小班主題教案《吃火鍋嘍》反思

小班主題教案《吃火鍋嘍》反思

小班主題教案《吃火鍋嘍》反思

1、小班主題教案《吃火鍋嘍》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1。能說(shuō)出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

  2。體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。

  3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4。積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1?;顒?dòng)前:墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

  2。故事錄音;

  3。操作材料(玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一.語(yǔ)言導(dǎo)入:

  1。冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?

  2。小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?

  二.吃火鍋

  1。聽(tīng)故事“吃火鍋”。

  2。故事后提問(wèn):

  (1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)

  (2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))

  (3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺(jué)怎樣?

  小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開(kāi)心。

  3。操作體驗(yàn):

  (1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)

  (2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

  (3)指導(dǎo):a幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱(chēng),交換;

  b引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展,能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué),特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?;顒?dòng)中,孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù),鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

2、小班活動(dòng)教案《吃火鍋》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。

  3、樂(lè)意參與表演活動(dòng),并堅(jiān)持到底。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入

  1、今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,小猴子。

  2、小猴子說(shuō):“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)?

  3、小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子)

  4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

  哎呀,看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

  原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

  5、看看,桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒(méi)有,你們平時(shí)怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)

  6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀?(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)原來(lái)是菜單,我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

  7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?

  二、小動(dòng)物吃火鍋

  1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜?

  2、菜點(diǎn)好了,有這么多菜要拿,我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫忙。請(qǐng)幼兒選,選好放在餐車(chē)?yán)?,老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,我們來(lái)檢查一下。

  3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。

  菜選好了,誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)給小動(dòng)物聽(tīng)?

  4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉?2只。小猴,請(qǐng)你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗,請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。

  7、看看有幾只小貓?有幾條魚(yú)?

  8、兩只小貓只有一條魚(yú),怎么辦?誰(shuí)有好辦法幫幫他們?

  我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法,小貓,你們可以?xún)蓚€(gè)人一起分著吃魚(yú)?,F(xiàn)在小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚(yú)吃,他們都吃到魚(yú)了,他們做了好朋友。

  三、分享游戲

  1、小動(dòng)物們真開(kāi)心,菜都選好了,要開(kāi)始吃火鍋了。

  2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么?

  3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好,快點(diǎn)哦寶寶們,我選好了,已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙,水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么?

  原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,是個(gè)不挑食的好寶寶。

  總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心,我們回家也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸱窒砗贸缘幕疱伆伞?/p>

3、小班教案《好吃的火鍋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

  2、感受做火鍋的快樂(lè)。

  3、激發(fā)了幼兒對(duì)火鍋的好奇心和探究欲望

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)火鍋

  1、出示圖片:看看我?guī)?lái)了什么?

  2、關(guān)鍵提問(wèn):你吃過(guò)火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

  小結(jié):原來(lái)火鍋里可以放好多好吃的,有......

  二、猜一猜火鍋

  1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

  過(guò)渡語(yǔ):今天我們也來(lái)吃火鍋吧!瞧!我?guī)?lái)些什么呀!(出示3個(gè)盤(pán)子)

  關(guān)鍵提問(wèn):

  (1)綠綠的菜有哪些啊?

  (2)紅紅的菜有哪些啊?

  (3)白白的菜有哪些啊?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來(lái))

  2、示范操作

  過(guò)渡語(yǔ):這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

  教師示范:

  吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

  小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋真好吃。

  三、 做一做火鍋

  1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦!

  2、幼兒操作

  教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

  教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

  3、分享:說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么啊?

  4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處:

  1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

不足之處:

  1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

  2、小結(jié)要及時(shí)。

  回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

活動(dòng)反思:

  值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

  需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性,對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

4、小班音樂(lè)教案《吃水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

  2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“兒歌”;《吃水果》;

  2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

  1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好,那我們?cè)趤?lái)看一看,那個(gè)水果寶寶也來(lái)了,哦!甘蔗寶寶也來(lái)了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了,那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

  2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái),拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái),剝起了皮,它的衣服就脫起來(lái)了,我來(lái)吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來(lái),我吃起了橙子把它切一切,吃起來(lái)比較容易多,我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

  3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。

  二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

  1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

  2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來(lái),那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

  三、編一編水果的兒歌。

  1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

  2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。

  3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?,找好了好朋友,我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字,進(jìn)行仿編歌謠。

  四、大家一起吃水果。

  等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手,在把袖子卷起來(lái),幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動(dòng)延伸

  美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

5、小班主題教案《好吃的蘿卜》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn),取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)識(shí)蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類(lèi),表達(dá)分類(lèi)的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導(dǎo)有人積極參與活動(dòng),從而獲得新的感悟,對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2 幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

  3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1 讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探索,并能大膽表達(dá)出來(lái),與同伴一起分享蘿卜給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

  2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識(shí)并參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

  2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn),有所熟悉。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)

  (1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

  (2) 簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

  2、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)

  (1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

  (2) 圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

  (3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識(shí)

  (4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

  3、操作分類(lèi)(情節(jié):幫小兔分蘿卜)

  (1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))

  (2) 操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,自覺(jué)糾正。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己分蘿卜的過(guò)程,與全班幼兒一起分享

  (3) 評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送回家。

  4、活動(dòng)延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》

教學(xué)反思

  1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2在教師的引導(dǎo)下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

  3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

  4如果讓我重新上這次課,我會(huì)讓幼兒一起先分享經(jīng)驗(yàn),然后老師再加以引導(dǎo),把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位,達(dá)到更好的效果。

6、小班主題活動(dòng)教案《吃火鍋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在吃火鍋的情境中,嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。

  2、在說(shuō)說(shuō)做做中知道吃火鍋能暖和身體。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙制大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 討論交流“火鍋真暖和”

  ——幼兒回憶吃火鍋,知道吃火鍋能讓身體暖和

  1、討論:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,寶寶們的衣服也穿得厚厚的來(lái)保暖,寶寶們還有什么好辦法能讓自己的身體變暖和呢?

  2、寶寶們吃過(guò)火鍋嗎?那火鍋里都有些什么好吃的東西呢?(老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  小結(jié):原來(lái)火鍋可以放好多好多菜,而且放在里面的菜一直是熱熱的,在冬天里吃可以保暖。

  二、畫(huà)火鍋

  ——模擬吃火鍋的過(guò)程中學(xué)習(xí)和嘗試畫(huà)封閉的圓形和方形

  (一)和老師一起涮火鍋——老師作畫(huà)方法指引

  1、告訴大家一個(gè)好消息,孫老師開(kāi)了一家火鍋店(拿出紙制大火鍋),看看這是什么?

  2、現(xiàn)在我要開(kāi)始做火鍋啦!孫老師喜歡吃方方的豆腐,我先放豆腐,上面平平、兩邊直直、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩的,千萬(wàn)不能讓他破掉哦!

  3、你們喜歡吃點(diǎn)什么呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條,和圓圓的肉丸呢,圓圓圓,頭和尾連一連。(老師邊說(shuō)邊示范)

  4、最后啊,我還要吃點(diǎn)大蝦、餃子和青菜,先把它們放進(jìn)去煮一煮。(教師把操作材料包的食材貼紙黏上去)

  (二)幼兒自己涮小火鍋——幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

  1、小朋友們,你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢?

  2、我的火鍋店剛開(kāi)業(yè),所以今天送給寶寶們每人一個(gè)小火鍋,寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條。

  3、孫老師還準(zhǔn)備了大蝦、餃子和青菜,喜歡的寶寶可以放進(jìn)你的小火鍋里哦!

  三、嘗火鍋

  —— 一起吃火鍋過(guò)程中了解火鍋常識(shí),知道吃火鍋能暖和身體

  1、寶寶們的火鍋都煮好啦,我們一起來(lái)吃一吃吧!

  2、把火鍋開(kāi)關(guān)打開(kāi),紅色按鈕按一按,教師先加入菜,幼兒說(shuō)出菜名和數(shù)量。

  3、寶寶們今天火鍋吃的開(kāi)心嗎?下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦!

7、小班主題教案《吃火鍋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1。能說(shuō)出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

  2。體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。

  3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4。積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1?;顒?dòng)前:墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

  2。故事錄音;

  3。操作材料(玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一.語(yǔ)言導(dǎo)入:

  1。冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?

  2。小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?

  二.吃火鍋

  1。聽(tīng)故事“吃火鍋”。

  2。故事后提問(wèn):

  (1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)

  (2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))

  (3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺(jué)怎樣?

  小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開(kāi)心。

  3。操作體驗(yàn):

  (1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)

  (2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

  (3)指導(dǎo):a幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱(chēng),交換;

  b引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展,能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué),特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?;顒?dòng)中,孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù),鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

8、小班優(yōu)秀教案《吃火鍋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

  2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前:墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

  2.故事錄音;

  3.操作材料(玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.語(yǔ)言導(dǎo)入:

  1.冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?

  2.小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?

  二.吃火鍋

  1.聽(tīng)故事“吃火鍋”。

  2.故事后提問(wèn):

  (1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)

  (2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))(3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺(jué)怎樣?

  小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開(kāi)心。

  3.操作體驗(yàn):

  (1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)

  (2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

  (3)指導(dǎo):a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱(chēng),交換;

  b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。

9、小班主題教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2、了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化

  散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

活動(dòng)流程

  談話(huà)活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

  (一)談話(huà)活動(dòng):

  A、 前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

  B、 幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1:夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)

  ——夏天到了、天氣熱了

  ——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

  ——小朋友們換上了薄衣裳

  (三)布置墻面:涂色,共同布置

延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)

  幼兒到戶(hù)外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。

活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒(méi)見(jiàn)過(guò),但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

10、小班社會(huì)教案《好吃的火鍋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

  2、感受做火鍋的快樂(lè)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)火鍋

  1、出示圖片:看看我?guī)?lái)了什么?

  2、關(guān)鍵提問(wèn):你吃過(guò)火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

  小結(jié):原來(lái)火鍋里可以放好多好吃的,有......

  二、猜一猜火鍋

  1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

  過(guò)渡語(yǔ):今天我們也來(lái)吃火鍋吧!瞧!我?guī)?lái)些什么呀!(出示3個(gè)盤(pán)子)

  關(guān)鍵提問(wèn):

  (1)綠綠的菜有哪些啊?

  (2)紅紅的菜有哪些啊?

  (3)白白的菜有哪些啊?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來(lái))

  2、示范操作

  過(guò)渡語(yǔ):這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

  教師示范:

  吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

  小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋真好吃。

  三、 做一做火鍋

  1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦!

  2、幼兒操作

  教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

  教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

  3、分享:說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么啊?

  4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

  進(jìn)步之處:

  1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

  不足之處:

  1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

  2、小結(jié)要及時(shí)。

  回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

  活動(dòng)反思:

  值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

  需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性,對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

11、小班主題教案《好吃的食物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令。

  2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解每種食物的時(shí)令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、兒歌《夸夸唐市》普通話(huà)版和方言版。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動(dòng)物都稱(chēng)贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

  1、PPT2:誰(shuí)在一起討論:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

  小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來(lái)甜甜的,還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃,還會(huì)用來(lái)祭祖。

  3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候?

  小結(jié):唐市現(xiàn)在開(kāi)了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚(yú)、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時(shí)節(jié),大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。

  4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯米糕?

  小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。

  5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]大家一起說(shuō)了什么?

  6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。

  三、欣賞兒歌,加深對(duì)美食的了解,贊美唐市。

  1、普通話(huà)版欣賞。

  2、方言版欣賞。

  3、學(xué)習(xí)方言?xún)焊琛?/p>

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱(chēng)和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱(chēng)贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

12、小班數(shù)學(xué)教案《好吃的糖果》含反思

設(shè)計(jì)背景

  對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?;顒?dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作成功所帶來(lái)的樂(lè)趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

  2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過(guò)程

  一、案例描述:

  (A)、小游戲:變魔術(shù)。

  1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。

  2. 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

  (B)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。

  (C)、夾糖。

  (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

  1.教師講解示范。

  2.幼兒操作。

  3.給動(dòng)物送糖果。

  (E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

  1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

  2. 教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

  3. 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮?,就?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

13、小班主題教案《好吃的蘋(píng)果》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出:“科學(xué)就在幼兒的身邊,幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最容易理解的、最想探索的?!倍O(píng)果就是幼兒經(jīng)常吃到的水果之一,蘋(píng)果是什么顏色的,除了紅蘋(píng)果,還有什么顏色的蘋(píng)果,什么味道的,什么形狀的,切開(kāi)的蘋(píng)果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索意識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班科學(xué)活動(dòng)《好吃的蘋(píng)果》。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的外部特征、內(nèi)部特征,學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。

  2、對(duì)蘋(píng)果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、豐富詞匯:又香又甜、光滑、舒服。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅黃蘋(píng)果各若干;蘋(píng)果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤(pán)一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋(píng)果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師出示神秘袋子,激發(fā)幼兒的興趣

  請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸,猜一猜袋子里是什么?

  (二)出示蘋(píng)果,運(yùn)用感官感知蘋(píng)果的外部特征。

  1、看一看蘋(píng)果是什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?

  2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋(píng)果,和同伴比大小。

  3、在桌子上滾一滾,說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的形狀。

  4、聞一聞蘋(píng)果的味道------香香的、甜甜的。

  5、摸一摸蘋(píng)果的外形,感知蘋(píng)果的外表------涼涼的、光滑的。

  教師小結(jié):蘋(píng)果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字:叫它果皮。

  (三)感知蘋(píng)果的內(nèi)部特征

  1、教師用削果刀削去外面果皮,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)果皮像什么?

  2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉。

  3、蘋(píng)果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?

  4、老師將蘋(píng)果圓圓橫著切開(kāi),像什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))小星星在哪兒?(哦,原來(lái)在果核上)

  5、看一看,豎著切開(kāi)的蘋(píng)果和橫著切開(kāi)的蘋(píng)果是不是一樣的?(樣子不同,蘋(píng)果圓圓可真有趣!)

  觀察蘋(píng)果的豎切面,認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋(píng)果﹚。

  6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果,并說(shuō)出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋(píng)果的感覺(jué)是很舒服的。

  7、讓孩子聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

  (四)、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋(píng)果果汁,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)品嘗紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果的味道。

教學(xué)反思

  通過(guò)對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué),發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,尤其是在孩子感知蘋(píng)果的外部結(jié)構(gòu)特征后,需要孩子將蘋(píng)果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,避免孩子在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中滾動(dòng)蘋(píng)果,甚至將蘋(píng)果滾至地上。還有在孩子感知蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中,有這樣一個(gè)問(wèn)題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)還有那些吃法?這個(gè)問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。就小班幼兒而言,他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。另外我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語(yǔ)及口氣,用最接近幼兒的思維來(lái)引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。

14、小班主題教案《吃水果》含反思

活動(dòng)由來(lái):

  十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩?gòu)買(mǎi)的水果后議論紛紛,說(shuō)水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)他們愛(ài)吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個(gè)教育契機(jī),組織了此次音樂(lè)活動(dòng):《吃水果》。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受集體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛,喜歡參加集體活動(dòng)。

  2、知道水果有營(yíng)養(yǎng),喜歡吃水果。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

  2、教師與幼兒討論整理出:"柿子味道好,蘋(píng)果味道好,天天吃水果,身體健康……"

  3、 好聽(tīng)的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。

  4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞,激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛(ài)之情,喜歡吃各種水果。

  5、請(qǐng)小朋友互相交流"××水果有營(yíng)養(yǎng),我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

15、小班科學(xué)教案《好吃的西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3.PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?

  2.集體觀察, 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?

  師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

  3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

  師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"

  a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b.老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

  c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

  e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

  4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)

  5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

  a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"

  b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。

活動(dòng)反思

  我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

16、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道均衡飲食身體才能健康。

  2.了解一些對(duì)身體健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.健康:《吃出健康》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))

  2.掛圖:《吃出健康》

  3.六大類(lèi)食物圖

  4.白板、食物圖卡

活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些食物,還知道有哪些食物

  2.參照六大類(lèi)食物圖,將幼兒的答案依食物類(lèi)別分好,畫(huà)在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類(lèi))

  3.展示掛圖《吃出健康》請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)中的《吃出健康》的內(nèi)容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒(méi)有在白板上,多多吃了那些對(duì)身體有益的食物,等等

  4.與幼兒共同將不同功用的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi):

  ——哪一種食物吃了可以讓我們長(zhǎng)高、變壯?

  ——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

  ……

  5.請(qǐng)幼兒對(duì)照單元開(kāi)始時(shí)自己制作的小餐盤(pán),看看平時(shí)喜歡吃的食物是否對(duì)身體有益,提醒幼兒平時(shí)要多吃什么,少吃什么食品。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

17、小班主題教案《你好》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1. 小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少。

  2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

  3. 使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

  3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

  2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿(mǎn)積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

  一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

  詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

  1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

  2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、 提問(wèn):故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

  2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

  3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

18、小班主題教案《小蝸?!泛此?/h3>

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  初春到來(lái),萬(wàn)物蘇醒,各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)蝸牛,了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒在畫(huà),看說(shuō)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂(lè)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物小蝸牛若干。

  2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛。

  1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

  三、認(rèn)識(shí)蝸牛。

  1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

  2、舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話(huà),再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

  3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

  四、了解蝸牛。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

  2、小蝸牛的食物是什么呢?

  經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類(lèi){如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。

  五、小結(jié)

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。

【活動(dòng)延伸】

  師:小朋友們,我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

  1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

  2、幼兒動(dòng)手制作。

  3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。

【教學(xué)反思】

  1、課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

  2、教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。

  3、師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

19、小班主題教案《好吃的水果》含反思

  對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),“吃”是他們最喜歡的一件事情,在生活中,水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日,我們小博士幼兒園小班教研組正在開(kāi)展為期兩周的主題活動(dòng)《好吃的水果》。

  在各班老師的發(fā)動(dòng)下,家長(zhǎng)朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來(lái),有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋(píng)果等等。接著開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng),在科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》中,讓幼兒正確說(shuō)出常見(jiàn)的水果名稱(chēng)并認(rèn)識(shí)一些比較特別的水果,來(lái)感知水果的多樣性。在藝術(shù)活動(dòng)《水果串》中,讓孩子們了解水果的多種吃法,通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)制作水果串,從而感受制作的樂(lè)趣。在語(yǔ)言活動(dòng)《蛤蟆種瓜》中,讓幼兒在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》中,培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲的歡快并進(jìn)行仿編……一系列豐富多彩的活動(dòng),使小班幼兒在有趣、生活化的情境中,獲得了各種與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),相信孩子們對(duì)各種水果有了更深入的了解,同時(shí)也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果,為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣起到了很好的教育作用,從而,讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無(wú)限快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、小班主題教案《好孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。

  2、學(xué)習(xí)詞:自己;好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己扣扣子;好孩子,自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子,自己……”

  3、學(xué)會(huì)自己扣扣子,穿鞋。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):使學(xué)生們明白自己的事情要自己做,不能依賴(lài)別人并會(huì)說(shuō)“好孩子,自己……”

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己扣扣子和穿鞋

活動(dòng)準(zhǔn)備

  地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))

  人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)

  有什么?

  看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),

  小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),

  誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

  問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

  起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

  老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

  2、老師問(wèn)小不點(diǎn);“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  老師問(wèn):你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎?(是好孩子 )

  3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己扣扣子;好孩子,自己穿衣服。。

  4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣,一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

  5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

  6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

  現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子,四個(gè)老人兩個(gè)家長(zhǎng),一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了,一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝,說(shuō)不得,打不得。家長(zhǎng)們對(duì)孩子是這樣捧在手里怕飛了,含在嘴里怕化了。有人說(shuō):勤母出懶女,惰師出勤徒。乍一聽(tīng)這句話(huà)有些好笑,但細(xì)細(xì)思考卻也是不無(wú)道理?,F(xiàn)在的孩子不夠勤快,很大程度上是因?yàn)楦改柑扒诳臁绷?。比如孩子吃飯比較慢,父母在旁邊干著急,求爺爺告奶奶,夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門(mén)口一路追到幾里外,這也是我們經(jīng)??吹降囊粋€(gè)場(chǎng)景。于是,時(shí)間一長(zhǎng),孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃,吃飯是游戲!孩子學(xué)穿衣服褲子,剛掙扎了幾下,父母一心疼,穿什么呀!我來(lái)幫你,我來(lái)幫你!一來(lái)二去,孩子到頭來(lái)也學(xué)不會(huì)穿衣服褲子,因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了,為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育,今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語(yǔ)言中的一課《好孩子》在我們班開(kāi)展了《好孩子》的教學(xué),以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思:

  在活動(dòng)目標(biāo)上,我制定了三點(diǎn): 1、懂得自己的事情要自己做的道理,能夠主動(dòng)做自己力所能及的事情;2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌::好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己扣扣子;好孩子,自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子,自己……”3、學(xué)會(huì)自己扣扣子,穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到,由于有讓孩子自己動(dòng)手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子們都比較的感興趣。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):1、首先我先利用談話(huà)來(lái)引入,同時(shí)播放音樂(lè),讓小不點(diǎn)哥哥表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我們要像小不點(diǎn)一樣,自己的事情要自己做,這樣才是好孩子。并在小結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚,我也婪做好孩子。2、我之后請(qǐng)小不點(diǎn)來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《好孩子》兒歌并有動(dòng)作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣, 3、在表演示范和指導(dǎo)后,就讓孩子們?nèi)プ约簞?dòng)手操作,自己扣扣子穿鞋,雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難,但在老師的幫助下也做得很好,增強(qiáng)了孩子們的信心,產(chǎn)生 “我也會(huì)扣扣子和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我覺(jué)得在實(shí)際操作中,不止是扣扣子穿鞋,也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍热鐜椭改缸鲆恍┘覄?wù)等,這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升,也可以增加難度,孩子會(huì)更加的感興趣。

  今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

21、小班主題教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。

  2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

  3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話(huà),也可以送禮物)

  二、家人以外的愛(ài)

  1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

  2.看照片《各地的風(fēng)光》

  3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延伸:

  1.教師畫(huà)好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫(huà)棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

22、小班主題教案《家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

  3、嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

  2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的,分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。

  3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

  4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

  5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里?》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題激趣。

  1、以詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話(huà)題,引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

  二、詩(shī)歌欣賞。

  1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。

  2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  三、仿編詩(shī)歌。

  1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家?如:還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編,啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

  3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

  活動(dòng)反思

  《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi),作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒有一種親切感,結(jié)尾時(shí)的一句話(huà)把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí),使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實(shí)地感受到家的重要性,整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿(mǎn)了歡快的情緒,易為幼兒所接受。

23、小班主題教案《吃飯不挑食》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  班上有些幼兒吃飯時(shí)愛(ài)吃的多吃,不愛(ài)吃的少吃或不吃,還有的幼兒不吃菜,為了使幼兒懂得不挑食的重要性,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  2、知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

  3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解吃飯對(duì)健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  難點(diǎn):知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  律動(dòng),安靜幼兒秩序。

基本部分

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒興趣

  1、出示《樂(lè)樂(lè)和佳佳》,幼兒認(rèn)真觀察。

  2、引導(dǎo)交流,使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。

  二、出示圖片,認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

  1、逐一出示,說(shuō)出圖片名稱(chēng)。

  2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

  三、跟我學(xué)兒歌

  四、觀看視頻《吃飯不挑食》

  進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性,怎樣才是不挑食。

結(jié)束部分

  1、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯,不挑食,做一個(gè)快樂(lè)的健康寶寶。

  2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

  我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后,當(dāng)天吃飯時(shí),就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

24、小班主題教案《小手小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒的手印腳印

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這堂課,我明白指引幼兒快來(lái)學(xué)習(xí)的方向,培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力;逐漸淡化教師的教,突顯幼兒的主動(dòng)參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

25、小班主題教案《烏龜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

  2、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一只烏龜

  2、教師準(zhǔn)備大烏龜

  活動(dòng)過(guò)程:

  與烏龜一起玩,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

  ü 幼兒人手一只烏龜,親近烏龜。

  ü 在幼兒與烏龜親近的活動(dòng)中,了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  小結(jié):烏龜都有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛(ài)!

  學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng),進(jìn)一步了解烏龜。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  ü 烏龜媽媽在干什么? (爬)

  ü 扮演烏龜,和烏龜媽媽一起玩(幼兒背殼)。

  ü (幼兒學(xué)爬)指令:慢慢爬、屁股翹翹的爬

  ü 聽(tīng)到音樂(lè)(遇到敵人),學(xué)會(huì)將頭和腳都縮到殼里去。

  ü 敵人走了,烏龜媽媽又爬了。

  ü 太陽(yáng)出來(lái)了,烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)

  ü 太陽(yáng)下山了,烏龜媽媽回家了,它怎么翻身的?

  延伸活動(dòng)

  我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜,做做游戲;也可以用一些材料,幫助你做出小烏龜,你也可來(lái)試試;還可以喂喂小烏龜吃東西。

  活動(dòng)結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。

  活動(dòng)反思:

  這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

  運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

26、小班主題教案《吃桔子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  今天星期一,小班孩子有幾個(gè)從家里帶來(lái)了好吃的東西,其中王丫丫從家里拿了兩個(gè)個(gè)很大很大的桔子,小家伙們現(xiàn)在對(duì)任何事物也都很好奇。這個(gè)季節(jié)最常見(jiàn)水果莫過(guò)于桔子了。課間時(shí)幾個(gè)孩子圍著在她都把小手伸著,丫丫則想小大人一樣給她們一個(gè)一個(gè)的分著,其實(shí)他們對(duì)柚子果實(shí)不感興趣,只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵,只見(jiàn)他們:

  妮妮:哇——我的桔子開(kāi)花了,(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開(kāi)了)

  奧奧:哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

  蕊蕊:都看,都看,我戴了個(gè)漂亮的帽子。

  帆帆:我家里也有好多好多的桔子,(帆帆分不到桔子,嘴巴翹好高0

  呵呵,我看在眼里,樂(lè)在嘴里,想在心里。現(xiàn)在的孩子,別看是一個(gè)普普通通的水果,但可以滿(mǎn)足幼兒的好奇心和探索欲望;這讓我意識(shí)到是一個(gè)很有價(jià)值的教育資源,貼近幼兒的生活,;我意識(shí)到捕捉到了孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于嘗試,感知桔子的特征。

  2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂(lè)趣,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一個(gè)桔子。

  2、提供塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程

  有幾個(gè)孩子一下子就剝開(kāi)桔子皮,放在嘴里吃了起來(lái)。還有些孩子用力剝柚子皮,怎么剝也剝不開(kāi),急得用牙齒咬,用塑料小刀切,花了好大力氣也剝不開(kāi)。!.快思.教案網(wǎng)出處!成成抱著柚子走到我面前說(shuō):“,這皮太厚了,我弄不開(kāi)!”師:“那怎么辦?”幼:“用刀切開(kāi)!”皮)看著一個(gè)個(gè)柚子的果實(shí)露出來(lái)孩子們高興得又是拍手又是跳。幼:“這是柚子,你吃的是桔子?!庇祝骸拔覑?ài)吃柚子,大大片的。”幼:“老師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來(lái)!)接著孩子們也不需要引導(dǎo)懂得剝開(kāi)另一層皮進(jìn)行品嘗。吃飽后,孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋,瓢子在娃娃家玩了起來(lái)!

  一開(kāi)始,只見(jiàn)大孩子提出分工。瞧,制作帽子孩子,大孩子:“你把珠珠穿起來(lái),我來(lái)剪和粘。”小孩子直點(diǎn)頭,很樂(lè)意!大孩子:“你幫我把卡紙拿來(lái),我來(lái)畫(huà)?!毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過(guò)合作創(chuàng)作作品更多了,有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動(dòng)物,還有果皮樂(lè)器等等。創(chuàng)作完作品,小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師,表演了起來(lái),情緒非常的愉快!突然,妮妮哭著從廁所里跑了出來(lái):“我的小船掉到水里了!”師:“為什么會(huì)掉到水里呢?”原來(lái)他跑到水池里玩起了“小船”,可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時(shí)下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動(dòng)課。

教學(xué)反思

  看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來(lái)自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!

27、小班主題教案《顏色》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  3.初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師變魔術(shù),幼兒觀察。

  小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

  今天,老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

  幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?

  不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

  活動(dòng)要求

  把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn),制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線(xiàn)索,貫穿活動(dòng)的始終,自然契入了音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域,教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒的表現(xiàn):

  在“認(rèn)識(shí)顏色”時(shí),全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識(shí)紅紅和黃黃。

  在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個(gè)別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒(méi)有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn))

  在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異)

28、小班語(yǔ)言教案《好吃的早餐》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合幼兒的年齡階段特征,激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話(huà)。讓幼兒掌握豐富的詞匯。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1) 教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說(shuō)話(huà),并認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話(huà)。

  (2) 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出早餐的種類(lèi)、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)。

  (3) 豐富幼兒的詞匯:甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

  (4) 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  (5) 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教師運(yùn)用提示和平和行談話(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話(huà)范圍,讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn),提高談話(huà)水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點(diǎn)心,并用牙簽插好。

  活動(dòng)過(guò)程

  (1) 創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,提出談話(huà)主題,引導(dǎo)幼兒自由交談。

  教師在放有食物的桌旁坐下,拿起面包、油條和豆?jié){,向幼兒展示。

  教師提問(wèn)并告訴幼兒:早上吃東西又叫吃早餐,讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。

  (2) 幼兒自由談“早餐”。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)。教師參與談話(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒圍繞主題談,始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。

  (3) 幼兒集體談“早餐”。

  在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上,全班幼兒集中談“早餐”。教師運(yùn)用提示和平和行談話(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話(huà)范圍,讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn),提高談話(huà)水平。

  (4) 幼兒品嘗早餐。

  教師將事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)本次活動(dòng)感興趣,能夠積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,并愿意在集體面前說(shuō)話(huà)。能做到別人發(fā)言時(shí)不插嘴。幼兒在談感受時(shí)詞匯豐富。

  活動(dòng)內(nèi)容接近幼兒的生活,經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

29、小班主題教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

  師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關(guān)注小雞。

  提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

  3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小雞。

  提問(wèn):你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

  4、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  7、閱讀幼兒用書(shū),教師:小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

  小小雞,嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體,

  身上穿著絨毛衣, 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

  8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

30、小班主題教案《花兒朵朵》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

  2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。

  材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受花兒的美

  自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

  師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。

  師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。

  師:小朋友們,花兒美不美呀?

  師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。

  二、體驗(yàn)花兒的美

  幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

  師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。

  重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

  三、表現(xiàn)花兒的美

  1、出示材料,講解用法。

  師:你們跳的可真好!

  師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

  師:我這有許多顏料和它的材料朋友,這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子,你覺(jué)得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。這是報(bào)紙,也可以變成美麗的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在顏料里按一按,壓一壓,再來(lái)一次,幫幫我,按一按,壓一壓,找到花莖,按一按,壓一壓,我的花開(kāi)好了,再印一個(gè),按一按,壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試?

  師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

  2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。

  師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。

  3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

  師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以?xún)啥浠ㄩ_(kāi)在一起。

  四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束

  師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?

  師:我們和花兒一起跳舞吧。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變成一朵朵的花。<文章.出自快思教案網(wǎng).>活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題,讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來(lái)講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫(huà)技能,簡(jiǎn)單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

  在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三,我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。

  最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,孩子們也都很滿(mǎn)足于印的這個(gè)過(guò)程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來(lái)感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。

31、小班主題活動(dòng)教案《吃火鍋》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入

  1、今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,小猴子。

  2、小猴子說(shuō):“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)?

  3、小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子)

  4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

  哎呀,看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

  原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

  5、看看,桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒(méi)有,你們平時(shí)怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)

  6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀?(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)原來(lái)是菜單,我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

  7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?

  二、小動(dòng)物吃火鍋

  1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜?

  2、菜點(diǎn)好了,有這么多菜要拿,我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫忙。請(qǐng)幼兒選,選好放在餐車(chē)?yán)铮蠋熌弥藛卧谂赃吿崾居變?。菜選好了,我們來(lái)檢查一下。

  3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。

  菜選好了,誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)給小動(dòng)物聽(tīng)?

  4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉?2只。小猴,請(qǐng)你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗,請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。

  7、看看有幾只小貓?有幾條魚(yú)?

  8、兩只小貓只有一條魚(yú),怎么辦?誰(shuí)有好辦法幫幫他們?

  我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法,小貓,你們可以?xún)蓚€(gè)人一起分著吃魚(yú)?,F(xiàn)在小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚(yú)吃,他們都吃到魚(yú)了,他們做了好朋友。

  三、分享游戲

  1、小動(dòng)物們真開(kāi)心,菜都選好了,要開(kāi)始吃火鍋了。

  2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么?

  3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好,快點(diǎn)哦寶寶們,我選好了,已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙,水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么?

  原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,是個(gè)不挑食的好寶寶。

  總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心,我們回家也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸱窒砗贸缘幕疱伆伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次展示活動(dòng),首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,盡量滿(mǎn)足每位幼兒的需要,如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備,如在用小車(chē)選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了,盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,做好預(yù)防工作,才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。

  當(dāng)然,作為新教師,還是有些不足之處的,還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練,提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦,不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng),讓自己的語(yǔ)言有快有慢,更好地吸引幼兒的注意力。

32、小班語(yǔ)言教案《吃什么》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。

  2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、自制獎(jiǎng)杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

  1、教師用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。

  我們一起來(lái)看看圖片講講故事,比一比誰(shuí)的故事講的最好聽(tīng)?

  2、觀察圖片、告知線(xiàn)索、揣摩故事情節(jié)。

  (1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。

  提問(wèn):

  你看到了什么?

  你能夠告訴三只小兔在什么地方?

  (2)告知線(xiàn)索,揣摩情節(jié)。

  狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?

  二、根據(jù)線(xiàn)索,講述故事。

  誰(shuí)想成為“故事大王”,就勇敢的上來(lái)講一講。

  三、講述故事,整體感知老師編的故事。

  寶寶講的故事真好,老師也來(lái)講一講,和你們比一比。

  四、頒獎(jiǎng)典禮-----誰(shuí)講的故事最好聽(tīng)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

33、小班主題教案《西瓜》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天氣炎熱,本班小朋友一直談?wù)撐鞴?,?duì)西瓜特別感興趣,亦發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)小朋友拉肚子,可能是吃多西瓜所致,所以決定以《西瓜》為題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)西瓜特征。

  2、能積極參與談話(huà)、善于表達(dá)。

  3、能用簡(jiǎn)單地動(dòng)作表現(xiàn)兒歌《西瓜》的內(nèi)容。

  4、知道西瓜的營(yíng)養(yǎng),但吃多對(duì)身體不好。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)西瓜的特征。

  難點(diǎn):理解吃多西瓜對(duì)身體不好

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、西瓜掛圖一張

  2、 新鮮西瓜兩只

  3、 兒歌圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示西瓜掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色(個(gè)別提問(wèn))

  2、 學(xué)會(huì)用詞又……又……(集體表述)

  3、 出示新鮮西瓜1只,讓幼兒用一二句完整的話(huà)描述西瓜(先個(gè)別描述后集體描述)

  4、 教師切開(kāi)西瓜,讓幼兒觀察西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒把所看到的說(shuō)出來(lái)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](瓤、汁、肉、瓜子)

  5、 小朋友品嘗西瓜,真實(shí)感受西瓜的味道(又甜又沙),教育幼兒西瓜好吃但不要多吃,對(duì)身體不好

  6、 出示兒歌圖片一張

  7、 教師朗讀兒歌《西瓜》

  青青藤,

  滿(mǎn)地爬

  結(jié)出果子圓又大

  瓤甜水多綠娃娃

  又甜又沙樂(lè)哈哈

  8、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試簡(jiǎn)單動(dòng)作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  9、幼兒有表情地朗讀兒歌。

  10、教師小結(jié):

  西瓜又圓又大,有皮也有瓤,瓤里有瓜子:西瓜有許多汁,味道又甜又沙:西瓜有營(yíng)養(yǎng)、但不能多吃。

  教學(xué)反思

  1、幼兒對(duì)西瓜的形狀、顏色基本能理解

  2、 通過(guò)實(shí)物、圖片讓幼兒得到自主發(fā)展

  3、 教育內(nèi)容核心價(jià)值把握的不太好

  4、 師幼互動(dòng)不夠協(xié)調(diào),幼兒積極性不是很高

  5、 基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),但對(duì)吃多西瓜對(duì)身體不好,幼兒不是很理解。

  6、 由于經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限,還望得到專(zhuān)家的指點(diǎn),今后改進(jìn)與完善。

34、小班健康教案《好吃的糖果》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最?lèi)?ài),為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí),做到正確的保護(hù)牙齒,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說(shuō)出軟硬。

  2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

  3、知道糖果好吃要適量。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

  難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 用談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  師:“小朋友,糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

  二、感知糖果的特征:

  1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

  師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺(jué)?”

  小結(jié):原來(lái)呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來(lái)了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

  2、 猜一猜糖果在水中的變化

  師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

  將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了)

  師:水變甜了,說(shuō)明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

  3、看一看感知糖果的形狀、顏色

  師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

  三、品嘗糖果感知糖果的味道

  師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!

  1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。!出自:快思老.師!小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

  四、結(jié)束活動(dòng):

  教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

  活動(dòng)反思

  好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類(lèi)很豐富,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。在活動(dòng)中,我向幼兒提問(wèn):“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說(shuō):“糖是長(zhǎng)方形的!”有的幼兒說(shuō):“有的回答是圓形的!”有的幼兒說(shuō):“是玉米型的!”有的幼兒說(shuō):“長(zhǎng)方形的?!庇變涸谡J(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。

  小班幼兒的想法還很幼稚,但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的我,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn),運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。

35、小班主題詳案教案《吃火鍋嘍》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  寒冷的冬天來(lái)到了,很多小朋友都跟著爸爸媽媽一起去吃了火鍋,日?;顒?dòng)中也常常能聽(tīng)到他們相關(guān)的談?wù)?,成為了孩子們的一個(gè)興趣點(diǎn)。如果以“吃火鍋”的形式只是來(lái)做游戲、談話(huà),那么在認(rèn)知和能力方面就沒(méi)有提升的空間,于是,我以“吃火鍋”為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng),將撕紙活動(dòng)、辨識(shí)形狀融進(jìn)情境游戲中,使幼兒在快樂(lè)的氛圍中得到相應(yīng)的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、睒?lè)意參加集體活動(dòng),在“吃火鍋”的情境中感受活動(dòng)的愉悅。

 ?、渤醪奖孀R(shí)圓形、長(zhǎng)方形、正方形,會(huì)沿針孔撕出圓形、長(zhǎng)方形、正方形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈自制“火鍋”6個(gè)、用彩紙自制的一些“火鍋配料”(青菜、蘑菇、蝦、粉條等)分別裝在6個(gè)小籃中,廢紙盒每組一個(gè)。

  ⒉人手一份操作材料:上面用縫紉機(jī)鉆出圓形、長(zhǎng)方形、正方形(連續(xù)的小孔)的彩紙各一張,小碗一個(gè)。

 ?、秤變河谐曰疱伒慕?jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 ?、寤貞洺曰疱仌r(shí)的情景:

  師:“你吃過(guò)火鍋嗎?好吃嗎?”

  (幼:吃過(guò),好吃!)

  師:“你吃到了什么?是什么樣子的?”

  (幼A:我吃到了青菜,綠綠的。)

  (幼B:我吃到了蝦,彎彎的,很鮮。)

  (幼C:我吃到的是貢丸,圓圓的。)

  師:“吃了火鍋身上感覺(jué)怎么樣?”

  (幼:很暖和。)

  [評(píng)析:創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的談話(huà)氛圍,利用幼兒比較熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步的交流,通過(guò)簡(jiǎn)單的互動(dòng),激發(fā)幼兒參與的積極性,并為后面環(huán)節(jié)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。]

  ㈡學(xué)習(xí)制作火鍋配料的方法:(初步認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、正方形,學(xué)習(xí)撕的方法)

  師:“今天呀,我們豆豆班的小朋友也要來(lái)吃火鍋啦!”“不過(guò),想吃火鍋可要請(qǐng)你先來(lái)做一做哦!”

  ⒈出示鉆有“○”的彩紙,師:“看,紙上有什么?”

  (幼:有很多小洞洞。)

  師:“這些小洞洞連在一起變成了什么形狀呀?”

  (幼:圓形。)

  師:“圓形象我們?cè)诨疱伬锍缘降氖裁礀|西?”

  (幼:貢丸、魚(yú)丸)

  師:“那我們就先來(lái)做個(gè)貢丸吧!”“怎么樣把這個(gè)貢丸拿下來(lái)呢?”

  教師示范:“先要把它撕開(kāi),撕到有小洞洞的地方停下來(lái),再沿著小洞洞的方向慢慢地將圓形撕下!一只貢丸就做好了!”

  “貢丸味道怎么樣?好吃嗎?”

  展示撕下的圓形,師:“看,貢丸是什么形狀的呀?”

  (幼:“圓形”)

  行為習(xí)慣教育:“這些用剩的材料放在哪兒呢?”(廢紙盒內(nèi))

 ?、渤鍪俱@有“ ” 的彩紙,師:“還有蟹肉棒呢!誰(shuí)來(lái)做一做呢?”

  請(qǐng)兩名幼兒來(lái)嘗試撕一撕,師:“想一想,先做什么,才能把蟹肉棒那下來(lái)?”邊與下面的幼兒互動(dòng):“蟹肉棒好吃嗎?有什么味道在里面?”

  (幼:有螃蟹的鮮味。)

  展示兩名幼兒撕下的長(zhǎng)方形:“看,蟹肉棒是什么形狀的?”

  (部分幼兒:長(zhǎng)方形)

  (部分幼兒:長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  教師總結(jié):哦,原來(lái)蟹肉棒是長(zhǎng)方形的。

  師:“那么,哪根蟹肉棒做得好一些呢?為什么?”

  (幼:佳佳做得好,因?yàn)闆](méi)有撕壞,天天做得不好,因?yàn)樗簤牧?)

  “怎么撕才不會(huì)撕壞?”

  (幼:慢慢撕。)

  教師強(qiáng)調(diào):要沿著邊慢慢地撕下來(lái)。

  ⒊出示鉆有“□”的彩紙,師:“凍豆腐也是小朋友們都喜歡吃的,誰(shuí)來(lái)做一下?”

  另請(qǐng)一幼兒來(lái)撕一撕,邊互動(dòng):“凍豆腐好吃嗎?咬上去是什么感覺(jué)?”

  展示撕下的正方形:“看,凍豆腐是什么形狀的?”

 ?、刺岢鲆螅?/p>

  每個(gè)小朋友都要自己動(dòng)手來(lái)做一做哦!

  看誰(shuí)做得認(rèn)真,作品光滑、完整!

  等我們?nèi)孔鐾旰笤僖黄饋?lái)吃火鍋吧!

  [評(píng)析:根據(jù)三種不同的形狀,選擇了三樣幼兒熟悉的比較有代表性的火鍋配料,以此來(lái)激發(fā)幼兒的操作熱情。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法的時(shí)候,沒(méi)有刻意地提出“撕”和辨認(rèn)形狀的要求,而是通過(guò)“制作火鍋配料”的簡(jiǎn)單的情境,讓幼兒在看一看、做一做、比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中主動(dòng)地習(xí)得。同時(shí),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)得比較細(xì)致,娓娓道來(lái),逐步深入,使幼兒更專(zhuān)注地投入到活動(dòng)中。]

 ?、缬變簢L試制作火鍋配料:(練習(xí)沿針孔撕圓形、長(zhǎng)方形、正方形)

  幼兒動(dòng)手開(kāi)始撕圓形、正方形和長(zhǎng)方形,教師隨機(jī)指導(dǎo):“你在做什么?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);是什么形狀的?”

  [由于前面共同總結(jié)出了撕紙的方法,大部分幼兒都能順利完成,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。]

  ㈣“吃火鍋”:(辨識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、正方形):

  (請(qǐng)保育員將“火鍋”放到桌上,將廢紙盒拿走。)

 ?、币龑?dǎo)幼兒按形狀分別放入火鍋配料(用食指和中指當(dāng)做筷子),幫助幼兒正確辨認(rèn)圓形、長(zhǎng)方形、正方形:

  師:“吃火鍋可不能著急,要等湯燒開(kāi),再把好吃的東西一樣一樣放進(jìn)去!”“先來(lái)放個(gè)貢丸吧!想一想是什么形狀的?”

  (幼:圓形)

  幼兒夾起圓形放入“鍋”內(nèi)

  “再放凍豆腐!凍豆腐是什么形狀的呢?”

  “最后放蟹肉棒!蟹肉棒是什么形狀的呀?”

 ?、惨龑?dǎo)幼兒按形狀將放入“火鍋”內(nèi)的東西夾起來(lái),再次感知形狀:

  師:“哎呀,凍豆腐這么快就好了,快撈起來(lái)吃吧!好吃嗎!”“是什么形狀的,可別撈錯(cuò)了!”

  “蟹肉棒也好啦!”“貢丸終于煮熟啦!”

  (幼兒都夾到嘴邊“吧咋吧咋”地做好吃狀。)

  教師邊引導(dǎo)上述情境時(shí)邊檢查幼兒的操作情況。

 ?、场盎疱伜贸詥?”“在寒冷的冬天一起吃火鍋感覺(jué)怎么樣?”

  (幼A:真溫暖呀!)

  (幼B:好開(kāi)心呀!呵呵呵!)

  “剛才我們只吃了三樣?xùn)|西,吃飽了嗎?”“還想吃嗎?”

  出示另外的一些火鍋配料:青菜、蘑菇、蝦等。

  “來(lái),再選一些自己喜歡的!”

  “冬天吃火鍋真溫暖呀!”

  整個(gè)活動(dòng)在情境游戲中快樂(lè)地結(jié)束。

  [評(píng)析““吃火鍋”的情境將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,幼兒表現(xiàn)得比較興奮,不過(guò)還是能夠在教師的引導(dǎo)下,一步步地完成。該環(huán)節(jié)不但使幼兒充分體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)和成功的喜悅,更讓他們?cè)谟鋹偟姆諊徐柟塘藢?duì)圓形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。]

 ?、檠由欤?/p>

  角投放:

 ?、被疱伿称芳庸S(練習(xí)繼續(xù)撕紙——增加三角形、半圓形等)

 ?、餐尥藜遥撼曰疱?將本次活動(dòng)的作品塑封后使用)

  活動(dòng)反思:

 ?、弊呓變海瑢ふ移鯔C(jī)

  該老師能夠細(xì)心地觀察生活,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),并抓住可利用的話(huà)題——吃火鍋,有目的地與主題教學(xué)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系,非常富有創(chuàng)意地把一次比較枯燥的撕紙活動(dòng)變成了一次生動(dòng)的“吃火鍋”的游戲,并整合了對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、正方形的辨識(shí),使幼兒都能主動(dòng)投入、大膽嘗試、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

 ?、苍⒔逃跇?lè),層次清晰

  從回憶吃火鍋的情景,到學(xué)做“火鍋配料”,再到一起“吃火鍋”,脈絡(luò)清晰,環(huán)環(huán)相扣,幼兒在形象、愉悅的游戲氛圍中,不知不覺(jué)就主動(dòng)地認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形,并習(xí)得了撕紙的技能。

 ?、忱砟钕冗M(jìn),機(jī)制靈活

  在觀摩該教學(xué)活動(dòng)時(shí),找不到一絲“教”的成份,只有形象化的引導(dǎo)和游戲化的語(yǔ)言,教師完全把自己也融入到了活動(dòng)情境中,在與幼兒“玩” 的過(guò)程中走近幼兒、引導(dǎo)幼兒、理解幼兒,使活動(dòng)取得了較好的效果。

36、小班主題公開(kāi)課教案《吃火鍋》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著季節(jié)的變化,我班的主題活動(dòng)《不怕冷》展開(kāi)了,在活動(dòng)開(kāi)展中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的活動(dòng)中,他們?cè)诨疱伒昀镆矔?huì)開(kāi)開(kāi)心心地吃著火鍋,可他們還沒(méi)意識(shí)到其實(shí)吃火鍋也是保暖的好辦法,可以讓全身都暖和起來(lái)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)吃火鍋的游戲讓幼兒體會(huì)冬天吃火鍋的快樂(lè),并學(xué)會(huì)與好朋友一起分享好吃的東西。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、 今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,小猴子。

  2、 小猴子說(shuō):“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)?

  3、 小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子)

  4、 出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

  哎呀,看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

  原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

  5、 看看,桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒(méi)有,你們平時(shí)怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)

  6、 桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀?!.快思.教案網(wǎng)!原來(lái)是菜單,我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

  7、 我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?

  二、小動(dòng)物吃火鍋

  1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜?

  2、菜點(diǎn)好了,有這么多菜要拿,我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫忙。請(qǐng)幼兒選,選好放在餐車(chē)?yán)铮蠋熌弥藛卧谂赃吿崾居變?。菜選好了,我們來(lái)檢查一下。

  3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。

  菜選好了,誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)給小動(dòng)物聽(tīng)?

  4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎?一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉?2只。小猴,請(qǐng)你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗,請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。

  7、看看有幾只小貓?有幾條魚(yú)?

  8、兩只小貓只有一條魚(yú),怎么辦?誰(shuí)有好辦法幫幫他們?

  我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法,小貓,你們可以?xún)蓚€(gè)人一起分著吃魚(yú)?,F(xiàn)在小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚(yú)吃,他們都吃到魚(yú)了,他們做了好朋友。

  三、分享游戲

  1、小動(dòng)物們真開(kāi)心,菜都選好了,要開(kāi)始吃火鍋了。

  2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么?

  3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好,快點(diǎn)哦寶寶們,我選好了,已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙,水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么?

  原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,是個(gè)不挑食的好寶寶

  總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心,我們回家也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸱窒砗贸缘幕疱伆伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次展示活動(dòng),首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,盡量滿(mǎn)足每位幼兒的需要,如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備,如在用小車(chē)選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了,盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,做好預(yù)防工作,才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。

  當(dāng)然,作為新教師,還是有些不足之處的,還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練,提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦,不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng),讓自己的語(yǔ)言有快有慢,更好地吸引幼兒的注意力。

37、小班美術(shù)教案《好吃的西瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)曲線(xiàn)的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用曲線(xiàn)。

  2.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  西瓜,畫(huà)有西瓜外輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師談話(huà)導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來(lái)到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

  3.教師講解繪畫(huà)的方法。

  (1)教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

  (2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà),并說(shuō)兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法)。告訴幼兒這樣的線(xiàn)叫曲線(xiàn)。

  4.幼兒自由繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  5.幼兒作品展示。教師講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

38、小班藝術(shù)手工《吃火鍋》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。

  3、喜歡與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的意愿。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色并會(huì)正確運(yùn)用拿筆姿勢(shì)。

  難點(diǎn):了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)丸、魚(yú)豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕,土豆,小熊,電磁爐,鍋,彩筆,紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小熊請(qǐng)吃火鍋。

  教師引出寶寶們想請(qǐng)小熊吃火鍋的情景。

  ----小朋友們,今天我們班里來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看他是誰(shuí)呢?

  ----小熊說(shuō):冬天來(lái)了,特別冷。寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小熊暖和起來(lái)呢?

  二、吃火鍋

  1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。

  ----小朋友們,你們吃過(guò)嗎?這是什么?

  ----它是什么顏色的?

  ----先把鍋蓋打開(kāi),給鍋里加一半的水,放入火鍋料,蓋上鍋蓋,最后把電磁爐的按鈕打開(kāi)。。

  2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。

  ----小朋友們,這是什么?

  3、教師示范吃火鍋的細(xì)節(jié),幼兒仔細(xì)觀看并動(dòng)手操作。

  ----小朋友們,仔細(xì)看哦!老師最喜歡吃玉米,它是什么顏色的?

  ----那我們一起來(lái)把它圖上黃黃的顏色,然后下在鍋里吧!

  ----你們喜歡吃什么呢?自己可以來(lái)涂一涂,然后把它放在鍋里面煮一煮,聞一聞,看看香不香?

  ----用漏勺把它撈起來(lái),小心不要燙到手哦!

  三、分享真快樂(lè)

  教師引導(dǎo)幼兒分享自己吃火鍋的心情。

  活動(dòng)延伸:

  和自己的好朋友在活動(dòng)結(jié)束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動(dòng)手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。

  活動(dòng)反思:

  本次展示活動(dòng),首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,盡量滿(mǎn)足每位幼兒的需要,如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備,如在用小車(chē)選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了,盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,做好預(yù)防工作,才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。

  當(dāng)然,作為新教師,還是有些不足之處的,還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練,提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦,不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng),讓自己的語(yǔ)言有快有慢,更好地吸引幼兒的注意力。

39、幼兒園小班主題教案《垃圾桶》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)的垃圾筒,知道垃圾筒的作用。

  2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景引入——幫助娃娃家清潔垃圾

  1、 (布置一個(gè)娃娃家場(chǎng)景,地上都是垃圾)教師帶領(lǐng)孩子去娃娃家做客。師:“你們喜歡這個(gè)娃娃家嗎?你們說(shuō)怎么辦?

  2、 教師和孩子一起撿垃圾。

  3、 比較娃娃家的三個(gè)垃圾筒的不同。老師:你喜歡哪個(gè)垃圾筒?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、有蓋無(wú)蓋進(jìn)行比較)老師總結(jié):原來(lái)垃圾筒有各種各樣的,顏色不一樣,而且形狀也不一樣。扔垃圾的地方也有不一樣,有的上面沒(méi)有蓋子就直接垃圾扔進(jìn)去,有的垃圾筒上面有蓋子,用我們的小手小腳幫忙打開(kāi)蓋子,才能扔垃圾。

  二、認(rèn)識(shí)垃圾筒:

  1、老師:除了娃娃家,還有哪里有垃圾筒呢?老師總結(jié):原來(lái)我們生活中很多地方都有垃圾筒

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解垃圾筒的不同,創(chuàng)設(shè)了讓幼兒去娃娃家做客的情景。讓幼兒在情景中感受到扔滿(mǎn)垃圾的環(huán)境是很不舒服的。啟發(fā)孩子撿掉垃圾。由此引出了三個(gè)垃圾筒,通過(guò)觀察比較,感知三個(gè)垃圾筒的不同?;顒?dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)PPT了解生活中到處都有垃圾筒。首先從離孩子最近的教室里的垃圾筒入手,引導(dǎo)幼兒知道要隨時(shí)把垃圾扔進(jìn)垃圾筒。接著展現(xiàn)的是馬路上的垃圾筒,通過(guò)觀看課件和聽(tīng)海寶介紹讓幼兒初步具有垃圾分類(lèi)的意識(shí)。讓孩子通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)記尋找垃圾筒,感受到在我們的生活周?chē)加欣??;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié):以娃娃招待我們吃糖結(jié)束,鞏固幼兒垃圾扔進(jìn)垃圾筒的習(xí)慣結(jié)束活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。

  小百科:垃圾桶,又名廢物箱或垃圾箱,是指裝放垃圾的地方。多數(shù)以金屬或塑膠制,用時(shí)放入塑料袋,當(dāng)垃圾一多便可扎起袋丟掉。

40、幼兒園小班主題教案《小兔找太陽(yáng)》反思

  小班優(yōu)秀主題教案《小兔找太陽(yáng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、鞏固4以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

  3、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式并簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)的取暖用具。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩偶小兔、故事《小兔找太陽(yáng)》、掛圖四幅、

  活動(dòng)流程:

  談話(huà)導(dǎo)入:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由回答)今天也有一只“長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛,三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜和青菜,走路蹦蹦跳跳”的小動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看它是誰(shuí)?出示玩偶小兔!寶寶,來(lái)和小兔打個(gè)招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來(lái)做客!”“小朋友們好,我是小兔,今天我還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的故事呢,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!”

  欣賞故事:邊聽(tīng)故事,邊放掛圖!

  提問(wèn):寶寶,故事里有誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽(yáng))

  師總結(jié):故事的名字叫《小兔找太陽(yáng)》

  小兔到什么地方找過(guò)太陽(yáng)?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當(dāng)做了太陽(yáng)?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個(gè)?最后小兔找到太陽(yáng)了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽(yáng)是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

  尋找圓圓的、紅紅的東西:

  寶寶,你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋(píng)果、西紅柿、櫻桃、小紅點(diǎn))

  了解冬天的取暖用具:

  寶寶,早上來(lái)上幼兒園的時(shí)候感覺(jué)外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結(jié):寒冷的冬天來(lái)到了!

  寶寶,咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調(diào))你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風(fēng))

  這些東西都是冬天的取暖用具,寶寶想一想,太陽(yáng)照在我們身上,我們感覺(jué)怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結(jié):曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式!

  曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處!現(xiàn)在天冷了,小朋友就不想出去玩了,但是這樣是不好的,天冷也要堅(jiān)持鍛煉身體,這樣對(duì)我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步,做做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,曬曬太陽(yáng)吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的情緒還可以,雖然能大膽的表述,但是缺少了規(guī)則意識(shí)。在“嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)”這一過(guò)程中忽略了這一點(diǎn),只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”,老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事,然后利用課件講述,老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會(huì),從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外,老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移,除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外,生活中還有很多幼兒知道的紅色東西,發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對(duì)事物的特征不是一下子全部掌握的,而是一步步慢慢累積的,剛開(kāi)始只能了解到一點(diǎn)或兩點(diǎn),需要教師的幫助,孩子們自己的操作才能對(duì)事物有個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

41、幼兒園小班主題教案《不怕冷》反思

  小班優(yōu)秀主題教案《不怕冷》

  一、內(nèi)容與要求感知冬季明顯的季節(jié)特征,愿意參加暖和身體的運(yùn)動(dòng)。

  二、幼兒經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值分析:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn):

  這段時(shí)間天氣越來(lái)越冷,氣溫常常在十度以下,孩子們穿上了厚厚的冬裝,帶上了漂亮的圍巾手套,把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那冬天到底是怎樣的呢?我們?cè)诤涞亩炖?,?yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?怎樣才能使自己變暖和呢?每天早上孩子們都會(huì)討論今天穿了幾件衣服,買(mǎi)了新的雪地靴。孩子們對(duì)于冬天的越來(lái)越好奇了,也越來(lái)越有興趣了。

  2、主題價(jià)值分析:

  天氣冷了,許多幼兒怕冷,來(lái)幼兒園的時(shí)間也越來(lái)越晚,而且活動(dòng)起來(lái)也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼兒容易感冒生病,要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質(zhì),讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與體育活動(dòng),并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣,提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。鼓勵(lì)幼兒按時(shí)起床,堅(jiān)持每天上幼兒園,做個(gè)勇敢的、不怕冷的寶寶。

  三、相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)知方面:

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身感受、觀察、鍛煉、聽(tīng)故事及各種游戲活動(dòng),初步感知冬天的明顯特征,了解一些防寒取暖的方法。

  情感態(tài)度方面:

  教育幼兒冬天不怕冷,堅(jiān)持上幼兒園,堅(jiān)持參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)動(dòng)作技能方面:

  1、引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)信號(hào)練習(xí)四散跑,能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來(lái)表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)參與美工和音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  四、主題進(jìn)程:

  注:此主題開(kāi)展時(shí)間為12月下旬至1月中旬(第十七周--第二十周)

  (一)集體活動(dòng):

  曬太陽(yáng)吃火鍋買(mǎi)冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽(yáng)寶寶小雪花冬爺爺?shù)暮有」饭涑?/p>

  (二)區(qū)域游戲活動(dòng):

  BABY洗衣房

  內(nèi)容一:洗衣服材料提供:小衣服若干、自制熨斗一個(gè)、搓衣板二塊、洗衣盆一個(gè)觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務(wù)。

  2、觀察幼兒是否能進(jìn)入媽媽洗衣的角色中。

  內(nèi)容二:晾衣服

  材料提供:各類(lèi)小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個(gè)、塑料衣架一個(gè)、卡通夾子若干。

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。

  2、觀察幼兒在使用游戲工具時(shí)與同伴之間的語(yǔ)言交流。

  內(nèi)容三:疊衣服

  材料提供:衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺(tái)一個(gè)、整理箱一個(gè)。

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。

  小臥室

  內(nèi)容一:乖寶寶睡覺(jué)材料提供:自制小床一個(gè)、自制電視機(jī)一個(gè)、娃娃一個(gè)、小被子、枕頭、小凳子一個(gè)、收音機(jī)

  觀察要點(diǎn):

  1、過(guò)程中是否有輕聲輕語(yǔ)的游戲意識(shí)。

  2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移至另一場(chǎng)景中去。

  內(nèi)容二:媽媽的梳妝臺(tái)

  材料提供:鏡子、化妝品、護(hù)膚品等觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識(shí)。

  2、觀察幼兒的游戲情節(jié),是否能模仿媽媽梳妝打扮。

  內(nèi)容三:寶寶洗澡

  材料提供:洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡,并且用一定的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

  2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。

  內(nèi)容四:喂動(dòng)物寶寶吃飯材料提供:自制動(dòng)物頭、自制蔬菜、小調(diào)羹若干把。

  觀察要點(diǎn):

  觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動(dòng)物喂飯吃。

  藍(lán)藍(lán)和紅紅家

  內(nèi)容一:小廚師材料提供:碗若干、燒飯工具、調(diào)羹、盤(pán)子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點(diǎn)心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒在游戲的過(guò)程中,是否有一定的角色,如爸爸、媽媽等。

  2、觀察幼兒能否在游戲結(jié)束后,將物品擺放整齊。

  內(nèi)容二:小客廳

  材料提供:桌子一張、塑料椅子四把、電話(huà)機(jī)二臺(tái)、飲水機(jī)一臺(tái)。

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料,并且保持游戲區(qū)域的整潔。

  2、觀察幼兒在游戲的過(guò)程中能否用簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)句跟同伴進(jìn)行交流。

  內(nèi)容三:吃火鍋材料提供:自制火鍋(內(nèi)裝一些常見(jiàn)的蔬菜、葷菜),調(diào)羹、筷子、碗等餐具。提示卡(不通葷蔬搭配的菜譜照片若干)

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來(lái)吃火鍋。

  2、觀察幼兒游戲結(jié)束后是否會(huì)將工具及食物復(fù)原后離開(kāi)。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

42、幼兒園小班主題教案《小白牙》反思

  活動(dòng)一:小白牙用處大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系,初步了解形成齲齒的原因,并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

  2.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一塊餅干

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引出課題。

  二、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干。

  提問(wèn):

  1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

  2.小朋友除了吃東西要用牙齒,牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))3.剛才小朋友吃過(guò)餅干,請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘?jiān)⑺樾?如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?

  三、讓幼兒討論:怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

  教師小結(jié):保護(hù)牙齒,就要保持口腔清潔,堅(jiān)持早、晚刷牙,飯后漱口,不吃過(guò)硬的東西,吃過(guò)冷的東西后,不能馬上吃熱的東西,睡覺(jué)前不吃糖果或其它東西,這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。

  四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

  活動(dòng)二:學(xué)刷牙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道牙膏和牙刷的名稱(chēng)及用途。

  2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法,知道要愛(ài)護(hù)牙齒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

  2.事先排好情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

  2.老師:小朋友你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì),我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

  3.提問(wèn):你們看到表演中都有誰(shuí)?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

  4.教師小結(jié):剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細(xì)菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會(huì)象山羊公公一樣,剛才,你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

  5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱(chēng),教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)

  6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

  教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來(lái)回刷。

  教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

  7.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都學(xué)會(huì)刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

  活動(dòng)三:歌曲《保護(hù)牙齒》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。

  2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾若干,鋼琴一架。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了”

  老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物,游戲開(kāi)始,貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會(huì)刷牙漱口,對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

  二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

  1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。

  3.幼兒邊唱歌,邊表演動(dòng)作。

  三、教師小結(jié):小朋友,以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

  活動(dòng)延伸:

  1.與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2.引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。

  附:謎語(yǔ)《牙齒》

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  兒歌《保護(hù)牙齒》

  小小牙齒用處大,吃飯說(shuō)話(huà)都用它,吃過(guò)食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛(ài)護(hù),少生病來(lái)健康佳。

  歌曲《保護(hù)牙齒》

  情境表演:

  小白兔看見(jiàn)山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過(guò)去問(wèn):“山羊公公,您怎樣啦?”山羊公公說(shuō):“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說(shuō)我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)辦法只好把牙撥掉?!毙“淄靡宦?tīng)著了急忙說(shuō):“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說(shuō):“你千萬(wàn)要記住,吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了。”小白兔一聽(tīng)忙說(shuō):“那我得趕快刷牙,可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢?”

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

43、幼兒園小班主題教案《換衣服》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒探索小動(dòng)物換毛過(guò)冬的現(xiàn)象,幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、一幅冬季的圖畫(huà)、四張換毛過(guò)冬的小動(dòng)物圖片

  2、兩塊動(dòng)感音樂(lè)磁帶

  3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線(xiàn)、棉花

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  組織教學(xué),以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分:

  1、出示冬季的掛圖,讓幼兒去了解小兔子是怎樣過(guò)冬的。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰(shuí)?大森林里下雪了,小兔子們?cè)趺礇](méi)穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子)

  (2)有配班老師扮演小兔子的聲音,說(shuō)說(shuō)小兔子是怎么過(guò)冬的。然后問(wèn)幼兒:聽(tīng)完小兔子的話(huà),你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

  (3)教師小結(jié):冬天到來(lái)之前,它們身上慢慢地長(zhǎng)出厚厚的毛,這樣冬天就不怕冷了,小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過(guò)冬。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):換毛過(guò)冬。

  2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過(guò)冬的。

  (1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說(shuō)悄悄話(huà))然后讓幼兒展開(kāi)想象,猜猜它們?cè)谡f(shuō)些什么?

  (2)聽(tīng)小兔子和綿羊的對(duì)話(huà),讓幼兒知道綿羊也是換毛過(guò)冬的,并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺(jué)?

  (3)綿羊和小兔子都是換毛過(guò)冬的,那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過(guò)冬的?幼兒回答后,教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片,引導(dǎo)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國(guó)里去。

  3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料,自由想象,自由制作。

  師:冬天到了,森林里的這些小動(dòng)物都換上了厚厚的毛,我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲??墒?,有一群綿羊弟弟它們還沒(méi)有棉衣,好可憐啊!孩子們,趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過(guò)冬呢?

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí),一定要讓它穿著合身,感覺(jué)暖和。鼓勵(lì)孩子們快點(diǎn)制作,制作完畢,讓幼兒把作品粘到掛圖上,大家共同欣賞,互相評(píng)價(jià)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒戴上自己喜歡的頭飾,互相介紹后,并說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

  教師延伸到還有一些小動(dòng)物它們今天沒(méi)來(lái),比如:青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝,整天睡大覺(jué);大雁和小燕子嫌我們這里冷,都飛到南方去過(guò)冬了;還有很多小動(dòng)物它們也有自己過(guò)冬的方法。

  聽(tīng),動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了,讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

44、小班主題教案《小雞過(guò)生日》反思

  綜合活動(dòng):小雞過(guò)生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的**”

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖片、美工用具

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、出示背靜,引起興趣。

  1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

  2、 今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是

  個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

  (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。

  1、 描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  (1)、“丁冬”門(mén)鈴響了,你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

  (2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):你是誰(shuí)呀?(課件提示:“是我,我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn):

  (3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)

  (4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。(“小雞,祝你生日快樂(lè),這是我送給你的帽子。”)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  (三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?

  2、 我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來(lái)的,(教案出自:幼師OK教案)還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的**?!?/p>

  注:課件另添加。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

45、小班主題教案《我自己》反思

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  主要內(nèi)容:

  《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  環(huán)境和材料:

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

  2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

  區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)類(lèi):鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

  語(yǔ)言類(lèi):有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。

  音樂(lè)類(lèi):各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

  角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

  家長(zhǎng)工作:

  1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

  2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

  3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

46、小班語(yǔ)文教案《吃香蕉》含反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng): 吃香蕉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

  4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

  小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸:

  今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

47、幼兒園小班主題教案《有趣的鼻子》反思

  小班優(yōu)秀主題教案《有趣的鼻子》

  課題名稱(chēng):有趣的鼻子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。

  3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象,觀看動(dòng)物世界。

  老師準(zhǔn)備:搜集圖片;制作課題。

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入游戲活動(dòng):聞氣味。

  師:小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小禮物,下面請(qǐng)小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么?(幼兒觀察,教師記錄)老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

  幼兒:(根據(jù)聞到的說(shuō)出名字)香油.酒.醋....

  師:剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?

  幼:用鼻子聞到的。

  師:原來(lái)我們的鼻子可以聞味啊,那你們的鼻子還能聞什么味?幼:香味.臭味。

  師:小鼻子的本領(lǐng)很大啊!還可以干什么?

  幼:呼吸。

  二、演示課件,擴(kuò)散思維能力:誰(shuí)的鼻子長(zhǎng),誰(shuí)的鼻子短。(看課件)

  師:小朋友看圖中都是誰(shuí)?(小豬,小老鼠,大象等)你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)啊?(小象),誰(shuí)的鼻子最短?(小老鼠)誰(shuí)能說(shuō)出你身邊各種小動(dòng)物,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng),誰(shuí)的鼻子短?讓幼兒回憶說(shuō)出。

  三、想辦法:用肢體表演小象的鼻子。

  師:用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!

  四、模仿活動(dòng):學(xué)小象鼻子的樣子。

  師:你們仔細(xì)看看,小象的鼻子是什么樣子,你們應(yīng)該怎樣來(lái)用手臂表演小象的鼻子,你們來(lái)學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

  五、發(fā)散思維活動(dòng)。"

  1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),有層次的設(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。

  2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲教學(xué),通過(guò)想一想,試一試,學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō),等多種形式圍繞小象的鼻子,開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),創(chuàng)新思維能力得到了提高。

  活動(dòng)流程:

  1、小朋友們看,小象的鼻子有各種各樣的形態(tài),有時(shí)直,有時(shí)卷。

  2、小朋友們看,這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你們還能說(shuō)出和小象的鼻子很相似的事物嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  六、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片,準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同形狀的小象鼻子。意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢,引導(dǎo)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

  課后小結(jié):

  注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,模仿學(xué)習(xí),老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維,并對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。最后連線(xiàn)部分,應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手操作,體現(xiàn)以幼兒為主體的理念,效果會(huì)更好。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

48、小班主題教案《你好秋天》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn):"老師,樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

  主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓?,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。

  主題反思:

  本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過(guò)秋游,聽(tīng)故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線(xiàn)索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

  我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。