幼兒園教案小班健康《運(yùn)動(dòng)》反思

幼兒園教案小班健康《運(yùn)動(dòng)》反思

1、幼兒園教案小班健康《運(yùn)動(dòng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

　　3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《健康歌》、《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題。

　　1.師：孩子們，讓我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

　　2.放音樂(lè)《健康歌》，師幼隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　二、模仿運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1.師：剛才你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡什么運(yùn)動(dòng)?見(jiàn)過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?

　　2.讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

　　3.逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說(shuō)出是什么運(yùn)動(dòng)，教師注意糾正幼兒不正確的說(shuō)法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。(教師加語(yǔ)言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng))

　　4.師：剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上一定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣?

　　5.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂(lè)……所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，經(jīng)驗(yàn)分享。

　　1.師：不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)?？凑l(shuí)來(lái)了?教師模仿長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。

　　2.出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒(méi)有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。

　　四、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)延伸。

　　1.教師擊手鼓，例如說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿來(lái)了、小白兔來(lái)了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作?？捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。

　　2.進(jìn)行擴(kuò)展：教師說(shuō)出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物，如青蛙來(lái)了、老虎來(lái)了、小鴨子來(lái)了等讓幼兒試著模仿。

　　3.游戲結(jié)束：師幼扮小鳥(niǎo)一起飛出教室。

　　教師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)排隊(duì)了，我是鳥(niǎo)媽媽，你們是小鳥(niǎo)，我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧!

　　放音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，師幼一起出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

2、教案幼兒園小班社會(huì)《合影》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?、蹦芎屯橐黄鹜妫瑢W(xué)會(huì)分享玩具和物品。

　?、矘?lè)意在集體面前大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　⒊初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　?、堤剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　?、督逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　⒎培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、畫(huà)面《合影》，引起閱讀興趣。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，看他們是誰(shuí)?他們高興嗎?你從哪里看出 來(lái)?(引導(dǎo)孩子看嘴角)可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事!

　　二、事情發(fā)展過(guò)程PPT，樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的對(duì)畫(huà)面的理解。

　?、碑?huà)面“小兔在陽(yáng)臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看……”

　　師：小兔子在干嘛?它看到了什么?它一個(gè)人去玩嗎?

　?、伯?huà)面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來(lái)”(拉幕到身體位置)

　　師：小熊和小兔在哪里?猜猜他們看見(jiàn)了什么?(拉開(kāi)幕)哦，是一個(gè)有趣 的玩具。(銀色的亮光紙誰(shuí))喜歡這個(gè)東西?小熊和小兔都很喜歡怎么辦?

　?、钞?huà)面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過(guò)來(lái)。”

　　師：呀，這是怎么了?你想對(duì)小小熊說(shuō)什么?想對(duì)小兔說(shuō)什么?可是他們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，后來(lái)發(fā)生了什么?

　?、串?huà)面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半?！?/p>

　　師：(他們生氣了)你怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……

　?、诞?huà)面“兔子生氣”“小熊生氣”合并

　　師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開(kāi)心了嗎?小熊開(kāi)心了嗎?為什么?你有什么好辦法讓他們重新做好朋友?(幼兒大膽表述自己的想法：說(shuō)對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等)

　?、督裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂(lè)的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來(lái)聽(tīng)故事。

　　三、總結(jié)。

　　⒈故事里小兔子和小熊因?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生了矛盾，后來(lái)它們都知道生氣對(duì)自 己和好朋友不好，互相道歉，說(shuō)了“對(duì)不起”，又是好朋友了，我們一起再來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。重播PPT

　?、惨隼L本《對(duì)不起》。

　　師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生 不愉快的時(shí)候，我們就互相說(shuō)聲“對(duì)不起”。

　　活動(dòng)反思

　　3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。”“鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂(lè)?！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的快樂(lè)感。

3、幼兒園教案小班社會(huì)《搓湯圓》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、講講了解過(guò)新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手搓湯圓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《新年好》的音樂(lè)磁帶;

　　2、《新年好》Flash;

　　3、橡皮泥人手一盒;

　　4、盤(pán)子每組一個(gè);

　　5、角色游戲房的娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

　　教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來(lái)到了。

　　教師提問(wèn)：寶寶，你們覺(jué)得過(guò)新年最開(kāi)心的是什么事呀?

　　幼兒交流討論。

　　教師小結(jié)：你們過(guò)新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

　　二、播放Flash。

　　1、教師播放Flash：我們來(lái)看看別人的新年是怎么過(guò)的?

　　2、幼兒欣賞、交流。

　　3、師小結(jié)：過(guò)新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會(huì)放鞭炮，一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

　　三、操作探索。

　　1、教師：寶寶，那我們也來(lái)試試做好吃的湯圓吧。

　　2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來(lái)回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(配背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》)提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?，模仿煮湯圓的場(chǎng)景，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的一年真正的開(kāi)始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”

　　為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來(lái)裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。

　　活動(dòng)開(kāi)始我選擇讓每個(gè)孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說(shuō)好似的，一起說(shuō)著是因?yàn)樵?jié)快到了，看來(lái)孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點(diǎn)。可是當(dāng)我問(wèn)到“除了玩花燈還要干什么”的時(shí)候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時(shí)候，我便告訴他們?cè)?jié)還要搓元宵?？赡苁且?yàn)榉窖栽?，孩子們?duì)于“元宵”這個(gè)詞匯不是很了解，后來(lái)向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別，以后對(duì)于孩子的語(yǔ)言還要加強(qiáng)引導(dǎo)，增加一定的詞匯量。)

4、教案幼兒園小班健康《我會(huì)刷牙》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　平時(shí)在和家長(zhǎng)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們很關(guān)注口腔健康有意識(shí)培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長(zhǎng)怕孩子自己刷牙刷不干凈，從而選擇幫助孩子刷牙，孩子們沒(méi)有自己獨(dú)立刷過(guò)牙。所以設(shè)計(jì)《我會(huì)刷牙》的活動(dòng)，想讓孩子知道刷牙的正確方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　2.知道早晚要刷牙，愛(ài)護(hù)牙齒。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　難點(diǎn)：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂(lè)(刷牙歌)，刷牙的步驟圖

　　2.幼兒經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、我是小醫(yī)生

　　1.情境表演引出主題。

　　(1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖 1), 和幼兒玩看病的游戲。

　　教師:“誰(shuí)來(lái)了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”

　　教師模仿老虎說(shuō)話：“哎喲,哎喲,狐貍給我送 糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看， 我的牙怎么了?”

　　二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖 2)

　　教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會(huì)這樣呢?”(因?yàn)槌蕴菦](méi)有刷牙)

　　“那怎么辦呢? ”(漱口，刷牙)

　　從幼兒的討論中引出牙刷。

　　教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不 會(huì)刷牙，誰(shuí)能來(lái)幫幫它呢?”

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評(píng)價(jià)示范是否正確。

　　(2)教師示范正確刷牙方法:

　　教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來(lái)教教大家 吧!”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下 牙。邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。

　　教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)

　　教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽(tīng)的兒歌我們一起看聽(tīng)聽(tīng)看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來(lái)給‘老虎’刷刷牙吧。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動(dòng)作。

　　《刷牙歌》

　　我是小牙刷

　　我最?lèi)?ài)刷牙 上刷刷 下刷刷

　　左刷刷 右刷刷

　　里面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來(lái)刷牙刷的牙齒白花花

　　2.教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會(huì)刷牙，小三班的朋友們我們一起來(lái)幫幫它們吧!”

　　教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫(huà)下來(lái)送到班上來(lái)了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)

　　幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。

　　(播放刷牙歌)

　　幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。

　　教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒(méi)有刷干凈的‘小老

　　虎’，老師會(huì)把他們放在《玩玩吧》里，待會(huì)玩游戲的時(shí)候可以繼續(xù)幫它們刷牙?！?/p>

　　三、早晚刷牙，愛(ài)護(hù)牙齒

　　教師:“我想問(wèn)問(wèn)小朋友們你們一般在什么時(shí)候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)

　　小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　教師：“‘小老虎’們非常開(kāi)心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請(qǐng)大家吃好吃的點(diǎn)心。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧!”

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們知道了正確的刷牙方法，要早晚刷牙養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

　　孩子們能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在本次活動(dòng)中我準(zhǔn)備了可愛(ài)的老虎操作材料來(lái)吸引孩子的眼球，讓每一個(gè)孩子都有可動(dòng)手的材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷，下牙往上刷)。但由于班上個(gè)別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時(shí)，個(gè)別孩子握牙刷的姿勢(shì)不是很正確，老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢(shì)。同時(shí)也需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

5、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：小金魚(yú)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感.

　　2.了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性.

　　3.嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí).

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn).

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性.

　　難點(diǎn)：嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見(jiàn)過(guò)金魚(yú).

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　金魚(yú)若干條、認(rèn)識(shí)金魚(yú)幻燈片、金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚(yú)缸環(huán)境背景、魚(yú)食若干.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　(一)談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài)，并說(shuō)出理由和想法教師:你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?你喜歡金魚(yú)嗎?你最喜歡金魚(yú)的什么地方?為什么?

　　二、基本部分

　　(一)觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征;

　　教師：今天吳老師也將金魚(yú)帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來(lái)告訴我。

　　1.請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(yú)(教師個(gè)別引導(dǎo))

　　2.利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，

　　說(shuō)一說(shuō)你看到的金魚(yú)是什么顏色的?金魚(yú)的身體上有什么?金魚(yú)的身體分為幾部分呢?我們看看這個(gè)圖。金魚(yú)的魚(yú)鰭像什么?

　　(三)完成金魚(yú)拼圖

　　教師:老師這里有一些金魚(yú)他們身體的一部分不見(jiàn)了，只留下了影子，請(qǐng)你幫助小金魚(yú)找回自己的身體完成拼圖吧，音樂(lè)響起的時(shí)候請(qǐng)你回到座位

　　(四)初步了解金魚(yú)生活習(xí)性

　　1.了解金魚(yú)生活的條件，請(qǐng)小朋友學(xué)金魚(yú)游泳，把金魚(yú)寶寶送到魚(yú)缸里

　　教師:你們真棒，你幫金魚(yú)找回了身體的哪個(gè)部分，那么，金魚(yú)生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學(xué)著金魚(yú)的樣子游一游，把你的小金魚(yú)送到魚(yú)缸里吧。。

　　2.觀看幻燈片，了解金魚(yú)的種類(lèi)繁多，不拘于一個(gè)種類(lèi)

　　教師:你們知道么?金魚(yú)的種類(lèi)特別多，我這里還有很多其他金魚(yú)的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚(yú)吧，原來(lái)金魚(yú)還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美!

　　3.播放金魚(yú)吃食的影像，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚(yú)嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作

　　教師:小朋友會(huì)肚子餓，會(huì)吃飯，那金魚(yú)餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚(yú)的特征和習(xí)性。

　　(五)集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性三、結(jié)束部分

　　跟隨教師一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)寢室給魚(yú)寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食

　　教師：我們班的金魚(yú)寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚(yú)寶寶喂食吧，金魚(yú)寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會(huì)把金魚(yú)撐著的。

　　幻燈片剪影：

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂(lè)、幻燈片等形式的開(kāi)始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚(yú)的身體部位，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚(yú)，認(rèn)識(shí)金魚(yú)，在觀察過(guò)程中，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述。

6、幼兒園教案小班健康活動(dòng)咕嚕咕嚕反思

　　教材分析

　　對(duì)于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。

　　2.幼兒能養(yǎng)成及時(shí)漱口的好習(xí)慣。

　　3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，并喜歡漱口。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手偶一個(gè)

　　2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份

　　活動(dòng)建議

　　1.運(yùn)用小猴手偶，引出活動(dòng)，知道漱口可以保護(hù)牙齒。

　　(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒討論：小猴為什么會(huì)牙疼? 小結(jié)：吃完食物，不及時(shí)漱口。就會(huì)產(chǎn)生很多蛀蟲(chóng)，它們?cè)谖覀兊难例X上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會(huì)覺(jué)很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。

　　2.通過(guò)幼兒自身體驗(yàn)，掌握漱口的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?

　　(2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕?！钡囊馑己妥饔谩?/p>

　　漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的動(dòng)作，掌握漱口的方法。

　　3.觀察漱口水中的食物殘?jiān)?，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣

　　(1)討論：你漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?我們都在什么時(shí)候需要漱口?

　　(2)小結(jié)：吃完?yáng)|西后牙縫里都會(huì)留下殘?jiān)皶r(shí)漱口，保護(hù)好牙齒。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

7、幼兒園教案小班社會(huì)《當(dāng)我生氣時(shí)候》反思

　　每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣的時(shí)候怎么辦呢，有的小朋友生氣的時(shí)候愛(ài)哭鬧打人，這都是不對(duì)的行為，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中。

8、幼兒園教案小班安全健康《保護(hù)嗓子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察看情景表演，對(duì)幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說(shuō)悄悄話來(lái)保護(hù)自己的嗓子。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)木偶表演創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

　　(1)情景一：游戲時(shí)大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對(duì)這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒!”“妞妞，到這邊來(lái)!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺(jué)得很好玩，一邊張大嘴巴說(shuō)笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護(hù)著脖子，用沙啞的聲音對(duì)老師說(shuō)，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內(nèi)容，了解在活動(dòng)中保護(hù)嗓子的方法。

　　(1)教師：

　?、俸坪聘杏X(jué)怎么樣?浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?

　?、诤坪苹莸臅r(shí)候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說(shuō)話?用這樣的聲音說(shuō)話好嗎，為什么?

　?、酆坪圃诔颗艿臅r(shí)候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹，好好說(shuō)笑的時(shí)候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了?

　?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌，嗓子會(huì)變得怎么樣?

　　(2)教師小結(jié)：用很大的聲音說(shuō)話唱歌，會(huì)讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說(shuō)話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴，嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)會(huì)說(shuō)不出來(lái)話。

　　3.閱讀幼兒用書(shū)，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)手上的書(shū)，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說(shuō)的?

　　(3)你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽(tīng)的、輕輕的聲音來(lái)說(shuō)話和唱歌，那你們會(huì)用輕輕的聲音說(shuō)話嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會(huì)和第一個(gè)小朋友說(shuō)一句悄悄話，只有他一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)小朋友聽(tīng)清楚以后就把我說(shuō)的話輕輕地說(shuō)給第二個(gè)小朋友聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最后的時(shí)候，我來(lái)問(wèn)一問(wèn)最后的一個(gè)小朋友聽(tīng)到的是什么，看看和我開(kāi)始說(shuō)的是不是一樣的。

　　(3)教師先請(qǐng)四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

9、幼兒園教案小班美術(shù)《模具做餅》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。

　　2、喜歡參與泥工活動(dòng)，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。

　　收集各種月餅盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、月餅店開(kāi)張。

　　1、中秋節(jié)快到了，我們來(lái)開(kāi)一間月餅店，開(kāi)月餅店需要很多月餅。我們一起來(lái)制作月餅吧!

　　2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。

　　3、中秋節(jié)，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會(huì)有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的圖案。

　　二、做月餅。

　　1、介紹橡皮泥以及泥工板。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。

　　3、個(gè)別幼兒示范探索的方法，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)泥，按壓等方法。

　　4、允許幼兒用不同的方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。

　　5、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)不愿動(dòng)手的幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。

　　三、包裝月餅。

　　1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂(lè)。

　　2、有了這么多的月餅，我們的月餅店可以開(kāi)張嘍!

　　3、整理工具和桌面。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

10、幼兒園教案小班健康體育活動(dòng)：小兔采花反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽(tīng)口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對(duì)中班幼兒的要求，結(jié)合班級(jí)幼兒近期對(duì)彩虹傘的喜好，我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng)，并與幼兒愛(ài)聽(tīng)的童話故事——小紅帽相結(jié)合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.聽(tīng)口令跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　2.體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　6.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聽(tīng)清口令，并迅速完成各項(xiàng)動(dòng)作。難點(diǎn)：挑戰(zhàn)單腳跳出 5 米左右。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)播放器、改編版牛仔很忙音樂(lè)、彩虹傘、海洋球、框子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　師：“孩子們，唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請(qǐng)每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽(tīng)到口哨聲就迅速回到原來(lái)位置?！?/p>

　　幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場(chǎng)音樂(lè)熱身：

　　1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。)

　　2.跑一跑(幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。)

　　3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng))

　　一、彩虹傘游戲一：做蛋糕

　　1.自己嘗試做一個(gè)

　　師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋€(gè)大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。

　　用剛開(kāi)始說(shuō)的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。

　　2.討論怎樣做得更大

　　師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺(jué)得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。

　　3.再次嘗試

　　用幼兒說(shuō)的辦法再次嘗試，喊口號(hào)，1 的時(shí)候一起將手舉高，2 的時(shí)候迅速放下，3 的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。

　　小結(jié)：原來(lái)做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào)，還要大家齊心協(xié)力才能做成。

　　4.給蛋糕加料

　　師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”

　　(1)無(wú)音樂(lè)狀態(tài)加料

　　幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機(jī)狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。

　　(2)有音樂(lè)狀態(tài)加料

　　師：“配料加夠了嗎?跟隨音樂(lè)再多加一點(diǎn)兒吧?！辈シ判薷陌媾Ｗ泻苊σ魳?lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏，配合以上動(dòng)作(一個(gè) 8 拍換一次動(dòng)作)，再次給蛋糕加料。

　　二、彩虹傘游戲二：藏起來(lái)

　　師：“蛋糕的香味招來(lái)了黃鼠狼，如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走，所以，當(dāng)聽(tīng)到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”

　　1.第一次嘗試

　　幼兒跟隨音樂(lè)做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當(dāng)聽(tīng)到口哨聲時(shí)，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。

　　2.討論怎樣將自己藏好，再次嘗試

　　師：“唐老師發(fā)現(xiàn)，黃鼠狼來(lái)了一些孩子沒(méi)有藏好差點(diǎn)兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來(lái)呢?”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”

　　幼兒隨音樂(lè)再次游戲動(dòng)作，當(dāng)口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。

　　根據(jù)幼兒興趣，可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三：洗澡

　　師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開(kāi)心，病一下就好了?，F(xiàn)在我們身上臟臟的，來(lái)一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。

　　師：“哇，好多泡泡，我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來(lái)哦”

　　1.洗洗手腳

　　幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng)，注意不要將“泡泡”溢出來(lái)。

　　2.泡泡大戰(zhàn)

　　幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球，適時(shí)將海洋球拋高拋低，當(dāng)聽(tīng)到哨聲將海洋球拋出去。音樂(lè)間歇，迅速將球全部撿回來(lái)。

　　根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。

　　3.洗鞋子

　　師：“身上洗干凈了嗎?鞋子也來(lái)洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。

　　幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子，適時(shí)將鞋子拋高拋低，當(dāng)聽(tīng)到哨聲將鞋子拋出去，音樂(lè)間歇，單腳跳著撿回來(lái)鞋子穿好。

　　根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)

　　1.談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請(qǐng)幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目：做蛋糕-藏起來(lái)-用海洋球洗澡-洗鞋子。

　　小結(jié)：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。

　　2.放松身體

　　隨輕音樂(lè)拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。

　　3.收拾海洋球、彩虹傘。

　　(游戲后的評(píng)價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.活動(dòng)思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。

　　2.教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)則要求到位，口令清晰。

　　3.活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣，幼兒參與積極。

　　4.突出重點(diǎn)，可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。

　　5.單腳跳時(shí)的音樂(lè)可適當(dāng)加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。

　　6.轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)于重復(fù)，可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。

11、幼兒園教案小班健康活動(dòng)：保護(hù)鼻子反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒正是對(duì)一些事物都好奇，但是又缺乏安全意識(shí)的年齡。最近我又發(fā)現(xiàn)我班有幼兒摳鼻孔這個(gè)危險(xiǎn)又不衛(wèi)生的動(dòng)作，結(jié)合《綱要》中目標(biāo)：幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子知道一些安全保健知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是對(duì)人體很重要的器官，不把異物放進(jìn)這些器官里，所以我決定進(jìn)行一次關(guān)于保護(hù)鼻子的教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法，有初步的愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　2、通過(guò)聞味游戲，了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒了解鼻子有呼吸的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。

　　2、紙盒、紙杯、及動(dòng)物頭像。

　　3、保護(hù)鼻子圖片、紙巾每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，下面需要小朋友用一首小兒歌請(qǐng)小客人們出來(lái)和大家見(jiàn)面。

　　兒歌：鼻子

　　大象鼻子長(zhǎng)管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚(yú)鼻子能?chē)娝?/p>

　　我的鼻子一個(gè)蒜頭兩個(gè)洞

　　小朋友們把所有的小客人都請(qǐng)出來(lái)啦，

　　二、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處

　　1、聞氣小實(shí)驗(yàn)

　　師：小客人們每個(gè)人都帶來(lái)了一座小房子，小朋友們猜猜房子里都有什么? 小朋友你們猜出來(lái)是什么了嗎?是怎么猜出來(lái)的?小朋友是用什么聞出來(lái)的?

　　教師小結(jié)：鼻子可以聞味，幫助我們找到不同的東西。

　　2、呼吸小實(shí)驗(yàn)

　　一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。

　　師：小朋友也試試，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感覺(jué)? 為什么不能出氣了呢?

　　教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來(lái)呼吸，對(duì)我們的幫助很大，所以小朋友要好好保護(hù)鼻子。

　　三、 了解保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法

　　1、教師出示流鼻血圖片：

　　師：這個(gè)小朋友怎么了?他為什么流鼻血?

　　教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片，討論保護(hù)鼻子的方法。

　　教師總結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔，不把異物(小石子、小玩具)塞入鼻孔，還有活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子。

　　四、 活動(dòng)延伸：

　　小朋友回家給爸爸媽媽講講保護(hù)鼻子方法。

　　反思總結(jié)：

　　這節(jié)小班的健康教育活動(dòng)，是通過(guò)兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實(shí)驗(yàn)等去體驗(yàn)呼吸等一系列手段一步一步層層遞進(jìn)，到最后給孩子出示圖片來(lái)完成的， 符合小班直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，幼兒這個(gè)年齡段知道這是我的鼻子、眼睛，但具體是干什么用的不知道。這會(huì)兒正是我們老師給他們建立這種意識(shí)的時(shí)候，現(xiàn)在天比較冷，這節(jié)教育活動(dòng)也很應(yīng)時(shí)。

12、幼兒園教案小班健康《運(yùn)動(dòng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

　　3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《健康歌》、《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題。

　　1.師：孩子們，讓我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

　　2.放音樂(lè)《健康歌》，師幼隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　二、模仿運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1.師：剛才你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡什么運(yùn)動(dòng)?見(jiàn)過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?

　　2.讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

　　3.逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說(shuō)出是什么運(yùn)動(dòng)，教師注意糾正幼兒不正確的說(shuō)法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。(教師加語(yǔ)言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng))

　　4.師：剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上一定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣?

　　5.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂(lè)……所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，經(jīng)驗(yàn)分享。

　　1.師：不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)?？凑l(shuí)來(lái)了?教師模仿長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。

　　2.出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒(méi)有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。

　　四、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)延伸。

　　1.教師擊手鼓，例如說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿來(lái)了、小白兔來(lái)了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作?？捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。

　　2.進(jìn)行擴(kuò)展：教師說(shuō)出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物，如青蛙來(lái)了、老虎來(lái)了、小鴨子來(lái)了等讓幼兒試著模仿。

　　3.游戲結(jié)束：師幼扮小鳥(niǎo)一起飛出教室。

　　教師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)排隊(duì)了，我是鳥(niǎo)媽媽，你們是小鳥(niǎo)，我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧!

　　放音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，師幼一起出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

13、幼兒園優(yōu)秀教案小班社會(huì)《新年到》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　新年快到了，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，了解過(guò)年時(shí)都有那些習(xí)俗，并讓幼兒知道過(guò)年時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)，因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解過(guò)年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習(xí)俗。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴前講述自己對(duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　2、 讓幼兒了解過(guò)年時(shí)應(yīng)注意的的安全知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 手工制作的鞭炮

　　2、 用橡皮泥制作的餃子

　　3、 放煙花的影片

　　4、 過(guò)年時(shí)歡慶的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示鞭炮和餃子

　　提問(wèn)：小朋友，你們老師給你們帶來(lái)了什么?(鞭炮和餃子)提問(wèn)：“那我們都會(huì)在什么時(shí)候要吃餃子、放鞭炮呀?”新的一年到來(lái)了，人們都會(huì)很高興的用各種方式來(lái)迎接。課件出示(過(guò)年時(shí)歡慶的圖片)。

　　2、讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：小朋友，再過(guò)幾天就是新年了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在過(guò)年的時(shí)侯，會(huì)吃到那些好吃的?玩那些好玩的?還會(huì)收到什么禮物呀?

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)教師先朗誦一遍兒歌，提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)?他們都在做什么?

　　(2)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌，之后回答問(wèn)題，并逐步學(xué)念兒歌。

　　4、送禮物

　　畫(huà)鞭炮：讓幼兒學(xué)習(xí)用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

　　5、課件出示放煙花的影片

　　小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

　　在過(guò)年的時(shí)候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放煙花，下面我們就來(lái)一起欣賞煙花

　　6、講解過(guò)年時(shí)應(yīng)注意的安全，而且別人放的時(shí)候自己要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，否則是很容易傷到自己的。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過(guò)餃子和鞭炮了解到新年的到來(lái)以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺(jué)得開(kāi)心呢?新年有哪些事是讓我們覺(jué)得開(kāi)心的?第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開(kāi)心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

　　在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動(dòng)中來(lái)。

14、幼兒園教案小班社會(huì)《大家來(lái)抱抱》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　今年我?guī)“啵⒆訌募彝?lái)到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開(kāi)始他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來(lái)抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過(guò)擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛(ài)。

　　2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂(lè)準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺(jué)。

　　2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。(老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺(jué)。)

　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺(jué)。

　　4、看動(dòng)畫(huà)片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺(jué)得舒服。

　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

　　6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢?

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)能?chē)@新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。

15、幼兒園教案小班社會(huì)《別說(shuō)我小》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說(shuō)兒歌，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

　　6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

　　課后反思

　　在《我長(zhǎng)大了》這一主題開(kāi)展中，我們將《別說(shuō)我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因?yàn)樗麄冎雷约洪L(zhǎng)大了，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達(dá)出來(lái)，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我有著以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間，孩子們經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動(dòng)中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入，“暑假里我們休息了兩個(gè)月，你們?cè)诩铱隙◣桶职謰寢屪隽撕芏嗟氖虑?，誰(shuí)愿意來(lái)跟我們大家說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些事?”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情，“我會(huì)幫媽媽拿碗”、“我會(huì)幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，滿足了孩子們我要說(shuō)，我想說(shuō)的欲望，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己的成長(zhǎng)。

　　二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂。活動(dòng)中，我借助生動(dòng)的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時(shí)，我也通過(guò)不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：“他說(shuō)得和兒歌里一模一樣，你們能說(shuō)得像他一樣好聽(tīng)嗎?”、“大家都很認(rèn)真，到底男小朋友和女小朋友誰(shuí)學(xué)得更快呢?我們來(lái)比賽吧!”“你能不能加上動(dòng)作來(lái)表演表演呢?”……簡(jiǎn)單的句式、短短的兒歌，其實(shí)不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時(shí)，采取不同的策略，可以讓每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中，利用不同的互動(dòng)形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

　　三、幼兒的長(zhǎng)期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說(shuō)到了“我會(huì)掃地、拖地、洗碗……”雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)并沒(méi)有錯(cuò)?？墒牵@些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達(dá)到嗎?因此，在仿編的同時(shí)，我更加關(guān)注了對(duì)孩子的情感提升：“其實(shí)，我們小朋友們都很能干，老師希望你們?cè)诩夷軌蛘嬲椭职謰寢屪鲆恍┠銈兞λ芗暗氖虑?，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣你才是真的長(zhǎng)大了?！彪m然只是短短的幾句話，我相信多少會(huì)在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng)，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動(dòng)幫助別人的欲望。

　　四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對(duì)這樣一批剛剛從小班升上來(lái)的孩子，上課時(shí)，我常常會(huì)有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問(wèn)題只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字……而這一切，都時(shí)刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識(shí)地引導(dǎo)，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)中我也存在著諸多不足之處，如：對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不夠，對(duì)幼兒回答的預(yù)設(shè)太高，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時(shí)定位過(guò)于狹窄，其實(shí)，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進(jìn)兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時(shí)的亮點(diǎn)不突出。

16、幼兒園教案小班健康：穿穿脫脫反思

　　小班的幼兒由于年齡比較小，自理能力比較差，通過(guò)本次健康活動(dòng)，希望讓幼兒學(xué)會(huì)自己有序的穿衣服，脫衣服，學(xué)會(huì)基本的生活自理能力，體驗(yàn)自己動(dòng)手自理的帶來(lái)的舒適，愉快與自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

　　2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒、教師的一件套頭衣服、開(kāi)襟衣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入

　　1.出示套頭衣一件，請(qǐng)個(gè)別幼版兒上來(lái)示范穿衣。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。

　　3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

　　4.幼兒自己操作，請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開(kāi)襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

　　兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子(把衣服頂在頭上)，小老鼠，出洞口(把兩手伸出袖子);穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞(領(lǐng)口)，最后小手鉆出小洞洞(袖口)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

17、幼兒園教案小班健康活動(dòng)：小蛇散步反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“生命在于運(yùn)動(dòng)”是伏爾泰的體育哲學(xué)運(yùn)動(dòng)觀和生命觀,體育與幼兒是一種伴隨性的生長(zhǎng)及成長(zhǎng)關(guān)系,是幼兒身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 該書(shū)趣味的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫(huà)面以及妙趣橫生的情節(jié)非常復(fù)合小班幼兒心理特點(diǎn)，抓住小班幼兒的眼球，激發(fā)其思考。情節(jié)的發(fā)展恰好符合運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的內(nèi)容架構(gòu)，利用趣味的情境讓幼兒在快樂(lè)、輕松的運(yùn)動(dòng)氛圍中，體驗(yàn)不同形式的走、跑、跳過(guò)障礙物，從而建立運(yùn)動(dòng)的自信以及不放棄、愿意嘗試與挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情境中，通過(guò)走、跑、跳(不同速率及方式)，提高腿部肌力、身體平衡及協(xié)調(diào)感。

　　2、在運(yùn)動(dòng)中愿意嘗試與挑戰(zhàn)，充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　辨別口令，有序前進(jìn)，辨別地面標(biāo)識(shí)，發(fā)揮想象做出新的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：地面標(biāo)志(點(diǎn)、直線、波浪線等)、藍(lán)色蒲團(tuán)、音響，小蛇頭飾，黃藍(lán)背心。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能沿直線在低矮物體上走一段;身體平穩(wěn)雙腳向前跳;跨跳過(guò)低矮障礙物;能接收簡(jiǎn)單的指令并且有接力游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小蛇快醒來(lái)

　　【以師幼共同創(chuàng)編《小蛇舞》熱身活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)】

　　·開(kāi)場(chǎng)前：幼兒佩戴好小蛇頭飾。

　　·繪本引導(dǎo):(小蛇呼呼呼睡著，這么好的天氣小蛇快醒來(lái)吧，我們一起來(lái)叫醒它) 。

　　·小蛇醒來(lái)啦，它動(dòng)動(dòng)尾巴，還會(huì)動(dòng)動(dòng)哪里呀?引導(dǎo)幼兒活動(dòng)全身。

　　·跟著音樂(lè)(moinoi)一起玩“請(qǐng)你跟我這樣做”教師起頭，幼兒接龍。場(chǎng)地說(shuō)明：

　　每個(gè)幼兒入場(chǎng)后坐在地上的小點(diǎn)處，如圖所示：

　　(設(shè)計(jì)意圖：趣味的繪本情節(jié)與運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的結(jié)合，讓整個(gè)活動(dòng)充滿孩子們的笑容與活躍的身影，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于體育活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂(lè)，既有詼諧幽默帶來(lái)的快樂(lè)，也有充分活動(dòng)獲得的愉悅。對(duì)于小班幼兒而言，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著關(guān)鍵作用，氣氛的營(yíng)造，情境的創(chuàng)設(shè)能夠引人入勝就將為本次活動(dòng)“摘得頭籌”)二、小蛇散步

　　【情境中激發(fā)運(yùn)動(dòng)渴望，感受并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)】游戲 1：小蛇散步

　　·繪本引導(dǎo):(這么晴朗的天氣，小蛇要出去散步了，小蛇邀請(qǐng)大家一起出發(fā)。)

　　·引導(dǎo)幼兒挨個(gè)排在教師身后，從★起點(diǎn)準(zhǔn)備就緒。

　　游戲方式:

　　(1)與“請(qǐng)你跟我這樣做”變化散步的動(dòng)作(腳尖、腳跟、橫走、倒走等等)。

　　(2)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏快慢，變化速度。

　　(3)“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲的示范者通過(guò)接力方式更換。

　　注意事項(xiàng):

　　1、路線完整走完后回到起點(diǎn)。

　　2、幼兒前后保持距離，不與他人碰撞。

　　3、當(dāng)幼兒熟悉游戲路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量。

　　4、活動(dòng)進(jìn)行中，注意安全提示，加大每個(gè)幼兒間的距離，避免相互碰撞。

　　游戲 2：小蛇過(guò)水坑

　　·繪本引導(dǎo):小蛇散著步，路中間出現(xiàn)了一個(gè)水坑。

　　1、小蛇該怎么過(guò)去呢?

　　2、旁邊的小動(dòng)物睡著了，怎樣可以輕輕過(guò)去不要吵醒它們呢?試一試。

　　·游戲方式:

　　1、幼兒按背心顏色分成兩組，在相應(yīng)顏色處排隊(duì)，幼兒以自己認(rèn)為最好的方式通過(guò)水坑。

　　2、幼兒分成兩組，用前腳掌、平衡身體雙腳連續(xù)跳過(guò)水坑(蒲團(tuán))，再次嘗試可引導(dǎo)用新方法。

　　3、完成后在最后一個(gè)未完成的后面排隊(duì)等待。

　　4、增加挑戰(zhàn)難度：

　　(1)將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)連起來(lái)。

　　(2)將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)。

　　(3)幼兒自己擺放蒲團(tuán)，一起來(lái)挑戰(zhàn)

　　“大水坑”。

　　·注意事項(xiàng):

　　1、落地時(shí)，屈膝緩沖以免受傷。

　　2、當(dāng)幼兒熟悉游戲行進(jìn)路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量 。

　　3、幼兒最后挑戰(zhàn)“大水坑”時(shí)幫助幼兒緩沖沖刺后的慣性。

　　三、小蛇回家了

　　【以自編《松松舞》逐漸放緩動(dòng)作，舒緩身體肌肉】

　　·繪本引導(dǎo):該回家了,我們一起回家吧(沿著地面路線逐漸放慢腳步)

　　·坐回到蒲團(tuán)輕輕用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐氣，調(diào)整呼吸。

　　(設(shè)計(jì)意圖：由“靜”至“動(dòng)”再通過(guò)情節(jié)的引導(dǎo)回歸到“靜”，幼兒與小蛇一起經(jīng)歷了一次勇敢的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂(lè)，既有詼諧幽默帶來(lái)的快樂(lè)，也有酣暢的活動(dòng)身體獲得的愉悅。適宜的場(chǎng)地的安排，以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 小班幼兒能夠全身心投入，借助繪本場(chǎng)景作為道具引導(dǎo)幼兒路線，巧妙的將教育機(jī)會(huì)、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題解決相結(jié)合。

18、幼兒園教案小班社會(huì)《可愛(ài)的小兔》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)更是淡薄。品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兔子長(zhǎng)相，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾只小兔子、大積木、籠子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周?chē)^察，可以輕輕地?fù)崦⊥米?，可以和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

　　4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最?lèi)?ài)吃什么?

　　5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身

19、幼兒園教案小班社會(huì)《動(dòng)物的外衣》反思

　　小動(dòng)物也有著各種顏色的外衣，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒喜歡探究動(dòng)物皮毛的顏色，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物皮毛的圖紋進(jìn)行描述。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，能通過(guò)動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物，豐富幼兒的社會(huì)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡探究動(dòng)物皮毛的顏色，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，能通過(guò)動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。

　　3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物皮毛的圖紋進(jìn)行描述。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物視頻短片、動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)引入。

　　——教師播放動(dòng)物視頻短片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，再說(shuō)說(shuō)它的“外衣”有什么顏色。

　　二、開(kāi)拓視野。

　　——教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第19頁(yè)《顏色在哪里——?jiǎng)游飯@》，請(qǐng)小朋友觀察看到了什么動(dòng)物，它是什么顏色的。

　　——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上找到它的位置，并觀察它是什么顏色的(注意動(dòng)物色彩組合)，然后告訴幼兒它的名字。

　　三、開(kāi)心游戲：“動(dòng)物顏色拼圖”。

　　——教師將準(zhǔn)備好的彩色紙片貼在黑板上。

　　——教師出示動(dòng)物圖片，問(wèn)幼兒它的身上都有哪些顏色，與哪些彩色紙片的顏色一樣。

　　——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的顏色，教師將彩色卡片放在動(dòng)物卡片下面。

　　——幼兒每人拿一張彩色卡片，并說(shuō)說(shuō)自己卡片的顏色。

　　——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)持有這只動(dòng)物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來(lái)，然后一起學(xué)習(xí)這只動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。

　　——今天我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，它們穿著美麗的外衣，有漂亮的色彩。小動(dòng)物的外衣色彩除了好看，還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　開(kāi)心游戲可以改為幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演動(dòng)物，其他幼兒手持顏色卡片，邊唱《我的朋友在哪里》邊走動(dòng)，歌曲停止時(shí)找到有這種顏色的動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸

　　1、收集動(dòng)物圖片，制作成圖冊(cè)。

　　2、美術(shù)活動(dòng)：將大畫(huà)紙對(duì)折，在折的一側(cè)剪去半圓，讓幼兒用水粉畫(huà)動(dòng)物的花紋如畫(huà)黑點(diǎn)(斑點(diǎn)狗)、畫(huà)黑色線條(斑馬)、畫(huà)褐色方塊(長(zhǎng)頸鹿)、畫(huà)褐色點(diǎn)(豹)等，然后將畫(huà)紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>

　　區(qū)角活動(dòng)：1、美工區(qū)：孔雀開(kāi)屏：教師可以準(zhǔn)備一只沒(méi)有羽毛的孔雀，然后將羽毛(白色的紙條)發(fā)給每名幼兒，請(qǐng)幼兒涂上自己喜歡的顏色，然后請(qǐng)他們跟教師一起來(lái)貼一貼，貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡：教師將印有沒(méi)有色彩的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用彩筆涂上不同的顏色，涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

　　2、科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物的花紋截圖和動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 張貼動(dòng)物圖片在主題墻內(nèi)。

　　家園同步：1、家長(zhǎng)幫助幼兒收集動(dòng)物圖片，制作圖冊(cè)。

　　2、家長(zhǎng)可以帶幼兒去動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 隨機(jī)教育 日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它“外衣”的顏色。

　　相關(guān)鏈接：跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》等，感受各種各樣動(dòng)物的美麗。

　　活動(dòng)反思

　　興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察。

20、幼兒園教案小班社會(huì)《表情和心情》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的心情有不同的表情。

　　2.了解保持好心情的方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的心情有不同的表情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解保持好心情的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《表情和心情》。

　　2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：心情和表情

　　1.教師：小朋友們，你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?傷心的時(shí)候呢?

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下，開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)

　　二、欣賞兒歌

　　1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

　　2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣，不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

　　3.教師：我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑，生氣時(shí)會(huì)皺眉，難過(guò)時(shí)會(huì)哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的，這樣笑得才漂亮，對(duì)嗎?

　　三、畫(huà)畫(huà)表情娃娃

　　1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程：開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹等等。

　　2.請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

　　3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買(mǎi)、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

　　教師：你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?

　　4.【資料包】成品展示不同表情。

　　附錄：

　　兒歌：表情和心情

　　我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑;

　　我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

　　我難過(guò)，我眼淚涌出嗚嗚哭;

　　我害怕，我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

　　我知道，人人會(huì)哭又會(huì)笑;

　　還知道，心情可以在臉上找到。

　　別人皺眉毛時(shí)，我去幫助他;

　　別人翹嘴角時(shí)，我也哈哈笑。

　　活動(dòng)反思：

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

21、幼兒園教案小班社會(huì)《爸爸的大手》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

　　在前期活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛(ài)好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中，孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本領(lǐng)時(shí)候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。

　　為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng)，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后，讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：

　　了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)愛(ài)爸爸的情感。

　　感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表“爸爸的手”P(pán)PT背景音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：

　　[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流

　　1、引導(dǎo)：誰(shuí)的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

　　2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰(shuí)的手本領(lǐng)也很大呀?

　　3、爸爸的手長(zhǎng)的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)?

　　5、請(qǐng)幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實(shí)，真是了不起。剛剛我們都說(shuō)了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

　　二、體驗(yàn)感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會(huì)怎么做呢?

　　冬天的時(shí)候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結(jié)：原來(lái)，爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛(ài)護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽(tīng)的散文，你們想聽(tīng)嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽(tīng)的散文呢?

　　2、個(gè)體嘗試、展示。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

22、教案小班健康《毛毛蟲(chóng)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學(xué)探究、動(dòng)作發(fā)展”，通過(guò)平日對(duì)幼兒的觀察來(lái)看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，活動(dòng)中首先讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)中的一種——“毛毛蟲(chóng)”有一個(gè)認(rèn)識(shí)，了解蠕動(dòng)昆蟲(chóng)是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲(chóng)爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂(lè)。

　　2、認(rèn)識(shí)并了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。

　　3、訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受毛毛蟲(chóng)爬行的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布袋若干; 寬闊場(chǎng)地。

　　2、毛毛蟲(chóng)圖片，音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入。

　　師：知道蝴蝶是什么變的嗎?

　　幼：毛毛蟲(chóng)。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?(教師可出示毛毛蟲(chóng)圖片，幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)的幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的認(rèn)知)

　　幼：見(jiàn)過(guò)(沒(méi)見(jiàn)過(guò))。

　　師：知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子嗎?

　　幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。

　　師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么走路的嗎?

　　幼：毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳。

　　師：寶寶們真聰明。因?yàn)槊x(chóng)沒(méi)有腳，所以它是蠕動(dòng)昆蟲(chóng)。那你們知道還有哪些昆蟲(chóng)(動(dòng)物)是像毛毛蟲(chóng)那樣爬行的嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多沒(méi)有長(zhǎng)腳的爬行昆蟲(chóng)和動(dòng)物)。

　　二、學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行。

　　1、教師示范毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。

　?、俳處熓痉秳?dòng)作，幼兒觀察老師是怎么做的?

　?、谡?qǐng)一名幼兒學(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀察評(píng)價(jià)。

　　③幼兒原地學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、游戲：毛毛蟲(chóng)過(guò)山洞。

　　教師出示“山洞”——布袋，請(qǐng)幼兒排成一豎排魚(yú)貫式鉆進(jìn)布袋，把頭露出來(lái)，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作，依次穿過(guò)“山洞”，注意在爬行時(shí)保護(hù)好自己，同時(shí)不要去傷害別人，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2次。

　　3、分組比賽：

　?、俟卜炙慕M，每組5人進(jìn)行比賽(可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少進(jìn)行分組)。

　?、谝?guī)則：以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽;每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋，聽(tīng)到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行出發(fā)到對(duì)面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。

　　三、放松活動(dòng)。

　　秋天到了，毛毛蟲(chóng)就變成了繭(受精卵)，然后又變成幼蟲(chóng)，再變成蛹，到春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶，請(qǐng)幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂(lè)做律動(dòng)，然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)模仿和實(shí)踐，感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，注重教學(xué)活動(dòng)游戲化,增添活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)幼兒的參與性。

23、幼兒園教案小班健康游戲活動(dòng)：打狐貍反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教材分析：沙包，是比較常見(jiàn)的的游戲材料，攜帶方便，玩法隨意、多樣，大小和材質(zhì)不一，幼兒喜歡和沙包一起做游戲。

　　玩沙包的探索游戲，可以讓幼兒自主玩沙包的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)沙包的多種玩法、發(fā)展幼兒的投擲、拋接等動(dòng)作能力;同時(shí)促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)及想象力的發(fā)展。

　　幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好玩好動(dòng)，身體協(xié)調(diào)性不是很靈活，手臂的力量比較弱，但此時(shí)正是動(dòng)作快速發(fā)展時(shí)期。玩沙包，既可以鍛煉幼兒的臂力與身體的協(xié)調(diào)性，還能探索出多種玩法。

　　我班幼兒喜歡玩沙包，他們不斷地跑著、撿著沙包，很開(kāi)心。但是通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在投擲沙包時(shí)投擲方法不準(zhǔn)確，有的幼兒會(huì)直接扔到地上，有的往天上扔，不會(huì)用手臂力量向前扔，玩法單一，不會(huì)與同伴一起玩。

　　根據(jù)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒動(dòng)作發(fā)展的要求,結(jié)合我班幼兒的具體情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　依據(jù)以上分析，我制定目標(biāo)如下：

　　1.學(xué)會(huì)正確的投擲方法，發(fā)展幼兒上肢力量

　　2.探索投擲動(dòng)作的技巧

　　3.愿意和老師小朋友一起做游戲，體驗(yàn)玩沙包的樂(lè)趣

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力

　　5.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的投擲方法難點(diǎn)：探索投擲動(dòng)作的技巧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包若干、狐貍靶子、小夾子、長(zhǎng)繩一根、長(zhǎng)桿兩根、熱身音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)(四肢、手腕、肩頸部等動(dòng)作)

　　幫助幼兒放松肌肉，舒展關(guān)節(jié)，從心理、生理上快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　　二、基本部分

　　1.初步體驗(yàn)：看誰(shuí)打的準(zhǔn)

　　教師：大森林里來(lái)了許多狐貍，總是欺負(fù)小動(dòng)物，小動(dòng)物們都不敢出來(lái)玩了。怎么辦?

　　教師：看，這里有許多石頭，我們就用石頭打狐貍，看看誰(shuí)能打到狐貍。重點(diǎn)：體驗(yàn)與探究法，引導(dǎo)幼兒向著狐貍的方向使勁向前扔。

　　小結(jié)：和幼兒一起梳理打到狐貍的方法從而掌握扔沙包的正確方法。

　　在游戲中體驗(yàn)投擲動(dòng)作的方法，鼓勵(lì)幼兒自主探索，相互分享、模仿學(xué)習(xí)

　　2.游戲：《打狐貍》

　　教師：狐貍來(lái)了，快快用我們的好方法打跑大狐貍。重點(diǎn)：以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確投擲的方法。

　　小結(jié)：教師觀察并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的投擲方法;引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)打到狐貍的技巧。通過(guò)游戲活動(dòng)、兒歌的提示幫助幼兒練習(xí)投擲的正確動(dòng)作

　　3.《狡猾的狐貍》

　　教師：狐貍很狡猾，這一次它們沒(méi)有站在那里讓我打，而是一邊跑、一邊藏，我一定要看準(zhǔn)狐貍，使勁地扔石頭，才能打到狐貍，把他們趕跑。

　　(道具)空中一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，線上有 3--5 只狐貍的頭像，頭像的另一端有一個(gè)繩子，教師拉繩子，讓狐貍移動(dòng)起來(lái)，幼兒用沙包打狐貍。

　　重點(diǎn)：看到狐貍出現(xiàn)、快速、使勁的投擲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，從而提高幼兒投擲的技能。

　　游戲過(guò)程由易到難，在游戲中，發(fā)展幼兒投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的能力

　　三、結(jié)束部分

　　1.總結(jié)與分享幼兒活動(dòng)情況。(沙包的投擲方法)

　　2. 延伸：探索沙包的多種玩法

　　通過(guò)總結(jié)與分享，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng)，激發(fā)幼兒探索玩沙包的欲望

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.內(nèi)容選擇貼近幼兒的生活。

　　沙包是常見(jiàn)的游戲材料，幼兒很喜歡玩沙包游戲，既能提高他們的體育技能，又能探究沙包的各種玩法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.游戲性強(qiáng)，游戲由易到難。

　　每一次的游戲玩法和規(guī)則都是不同的，游戲難度也是由易到難，由定點(diǎn)投擲，到移動(dòng)投擲，引導(dǎo)幼兒一步步的掌握投擲的正確方法。

　　3.幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　開(kāi)始是幼兒自由的投擲打狐貍，然后一起總結(jié)投擲正確方法，并通過(guò)兒歌的形式幫助幼兒掌握投擲的要領(lǐng)，然后再在游戲中嘗試體驗(yàn)，而不是跟著老師學(xué)。形式符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的好奇心與動(dòng)手操作的愿望。

24、幼兒園教案小班語(yǔ)言《月亮巴巴》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

　　2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　7、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件PPT

　　2.頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，小雪給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀?

　　師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎?

　　師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢?

　　師：到底誰(shuí)住在里面呢，我們一起來(lái)看看。

　　二、觀看課件PPT

　　理解學(xué)習(xí)兒歌

　　師：這是誰(shuí)?(媽媽)媽媽出去會(huì)干什么?幼兒自由說(shuō)，然后出示菜籃。

　　師：媽媽出去----買(mǎi)菜，里面住著誰(shuí)?(出示奶奶)

　　師：奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

　　師：小鳥(niǎo)出去又干啥?(小鳥(niǎo)出去飛飛)里面住著誰(shuí)?(烏龜) 師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰(shuí)?(娃娃)

　　師：你覺(jué)得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變，變出一個(gè)大雞蛋。

　　三、觀看多媒體完整欣賞兒歌

　　1、師：寶貝們，月亮上都住著誰(shuí)?(媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃)

　　2、師：月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)

　　四、看圖譜 朗誦兒歌

　　師：你們也來(lái)念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)

　　師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎?

　　五、接龍游戲分組朗誦

　　1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上題目)

　　2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第二句。

　　六、捉迷藏的游戲

　　1、第一次游戲

　　師：月亮巴巴也帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?首先請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人，誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽、奶奶······ 說(shuō)游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了，你就趕緊走出來(lái)，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。

　　2、第二次游戲

　　附兒歌：

　　月亮巴巴

　　月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。

　　媽媽出來(lái)買(mǎi)菜，里面住個(gè)奶奶。

　　奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥(niǎo)。

　　小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛，里面住個(gè)烏龜。

　　烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃。

　　娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。

　　教學(xué)反思：

　　《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄?，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。

　　所以，在每次活動(dòng)之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。

25、教案幼兒園小班健康《勇敢的小兔》反思

　　小班健康《勇敢的小兔》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開(kāi)始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂(lè)兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.開(kāi)始部分：

　　(1)集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)自由活動(dòng)

　　幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

26、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《牙齒白花花》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花” 時(shí)都要笑上好一會(huì)兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺(jué)得一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)寶寶真正做到愛(ài)護(hù)牙齒?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式和渠道讓家長(zhǎng)們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

　　2、了解愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯;牙刷、齲齒圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置問(wèn)題，引出主題。“寶寶，你們知道怎樣可以幫助我們保護(hù)牙齒沒(méi)有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”

　　2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問(wèn)道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探索欲望。

　　3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來(lái)回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來(lái)，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來(lái)。

　　4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意要點(diǎn)(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

　　含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

27、幼兒園小班健康《小兔》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂(lè)《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)小兔。

　　(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周?chē)性S多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

　　小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍)，簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數(shù)種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹(shù)林。

28、優(yōu)秀教案小班健康《小貓滾球》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球，增強(qiáng)手臂力量。

　　2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　6. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　7. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　2. 皮球、積木、拱門(mén)、帶繩的圈和小魚(yú)卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂(lè)伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。

　　2.自編球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。)

　　反思：活動(dòng)開(kāi)始的暖身部分，以角色形象進(jìn)入，貓媽媽帶領(lǐng)寶寶們?cè)谝魳?lè)伴奏下以圓圈的形式做進(jìn)場(chǎng)律動(dòng);接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動(dòng)開(kāi)身體各個(gè)部位。整個(gè)氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認(rèn)真地模仿球操。

　　二.教學(xué)與練習(xí)部分1.游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無(wú)出現(xiàn)滾球動(dòng)作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧，看看誰(shuí)的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來(lái)試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試滾球。

　　3.比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線，小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。

　　4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動(dòng)作。

　　導(dǎo)語(yǔ)：貓媽媽帶著小貓來(lái)到了球兒游樂(lè)園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚(yú)，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭(zhēng)取第種游戲都能玩到，等會(huì)我們看看誰(shuí)得到的小魚(yú)多。

　　1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅(jiān)起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2) 小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門(mén)即獲得勝利。

　　5.律動(dòng)《小皮球》

　　6.結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適、寵愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面，小班第二學(xué)期，孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子認(rèn)識(shí)皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　通過(guò)觀察，孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開(kāi)小差、自己玩自己的皮球、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒(méi)有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。

　　通過(guò)課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒(méi)有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄?lái)說(shuō)，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn)。再次。老師在組織游戲時(shí)候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位。

29、幼兒園小班健康教案及活動(dòng)反思《感冒了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

　　2.初步了解預(yù)防感冒的方法。

　　3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)

　　2.自拍錄像小片段

　　3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

　　4.小叮當(dāng)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友看看他是誰(shuí)?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見(jiàn)!”

　　2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

　　問(wèn)題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒

　　師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。問(wèn)題二：你們感冒過(guò)嗎?感冒了會(huì)有什么感覺(jué)?

　　師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

　　3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

　　討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒(méi)有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。

　　4.結(jié)合圖片展開(kāi)討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

　　(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

　　(2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺(jué)蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　五、活動(dòng)延伸：隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一起外出鍛煉身體。

　　六、反思：在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法。課堂氣氛濃，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

30、幼兒園教案小班體育活動(dòng)玩皮球反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn) 3-4 歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過(guò)程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺(jué)與距離直覺(jué)。本活動(dòng)通過(guò)滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗(yàn)玩球樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.會(huì)用雙手向上拋球，能躲避落下來(lái)的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　軟皮球每名幼兒一個(gè);直徑 1 米左右的大龍球 5 個(gè);在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門(mén)、硬紙棒。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進(jìn)。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門(mén)進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等

　　三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來(lái)的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說(shuō)說(shuō)自己的火箭有沒(méi)有碰到星星，碰到幾顆星星。表?yè)P(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動(dòng)：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

31、幼兒園教案小班語(yǔ)言活動(dòng)放風(fēng)箏反思

　　【教材分析】

　　微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤(pán)旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限想象的空間。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。

　　2.能通過(guò)觀察畫(huà)面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂(lè)趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的想象(如：大白鵝、小白馬等)

　　2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問(wèn)：春天來(lái)了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來(lái)看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小朋友們看!他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨? 2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：胡蘿卜風(fēng)箏是誰(shuí)的?為什么?小金魚(yú)風(fēng)箏是誰(shuí)的?為什么呢?

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說(shuō)的很對(duì)!胡蘿卜是小兔的最?lèi)?ài);小貓咪呀，他最喜歡吃小魚(yú)了。

　　3.教師提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　提問(wèn)：剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰(shuí)的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事

　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個(gè) X X 風(fēng)箏，小貓握著一個(gè) X X 風(fēng)箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　提問(wèn)：小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他?

　　3.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

　　提問(wèn)：小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?

　　小結(jié)：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.提問(wèn)：故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?

　　2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風(fēng)箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)風(fēng)箏?！鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來(lái)了。

　　小白云說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

　　小白云一會(huì)兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著;一會(huì)兒變成大白鵝，

　　“昂昂昂”叫著;一會(huì)兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個(gè)不停?！昂衾怖?，小豬再見(jiàn)!”

　　教學(xué)反思：

　　作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

　　童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。

32、幼兒園教案小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”

　　(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！?及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺(jué)形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断拢懒苏_的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

33、幼兒園教案小班健康活動(dòng)《愛(ài)護(hù)牙寶寶》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《愛(ài)護(hù)牙寶寶》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

　　2.動(dòng)畫(huà)片《沒(méi)有牙齒的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放視頻《沒(méi)有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

　　3.討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請(qǐng)出牙科小博士，“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。”

　　四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“今天我們認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會(huì)了刷牙的方法，請(qǐng)小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)認(rèn)識(shí)門(mén)牙和磨牙，幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

34、幼兒園教案小班社會(huì)《我愛(ài)我家》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對(duì)孩子一味寵愛(ài)，孩子獲得愛(ài)，卻很少用語(yǔ)言或行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解家庭成員，知道自己擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的家。

　　2.感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

　　3.激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

　　4.體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。

　　5.安靜傾聽(tīng)家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　7.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?，活?dòng)前放在椅背上的布袋里。

　　3.《我愛(ài)我家》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、向同伴介紹自己的家庭成員

　　1.師：今天老師帶來(lái)一段好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫(huà)片片段，引發(fā)幼兒興趣。)

　　2.提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里面都有誰(shuí)啊?他們玩得開(kāi)心嗎?

　　小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請(qǐng)你告訴身邊的小伙伴。

　　3.(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家庭成員?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時(shí)肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

　　4.小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個(gè)幸福的家。

　　二、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

　　1.師：爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?他們陪你們做什么?

　　2.師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來(lái)看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

　　3.提問(wèn)：你的爸爸媽媽陪你做什么?

　　4.小結(jié)：爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時(shí)候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……

　　三、激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感

　　1.提問(wèn)：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?

　　2.提問(wèn)：小朋友愛(ài)不愛(ài)你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛(ài)爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

　　3.請(qǐng)幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

　　4.小結(jié)：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集體表演，結(jié)束活動(dòng)

　　1.小結(jié)：小朋友們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家，爸爸媽媽愛(ài)你們，你們也愛(ài)自己的爸爸媽媽，你們愛(ài)自己的家嗎?

　　2.師：我們一起來(lái)唱首歌吧。(播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。)

　　活動(dòng)延伸

　　1.請(qǐng)幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛(ài)你!”

　　2.設(shè)計(jì)一份成長(zhǎng)檔案表“我會(huì)做什么”，家長(zhǎng)和孩子一起記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)，他們都常開(kāi)心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

35、幼兒園教案小班社會(huì)《交朋友》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活。

　　2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙多少，運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

　　動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

　　孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

　　進(jìn)修過(guò)有節(jié)拍的念名字。

　　園地部署：把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。

　　活動(dòng)歷程：

　　一、迎新朋儕

　　—小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　—請(qǐng)小客人入座，各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí)，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對(duì)，我們是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧

　　—你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

　　—先生樹(shù)模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。

　　—先生也想和你們做朋儕，你們也來(lái)先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來(lái)先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎?

　　—先生和孩子在一路，用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

　　三、咱們交個(gè)朋友吧

　　— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng)，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。

　　—用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動(dòng)。

　　四、和新朋儕做個(gè)游戲

　　—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng)，由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互，然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延長(zhǎng)：送請(qǐng)?zhí)恍屡笥?/p>

　　孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡，帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

36、幼兒園教案小班社會(huì)《開(kāi)火車(chē)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能正確說(shuō)出自己的姓名、性別和年齡。

　　2、能積極參加游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里用桌子區(qū)分幾個(gè)區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

　　2、已學(xué)過(guò)的兒歌《拍拍手》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景游戲：開(kāi)火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的姓名和年齡。

　　1、在音樂(lè)的伴奏下，師幼搭成一列長(zhǎng)的火車(chē)在教室里做開(kāi)火車(chē)狀。

　　教師：今天，我們要坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩，出發(fā)咯。

　　2、火車(chē)每經(jīng)過(guò)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具，請(qǐng)?jiān)敢庠谶@個(gè)游樂(lè)場(chǎng)玩的小朋友，大聲說(shuō)出：“我叫xxx，我x歲了?！闭f(shuō)對(duì)了即可下車(chē)去玩。

　　3、火車(chē)將所有幼兒送到自己喜歡的游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區(qū)都走完后，還沒(méi)有下車(chē)的幼兒，教師詢問(wèn)他們想去哪個(gè)區(qū)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學(xué)說(shuō))

　　(二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)的游戲。

　　(三)情景游戲：坐火車(chē)回家。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的性別。

　　1、游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門(mén)的時(shí)間到了，請(qǐng)所有的男孩子上車(chē)。

　　2、用同樣的方法請(qǐng)女孩子上車(chē)回家，從而讓幼兒分自己的性別。

　　3、火車(chē)開(kāi)到了家，請(qǐng)幼兒下車(chē)。教師問(wèn)：“你是男孩還是女孩”，引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”?；卮鹫_即可下車(chē)。

　　(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

　　1、請(qǐng)全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點(diǎn)點(diǎn)頭?！?/p>

　　2、游戲可反復(fù)進(jìn)行，并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)中孩子們都玩的很開(kāi)心，游戲里孩子們多數(shù)能說(shuō)出姓名和年齡，但到性別這一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會(huì)在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒，讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分性別。

37、幼兒園教案小班社會(huì)《快樂(lè)寶貝》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂(lè)的，快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂(lè)寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

　　基本部分：

　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高興的表情)，

　　問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

　　(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　(3)出示心情卡(傷心的表情)，

　　問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

　　(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　　(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)

　　(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

　　教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè)。

　　4、制作心情卡：

　　你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

　　為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

　　結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　5、快樂(lè)寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎?

　　2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!

　　3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

　　活動(dòng)延伸

　　和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂(lè)》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè)，幫助好朋友找到快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

　　不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵(lì)很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

38、幼兒園教案小班社會(huì)《老師像媽媽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè)。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)自己的老師。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能有禮貌地向老師問(wèn)好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　·老師說(shuō)"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……)。

　　·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

　　2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。

　　活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

39、幼兒園教案小班社會(huì)《馬路上的車(chē)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形，特征和用途。

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形，特征和用途。

　　2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)：

　　今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱、特征和用途?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)

　　小結(jié)：馬路上的車(chē)很多，有大車(chē)，有小車(chē)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)看課本彩圖

　　《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，觀察車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：

　　“大的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車(chē)?！?/p>

　　2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

　　各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志：紅綠燈)知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)

　　“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

40、幼兒園教案小班健康《小老鼠進(jìn)城》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開(kāi)汽車(chē)的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車(chē)輛與行人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。

　　2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛(ài)的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥?，走呀走，突然聽(tīng)到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物?”哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議：

　?、?、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

　?、?、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié)：過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　?、?、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)到模擬情景)

　　引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過(guò)馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　　三、不斷強(qiáng)化鞏固

　　1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

　　2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。

41、幼兒園教案小班社會(huì)：小羊過(guò)橋反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

　　1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問(wèn)：1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來(lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

　　3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

42、幼兒園教案小班社會(huì)《冬天也快樂(lè)》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。

　　2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)

　　難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、放煙花的照片

　　2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷

　　1、教師：小朋友們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

　　2、 幼兒自主交流，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戲《放煙花》

　　1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。

　　2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

　　3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

　　4、 教師介紹游戲玩法

　　5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

　　三、比比誰(shuí)的煙花放的高

　　1、教師： 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

　　2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花

　　延伸活動(dòng)：

　　討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起來(lái)呢?

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看，我以快樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

43、幼兒園教案小班社會(huì)《大拇哥》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。

　　2、通過(guò)觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手指畫(huà)一張。

　　2、幼兒用書(shū)一套。

　　3、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　通過(guò)講述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　展示幼兒圖書(shū)，手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。

　　如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。

　　通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　如：畫(huà)個(gè)手指畫(huà)，提問(wèn)幼兒手指的名字。

　　通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

　　放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。

　　仿編兒歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。

　　1、2、3、4、5。

　　寶寶寶寶真可愛(ài)，媽媽緊緊把手摟。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽(tīng)話。

　　小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小。

　　總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

　　手心手背心肝寶貝。

　　活動(dòng)反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個(gè)手指的名稱，同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個(gè)手指是相親相愛(ài)的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從而潛移默化的樂(lè)觀積極向上的精神。

　　剛開(kāi)始我玩了一個(gè) “大拇哥睡覺(jué)、大拇哥起床”的游戲，由于小朋友基本上都認(rèn)識(shí)大拇哥，所以在說(shuō)大拇哥的時(shí)候進(jìn)行得比較順利，小朋友也玩得挺開(kāi)心的，接下來(lái)我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個(gè)弟弟妹妹，你們想認(rèn)識(shí)嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問(wèn)好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒認(rèn)識(shí)二拇弟的過(guò)程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺(jué)、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認(rèn)識(shí)其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐：站在中間，個(gè)子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮;小妞妞：個(gè)子最小，又矮又瘦，站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來(lái)幼兒對(duì)三個(gè)手指認(rèn)識(shí)得比較好了，有了這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。

　　一節(jié)課上下來(lái)孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來(lái)也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

44、幼兒園教案小班社會(huì)《大家來(lái)排隊(duì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

　　2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解"自覺(jué)排隊(duì)日"的相關(guān)常識(shí)。

　　3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法，知道排隊(duì)的重要性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自覺(jué)排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片，自覺(jué)排隊(duì)日?qǐng)D片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報(bào)紙做的大青蟲(chóng)一條，糖果一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　基本活動(dòng)：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽(tīng)話的小雁》

　　提問(wèn)：

　　(1)媽媽對(duì)小雁說(shuō)了什么話?

　　(2)小雁為什么會(huì)受傷?

　　教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰(shuí)都不能掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊(duì)向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行，要求：幼兒聽(tīng)口令，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí)，一個(gè)跟著一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲(chóng)》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲(chóng)，聽(tīng)從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲(chóng)的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺(jué)排隊(duì)日"中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺(jué)排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊(duì)的?

　　3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?

　　(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)橹?，哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好?

　　教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

　　結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)取糖果。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂(lè)趣，游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué)，可見(jiàn)游戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。

　　附： 自編故事 《不聽(tīng)話的小雁》

　　秋天來(lái)到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小雁說(shuō)："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽(tīng)從頭領(lǐng)的指揮 ，千萬(wàn)不要掉隊(duì)，也不能貪玩，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺(jué)。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，小雁就離開(kāi)了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過(guò)來(lái)，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽(tīng)到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，我錯(cuò)了，我以后一定聽(tīng)您的話，好好排隊(duì)，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對(duì)它說(shuō)："孩子，記住媽媽的話，飛行時(shí)一定要排隊(duì)，聽(tīng)從指揮，這樣才能保護(hù)好自己。"

45、教案小班社會(huì)《春天來(lái)了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

　　二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。

　　1、 教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么?

　　2、 教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

　　3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢?

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

　　教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

　　四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢?

　　五、師生共同總結(jié)。

　　1、 教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的?

　　2、 師幼共同小結(jié)：

　　春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。

　　通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

46、幼兒園教案小班社會(huì)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

47、幼兒園教案小班科學(xué)《辨認(rèn)顏色》反思

　　在生活中常見(jiàn)的顏色有很多種，本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)的顏色主要是紅黃藍(lán)綠。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和對(duì)事物的好奇心，讓幼兒樂(lè)于大膽的探索和實(shí)驗(yàn)。一起來(lái)看看這篇幼兒園教案小班科學(xué)《辨認(rèn)顏色》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。

　　2、探索周?chē)挛锏念伾?/p>

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　7、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱。

　　二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

　　4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

　　五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

48、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)許多反思

　　小班的幼兒對(duì)數(shù)量的概念比較薄弱，設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系，區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

　　設(shè)計(jì)背景

　　每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說(shuō)：“我只有一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

　　(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾。”讓幼兒跟著教師說(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.

　　(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

　　2.交流活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。