小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮缎±鲜蟮穆眯小贩此?/h1>

時(shí)間：2023-02-18 16:55:08

小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮缎±鲜蟮穆眯小贩此?/p>

　　腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。

　　全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

　　跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。

　　下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

　　二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒 排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀(guān)念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

9、小班語(yǔ)言游戲教案《笨老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道講話(huà)要用好聽(tīng)的聲音。

　　2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　　3、感受故事的詼諧、幽默。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

重難點(diǎn)：

　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　　理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引題。

　　小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?

　　二、完整欣賞故事。

　　1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

　　2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教師出示圖片一講述。

　　提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

　　2、教師出示圖片二講述。

　　老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

　　3、教師出示圖片三講述。

　　提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?

　　四、教師小結(jié)。

　　小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話(huà)也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事《笨老鼠》

　　天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

　　老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄!”

　　老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊!快走，快走!”

　　老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”

　　老鼠媽媽很高興，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

教學(xué)反思：

　　在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話(huà)聲音是否柔和好聽(tīng)，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映老鼠 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話(huà)，這樣才能使別人喜歡。

10、小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮断卵┝恕泛此?/h3>

設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。教師必須抓住自然景觀(guān)，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 場(chǎng)地布置

　　2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪,觀(guān)察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

　　二、 新課部分

　　欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

　　師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好?!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

　　一片小雪花，兩片小雪花。

　　雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　你從哪里來(lái)，哪里是你家。

　　2、 再引導(dǎo)孩子們觀(guān)看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

　　3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。

　　三、教師小結(jié)

　　(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學(xué)反思

　　根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

11、小班語(yǔ)言教案《大老鼠找小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五間由大到小的房子。

　　2、五只小動(dòng)物圖片

　　3、大老鼠手偶。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。

　　三、鞏固故事內(nèi)容

　　小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

　　五、延伸活動(dòng)

　　原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個(gè)體差異。

　　2、活動(dòng)中教師教路清晰，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。

12、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》 是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫(huà)畫(huà)的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

　　幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來(lái)突破難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.傾聽(tīng)故事，樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

　　2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【重難點(diǎn)】

　　樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

　　--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　--可愛(ài)的小老鼠們，剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。

　　二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色，樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

　　(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

　　(2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫(huà)了什么了，大家快來(lái)幫忙他們吧。

　　--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

　　--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

　　2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

　　--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢，可是，他們還能畫(huà)什么呢?

　　(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

　　--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà)，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

附故事：

　　小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天，小猴寶寶正準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦?

　　第一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋(píng)果，紅紅的糖。

　　第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

　　第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車(chē)，藍(lán)藍(lán)的自行車(chē)。

　　第四只小老鼠，撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹(shù)木，綠綠的西瓜。

　　第五只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。

　　來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)!大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。

　　紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)……哎呀，怎么回事?都變成了黑色。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

13、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀等。

過(guò)程：

　　1.欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，并請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

　　(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢?

　　(2)輕輕的走還是重重的走?

　　(3)小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?

　　3.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè)，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。

　　5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

14、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《饞嘴的小老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.運(yùn)用多種器官，理解故事內(nèi)容。

　　2.能大膽猜測(cè)和表達(dá)，學(xué)會(huì)說(shuō)“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。

　　3.感受故事結(jié)局的有趣，知道即使是好吃的東西也不能多吃。

　　4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事PPT、蘋(píng)果、香蕉、面包實(shí)物各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、局部猜測(cè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　今天老師帶來(lái)了一位小動(dòng)物，把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?看到了什么?長(zhǎng)著圓圓耳朵、小小眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，是誰(shuí)呀?

　　二、運(yùn)用多種感官，理解故事內(nèi)容

　　1.依次出示小老鼠吃過(guò)的三種食物。提問(wèn)：怎樣的蘋(píng)果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?

　　2.同時(shí)傾聽(tīng)兩種聲音。提問(wèn)：小老鼠先吃了什么?后吃了什么?為什么?

　　學(xué)說(shuō)并講述“脆脆的蘋(píng)果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”

　　3.猜測(cè)，接下來(lái)小老鼠該吃什么了?為什么?

　　學(xué)習(xí)講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演

　　4.吃了這么多東西，看看小老師的肚子變得怎么樣啦?

　　5.紅紅的辣椒，紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個(gè)?為什么?看來(lái)你們都喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴咸鹛鸬摹?/p>

　　6.互動(dòng)講述：紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來(lái)的?

　　7.小朋友，小老鼠都吃了哪些東西，你能說(shuō)出怎樣的ⅹⅹ，我就把它變出來(lái)。

　　(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)

　　三、感受故事結(jié)局的有趣，知道再好吃的東西也不能多吃

　　1.小老鼠回不了家，好著急呀，鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。

　　2.這只小老鼠不停的吃好吃的東西，它的嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)

　　3.你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

15、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小老鼠摘果子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

　　2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋(píng)果5個(gè)、一棵果樹(shù)和老鼠、小鳥(niǎo)，大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)、海豹頭飾。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋(píng)果》

　　師：今天我們班來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們唱首蘋(píng)果歌給客人老師聽(tīng)好不好?(好)邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

　　師：摘得果子好吃嗎?

　　1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

　　師:咦小朋友們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師：有一天小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下,果樹(shù)上長(zhǎng)了好多的果子,樹(shù)上的果子又紅又大，小老鼠看到樹(shù)上紅紅的果子，會(huì)怎么想呢?

　　(小老鼠想吃果子)

　　2、師：可是你們看，果樹(shù)又高又大，小老鼠太小了，你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片)

　　小結(jié):小老鼠太小了,果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果。

　　二、展開(kāi)

　　1.小鳥(niǎo)、大象、蛇來(lái)摘果子。

　　師：小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了。

　　(1)師：小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想，我要是能飛起來(lái)就好了。

　　說(shuō)著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來(lái)。)

　　(2)師：誰(shuí)又來(lái)摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子，)現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子，它會(huì)怎么想呢?請(qǐng)一名幼兒回答(小老鼠想，要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子，那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長(zhǎng)。)

　　(3)師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹(shù)，爬啊爬，一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹(shù)爬，可是怎么也爬不到樹(shù)上)

　　2，討論師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎(爬樹(shù))請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子。

　　師：小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀?誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)(猴子)猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子。樹(shù)上還有幾顆果子呀，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)(3顆果子)

　　3、鱷魚(yú)摘果子師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了(鱷魚(yú))鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹(shù)上又少了一顆果子。

　　你看小老鼠在干嗎?(小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒(méi)有)樹(shù)上還有幾顆果子呀?(兩顆果子)4.完整的欣賞故事(1)師：樹(shù)上只剩下兩個(gè)果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢?(摘到了)師：小老鼠會(huì)用什么辦法摘果子呢?

　　幼兒自由回答

　　4、完整聽(tīng)一遍故事.

　　師：小朋友真棒!想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》

　　(播放故事錄音及看故事ppt)師：它是怎么摘到的呢?

　　幼：……(海豹幫助它)師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎?(會(huì))一起學(xué)一學(xué)。

　　5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?

　　分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥(niǎo)、大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)，教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事。

　　6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

　　小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子。

　　三、故事表演：邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。)

　　四、分享.

　　果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)果子?一共有5個(gè)，大家一起吃，一人一個(gè)不夠，怎么辦呢(可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來(lái)吃蘋(píng)果咯。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

16、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小老鼠的服裝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

　　2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

　　3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)小老鼠在果園里干什么，并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熟悉故事中主角。

　　逐個(gè)出示小老鼠，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子們仔細(xì)觀(guān)察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。

　　(價(jià)值分析：在選擇小老鼠的時(shí)候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀(guān)察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。)

　　二、邊欣賞故事邊提問(wèn)。

　　講述故事的開(kāi)頭。

　　提問(wèn)：他們來(lái)到了哪里，你怎么知道的呀?

　　小熊聽(tīng)到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細(xì)聽(tīng)?(咯吱咯吱，吸溜吸溜)

　　小老鼠在干什么呢?我們一起來(lái)試試。

　　西西喜歡吃什么水果呢?(動(dòng)動(dòng)和歪歪)

　　西西喜歡吃蘋(píng)果，所以用蘋(píng)果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會(huì)用什么做自己的服裝?(嘗試用動(dòng)作表現(xiàn))

　　(價(jià)值分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫(huà)面讓孩子根據(jù)畫(huà)面的特征來(lái)猜猜小老鼠來(lái)到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過(guò)外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音，并進(jìn)行模仿。)

　　三、完整欣賞故事。

　　1、欣賞故事錄音。

　　2、提問(wèn)：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?

　　(價(jià)值分析：因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對(duì)故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過(guò)“完整欣賞”讓孩子對(duì)故事有個(gè)完整、連貫的印象，同時(shí)通過(guò)最后一個(gè)提問(wèn)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么水果?)

【活動(dòng)反思】

　　這是一個(gè)很有趣的故事，孩子很喜歡聽(tīng)，我覺(jué)得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達(dá)表現(xiàn)，動(dòng)靜交替所以他們始終都是處于很專(zhuān)注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。在活動(dòng)中通過(guò)我的提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī)，引發(fā)孩子想知道的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，所以每個(gè)孩子都很專(zhuān)注。

17、小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小老鼠穿新衣》

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過(guò)想象、幻想，編制生動(dòng)的情節(jié)反映生活?！缎±鲜髮W(xué)穿衣》是一篇充滿(mǎn)童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力比較差，通過(guò)這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

　　2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班坐客，想知道它是誰(shuí)嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

　　2、可是，今天我們還請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢?

　　小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

　　二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

　　1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn)：

　　(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

　　(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

　　(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

　　(4)外面下雪了，那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢?

　　2、出示第二張故事掛圖。

　　(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?

　　(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

　　(3)它在用袋子干什么呢?

　　(4)它套進(jìn)去了嗎?

　　3、出示第三張幻燈片。

　　(1)它現(xiàn)在套上了嗎?

　　(2)對(duì)，小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢?

　　師：小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙呢?我們一起來(lái)看下一張(出示第四張故事掛圖)

　　(3)小老鼠找人幫忙了嗎?

　　(4)它是怎樣套上的呢?

　　(5)對(duì)，小老鼠沒(méi)有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，(快思 www.banzhuren.cn)那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

　　(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?

　　(7)所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

　　(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　三、故事好聽(tīng)嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問(wèn)：

　　(1)故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個(gè)什么好辦法?

　　(2)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

　　(1)對(duì)，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

　　(2)小朋友為什么不害怕冬天?對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在戶(hù)外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

　　(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

　　(4)小朋友，下面我們一起來(lái)穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

　　2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

　　【活動(dòng)反思】

　　在本節(jié)課開(kāi)始中，我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問(wèn)和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來(lái)，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示，達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是，我考慮到時(shí)間問(wèn)題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒(méi)有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺(jué)。

18、小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮缎±鲜蟮穆眯小泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來(lái)回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

　　(5)請(qǐng)幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

　　(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀。”

　　(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。!.快思.教案網(wǎng)!我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀(guān)察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

　　在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了。“山峰、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

　　兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍。”這句話(huà)拋給孩子們的話(huà)，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。

19、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小老鼠的旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

　　3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

　　4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小老鼠的旅行》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來(lái)回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

　　(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

　　(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?/p>

　　(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

20、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠運(yùn)雞蛋》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

　　2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀(guān)察的方法。

　　3、初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話(huà)。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、老鼠手偶、大雞蛋;

　　2、講述圖片PPT;

　　3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示手偶，引出活動(dòng)主題。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠?幾個(gè)雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。

　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?在什么地方?

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。)

　　三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

　　1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友用完整的話(huà)來(lái)編好聽(tīng)的故事。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)編故事。

　　2、請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話(huà)"。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡老師故事里說(shuō)的那一句完整的話(huà)?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎?

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話(huà)把故事說(shuō)出來(lái)，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

　　五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。

　　1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶，用完整的話(huà)編出一個(gè)好聽(tīng)的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話(huà)講述圖片內(nèi)容。

　　2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的話(huà)和詞語(yǔ)?

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒自由講述。

　　附故事：小老鼠運(yùn)雞蛋

　　一天，兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

　　活動(dòng)反思：

　　本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

　　本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

21、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

　　2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

　　3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)，多媒體課件。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　——幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

　　師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　——鼠媽媽?zhuān)和饷娴目諝庹婧醚?我們一起來(lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。)

　　——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

　　鼠媽媽?zhuān)赫媪w慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來(lái)玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧!

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱5 6 5 ︱ 5 6 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1—︱︳

　　小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

　　小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

　　小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

　　青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

　　三、播放課件，觀(guān)看情境表演。

　　師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

　　——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。

　　鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毧炜?，那是什?這油真香呀?原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

　　——誰(shuí)來(lái)了?小老鼠來(lái)干什么?

　　——幼兒繼續(xù)觀(guān)看多媒體課件。

　　——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　四、理解歌詞，欣賞歌曲。

　　——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

　　——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。

　　——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

　　教師小結(jié)：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

　　鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈兛?，小老鼠又?lái)了。

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　——播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

　　——師幼圍坐在地上隨音樂(lè)跟唱歌曲。

　　六、音樂(lè)游戲《貓來(lái)了》。

　　——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。 鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毮銈兿氤杂蛦?那咱們就去吃油吧!<快思老師.教案網(wǎng)出處>去之前媽媽有話(huà)跟寶寶說(shuō)，寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái)，我們要提高警惕，貓來(lái)了，咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

　　——師幼圍坐在地上跟著音樂(lè)唱歌。

　　——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽(tīng)到音樂(lè)中的“喵喵喵”就出來(lái)，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

　　鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈冞€想吃油嗎?我們?cè)偃コ?，這一次我們用好聽(tīng)的聲音唱著歌去吃油。

　　——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了，而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

　　還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

22、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲(chóng)的旅行》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《毛毛蟲(chóng)的旅行》是一則適合小班幼兒的故事，在對(duì)小班幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，這是個(gè)很受教師、幼兒喜歡的兒童文學(xué)作品?！毒V要》明確指出，幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性。要使語(yǔ)言活動(dòng)真正體現(xiàn)《綱要》精神，進(jìn)一步改革語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的組織形式，在提高活動(dòng)的趣味性、體現(xiàn)幼兒主體地位的基礎(chǔ)上，還應(yīng)考慮如何使教育活動(dòng)真正具有整體性，而不僅僅是看圖講故事。因此，在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》時(shí)，不能只有語(yǔ)言的目標(biāo)而不考慮幼兒的全面發(fā)展，不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學(xué)。因此我仔細(xì)地分析教材，充分挖掘教材所隱含的教育價(jià)值，用充足的操作材料、美好的情感體驗(yàn)，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的期望，從中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。以整合的語(yǔ)言教育觀(guān)念，充分體現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)展與其他智能、情感等方面是整合一體的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、串、片;學(xué)說(shuō)短句：我找到了一個(gè)ooo

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、串、片;學(xué)說(shuō)短句：我找到了一個(gè)ooo···

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果、葡萄、樹(shù)葉各一個(gè)(布置成葡萄園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)。

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。相機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)"毛毛蟲(chóng)去旅行"，激發(fā)興趣。

　　師：今天，天氣真好，讓小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヂ眯邪?評(píng)析：通過(guò)孩子們喜歡的情境游戲，引起幼兒的興趣，讓幼兒在情境中，進(jìn)入到活動(dòng)中)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、串、片。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(將活動(dòng)過(guò)程用相機(jī)拍下來(lái))師："毛毛蟲(chóng)的旅行開(kāi)始了，走了這么久，有點(diǎn)餓了，找一找有沒(méi)有吃的。"

　　(1)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。

　　(幼兒隨老師一起"爬"到"蘋(píng)果園"，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了。")

　　(2)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一串葡萄。

　　(幼兒隨老師一起"爬到""葡萄園"，將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。")

　　(3)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃一片小樹(shù)葉。

　　(幼兒隨老師一起爬到"小樹(shù)林"，將一片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。")(評(píng)析：在整個(gè)表演過(guò)程中，幼兒非常的投入，在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì)了故事的主要對(duì)話(huà)，了解了故事情節(jié))

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)自由地進(jìn)行交流，大膽講述故事。

　　師："毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家你找到了些什么，是怎么吃掉的嗎?"幼兒：我找到了一個(gè)蘋(píng)果，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　幼兒：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

　　幼兒：我找到了一片樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。

　　幼兒：我找到了一個(gè)蘋(píng)果、一片樹(shù)葉還有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

　　師：毛毛吃飽了，睡著了，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　幼兒：毛毛蟲(chóng)就長(zhǎng)大了幼兒：毛毛蟲(chóng)可能還想吃東西吧幼兒：毛毛蟲(chóng)醒了，就想回家了吧幼兒：毛毛蟲(chóng)不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飛就好了幼兒：毛毛蟲(chóng)就變成蝴蝶了，飛了。

　　師：小朋友說(shuō)的可真好，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，就會(huì)長(zhǎng)大，然后變成蛹，等到蛹成熟了，就會(huì)長(zhǎng)出美麗的翅膀，變成一只小蝴蝶了。

　　(評(píng)析：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在表演游戲過(guò)后自由的交流，不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力還讓幼兒在邊玩邊說(shuō)的過(guò)程中了解了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，將科學(xué)領(lǐng)域巧妙的融入到活動(dòng)中。)

　　4、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。

　　(評(píng)析：小班幼兒非常喜歡藝術(shù)模仿活動(dòng)，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)，模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，不僅鞏固了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)了故事，更重要的是，讓幼兒在優(yōu)美的藝術(shù)活動(dòng)中，情感得到了滿(mǎn)足)

　　5、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽(tīng)故事師："剛才老師給我們旅行時(shí)拍了許多照片，讓我們來(lái)看一看講一講。

　　(評(píng)析：由于是幼兒自己的照片，幼兒看的很投入，邊看邊講，效果非常好)

　　6、教師與幼兒一起完整地講述故事。

　　7、結(jié)束活動(dòng)：師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室活動(dòng)延伸：美工活動(dòng)《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師：小毛毛蟲(chóng)們，你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀?那就請(qǐng)你為小蝴蝶涂上顏色，你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

23、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小老鼠摘果子》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。

　　2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂(lè)的事情。

　　3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT;視頻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見(jiàn)的動(dòng)物，能正確說(shuō)出他們的名稱(chēng)，尤其是“海豹”。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法。

　　1、教師出示單幅圖畫(huà)P1：果樹(shù)和老鼠圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面。

　　(1)師：你看到了什么?(幼兒自由講述，如果講到樹(shù)，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹(shù)。追問(wèn)：樹(shù)上有多少果子呢?——引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問(wèn)：小老鼠在想什么?你是怎么看出來(lái)的?[放大老鼠圖片，便于幼兒觀(guān)察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀(guān)察老鼠的表情])

　　(2)教師小結(jié)：有一天，一只小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀!

　　(3)師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小，夠不到)

　　(4)過(guò)渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰(shuí)?是怎么摘果子的呢?

　　2、教師出示《小老鼠摘果子》動(dòng)畫(huà)前部分，看完提問(wèn)(重復(fù)上面提問(wèn))：你看到有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子了，它們是誰(shuí)?是怎么摘果子的?

　　PPT：幼兒說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述。

　　A：小鳥(niǎo)單幅動(dòng)物形象圖片。

　　師：它是怎么摘果子的?(幼兒講述，教師在幼兒的話(huà)上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“銜走一顆果子”?引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō);加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說(shuō)句子“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，銜走一顆果子”;“有的小鳥(niǎo)忘了用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了，沒(méi)能成功銜走果子，我們?cè)賮?lái)試一試，好嗎?”再次邊說(shuō)邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。)

　　師：現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?(點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹(shù)上還有6顆果子)

　　B：大象單幅動(dòng)物形象圖片。

　　師：是怎么摘果子的呢?你能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　大象長(zhǎng)鼻子一伸還是沒(méi)有摘到果子呀，他還要做什么動(dòng)作呢?(重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”)——個(gè)別講述

　　分男、女說(shuō);集體說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說(shuō)。

　　師：現(xiàn)在果樹(shù)上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))

　　C：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。

　　師：還有誰(shuí)也來(lái)摘果子了?

　　蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

　　D：猴子爬上樹(shù)，摘下了一顆果子。

　　E：鱷魚(yú)比較難說(shuō)，可讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子。(甩也可以)

　　3、教師出示圖片：一棵樹(shù)，樹(shù)上兩個(gè)果子。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)“樹(shù)上還有兩顆果子”)

　　師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的?小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子?

　　請(qǐng)幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。

　　4、師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了那么多的好辦法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?

　　教師出示后半部分動(dòng)畫(huà)：海豹頂、拋小老鼠。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

　　教師小結(jié)：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂(lè)的事情。

　　二、完整播放動(dòng)畫(huà)幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

　　師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?

　　三、感知摘果子的先后順序。

　　1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說(shuō)對(duì)方法才能吃哦!(個(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。)

　　2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎?

24、小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮缎∨笥褠?ài)上幼兒園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

　　2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

　　3、能發(fā)準(zhǔn) “樹(shù)” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

　　2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們最?lèi)?ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

　　2、播放課件

　　3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

　　4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。

　　5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

　　6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?

　　2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　4、幼兒自由講述

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

25、小班音樂(lè)游戲教案《小老鼠與大象》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1)小老鼠、大象手偶各一個(gè)

　　2)小老鼠、大象頭飾若干

　　3)錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

　　2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

　?、磐ㄟ^(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

　?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

26、小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮缎?shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)葉若干、樹(shù)葉頭飾、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)?

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

　　1、教師把樹(shù)葉從半空中丟下，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。

　　2、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢?

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱(chēng)

　　②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

　?、厶釂?wèn)：這首兒歌叫什么名字?!來(lái)自快思老師教案.!兒歌中的樹(shù)葉像什么?

　?、茏層變簩W(xué)念兒歌。

　?、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。

　　(三)運(yùn)用音樂(lè)形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當(dāng)中，用演唱的方式來(lái)演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：小樹(shù)葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。

　　活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說(shuō)出對(duì)落葉飄落下來(lái)的想象力。

　　二、優(yōu)點(diǎn)：

　　1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。

　　2.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問(wèn)題積極。

　　3.結(jié)束形式不錯(cuò)。

　　三、不足：

　　1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

　　2.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。

　　3.幼兒傾聽(tīng)能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

27、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小烏龜旅行記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)

　　1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀(guān)察欣賞。

　　2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

　　2、幼兒之間相互討論、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"傾聽(tīng)、交流自己的想法。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀(guān)察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話(huà)幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

　　2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

28、小班語(yǔ)言教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過(guò)想象、幻想，編制生動(dòng)的情節(jié)反映生活?！缎±鲜髮W(xué)穿衣》是一篇充滿(mǎn)童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力比較差，通過(guò)這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

　　2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班坐客，想知道它是誰(shuí)嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

　　2、可是，今天我們還請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢?

　　小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

　　二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

　　1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn)：

　　(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

　　(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

　　(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

　　(4)外面下雪了，那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢?

　　2、出示第二張故事掛圖。

　　(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?

　　(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

　　(3)它在用袋子干什(baidu幼兒教育)么呢?

　　(4)它套進(jìn)去了嗎?

　　3、出示第三張幻燈片。

　　(1)它現(xiàn)在套上了嗎?

　　(2)對(duì)，小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢?

　　師：小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙呢?我們一起來(lái)看下一張(出示第四張故事掛圖)

　　(3)小老鼠找人幫忙了嗎?

　　(4)它是怎樣套上的呢?

　　(5)對(duì)，小老鼠沒(méi)有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

　　(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?

　　(7)所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

　　(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　三、故事好聽(tīng)嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問(wèn)：

　　(1)故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個(gè)什么好辦法?

　　(2)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

　　(1)對(duì)，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

　　(2)小朋友為什么不害怕冬天?對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。!.快思.教案網(wǎng)!我們還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在戶(hù)外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

　　(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

　　(4)小朋友，下面我們一起來(lái)穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

　　活動(dòng)延伸

　　1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

　　2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

　　活動(dòng)反思

　　在本節(jié)課開(kāi)始中，我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問(wèn)和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來(lái)，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示，達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是，我考慮到時(shí)間問(wèn)題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒(méi)有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺(jué)。

29、小班語(yǔ)言教案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒，感受閱讀的快樂(lè)。

　　2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話(huà)來(lái)完整講述。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖畫(huà)書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》。

　　1、師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)非常可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀小小的，白天不出來(lái)，晚上才出來(lái)，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢?”

　　2、教師出示封面：“哦!調(diào)皮的小老鼠來(lái)到了我們小二班，今天老師帶來(lái)的故事就是《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》，我們一起來(lái)看看?！?/p>

　　二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象表述。

　　1、導(dǎo)入情景。

　?、賻煟骸坝幸惶?，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來(lái)到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子?！?/p>

　　②師：“瞧：桌子上有幾只小老鼠?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導(dǎo)幼兒了解是顏料。

　　③師：“小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>

　　2、第一只老鼠：

　　師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫(huà)了什么呢?”講述故事“畫(huà)出了綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜?！?/p>

　　3、第二只老鼠：

　?、賻煟骸靶±鲜髶渫ㄒ宦曁M(jìn)了紅顏色的顏料桶里?它會(huì)畫(huà)什么呢?”

　　②師：“哇!畫(huà)出了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的糖果?！?.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說(shuō)一說(shuō)紅紅的蘋(píng)果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽(yáng)天上掛等)

　?、蹘煟骸扒?，小老鼠用紅紅的顏料畫(huà)了這么多，我們來(lái)夸夸他，小老鼠你真棒?！?/p>

　　4、第三只老鼠：

　?、賻煟骸暗谌恍±鲜筇M(jìn)了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會(huì)用黃顏色來(lái)畫(huà)什么?”

　?、谡?qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來(lái)。)

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

　　1、師：“小朋友們說(shuō)的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來(lái)是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來(lái)看看，是什么呀?”

　　2、師：“其實(shí)，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)你輕輕的拿起來(lái)看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么?”

　　3、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點(diǎn)累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說(shuō)送他們回家也有要求呢，請(qǐng)你仔細(xì)看看，老師這邊呀，還準(zhǔn)備了三個(gè)顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請(qǐng)小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。”(分組請(qǐng)幼兒將手中的貼在黑板上)

　　四、講述故事結(jié)尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來(lái)越開(kāi)心了，三只小老鼠都出來(lái)一起畫(huà)畫(huà)了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書(shū))

　　2、師：“怎么會(huì)這樣呢?這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。”

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過(guò)程比較漫長(zhǎng)一些，也經(jīng)過(guò)了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來(lái)園兩個(gè)月，對(duì)幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫，對(duì)繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的第一感覺(jué)就是畫(huà)面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，相信幼兒在這些顏色的視覺(jué)沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見(jiàn)，應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對(duì)于大圖書(shū)的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開(kāi)自己，思維也不是很活躍，當(dāng)我問(wèn)道“小老鼠可能會(huì)畫(huà)了黃黃的什么”時(shí)，幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對(duì)物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊，但是在真正的問(wèn)題中，思維被局限了，一個(gè)幼兒說(shuō)“黃黃的樹(shù)”，接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說(shuō)“黃黃的樹(shù)葉”之類(lèi)的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個(gè)寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了，他們也能夠馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，迫不及待的馬上去糾正呢?；顒?dòng)中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。

　　——之于自身：

　　因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開(kāi)始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張，一旦聽(tīng)到幼兒的答案不是我想要的，我就會(huì)有點(diǎn)不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開(kāi)始部分用謎語(yǔ)來(lái)引出小老鼠，在過(guò)程中我有些急，可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒思考一下。我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對(duì)待，這是最主要的，還需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

30、小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮对铝涟桶汀泛此?/h3>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

　　2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件PPT

　　2.頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，小雪給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀?

　　師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎?

　　師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢?

　　師：到底誰(shuí)住在里面呢，我們一起來(lái)看看。

　　二、觀(guān)看課件PPT

　　理解學(xué)習(xí)兒歌

　　師：這是誰(shuí)?(媽媽)媽媽出去會(huì)干什么?幼兒自由說(shuō)，然后出示菜籃。

　　師：媽媽出去----買(mǎi)菜，里面住著誰(shuí)?(出示奶奶)

　　師： 奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

　　師：小鳥(niǎo)出去又干啥?(小鳥(niǎo)出去飛飛)里面住著誰(shuí)?(烏龜) 師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰(shuí)?(娃娃)

　　師：你覺(jué)得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變，變出一個(gè)大雞蛋。

　　三、觀(guān)看多媒體 完整欣賞兒歌

　　1、師：寶貝們，月亮上都住著誰(shuí)?(媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃)

　　2、師：月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)

　　四、看圖譜 朗誦兒歌

　　師：你們也來(lái)念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)

　　師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎?

　　五、接龍游戲 分組朗誦

　　1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上題目)

　　2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第二句。

　　六、捉迷藏的游戲

　　1、第一次游戲

　　師：月亮巴巴也帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?首先請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人，誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽、奶奶······ 說(shuō)游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了，你就趕緊走出來(lái)，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。

　　2、第二次游戲

　　附兒歌：

　　月亮巴巴

　　月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。

　　媽媽出來(lái)買(mǎi)菜，里面住個(gè)奶奶。

　　奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥(niǎo)。

　　小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛，里面住個(gè)烏龜。

　　烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃。

　　娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。

　　教學(xué)反思：

　　《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄儯捎跊](méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。

　　所以，在每次活動(dòng)之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。

31、小班語(yǔ)言教案《小老鼠奇奇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。

　　3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小老鼠奇奇》的課件;、小動(dòng)物頭飾4個(gè);、事物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

　　1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀?(小老鼠)

　　2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫奇奇。(文.章出自快思教.案網(wǎng))今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想)

　　二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。

　　1、教師出示第一幅畫(huà)面，師：畫(huà)面上有哪些朋友?(幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾)

　　2、第二幅畫(huà)面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫(huà)了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

　　3、師：小老鼠奇奇為自己畫(huà)了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)

　　4、其余畫(huà)面

　　師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情)

　　5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話(huà)呀?(謝謝)

　　6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫(huà)的東西都變成真的了?

　　小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀!

　　7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　三、游戲：送禮物

　　1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫?

　　2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

　　活動(dòng)反思：

　　“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀(guān)察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

32、小班語(yǔ)言故事教案《笨老鼠》

　　設(shè)計(jì)背景：

　　語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話(huà)，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話(huà)比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解故事內(nèi)容，知道講話(huà)要用好聽(tīng)的聲音。

　　2、 理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　　3、 感受故事的詼諧、幽默。

　　4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話(huà)引題。

　　小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?

　　二、完整欣賞故事。

　　1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

　　2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。!來(lái)自快思老師教案.!貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教師出示圖片一講述

　　提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

　　2、教師出示圖片二講述

　　老鼠 提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

　　3、教師出示圖片三講述

　　提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?

　　四、教師小結(jié)。

　　小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話(huà)也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

　　附故事：

　　苯老鼠

　　天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

　　老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄!”

　　老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊!快走，快走!”

　　老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”

　　老鼠媽媽很高興，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐。可是等她回來(lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

33、小班健康優(yōu)秀教案《小老鼠找糧食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過(guò)70厘米的滾筒、布置糧倉(cāng)、音樂(lè)《健康歌》等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　教師扮演鼠媽媽?zhuān)變喊缪菔髮殞?，?tīng)兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

　　2.基本活動(dòng)。

　　(1)教師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。

　　(3)游戲：小老鼠找糧食。

　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來(lái)后，教師請(qǐng)幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來(lái)的。 ;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);第二次游戲時(shí)，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運(yùn)。

　　3.放松活動(dòng)

　　教師和幼兒們聽(tīng)著音樂(lè)相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家。

　　活動(dòng)反思

　　小班的孩子特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗(yàn)到與同伴一起玩游戲的快樂(lè)。但活動(dòng)常規(guī)有待培養(yǎng)。

34、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠的旅行》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。

　　2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT：小老鼠的旅行

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰(shuí)呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠，你好)

　　“它臉上的表情怎么樣?”(開(kāi)心、高興)

　　“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”(幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

　　播放小老鼠的回答——我要出去旅行

　　“聽(tīng)到了嗎?”(我要出去旅行)

　　“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

　　2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂(lè)

　　播放畫(huà)面：草地 “小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢?”(草地)

　　“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。

　　“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)

　　3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)

　　(1)畫(huà)面一：爬象鼻子 “噢，原來(lái)小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”

　　“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

　　“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。

　　“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚。)

　　播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)

　　(2)畫(huà)面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”

　　問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!

　　幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。

　　“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

　　幼兒猜測(cè)。(牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象)

　　播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。

　　(3)畫(huà)面三：爬牛尾巴

　　“看，它在玩什么呀?”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看?”

　　個(gè)別幼兒?jiǎn)?，然后大家一起?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

　　“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。

　　“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè)。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)

　　播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))(哦，原來(lái)是牛尾巴哦)

　　(4)畫(huà)面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”

　　問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去)

　　請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”

　　“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的角，梅花鹿的角)

　　播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，又猜對(duì)了)

　　4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”

　　邊觀(guān)看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角;。”

　　5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”

　　“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背)，幼兒交流。

　　“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”

　　活動(dòng)反思

　　小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。

　　每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者!

35、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小老鼠奇奇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形、物品。

　　2、體會(huì)與好朋友、同伴分享的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制多媒體課件、蠟筆若干、糖果、巧克力、蛋糕、餅干若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友看看這是什么?(拿出蠟筆)。平時(shí)大家都會(huì)用蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)吧?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)今天我要講的故事也是和蠟筆有關(guān)的。有一只老鼠叫奇奇，它買(mǎi)了一盒蠟筆。。。

　　2、播放PPT課件第一頁(yè)(定格：小老鼠奇奇畫(huà)了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’)

　　3、把蠟筆分發(fā)給小朋友，請(qǐng)他們自己跟著PPT上的圖案畫(huà)‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’

　　(二)老師示范，指導(dǎo)畫(huà)圖

　　1、師：請(qǐng)小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫(huà)‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’，從最基礎(chǔ)的圓形、長(zhǎng)方形、菱形畫(huà)起。

　　2、播放PPT課件第二頁(yè)(定格：小老鼠奇奇將自己的畫(huà)贈(zèng)與小兔、小狗、小貓)

　　3、請(qǐng)小朋友也將自己剛學(xué)會(huì)的圖畫(huà)送給身邊的同伴、好朋友，學(xué)習(xí)分享。

　　(三)結(jié)束故事講解，延伸活動(dòng)：分享

　　1、播放PPT課件第三頁(yè)(定格：小老鼠奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖)

　　2、師：小老鼠奇奇把自己的好東西分享給朋友以后，在自己肚子餓的時(shí)候也得到了好朋友們的回報(bào)。得到了真的可以吃的蛋糕、巧克力、棒棒糖。是不是會(huì)很開(kāi)心?

　　3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對(duì)于分享而收獲快樂(lè)的美好感受。

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒更直觀(guān)表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀(guān)察能力。

36、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小老鼠的魔術(shù)棒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)短句"××，××，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""××，××，縮縮縮。"并發(fā)準(zhǔn)"長(zhǎng)"和"縮"的音。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)"魔力"有初步的了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

　　(2)由廢舊收音機(jī)天線(xiàn)或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們猜猜看。

　　二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句："××，××，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""××，××，縮縮縮。"

　　師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)看一看。(播放課件。)

　　師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的?

　　師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?

　　(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)"××，××，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)""××，××，縮縮縮"的句式。)

　　三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

　　1.感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門(mén)了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?

　　師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2.感知理解故事的后半部分。

　　(播放故事課件二的前半段。)

　　師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事?

　　師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

　　師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)?

　　四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1.完整欣賞故事，能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 (教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)

　　師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?

　　幼：第一次，它幫助自己把樹(shù)變小拿到帽子。

　　幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。

　　師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!是怎么幫助的?

　　幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

　　2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　(教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事?

　　幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。

　　幼：我喜歡小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……

　　師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開(kāi)心。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀(guān)性的課件，引領(lǐng)孩子觀(guān)察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀(guān)察圖片，在幼兒觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

37、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解基本顏色的名稱(chēng)及與其相關(guān)的各種物品，能用“xx的xx”進(jìn)行描述。

　　2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。

　　2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門(mén)，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢?(出示封面：老鼠)

　　2、提問(wèn)：你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎?它會(huì)畫(huà)些什么呢?那我們就一起來(lái)看看，它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行想象，用“xx的xx”的句式進(jìn)行描述。

　　1、觀(guān)察第一幅圖。

　　(1)師：第一只小老鼠，跳進(jìn)了紅色顏料桶里。它變成了什么顏色的老鼠?它畫(huà)了些什么?(蘋(píng)果、糖果、太陽(yáng)。) 是不是畫(huà)了這些東西呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。

　　紅紅的蘋(píng)果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。(幼兒模仿吃蘋(píng)果的動(dòng)作)

　　紅紅的棒棒糖，圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓)

　　紅紅的太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的?現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎?跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好啊!)

　　紅紅的糖果吃一口，甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)

　　(3)師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西，真像個(gè)小畫(huà)家!來(lái)夸夸它，小老鼠你真棒!

　　2、觀(guān)察第二幅圖。

　　(1)師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么?(第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫(huà)了些什么?我們把它們喊出來(lái)吧!

　　(2)幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開(kāi)圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。

　　(3)提問(wèn)：還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)

　　(4)師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。

　　3、觀(guān)察第三幅圖。

　　(1)師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢?(第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西)小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧!

　　(2)師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù)，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。

　　(3)師小結(jié)：有一些東西你們想到了，有一些你們沒(méi)想到小老鼠畫(huà)出來(lái)了，小老鼠聰明吧?可是小老鼠覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)勁，你們想跟小老鼠玩嗎?

　　三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。

　　1、介紹玩法及規(guī)則。

　　師：這里有很多朋友，他們還沒(méi)有穿上漂亮的衣服。等會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人找一個(gè)朋友，想想它平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服，把它放在這些有顏色的板上，好嗎?

　　2、幼兒動(dòng)手操作，師觀(guān)察指導(dǎo)。

　　3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。

　　師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?

　　四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　師：今天小朋友們給小老鼠幫了很多忙，小老鼠對(duì)我們都有獎(jiǎng)勵(lì)的，但是獎(jiǎng)勵(lì)是有要求的，它要考考你們：生活當(dāng)中除了紅、黃、綠色還有哪些顏色呢?

　　五、 活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn)，跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。

38、小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮缎±匣⒄?qǐng)客》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛(ài)吃的食物。

　　2. 能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。

　　3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

　　2.操作學(xué)具。

　　3.幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

　　1)觀(guān)看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

　　問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

　　2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!

　　3)聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類(lèi)推，引出小花貓、小山羊和小小雞)

　　2.在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問(wèn)：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話(huà))。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2)完整學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

　　(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú))

　　3.分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

　　4.結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

　　附兒歌：

　　小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。

　　活動(dòng)反思：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過(guò)程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思考。

　　環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式，自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話(huà)。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

　　環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1.分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說(shuō)出來(lái)，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà)，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

　　在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話(huà)來(lái)提問(wèn)幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)單，幼兒說(shuō)的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來(lái)問(wèn)，幼兒來(lái)回答了。

　　2.完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的話(huà)，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

　　3.創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái)，掌握好的學(xué)習(xí)方法。

　　環(huán)節(jié)三：分組操作通過(guò)找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，如：跟客人老師說(shuō)一說(shuō)，跟同伴說(shuō)一說(shuō)，同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)多種形式，充分給幼兒說(shuō)的空間。

39、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠阿姨的禮物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)著仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)微處，理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2、通過(guò)操作，進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)

　　難點(diǎn)：在操作中進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT;禮物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、軟糖各一小罐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聚焦禮物，激發(fā)興趣

　　師：你收到過(guò)禮物嗎?你收到過(guò)什么禮物?是誰(shuí)送給你的?

　　師：看看今天誰(shuí)要送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)

　　(2)教師介紹故事名稱(chēng)《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時(shí)出現(xiàn)漢字)

　　2、突顯局部，仔細(xì)觀(guān)察

　　(1)師：老鼠阿姨今天會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))

　　(2)PPT逐一呈現(xiàn)：兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手，從局部到整體。

　　師：看看誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

　　(3)聽(tīng)故事(配樂(lè)講故事)。

　　教師：老鼠阿姨要來(lái)送禮物了。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過(guò)來(lái)了。老鼠阿姨說(shuō)：“不急不急，一人一個(gè)，正正好好。不過(guò)拿到后不要急著拆開(kāi)，我要和你們玩一個(gè)游戲……”

　　(4)師：老鼠阿姨在干什么?

　　3、操作體驗(yàn)，再識(shí)感官

　　(1)教師：平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來(lái)還能猜出禮物是什么嗎(在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)

　　(2)教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(lái)(拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖)，猜猜它們?cè)谀睦?

　　請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，幫其戴上眼罩，聽(tīng)指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會(huì)用手摸。

　　師：原來(lái)可以用手摸(在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。

　　(3)師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?

　　師：真的沒(méi)有了嗎(教師將罐子放在身后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么在唱歌)?

　　師：原來(lái)還可以用耳朵聽(tīng)(在黑板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。

　　(4)師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?

　　師：我們?cè)賮?lái)試一種辦法吧。

　　教師請(qǐng)1～2名幼兒聞一聞彩虹糖(草莓味)和軟糖(桃子味)的氣味，鼓勵(lì)他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請(qǐng)幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么。(在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。

　　(5)師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?

　　(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出用嘴巴嘗)

　　師：對(duì)，嘴巴可以嘗出味道(在黑板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。

　　教師小結(jié)：原來(lái)，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛(ài)護(hù)噢。

　　(6)教師繼續(xù)講述故事：小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法?？?兔子用耳朵聽(tīng)，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問(wèn)：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說(shuō)：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。

　　4、猜測(cè)禮物，感受快樂(lè)

　　(1)出示禮物盒：這里也有一個(gè)禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。

　　教師發(fā)給幼兒眼罩，請(qǐng)想玩的幼兒一起來(lái)玩，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

　　(通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)

　　(2)倒出盒子里的禮物，同時(shí)伴隨音樂(lè)、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來(lái)禮物真的是糖哦，大家高興地說(shuō)：“謝謝你，老鼠阿姨!”

　　(3)師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物，開(kāi)心嗎?收到禮物要說(shuō)……謝謝，大家一起來(lái)嘗嘗吧!

　　活動(dòng)反思：

　　今天進(jìn)行的語(yǔ)言活動(dòng)，我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》。這本書(shū)為孩子提供了間接刺激五種感知覺(jué)的機(jī)會(huì)。我們知道，幼兒的五種感知覺(jué)是他們認(rèn)識(shí)世界的主要手段。各種感知覺(jué)的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供五種感知覺(jué)均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動(dòng)物，有：大鼻子的小豬、長(zhǎng)耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫(huà)面中小動(dòng)物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺(jué)的機(jī)會(huì)。繪本中“老鼠阿姨送的禮物，是什么，是什么?”貫穿整個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動(dòng)了他們各種感官的發(fā)展，同時(shí)還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽(tīng)、聞、摸、嘗，有效地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及感官的發(fā)展。

　　《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫(huà)來(lái)閱讀?！崩L本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁，為培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動(dòng)中，前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽(tīng)，后面我采用猜測(cè)閱讀法，讓孩子自己猜測(cè)故事情節(jié)。抓住興趣點(diǎn)，多給予孩子說(shuō)話(huà)表達(dá)的機(jī)會(huì)。之后，讓孩子展開(kāi)想象，有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會(huì)想什么辦法呢?幼兒可以盡情的猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說(shuō)話(huà)能力。接下來(lái)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜測(cè)小豬和小松鼠用了什么辦法來(lái)猜禮物，讓幼兒覺(jué)得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)方法的不同，并通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，讓幼兒了解不同的動(dòng)物利用自己的特長(zhǎng)來(lái)猜測(cè)，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

　　本次活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個(gè)活動(dòng)中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動(dòng)中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。

40、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠阿姨的禮物》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班孩子正是各種感覺(jué)器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。他們已經(jīng)開(kāi)始利用感知覺(jué)作為認(rèn)識(shí)世界的手段，感知覺(jué)器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。

　　幼兒在生活中對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺(jué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)著仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)微處。

　　2、通過(guò)操作，進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件《老鼠阿姨的禮物》

　　2.圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)興趣。(出示禮盒)出示課件1師：這是什么呀?這是一個(gè)裝禮物的禮盒，你們收到過(guò)禮物嗎?收到哪些禮物?今天有一位小動(dòng)物也要來(lái)送禮物，我們看看是誰(shuí)呀?和老鼠阿姨打一個(gè)招呼。

　　2、出示課件2師：誰(shuí)來(lái)了，她的手上拿著什么?(老鼠阿姨 禮物)它帶那么多禮物是要送給誰(shuí)的呢?(幼兒猜測(cè))3、依次出示圖標(biāo)。

　　師：小動(dòng)物都藏起來(lái)了，小朋友快來(lái)找找它們是誰(shuí)?這么長(zhǎng)的耳朵是那個(gè)小動(dòng)物呢?小白兔的耳朵可真長(zhǎng)呀。我們學(xué)一學(xué)小兔伸出長(zhǎng)耳朵來(lái)跳一跳。小白兔的耳朵是用來(lái)干什么的嗎?(聽(tīng)聲音)師：這是什么呀?誰(shuí)會(huì)有這么大的鼻子你呢?它在睡覺(jué)時(shí)還會(huì)發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬的鼻子可以用來(lái)干什么?(聞味道)師：這么大的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用來(lái)干什么呢?(嘗味道)師：這是什么呀?這么靈巧的小手又會(huì)是誰(shuí)的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠的小手可以干什么?(摸東西)快來(lái)看看最后一位小動(dòng)物是誰(shuí)?

　　小結(jié)：小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，小兔的什么最能干?小豬的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?

　　4、課件3、4師：看它們一個(gè)個(gè)都拿到禮物，心里感到怎么樣?從哪里看出它們很高興的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);它們收到禮物后開(kāi)心還很驚訝，想知道禮盒里裝的到底是什么禮物，你們想知道嗎?你覺(jué)得盒子里會(huì)是什么禮物?

　　5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個(gè)“猜禮物”的游戲，如果猜出來(lái)才能把禮物送給它。

　　提問(wèn)：老鼠阿姨在干什么?這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?如果你是小白兔你會(huì)用什么本領(lǐng)呢?(長(zhǎng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng))看課件 。 原來(lái)小兔的耳朵最能干，我們一起學(xué)小兔聽(tīng)一聽(tīng)，是一個(gè)還是很多，這么多東西會(huì)是什么禮物呢?那到底是什么呢?

　　我們?cè)賮?lái)看看小豬會(huì)用什么本領(lǐng)呢?(鼻子聞一聞)看課件 。原來(lái)小豬的鼻子最能干，我們一起學(xué)小豬來(lái)聞一聞，聞到什么味道?(香香的)這么多的香香的東西是什么呢?

　　我們?cè)賮?lái)看看小松鼠又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)猜?(小手摸一摸)看課件 。原來(lái)小松鼠的小手最能干，請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)小松鼠摸一摸，你摸到了什么?硬硬的還是軟軟的，這么多香香的、軟軟的會(huì)是什么禮物呢?

　　我們?cè)賮?lái)看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來(lái)猜呢?(嘴巴嘗一嘗)看課件 原來(lái)小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來(lái)嘗一嘗是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、軟軟、甜甜會(huì)是什么呀?(糖)我們來(lái)看一看課件。原來(lái)真的是糖，給小動(dòng)物鼓鼓掌，我們一起和小動(dòng)物慶祝一下。(聽(tīng)音樂(lè)跳舞)小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物，其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。

　　6、游戲“猜禮物”

　　師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎?但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲，你們想玩嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物用什么本領(lǐng)來(lái)猜禮物。(幼兒自由回答)老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，快把它戴起來(lái)，游戲就要開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎?

　　(1)用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到了什么?一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。

　　(2)用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么?

　　(3)伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的?

　　(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來(lái)是什么呀?我們一起分享禮物吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿(mǎn)心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

　　在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。

41、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小老鼠找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外形完美，房門(mén)可打開(kāi))。

　　2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述;

　　2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;

　　3、教師出示1――4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖，觀(guān)察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

　　4、幼兒圍繞問(wèn)題，將自己觀(guān)察到的告訴大家;

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫(huà)面大膽講述自己的理由。

　　例如，第4號(hào)房子，有的幼兒說(shuō)適合小老鼠住，因?yàn)橛写坝虚T(mén)有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表意見(jiàn)：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問(wèn)：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不合適呢?并肯定孩子觀(guān)察仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子一定要安全。

　　5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀(guān)察討論;

　　(1)、你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

　　(2)、打開(kāi)房門(mén)，在幼兒觀(guān)察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由)。

　　(3)、小老鼠走出門(mén)，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?”

　　講述自己的看法。如：因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有超市、所以它在嘆氣等。

　　6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片(花草、樹(shù)木、商店等)布置在5號(hào)房子的周?chē)?/p>

　　小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

　　活動(dòng)反思：

　　5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng)，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求，他們談話(huà)的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話(huà)，也樂(lè)于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。

42、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠的韻味。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　(布置結(jié)婚的場(chǎng)景背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》，鞭炮聲)

　　師：真熱鬧呀，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)

　　二、理解童謠的內(nèi)容。

　　1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài)，是用紅色的紙剪出來(lái)的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?

　　2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么，就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)

　　3、 我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　三.鞏固童謠。

　　師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。

　　四，結(jié)束

　　(背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)：《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi)。

　　活動(dòng)反思：

　　《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

43、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠的神奇魔棒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”。

　　2、 積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》

　　二、 教師有感情地講述故事

　　(1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

　　(2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

　　(3) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))

　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”

　　三、 米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。

　　教師出示故事圖片講故事

　　提問(wèn)：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情?

　　(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

　　(3)誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的?

　　四、 學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)?”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了!”

　　第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了!”

　　五、 結(jié)束：磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?他用磨棒做了什么?

　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多!

　　活動(dòng)反思：

　　為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ)，大樹(shù)就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí)，我沒(méi)有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當(dāng)主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí)，那種開(kāi)心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我準(zhǔn)備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí)，我利用課件畫(huà)面的提示，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進(jìn)，又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

44、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小老鼠漫長(zhǎng)的一夜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀(guān)察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。

　　2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀(guān)察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。

　　2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

　　二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺(jué)，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?

　　到底是怎么一回事，讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))

　　第一部分：考驗(yàn)

　　(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

　　T：這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么? 幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

　　聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢?

　　用故事中的語(yǔ)句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

　　(2)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲

　　1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽(tīng)到什么?

　　(播放啪啪聲)

　　2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路，說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

　　5、小老鼠聽(tīng)著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

　　6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說(shuō)：“不行，你睡覺(jué)不老實(shí)?！?/p>

　　(3)大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

　　第二部分：關(guān)愛(ài)

　　1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

　　它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來(lái)： “大老鼠，大老鼠!我好寂寞呀!”

　　2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

　　3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

　　4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會(huì)怎么想?

　　5、(播放鬧鐘聲)天亮了，他們又迎來(lái)了新的一天，它們有沒(méi)醒呢?

　　大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

　　6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

　　小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?

　　在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

　　三、完整閱讀出示繪本書(shū)，帶幼兒完整閱讀，鼓勵(lì)幼兒跟述。

　　大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀(guān)察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。

　　2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

　　二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺(jué)，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?

　　到底是怎么一回事，讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))

　　第一部分：考驗(yàn)

　　(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

　　T：這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么? 幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

　　聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢?

　　用故事中的語(yǔ)句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?？墒?，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

　　(2)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲

　　1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽(tīng)到什么?

　　(播放啪啪聲)

　　2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路，說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

　　5、小老鼠聽(tīng)著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

　　6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說(shuō)：“不行，你睡覺(jué)不老實(shí)?！?/p>

　　(3)大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

　　第二部分：關(guān)愛(ài)

　　1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

　　它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來(lái)： “大老鼠，大老鼠!我好寂寞呀!”

　　2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

　　3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

　　4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會(huì)怎么想?

　　5、(播放鬧鐘聲)天亮了，他們又迎來(lái)了新的一天，它們有沒(méi)醒呢?

　　大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

　　6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

　　小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?

　　在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

　　三、完整閱讀出示繪本書(shū)，帶幼兒完整閱讀，鼓勵(lì)幼兒跟述。

　　大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

　　二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺(jué)，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?

　　到底是怎么一回事，讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))

　　第一部分：考驗(yàn)

　　(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

　　T：這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么? 幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

　　聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢?

　　用故事中的語(yǔ)句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

　　(2)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲

　　1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽(tīng)到什么?

　　(播放啪啪聲)

　　2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路，說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

　　5、小老鼠聽(tīng)著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

　　6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說(shuō)：“不行，你睡覺(jué)不老實(shí)?！?/p>

　　(3)大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

　　第二部分：關(guān)愛(ài)

　　1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

　　它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來(lái)： “大老鼠，大老鼠!我好寂寞呀!”

　　2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

　　3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

　　4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會(huì)怎么想?

　　5、(播放鬧鐘聲)天亮了，他們又迎來(lái)了新的一天，它們有沒(méi)醒呢?

　　大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

　　6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

　　小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?

　　在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

　　三、完整閱讀出示繪本書(shū)，帶幼兒完整閱讀，鼓勵(lì)幼兒跟述。

　　大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

45、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小老鼠搔癢》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)在音樂(lè)背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

　　2、 能感受不同音樂(lè)的氣氛，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓和老鼠的頭飾、紙門(mén)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)律動(dòng)入室

　　(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門(mén)》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

　　1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

　　3、創(chuàng)編小貓走路、敲門(mén)的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

　　(三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做游戲

　　1、要求音樂(lè)一開(kāi)始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂(lè)響，聽(tīng)到小貓敲門(mén)時(shí)才開(kāi)始與貓司令對(duì)話(huà)表演

　　2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

46、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《水果寶寶去旅行》反思

　　這是一節(jié)小班的語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)中以游戲的形式進(jìn)入主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！痹谟螒蛑欣斫鈨焊鑳?nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題。并鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。

　　3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　7、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　　(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)

　　(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))

　　(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

　　(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))

　　(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)

　　(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

　　3、仿編兒歌

　　(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

　　活動(dòng)反思：

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然以前也參加過(guò)此類(lèi)型的教研活動(dòng)，但是還是有那么一點(diǎn)小緊張，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過(guò)兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽(tīng)取同事們的聽(tīng)課意見(jiàn)后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：

　　一.活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。

　　教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問(wèn)到"什么是旅行?"“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”的時(shí)候，小朋友們都答不上來(lái)，最后在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的情況下，我就自己作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒(méi)有預(yù)設(shè)也沒(méi)有預(yù)測(cè)，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解，這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話(huà)題時(shí)總是說(shuō)"去哪兒玩的呀?"等等，沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書(shū)面語(yǔ)，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒?dòng)中要注意加強(qiáng)的。

　　還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車(chē)頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車(chē)，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的，應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。

　　二.環(huán)節(jié)需要多推敲，語(yǔ)言需要多錘煉。

　　有人說(shuō)教無(wú)定式，的確，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭能力，那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。比如說(shuō)我這堂課的游戲活動(dòng)就沒(méi)有設(shè)計(jì)好，事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以角色扮演來(lái)游戲，所以在活動(dòng)中我也沒(méi)用頭飾，效果并不是很理想，我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾，那么孩子會(huì)更感興趣，效果就更不一樣了。

　　一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語(yǔ)言能力也是超強(qiáng)的，每句話(huà)都不累贅，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過(guò)度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過(guò)了，如果換成這樣：出示了火車(chē)圖片后就問(wèn)"火車(chē)是空著的，要想讓他動(dòng)起來(lái)必須有人來(lái)開(kāi)呀，那他是誰(shuí)呢?"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車(chē)的駕駛室，再問(wèn)"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)去干什么呢?"，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來(lái)干凈利落，毫無(wú)贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

　　教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進(jìn)步!我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。

47、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小朋友愛(ài)上幼兒園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

　　2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

　　3、能發(fā)準(zhǔn) “樹(shù)” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。

　　4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

　　2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們最?lèi)?ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

　　2、播放課件

　　3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

　　4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。

　　5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

　　6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?

　　2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　4、幼兒自由講述

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

48、幼兒園小班語(yǔ)言教案：小老鼠的旅行反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

　　3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　7、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來(lái)回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

　　(5)請(qǐng)幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

　　(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?/p>

　　(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

　　附兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀(guān)察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了。“山峰、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍?！边@句話(huà)拋給孩子們的話(huà)，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。

49、幼兒園小班語(yǔ)言教案《大老鼠找小老鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　6.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　7.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.五間由大到小的房子。

　　2.五只小動(dòng)物圖片

　　3.大老鼠手偶?；顒?dòng)過(guò)程：

　　一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二：教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?

　　(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)

　　三：鞏固故事內(nèi)容

　　小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

　　四：游戲：

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

　　活動(dòng)延伸：

　　原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊

　　走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴(lài)中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話(huà)寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

50、春季活動(dòng)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大老鼠找小老鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五間由大到小的房子(PPT)。

　　2、五只小動(dòng)物圖片(PPT)。

　　3、大老鼠手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?

　　(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)

　　三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲：

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢。

　　活動(dòng)延伸：

　　原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"

　　大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!

　　大老鼠拿出禮物說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴(lài)中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了。“請(qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話(huà)寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。