第一次的操作情況。

  (評(píng)析:在科學(xué)活動(dòng)中,猜測(cè)——驗(yàn)證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識(shí)點(diǎn)之前請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),讓幼兒猜測(cè)一下,哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的,這樣一來(lái),在進(jìn)行驗(yàn)證小結(jié)時(shí),幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像就比較深刻了,也能及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。運(yùn)用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的,比老師直接口述效果要好得多。)

  4.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志

  (1)為了讓人們知道這些東西是有用的,還有一個(gè)標(biāo)志,我們來(lái)看一下。

  (2)出示“循環(huán)再造標(biāo)志”。如果上面印有這種標(biāo)志的話,就千萬(wàn)不能隨便亂扔哦!

  (3)出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實(shí)物。

  (評(píng)析:大部分幼兒對(duì)于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生,因此我直接出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)它,并通過出示印有這個(gè)標(biāo)記的一些實(shí)物,加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)標(biāo)記的印像。)

  5.延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。

  活動(dòng)反思:

  垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個(gè)問題是科學(xué)性比較強(qiáng)、比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)前,我反復(fù)思考,怎樣讓這樣一個(gè)比較枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,幼兒又能較好地掌握,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)呢。新《綱要》指出,兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者,教師是兒童探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng),“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程”,要讓兒童真正地“做科學(xué)”。因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分考慮讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),利用多種途徑讓幼兒進(jìn)行操作探索、交流討論。

  于是,我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表和兩次操作活動(dòng),并對(duì)從網(wǎng)上搜集到的一些資料進(jìn)行篩選,最后選用了一個(gè)“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個(gè)《可回收利用的垃圾》的課件。在活動(dòng)流程上,我先通過調(diào)查表引出活動(dòng)內(nèi)容,然后設(shè)疑“垃圾是否真的沒有用”?在觀看了“輪胎加工再生”的錄像后引出了活動(dòng)的重難點(diǎn)——“哪些垃圾是有用的”,接著通過操作活動(dòng)、觀看課件、教師小結(jié)、糾正操作活動(dòng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)掌握。在活動(dòng)的最后我還出示“循環(huán)再造標(biāo)志”,對(duì)幼兒的知識(shí)做進(jìn)一步提升。通過這一個(gè)個(gè)逐步深入的環(huán)節(jié),幼兒掌握的情況都比較好。

  但每一個(gè)活動(dòng)都不可能十全十美,在活動(dòng)過程中,也出現(xiàn)了一些問題促使我去思考、改進(jìn):在進(jìn)行分類總結(jié)時(shí),講到生活中的一些廢紙是可以被回收利用的,有一個(gè)幼兒提到餐巾紙。由于我事先準(zhǔn)備不充分,所以在幼兒提到這個(gè)問題時(shí),我只是否定了幼兒的想法,但沒能給出一個(gè)明確的答案,相信也給這個(gè)幼兒留下了一個(gè)疑問。這給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn):以后在活動(dòng)之前,一定要做好充分的準(zhǔn)備,特別是科學(xué)活動(dòng)中的知識(shí)準(zhǔn)備。這樣,當(dāng)幼兒有疑問時(shí),我就能及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

19、幼兒園音樂示范課教案及教學(xué)反思歌曲:小鴨子

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

  2、有感情地演唱歌曲,體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂趣。

  3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):完整學(xué)唱歌曲。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):視聽的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  四、活動(dòng)過程

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)教室。

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  出示小鴨圖片,引起幼兒興趣。

  練聲:我學(xué)小鴨叫,嘎嘎嘎嘎嘎 (C-F)

  2、理解歌詞

  講述故事

  教師范唱

  3、請(qǐng)幼兒欣賞新歌

  4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谛蕾p的時(shí)候都好認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

  5、跟唱歌曲

  (1)小鴨子這首歌真好聽,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)唱這首歌,老師大聲唱你們小聲的跟著一起唱好嗎?

  (唱完一遍后教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符部分的正確唱法。)

  請(qǐng)小朋友用好聽的聲音再唱一遍。

  (2)請(qǐng)幼兒大聲跟唱(強(qiáng)調(diào)唱歌的時(shí)候要用自然的好聽的聲音來(lái)唱,不能大聲的喊。)

  好,那現(xiàn)在我們用好聽的、自然的的聲音再來(lái)唱一遍吧。

  6(1)集體唱

  (2)分組唱

  7、表演唱(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱歌,幼兒互評(píng))

  8、情景表演

  五、教師小結(jié)

  反思:

  這個(gè)音樂活動(dòng)首先由小鴨子的圖片導(dǎo)入自然過渡到練聲環(huán)節(jié),接著通過故事,歌曲欣賞等來(lái)感知音樂,接著就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),最后通過游戲環(huán)節(jié)來(lái)鞏固所學(xué)的歌曲??偟膩?lái)說(shuō)環(huán)節(jié)是走得挺順的,老師的范唱清楚、明了,且設(shè)計(jì)課程時(shí)加入幼兒互評(píng)這一環(huán)節(jié)挺好的就是評(píng)價(jià)不過深入,在唱準(zhǔn)歌曲附點(diǎn)音符部分老師沒有重點(diǎn)教學(xué),只是點(diǎn)到,且方式有點(diǎn)不恰當(dāng)。還有就是課程在實(shí)施的時(shí)候存在一些細(xì)節(jié)方面的不足,比如:我想通過講故事環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌詞,但是幼兒的理解不夠,其實(shí)可以用其他方式深入理解歌詞?;顒?dòng)過程老師的主體地位太強(qiáng)了,老師忽略了讓幼兒體驗(yàn)及表現(xiàn)歌曲的情感。通過這次的活動(dòng)讓我深入了解自己的不足,知道以后音樂教學(xué)的方向,我將通過今后的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。

20、幼兒園健康活動(dòng)教案及教學(xué)反思:別踩濕鞋

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。

  2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、薄紙板(每人兩塊)

  2、布置好場(chǎng)地

  3、準(zhǔn)備好幼兒已學(xué)會(huì)的韻律操磁帶及錄音機(jī)

  二、活動(dòng)過程:

  1、開始部分:幼兒站成縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(重點(diǎn)練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走),再排成四路縱隊(duì)做操。

  2、基本部分:

  (1)、講解“別踩濕鞋”的游戲規(guī)則。

  (2)、幼兒練習(xí)。(所有完成后,略作小結(jié),表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,并請(qǐng)其示范.

  (3)、比賽。(游戲重復(fù)2—3次后可分組比賽,比賽時(shí)提醒幼兒聽到信號(hào)后才能過濕地,腳必須踏在板上,若在地上就算失敗了,必須重新游戲。以先完成對(duì)為勝。比賽可以重復(fù)進(jìn)行。

  3、結(jié)束部分:玩音樂游戲“熊與小孩”。

  4、反思

  本次活動(dòng)主要目標(biāo)是:1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。在活動(dòng)進(jìn)行中,孩子們表現(xiàn)很活躍,很投入。在比賽中,孩子們都能按著游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行,按秩序排隊(duì),會(huì)為正在比賽中的伙伴“加油,鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神,有了比賽競(jìng)爭(zhēng)的初步認(rèn)識(shí),也在活動(dòng)中體會(huì)到了游戲的樂趣,幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力都得到了提高。

21、幼兒園語(yǔ)言教案與教學(xué)反思《我想幫忙》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解圖片的重要內(nèi)容,感受幫助別人所帶來(lái)的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)用較完整的、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖:《我想幫忙》

  2.幼兒用書

  三、活動(dòng)過程

  1.出示圖片,啟發(fā)幼兒觀察,初步了解其內(nèi)容

  圖1:提問(1)這是什么地方?(2)動(dòng)物們都在做什么事?(3)為什么河馬弟弟張大嘴巴在打哈欠?(了解河馬的特點(diǎn))(4)發(fā)生了什么事情?

  圖2至圖4:

  提問:河馬弟弟為什么要幫助兔妹妹?它怎么做?

  圖5至圖7:

  提問(1)河馬弟弟為什么要幫助雞寶寶?它怎么做?(2)雞寶寶得到河馬弟弟的幫助后,它們?cè)趺醋?(3)河馬弟弟為什么要幫助小羊兒?它怎么做?(4)大家對(duì)河馬弟弟說(shuō):"你真棒!你最會(huì)幫大家的忙,我們好開心!”河馬弟弟聽后會(huì)覺得怎么樣?

  2.我想辦法

  小動(dòng)物們能用什么辦法救自己?你會(huì)用什么方式幫助動(dòng)物的忙?自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)充分討論、想象)

  3.教師講述或者個(gè)別幼兒講述

  4.分組講述。

  活動(dòng)反思:

  在《我想幫忙》的社會(huì)活動(dòng)中,運(yùn)用掛圖讓幼兒能集中注意力觀察圖片內(nèi)容,幼兒大部分能大膽講述,同時(shí)感受幫助別人的快樂,基本能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)過程當(dāng)中,對(duì)各個(gè)問題的提出具有銜接作用,但幼兒在第一幅圖的觀察時(shí)觀察的力度不夠,不能看出河馬的生活習(xí)性和特點(diǎn),不能了解圖中發(fā)生什么內(nèi)容,可以事先給孩子了解河馬,以順利展開教學(xué)。在“我想辦法”環(huán)節(jié)中,可以多給機(jī)會(huì)給平時(shí)能力稍弱的孩子,并且可以增加情景表演的環(huán)節(jié),讓能力強(qiáng)的孩子與能力弱的孩子搭檔,顯示自救和幫忙,讓孩子在實(shí)踐中真正的想辦法。

22、幼兒園常識(shí)教案及教學(xué)反思《訓(xùn)練小海獅》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

  2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛海洋動(dòng)物的情感。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三個(gè)海獅頭飾;

  2、魚的卡片;

  3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書第五頁(yè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能正確分辨前、中、后的位置。

  難點(diǎn):能根據(jù)主體的位置變化辨別前、中、后的位置。

  活動(dòng)過程:

  1、老師交代游戲名稱:《小海獅》。請(qǐng)三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

  2、請(qǐng)“小海獅”說(shuō)出自己的位置,如:我在(同伴的名字)的前面。

  反思:三名“小海獅”興趣很高,都能說(shuō)出自己的位置,在某某的前面或后面、在某某和某某的中間等等,表達(dá)都很準(zhǔn)確。

  3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動(dòng)作,如:“前面的海獅拍拍手”、“中間的海獅扭扭腰”、“后面的海獅跳兩次”等等。

  反思:三名“小海獅”反應(yīng)很快,都能按老師的要求做相應(yīng)的動(dòng)作,動(dòng)作雖然不好看,但是都能知道自己的位置。

  4、動(dòng)作表演完成后,老師要把魚獎(jiǎng)給小海獅,請(qǐng)幼兒注意聽老師的指示出來(lái)取魚的卡片,如:中間的海獅出來(lái)拿一條大魚、在最后面的海獅出來(lái)拿兩條魚……

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)三名“小海獅”也能迅速的分辨出前、中、后的位置,我讓它們互換位置后,在按要求出來(lái)拿魚,它們也都能正確分辨前、中、后的位置。

  5、請(qǐng)其他幼兒輪流扮演小海獅進(jìn)行游戲,認(rèn)識(shí)前、中、后,也可以請(qǐng)其他的幼兒分別給“前面”、“后面”、“中間”的海獅,做不同的動(dòng)作,讓更多的幼兒都參與區(qū)別“前、中、后”的游戲。

  反思:因?yàn)榍懊娴娜弧靶『*{”都能準(zhǔn)確的分辨了前、中、后的位置,所以我分別請(qǐng)了更多的小朋友來(lái)當(dāng)“小海獅”,他們對(duì)游戲都興趣較高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)不斷變化的位置正確分辨前、中、后等位置,個(gè)別能力稍差的幼兒,經(jīng)過老師的提示也能分辨前中后的位置變化,只是反應(yīng)稍慢。

  6、出示幼兒用書第5頁(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出海獅的位置。

  反思:這個(gè)過程不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了翻書、看書的方法,也培養(yǎng)了一些幼兒的看書興趣。很多幼兒都能很快的說(shuō)出海獅的位置,教學(xué)效果很好。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié),順利的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,達(dá)到了教學(xué)目的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能分辨前、中、后的位置,并按老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、游戲主體的位置發(fā)生變化后,還能正確分辨前、中、后。

  活動(dòng)建議:

  1、可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間調(diào)整活動(dòng)過程中的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,盡量讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加游戲和互動(dòng)。

  2、利用日常生活的活動(dòng)環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)前、中、后方位的認(rèn)識(shí),如:排隊(duì)、座次等。

23、幼兒園音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思歌曲《五只猴子》

  目標(biāo):

  1通過香蕉游戲認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增和遞減。

  2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。

  3借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:樂器:打棒、木魚棒

  道具:紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo):小猴子的表演真好玩,可是肚子餓了,小猴子請(qǐng)大家來(lái)吃香蕉……

  反思:通過故事引導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容,簡(jiǎn)單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、紗巾香蕉

  1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒,紗巾四角往中間摺,從中心點(diǎn)抓起“紗巾香蕉”)

  師:“小朋友自己會(huì)吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動(dòng)作“我們用紗巾和打棒來(lái)假裝香蕉試一試?!?/p>

  2、吃香蕉游戲

  唱歌:依拍子剝紗巾香蕉皮

  數(shù)字:依數(shù)字“假裝”吃香蕉

  3、香蕉麥克風(fēng)

  唱歌:?jiǎn)柧?拿香蕉麥克風(fēng)唱歌)

  數(shù)字:答句(拿麥克風(fēng)請(qǐng)別人唱出數(shù)字)

  反思:通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量,有趣又生動(dòng),很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。

  三、猴子跳舞

  唱歌:猴子拍手

  數(shù)字:造型

  猴子擦汗

  師:“小猴子吃飽了,它覺得要運(yùn)動(dòng)一下,請(qǐng)猴子來(lái)跳舞吧?!?/p>

  反思:幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗(yàn)音樂當(dāng)中的快于慢。

  四、數(shù)與量

  1、老師引導(dǎo)幼兒數(shù)出香蕉串的數(shù)量和猴子的手指數(shù)

  2、將香蕉串與相同數(shù)量號(hào)碼的猴子連起來(lái)

  反思:許多幼兒通過以上的各種游戲,懂得數(shù)量的遞增和遞減,在老師的指導(dǎo)下將香蕉串與相同數(shù)量號(hào)碼的猴子連起來(lái)。在這個(gè)音樂游戲當(dāng)中,我們還強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)唱歌曲,并能邊唱邊做動(dòng)作或游戲。

24、幼兒園音樂教案及教學(xué)反思:歌曲游戲《母雞孵蛋》

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,感受音樂游戲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)唱名識(shí)譜和排譜,分辨旋律的上行、下行、跳進(jìn)、級(jí)進(jìn)。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):唱名識(shí)譜

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  道具:五線譜卡、吸鐵、掛圖3、母雞手偶、五線譜游戲墊

  樂器:砂蛋、圓舞板

  活動(dòng)過程:

  “小朋友們,今天有許多的唱名寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,我們一起來(lái)唱唱它們的名字?!崩蠋熢诤诎瀹嬋M(jìn)行認(rèn)唱。

  一、唱名旋律

  1模唱唱名旋律模唱DO、RE、MI、FA、SOL唱名旋律

  2識(shí)譜唱歌、旋律聽排5 3 5 3 |1 2 3 45|5 3 5 3 |5 4 3 21

  教學(xué)反思:識(shí)譜唱歌、旋律聽排是我班孩子的一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),只有部分能力較強(qiáng)的孩子能聽、看譜唱出唱名,相當(dāng)一部分孩子還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  二、故事引導(dǎo):可怕的臺(tái)風(fēng)總算是走了,寶寶急忙去看雞舍里的小母雞。小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥唱著歌替小母雞加油,我們一起來(lái)聽聽,寶寶與強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣為母雞加油的呢?

  第一次欣賞樂曲

  教學(xué)反思:幼兒能夠安靜地欣賞音樂,不少的幼兒能跟著老師學(xué)做母雞的動(dòng)作。

  三、歌曲活動(dòng)

  1、師:寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥不停的為母雞加油,農(nóng)場(chǎng)里的雞聽到了,也飛快的趕過來(lái),大家一起為母雞加油,猜猜,跑得最快的是誰(shuí)呀?

  公雞:雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”

  母雞:翅膀/手肘彎起來(lái)“咕咕咕”

  小雞:啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”

  教學(xué)反思:中班幼兒已經(jīng)具備一些生活經(jīng)驗(yàn),他們能表演出各種雞的動(dòng)作,個(gè)別幼兒還表演了小雞吃蟲、問好等動(dòng)作,很有創(chuàng)意,大家還互相模仿、互相學(xué)習(xí)。

  2、師:有這么多的朋友為自己加油,母雞也很努力,我們一起來(lái)看看,母雞孵出蛋了沒有?伸出小手指幫它數(shù)一數(shù)好嗎?

  第二遍聽音樂

  老師:母雞手偶下蛋

  幼兒:手指數(shù)數(shù)、

  教學(xué)反思:母雞下蛋這個(gè)環(huán)節(jié)老師采取了手偶下蛋的方法,幼兒覺得很新鮮,每下一個(gè)蛋,幼兒就發(fā)出小小的歡呼,音樂結(jié)束幼兒能說(shuō)出母雞一共下了幾個(gè)蛋。

  3、師:母雞一共孵出了幾個(gè)蛋呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手一起來(lái)拍一拍,要是孵出一個(gè)蛋,我們就拍一下,要是孵出兩個(gè)蛋……幼兒空練

  拍出數(shù)字。

  好,現(xiàn)在我們就一起唱歌為母雞加油,然后用手拍出母雞孵出的蛋,

  第三遍聽音樂

  教學(xué)反思:因?yàn)橛猩弦粋€(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,這個(gè)環(huán)節(jié)組織起來(lái)幼兒掌握就容易多了,幼兒能夠聽音樂看老師的表演準(zhǔn)確的拍出蛋的個(gè)數(shù)。

  4、端出砂蛋,師:在我們動(dòng)聽的歌聲中,農(nóng)場(chǎng)的母雞孵出了這么多的蛋,我們一起來(lái)玩一個(gè)傳蛋游戲,雞蛋是很容易破的,傳的時(shí)候可要小心哦。

  聽音樂傳蛋

  看看手中的蛋寶寶,搖一搖,我們一起學(xué)學(xué)母雞是怎么下蛋的?(空練一遍)

  第四遍聽音樂:唱歌學(xué)母雞走路,敲奏數(shù)目

  教學(xué)反思:幼兒比較喜歡玩?zhèn)鞯斑@個(gè)游戲,在游戲中也能隨著音樂旋律開口唱歌,感受音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  四、識(shí)譜及排譜

  “小朋友們唱的歌曲真好聽,唱名寶寶也想跟你們唱,我們一起來(lái)教教它好吧?!?/p>

  黑板出示五個(gè)唱名,磁鐵貼出旋律

  1、旋律進(jìn)行方向

  老師排譜:DRMFS、SFMRD、SMSM

  幼兒分辨:進(jìn)行方向/上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)

  教學(xué)反思:幼兒對(duì)本環(huán)節(jié)掌握很好,興趣也很高,通過排譜練習(xí),幼兒對(duì)歌曲旋律更加熟悉了。

  2、我們請(qǐng)圓舞板寶寶來(lái)跟我們一起唱。

  幼兒持圓舞板拍唱全曲唱名旋律

  教學(xué)反思:在老師的帶領(lǐng)下,幼兒大都能持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。

  3、識(shí)譜排譜

  師:小朋友們唱得真好聽,今天我們學(xué)習(xí)母雞孵蛋的時(shí)候,需要在五線譜上走一走。瞧!它來(lái)了。(認(rèn)識(shí)五線譜,利用磁鐵進(jìn)行排列)

  排譜:幼兒于五線譜游戲墊或五線譜卡練習(xí)DRMFS排譜

  視譜:吸鐵排全曲旋律,幼兒視譜唱。

  師:它的媽媽也來(lái)了(出示五線譜墊)

  幼兒在五線譜上練習(xí)D R M F S

  教學(xué)反思:五線譜對(duì)幼兒來(lái)講比較陌生,可能是老師平時(shí)不太注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒掌握不是很好,老師以后在這方面要注意加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)。

  4、聽音樂,拍圓舞板出教室。

25、幼兒園游戲教案及教學(xué)反思:《金雞獨(dú)立》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2、通過有趣的游戲活動(dòng),練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。

  3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞媽媽標(biāo)記一個(gè);狐貍頭飾一個(gè);墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、隊(duì)列隊(duì)形。

  原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。

  2、熱身操。

  師:讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

  (頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))

  二、基本部分。

  1、角色扮演,引起興趣。

  師:我是雞媽媽,你們來(lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?

  2、自由探索,分散練習(xí)。

  3、請(qǐng)幼兒集中,示范。

  師:你們練的怎么樣啦?誰(shuí)愿意表演給大家看?

  4、幼兒練習(xí)。

  師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他,一條腿抬起來(lái),兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。

  5、游戲:狐貍捉小雞。

  (1)熟悉場(chǎng)地。

  師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地,鉆過山洞,跳過小石階,繞過小樹林,來(lái)到小石林,找一找有沒有好吃的小蟲子。

  (2)介紹游戲玩法。

  師:有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們?cè)偃フ乙徽?。不過到了小石林就要當(dāng)心了,那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上,這樣狐貍就害怕了。

  (3)幼兒游戲。(2次)

  6、總結(jié)

  7、放松操。

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng),做一下反思。

  記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類的動(dòng)作,其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,特別注意了這一點(diǎn)。在開始環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中,設(shè)立了高人走和矮人走,也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。

  在基本過程中,通過幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中,教師自己的示范動(dòng)作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過游戲的形式,來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng),游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí),教師沒有引用單腳站立的動(dòng)作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地;在第二遍游戲時(shí),加上了單腳站立的動(dòng)作,在講解游戲情景時(shí),教師沒有講解清楚,使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng),教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時(shí)候頭上,做金雞獨(dú)立的動(dòng)作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí),由于站位的原因,也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地,空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)游戲的過程中,教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量,但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳,特別是鉆的動(dòng)作上,幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上,教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。

26、幼兒園音樂游戲教案及教學(xué)反思:《小兔和狼 》

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一 、故事導(dǎo)入

  1、師:孩子們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

  小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  3、師:故事好聽嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到了什么?

  幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

  4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

  (教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)

  2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

  3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)

  5、小朋友們唱的真棒!

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來(lái)。

  3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

  整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

27、幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《快樂的小矮人》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

  2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:樂曲、 節(jié)奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事

  教學(xué)過程:

  一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我們出發(fā)吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)唱:一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)

  小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮上山勞動(dòng),多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)

  二、欣賞樂曲,想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。

  一)感知樂曲中的“重音”。

  1、聽音樂找“重音”。

  白雪:“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍?,知道我們一?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的

  vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

  白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很大的力氣才能把它挖出來(lái),聽聽音樂中哪些聲音特別象

  小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

  白雪:“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

  2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

  白雪:“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶,我們可要認(rèn)真聽,聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶,可別挖錯(cuò)

  了讓別人給挖走了?!?/p>

  二)感知樂曲中的延長(zhǎng)音。

  1、聽音樂找延長(zhǎng)音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢?”( 幼:用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。)

  白雪:“誰(shuí)的力氣大?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車?!?/p>

  白雪:“我們來(lái)聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

  白雪:“誰(shuí)聽到了推很重小推車的聲音,請(qǐng)你來(lái)模仿推車的聲音?”

  白雪: 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。)

  2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏

  白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽

  音樂打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))

  注:通過以上環(huán)節(jié)分步驟,讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動(dòng)作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長(zhǎng)音”,的理解,解決感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”的重難點(diǎn)。

  四、引導(dǎo)幼兒合作填補(bǔ)并認(rèn)識(shí)圖譜,加深對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

  一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。

  白雪:(教師出示一張不完整的音樂圖譜)“瞧,這是一張小矮人勞動(dòng)時(shí)“藏寶圖”,看懂了‘藏寶圖’

  就能挖到更多水晶?!貙殘D’上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。)

  注:強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏,因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長(zhǎng)音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。

  二)感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補(bǔ)圖譜。

  白雪:“這張‘藏寶圖’還藏著一個(gè)秘密,我們只能看到小矮人走路的記號(hào),卻不知到哪里有水晶,

  哪里該將水晶運(yùn)回山洞, 秘密就藏在剛才那首音樂里。

  白雪:(出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”) 我這有兩種記號(hào),猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長(zhǎng)音記號(hào)”。

  白雪:“我們聽音樂合作,你們聽到‘重音’‘延長(zhǎng)音’馬上模仿它的聲音提醒我,我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào)。把‘藏寶圖’的秘密找出來(lái)。有信心完成任務(wù)嗎?”(師幼合作填補(bǔ)圖譜)

  注:以找‘藏寶圖’的秘密為由,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?!爸匾粲浱?hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好,也可根據(jù)需要讓幼兒來(lái)設(shè)計(jì)。

  三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

  1、教師指圖,放慢速度哼唱樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

  注:放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程。

  2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

  四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律

  白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,你們

  發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

  白雪:“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹?lái)越多,需要的車也越來(lái)越多。

  所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”?;蜍嚿系乃г絹?lái)越重,所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)?!?

  注:這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

  五、游戲:幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  一)教師讀圖譜,幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  注:幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

  二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。

  白雪:“其實(shí)每個(gè)小矮人都非??蓯?、搞笑,使用的勞動(dòng)工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的

  勞動(dòng)工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

  1) 聽哼唱旋律,請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等

  動(dòng)作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意?!?

  注:幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具,游戲起來(lái)特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動(dòng)作。

  2)聽哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

  白雪:“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià)。)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?!?/p>

  注:適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。

  白雪:“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶,就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比

  比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦?!?教師哼唱,請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演)

  注:重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展,

  三)幼兒手持勞動(dòng)工具,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。

  白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

  六、勞動(dòng)結(jié)束。

  白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做‘蘋果派’吃,快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮人勞動(dòng)回家,多么快樂呀!”

  七、活動(dòng)延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。

  聽音樂:請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車的情景,(第一樂句請(qǐng)一人推車,第二樂句時(shí)加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。

  注:發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,增添游戲的情趣。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!?、“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?!薄爸笇?dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具”。在整個(gè)活動(dòng)過程中,突顯了以下三大特點(diǎn):

  一、基于幼兒興趣,巧妙生成

  在開展表演游戲《白雪公主》時(shí),孩子們對(duì)其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣。音樂游戲《快樂的小矮人》是續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成出的活動(dòng)?;顒?dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。本活動(dòng)通過表現(xiàn)小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景,讓幼兒感受“重音”和“延長(zhǎng)音”。為此,我了奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一作為背景音樂,該曲節(jié)奏感強(qiáng),曲調(diào)歡快、幽默,音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景,突出“重音”和“延長(zhǎng)音”。如:用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長(zhǎng)音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長(zhǎng)音”都比前一樂段多一個(gè),巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來(lái)越多或小矮人水晶越挖越多小車越來(lái)越重的情景。

  二、融入游戲場(chǎng)景,簡(jiǎn)化重難點(diǎn)

  奧爾夫音樂游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景,通過聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點(diǎn),讓孩子在快樂的游戲中學(xué)習(xí)。

  1、創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情景,賦予幼兒角色身份。并在幼兒欣賞樂曲,前提出任務(wù),讓幼兒帶著問題欣賞樂曲。想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。我將這個(gè)環(huán)節(jié)主要分成:感知樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”兩個(gè)步驟。我分別通過讓幼兒在樂曲聲中找“重音”“延長(zhǎng)音”;模仿它們的聲音;按樂曲中“重音”“延長(zhǎng)音”所表現(xiàn)的節(jié)奏和特點(diǎn)模仿小矮人挖水晶、推小車的動(dòng)作;層層深入的方法來(lái)解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,我從與幼兒的互動(dòng)和幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)中感覺,通過以上環(huán)節(jié)的實(shí)施,幼兒已較深刻地感受到了樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”,并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動(dòng)作的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長(zhǎng)音”的理解。較好地解決了重難點(diǎn)。

  2、“引導(dǎo)幼兒利用圖譜來(lái)理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”。我創(chuàng)設(shè)了與“小矮人”一起根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)合作填補(bǔ)圖譜;引導(dǎo)幼兒聽樂曲讀圖譜;發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律;這三個(gè)步驟逐一深入來(lái)完成。特別是在引導(dǎo)幼兒聽樂曲讀圖譜時(shí),設(shè)計(jì)了教師指圖,放慢速度哼唱,先讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配之后,再讓幼兒獨(dú)立的讀圖譜。為能根據(jù)音樂的發(fā)展,準(zhǔn)確的表現(xiàn)樂曲內(nèi)容奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。充分利用了圖譜的價(jià)值。解決了下一個(gè)難點(diǎn):“因音樂的速度快,幼兒即要表現(xiàn)自己具有個(gè)性化的幽默、滑稽的動(dòng)作,又要準(zhǔn)確的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏的難點(diǎn)。”

  三、利用廢舊材料自制的勞動(dòng)工具作為學(xué)具,增添游戲情趣,感受幽默、詼諧,快樂學(xué)習(xí)。

  利用幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料制作成的各種勞動(dòng)工具,既有意義又環(huán)保,而且大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣和表現(xiàn)空間。在生活中這些勞動(dòng)工具幼兒很少有機(jī)會(huì)接觸,甚至有些工具幼兒從沒見過,通過觀察工具的造型特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解這些勞動(dòng)工具的公用和使用方法。巧妙的與科學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合。同時(shí)教師以“假設(shè)”的方式,引導(dǎo)幼兒想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動(dòng)作。加上我班幼兒都非常喜歡動(dòng)畫片中的小矮人,平時(shí)還常常喜歡模仿小矮人說(shuō)話、走路的樣子,為創(chuàng)造性的表現(xiàn)小矮人夸張的表情和動(dòng)作奠定的基礎(chǔ)。加上適時(shí)教師提供了幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒有了較好的表現(xiàn)。

  建議:本活動(dòng)的內(nèi)容較多,教師可根據(jù)不同班級(jí)幼兒掌握的情況,將活動(dòng)內(nèi)容連同“活動(dòng)延伸”分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。

28、幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:半圓變魔術(shù)

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》指出:“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段?!倍敬位顒?dòng)建立在幼兒對(duì)半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象的真實(shí)形象,因此我設(shè)計(jì)了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動(dòng)。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,制作了這個(gè)多媒體課件,它把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),還可以優(yōu)化教學(xué)過程。兒童的智慧就在他的手指尖上,發(fā)揮孩子們的聰明才智,動(dòng)腦、動(dòng)手去制作,創(chuàng)造出多姿多彩畫面。通過活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試對(duì)半圓大膽想象并進(jìn)行添畫活動(dòng)。

  2、在添畫的過程中注意畫面場(chǎng)景的描繪,進(jìn)一步豐富畫面。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《半圓變魔術(shù)》課件。

  2、圓形寶寶、手偶。

  3、白紙和油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶),引出活動(dòng)主題。

  “大家好!我是圓形寶寶,小朋友們都很喜歡我,因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的大蘋果、一個(gè)溫暖的太陽(yáng)、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來(lái),摔成了半圓寶寶,它心里非常難過。這時(shí),小熊跑過來(lái),對(duì)半圓寶寶說(shuō):“我蓋了一棟房子,有墻,有窗,有門,就差一個(gè)半圓形的房頂了,你能幫助我嗎?”

  引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓他們知道有了半圓形的幫助,小熊的房子終于蓋好了。

  二、繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。

  1、 教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。

  2、 教師小結(jié):半圓可以變成許多的東西,如:碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等等。

  三、教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。

  四、幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  1、教師:小朋友們,你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你們用半圓形來(lái)畫一畫,變成一幅漂亮的畫。

  2、鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫相關(guān)物。

  五、展示幼兒作品,互相介紹。

  延伸活動(dòng):

  1、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動(dòng),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、結(jié)合科學(xué)活動(dòng),了解半圓形、圓形。

  教學(xué)反思:

  1、中班時(shí)期的幼兒在繪畫表達(dá)方面處于涂鴉末期,也是積累形象的時(shí)期,這樣的活動(dòng)對(duì)于豐富幼兒的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)是非常有效的。半圓變魔術(shù),即幫助幼兒表達(dá),又減輕了造型的困難,使幼兒得到成功的體驗(yàn)。

  2、在活動(dòng)之前,教師可以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒關(guān)于半圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,注意提取幼兒的這些感性經(jīng)驗(yàn);教師還可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒在范例中尋找可用經(jīng)驗(yàn),以更加開放的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主的創(chuàng)作。

29、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》

  大班歌曲——《柳樹姑娘》

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,真切體會(huì)到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、聽聽(歌曲感受)

  (1)教師范唱,幼兒聽賞。

  (2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動(dòng),幼兒試著跟著做動(dòng)作。

  (3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。

  2、想想(情感交流)

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn):這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

  (2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

  3、唱唱(詞曲自學(xué))

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)唱。(唱一句或兩句都行,再請(qǐng)其他幼兒評(píng)議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵(lì))

  (2)齊唱歌曲。

  (3)師提問:還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請(qǐng)幼兒舉手站起來(lái)說(shuō),最好請(qǐng)其他幼兒幫他解決)

  (4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來(lái)了。現(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說(shuō)柳姑娘拖著長(zhǎng)辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對(duì)比的聲音演唱歌曲。

  4、演演(歌曲演繹)

  師:請(qǐng)大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來(lái))

  (1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。

  (2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式加以評(píng)價(jià),老師抓住時(shí)機(jī),給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

  反思:

  《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來(lái)就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō):柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來(lái)了;有的說(shuō):柳樹的枝條還長(zhǎng)著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來(lái)延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^了觀察,幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

  第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

  第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多,有的幼兒說(shuō)他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說(shuō)看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,讓我感覺他們?cè)谄綍r(shí)的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

  第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。

30、大班健康公開課教案《牙齒上的洞洞》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒,能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

  2、學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引出情景表演;

  牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

  二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

  2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

  3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現(xiàn)在怎樣了?

  4、討論:為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、師小結(jié)蛀牙的原因。

  三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法

  四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。

  活動(dòng)反思:

  班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重,再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙,沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。