小班美術(shù)教案《小烏龜穿花衣裳》反思

小班美術(shù)教案《小烏龜穿花衣裳》反思

1、小班美術(shù)教案《小烏龜穿花衣裳》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。

　　2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、烏龜示范畫一幅。

　　2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友明天我們干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)?

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓茫F(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

　　三、教師講解示范。

　　師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路?，你們?cè)敢鈫?

　　2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

　　3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

　　五、展示作品，相互欣賞。

　　1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

　　2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

教學(xué)反思：

　　在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

2、小班音樂教案《小烏龜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

　　2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律

　　難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小烏龜，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景

活動(dòng)過程

　　一：開始部分

　　導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

　　師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

　　二：基本部分

　　1:教師范唱

　　教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

　　2:了解歌詞

　　教師范唱幾次后，

　　提問，我們的小烏龜在做什么?

　　他們都帶上了什么好吃的東西?

　　小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?

　　3：學(xué)習(xí)歌曲

　　教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，(小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

　　4：小游戲(烏龜爬山坡)

　　待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

　　三：結(jié)束部分

　　天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學(xué)反思

　　1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全

3、小班美術(shù)教案《小汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2. 學(xué)畫多種小汽車，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來(lái)畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。

　　1. 畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身，上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個(gè)車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

　　2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評(píng)。

　　幼兒互相參觀、評(píng)議?？纯?、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

4、小班美術(shù)教案《我的小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

　　3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 圖畫紙若干張。

　　2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

　　3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

　　二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

　　1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

　　2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

　　3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

　　4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　三、小手的作用

　　1. 老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”

　　2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

　　3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。

　　四、 手印畫

　　1. 教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手。”

　　2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

　　3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

　　五、 結(jié)束活動(dòng)

　　1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

　　2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

　　不足處：在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

5、小班教案《動(dòng)物的花衣裳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。

　　2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、烏龜示范畫一幅。

　　2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干。

活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友明天我們干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)?

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰簦銈兛纯此€好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

　　三、教師講解示范。

　　師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路銈冊(cè)敢鈫?

　　2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

　　3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

　　五、展示作品，相互欣賞。

　　1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

　　2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

活動(dòng)反思

　　在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

6、小班體育教案《小烏龜過草地》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

　　2.探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操用墊子、輪胎、小門、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

　　2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來(lái)到一大片"草地"前面。

　　師：小烏龜們，我們?cè)趺催^"草地"?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)

　　3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

　　二探索爬行方法

　　1.自由探索多種爬行方法。

　　師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

　　3.請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

　　4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1.大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

　　2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡"。

　　3.幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。

　　4.小結(jié)，頒獎(jiǎng)。

　　四、放松、結(jié)束

　　1.剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

　　2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。

7、小班教案《小烏龜穿花衣裳》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。

　　2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、烏龜示范畫一幅。

　　2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友明天我們干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)?

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

　　三、教師講解示范。

　　師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路?，你們?cè)敢鈫?

　　2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

　　3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

　　五、展示作品，相互欣賞。

　　1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

　　2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

8、小班音樂教案《小小烏龜上山坡》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒樂意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了故事來(lái)引入主題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

　　3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動(dòng)。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動(dòng)過程：

　　1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)

　　(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師："小烏龜們，大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽音樂第一遍。)

　　2.故事導(dǎo)入，小烏龜爬山坡。

　　"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

　　3.歌詞欣賞，理解歌詞。

　　(1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌，我們一起來(lái)聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

　　(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬

　　(3)山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

　　4.學(xué)說(shuō)歌詞，熟悉歌曲。

　　(1)這首歌真有趣，請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來(lái)念念歌詞吧，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句，我們說(shuō)的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

　　(2)師幼共同歌唱：歌詞學(xué)會(huì)了，接下來(lái)我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好，(邊唱邊拍腿)

　　5.學(xué)唱新歌，體驗(yàn)快樂。

　　(1)完整學(xué)唱歌曲。

　　"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!"

　　(2)教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

　　(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧，好嗎?"

教學(xué)反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

9、小班語(yǔ)言教案《小烏龜上幼兒園》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

　　這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們互相認(rèn)識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的句子：XX,請(qǐng)你和我一起……，學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。

　　2、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子：XX,請(qǐng)你和我一起……

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

　　2、實(shí)物準(zhǔn)備：PPT課件，故事錄音，小烏龜一只，小鴨、小雞、青蛙、烏龜頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　1、小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀?

　　2、對(duì)了，是小烏龜，大家都認(rèn)識(shí)它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護(hù)自己的 )

　　3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

　　(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事題目叫什么?

　　2、故事里哪些小動(dòng)物?

　　(二)教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　1、觀察PPT1圖，提問：

　　(1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)，它的心情怎樣?

　　(2)小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?

　　(3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"

　　(4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。

　　2、觀察第PPT2至PPT5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?

　　3、觀察PPT6圖，講述并提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。)

　　4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："邀請(qǐng)"。

　　1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)："XX，請(qǐng)你和我一起玩吧。"

　　2)教師和幼兒交換角色表演。

　　三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　1、談話交流：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的?

　　我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書……)

　　2、教師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句："請(qǐng)你和我一起……"

　　結(jié)束：后來(lái)小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來(lái)幼兒園上課。

　　活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

10、小班美術(shù)教案《小提包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)用橢圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。

　　2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)手工活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)對(duì)家人的情感。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.卡紙、剪刀、雙面膠。

　　2.教師教學(xué)資源：各式各樣的包。

活動(dòng)過程：

　　1.播放教師資源，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。

　　這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰(shuí)最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

　　2. 教師示范做包的制作過程。

　　(1) 示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二部，兩端向內(nèi)折。

　　(2) 貼包帶。將長(zhǎng)紙條貼雙面膠鐵道適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　3.幼兒自己動(dòng)手制作小提包。

　　幼兒利用橢圓型卡紙，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)

　　4.作品展示。

　　幼兒集體欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

　　將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“媽媽我愛你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

11、小班美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

　　(2)提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　(3)讓幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。

　　(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　(5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：怎樣正確使用棉簽畫畫

　　難點(diǎn)：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來(lái)沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。

活動(dòng)過程

　　一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出小蝌蚪

　　(1)師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來(lái)游去找媽媽。(打一小動(dòng)物)。(謎底：小蝌蚪)

　　幼：孩子們一起說(shuō)的：“小蝌蚪”。

　　(孩子們很喜歡猜謎語(yǔ)，他們喜歡這種文字游戲，感覺很神秘，平時(shí)在休息的時(shí)候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語(yǔ)，可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開發(fā)智力，他們很開心這個(gè)時(shí)間段。在謎語(yǔ)導(dǎo)入過程中，我故意把語(yǔ)氣放慢，邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真，加上以往的謎語(yǔ)游戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語(yǔ)導(dǎo)入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。)

　　(2)師：那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?

　　幼：聽過

　　師：到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?

　　幼：找到了。

　　師：那誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?

　　幼：青蛙。

　　(在課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候，有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但有一部分沒有聽過，我就讓所有的孩子一起欣賞了這個(gè)動(dòng)畫片，也讓家長(zhǎng)在家給孩子講了講這個(gè)故事，讓孩子們?cè)谡n前有對(duì)蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上課時(shí)感到陌生。因?yàn)樾“嗟纳险n時(shí)間是十五分鐘，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)能更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好，起初本以為孩子們應(yīng)該都聽過這個(gè)故事，沒想到一部分孩子真沒聽過。應(yīng)該組織家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)每晚給孩子將一個(gè)睡前小故事，同時(shí)可以讓孩子慢慢復(fù)述故事，從小班培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。)

　　二.了解小蝌蚪身體特點(diǎn)

　　(3)師：孩子們，你們看今天李老師把誰(shuí)請(qǐng)到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚缸，里面有很多條小蝌蚪。)

　　幼：孩子們興奮的都站起來(lái)了，特別高興，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個(gè)小孩下坐到前面一起來(lái)看。

　　師：我環(huán)繞每個(gè)桌子和座位，讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長(zhǎng)什么樣子。

　　幼：有的說(shuō)小蝌蚪是黑色的、有的說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長(zhǎng)的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

　　師：老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個(gè)大大圓圓的腦袋，腦袋后面還長(zhǎng)著一條細(xì)細(xì)，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范，畫出一個(gè)小蝌蚪，加深孩子對(duì)蝌蚪的印象。

　　師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說(shuō)要回去休息一下，我們一起小聲的和他們說(shuō)再見，不要吵到他們休息好嗎?

　　幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說(shuō)“再見”了。

　　(課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來(lái)了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真，回答問題的時(shí)候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。)

　　(4)用棉簽畫小蝌蚪

　　師：小蝌蚪生活在哪里?

　　幼：水里面。

　　師：好，小朋友請(qǐng)看這里，這是一個(gè)池塘，里面有幾條小蝌蚪，看看還有什么?

　　(出示一幅老師畫好的池塘背景圖)

　　幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

　　師：小蝌蚪喜歡群體生活，但是池塘里面只有幾只小蝌蚪，我們一起把它們的其他同伴畫出來(lái)，好不好?

　　幼：好好

　　師：但是今天我們不用筆，而是用它來(lái)畫(出示棉簽)，你們看這是什么?

　　幼：棉簽

　　師：平時(shí)在什么情況下會(huì)用到棉簽?

　　幼：打針前用、掏耳朵用等等。

　　師：不錯(cuò)，我們都會(huì)在打針前用棉簽消毒皮膚，還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心，必須爸爸媽媽在的情況下才可以用，否則自己掏耳朵會(huì)有危險(xiǎn)的。

　　但是今天李老師要用棉簽來(lái)畫小蝌蚪，怎么用棉簽畫畫呢?首先，棉簽?zāi)銈兛词菦]有顏色的，我們把棉簽蘸一下黑色顏料，看，棉簽變成黑色的了，在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之后在后面畫出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長(zhǎng)尾巴，看，小蝌蚪游出來(lái)了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。誰(shuí)想到前面來(lái)試一試?

　　幼：王浠濱，馮泳琪

　　(當(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時(shí)，馮泳琪小朋友因?yàn)楹闷妫蛔杂X的走到前面來(lái)了，于是我說(shuō)：“誰(shuí)想到前面來(lái)試一試?”就讓王浠濱，馮泳琪來(lái)前面畫一畫。兩個(gè)小朋友特別愛畫，畫完一個(gè)還想畫。)

　　師：如果小朋友不小心把手弄上了顏色，可以用籃子里面的手紙擦擦手，然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈，就不用手紙擦了。還有如果畫完一個(gè)蝌蚪后，棉簽沒了顏色，再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上，畫完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。

　　師：每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。

　　(在上美術(shù)課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預(yù)想很多問題可能發(fā)生，比如有的會(huì)用棉簽掏耳朵，所以要告訴棉簽不能隨便使用會(huì)有危險(xiǎn)的、在孩子用棉簽畫畫時(shí)，就會(huì)用完隨意扔到地上，所以要提出要求，不要隨意亂丟亂放，要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時(shí)，不小心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時(shí)就需要用到手紙，不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫的興趣很濃，課堂紀(jì)律特別好，都在認(rèn)真地用棉簽畫畫，體驗(yàn)用不同的繪畫工具帶來(lái)的繪畫樂趣，每個(gè)孩子畫的都特別好。)

活動(dòng)展示：

　　把孩子們作品都展示在黑板上。

　　(讓孩子們講述自己畫的小蝌蚪，由于年齡小，小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并不是很好，只有王浠濱說(shuō)的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了?！弊詈?，我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的，互相欣賞。)

　　師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?

　　幼：好，好。

　　師：唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

　　(給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，老師戴青蛙媽媽的頭飾，把老師圍在中間，一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是特別開心。)

教學(xué)反思

　　1.教師自我評(píng)價(jià)：

　?、?優(yōu)點(diǎn)：在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉啡?、畫好?0幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來(lái)沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。

　?、?缺點(diǎn)：在課前預(yù)設(shè)問題時(shí)，沒有想到再拿出活的蝌蚪時(shí)，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來(lái)了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真，回答問題的時(shí)候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。由于班級(jí)面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉(cāng)促了。

　　2.總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課上的挺滿意，預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉(cāng)促了。

　　3.課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預(yù)設(shè)問題時(shí)，沒有想到在拿出活的蝌蚪時(shí)，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來(lái)了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了。

　　4.如果再重新上一次這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪，體驗(yàn)不同的樂趣。

12、小班美術(shù)教案《小烏龜穿花衣裳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。

　　2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、烏龜示范畫一幅。

　　2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友明天我們干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)?

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

　　三、教師講解示范。

　　師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路?，你們?cè)敢鈫?

　　2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

　　3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

　　五、展示作品，相互欣賞。

　　1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

　　2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

教學(xué)反思：

　　在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

13、小班美術(shù)教案《快樂小螃蟹》含反思

教材分析：

　　通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

　　其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng)，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié)，通過動(dòng)物的形象特征來(lái)展開教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

　　2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動(dòng)過程：

　　一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

　　2.小螃蟹有幾只腳啊?

　　3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

　　4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

　　二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

　　1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

　　2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

　　3.吸管和繩子怎么利用?

　　4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

　　5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

　　四、作品展示

　　我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開心

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

14、小班美術(shù)教案《變一變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。

　　2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說(shuō)一句話。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色卡紙、膠水、訂書機(jī)，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內(nèi)頁(yè)(寫好了頁(yè)碼，沒有內(nèi)容)。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

　　李老師帶來(lái)了一本書，你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來(lái)讀一讀。

　　二、引起幼兒自制圖書的欲望。

　　1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上。

　　“這本書中用圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出了機(jī)器人，真好玩!我也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細(xì)看我變出了什么?！?/p>

　　提問：“我用了哪些圖形，變出了什么?”

　　教師總結(jié)：“圓形、長(zhǎng)方形，變出了紅紅的太陽(yáng)。”

　　2、師：“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變?”

　　“今天，我們一起來(lái)合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?！?/p>

　　三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底，內(nèi)頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白)，請(qǐng)幼兒欣賞，示范并講解自制圖書的方法。

　　1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

　　2、教師講解制作圖書的方法。

　　教師做封面和封底，請(qǐng)幼兒做書的內(nèi)頁(yè)，請(qǐng)小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁(yè)上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說(shuō)一句話來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。

　　3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自制圖書，教師一旁指導(dǎo)。

　　五、幼兒自制圖書展示。

　　1、教師示范介紹第一頁(yè)(活動(dòng)開始教師示范自制的太陽(yáng))“圓形、長(zhǎng)方形，變出紅紅的太陽(yáng)?！?/p>

　　然后請(qǐng)幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁(yè)書的內(nèi)容，<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書的下方。

　　幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出高高興興的人?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出漂亮的花?！?/p>

　　幼兒：“三角形、長(zhǎng)方形，變出一棵好看的圣誕樹?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出可愛的小雞。”

　　幼兒：“三角形、長(zhǎng)方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。”

　　幼兒：“圓形、長(zhǎng)方形，變成會(huì)跑的小汽車。”

　　幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認(rèn)書的完整性后，把書用訂書機(jī)合訂起來(lái)。

　　2、師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區(qū)，請(qǐng)幼兒介紹給別的組的幼兒看。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)開始，教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì)神的看著，充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽(yáng)時(shí)，他們開心的叫著“太陽(yáng)，老師你變出了太陽(yáng)?！庇變杭娂娬f(shuō)：“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?！庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動(dòng)中，而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現(xiàn)了自主性。

　　2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書的過程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

　　3、語(yǔ)言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè)，有的幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(zhǎng)方形，變出可愛的小雞”，有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說(shuō)“圓形、長(zhǎng)方形，變出會(huì)跑的小汽車”等，幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來(lái)敘述，而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等，語(yǔ)言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時(shí)，小朋友們很開心，燕博達(dá)說(shuō)：“我要把書帶回去”，唐昊恬說(shuō)：“哇，好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

　　在制作圖書的過程中，幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享，并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂，同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。

15、小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

　　2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自然角的小蝌蚪。

　　2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

　　3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過程：

　　1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。

　　(1)引出主題

　　師：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

　　師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)

　　師：它們是什么顏色?(黑色)

　　師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看，大家來(lái)游游看。

　　小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌巍Ｋ貏e的淘氣可愛。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

　　(1)師：咦!你們看，誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

　　師：青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。

　　(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

　　師：誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。

　　(3)第二遍示范：我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

　　師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

　　(4)第三遍示范

　　師：哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說(shuō)：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮?lái)幫它找一找，好嗎?”

　　師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

　　(5)出示完整的示范圖片。

　　師：真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了，青蛙媽媽好開心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)

　　師：那開始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

　　3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。

　　A 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

　　C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

　　D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4、演示作品

　　師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

　　師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。

活動(dòng)反思：

　　春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

16、小班主題教案《小烏龜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼)。

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

　　2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦!”

　　3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

　　師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈?”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。

　　(二)幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

　　1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

　　師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

　　2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧!我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

　　4、引導(dǎo)操作：

　　師：“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

　　5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

　　(三)成果展示：

　　1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動(dòng)室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來(lái)……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰!

教學(xué)反思：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

17、小班語(yǔ)言教案《小烏龜旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　幼兒小班語(yǔ)言教案《小烏龜旅行記》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動(dòng)過程：

　　一、聽一聽

　　1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

　　2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

18、小班美術(shù)教案《小動(dòng)物走線條》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。

　　2、提高手的控制能力，體驗(yàn)繪畫的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫紙每人一張。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動(dòng)物走的線條。

活動(dòng)過程：

　　一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看它們是誰(shuí)?

　　小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。

　　二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。

　　1、課件烏龜走線條：

　　(1)教師提問：看，誰(shuí)先來(lái)了?小烏龜是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

　　(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　2、手指學(xué)畫直線：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))來(lái)!伸出手指和老師一起來(lái)畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　3、課件小魚走線條：

　　(1)誰(shuí)又來(lái)了?小魚是怎么來(lái)的?那小魚是怎么游的?

　　(2)播放小魚走線條。

　　小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。

　　4、手指學(xué)畫波浪線：小魚游的真好，我們來(lái)和小魚比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來(lái)畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游!

　　5、 課件蝴蝶走線條：

　　(1)小烏龜和小魚也來(lái)了，還有誰(shuí)要來(lái)?小蝴蝶是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

　　(2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　6、手指學(xué)畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來(lái)跳舞，伸出手指和老師一起來(lái)畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法

　　1、小動(dòng)物們來(lái)做客，還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。

　　我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。

　　2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。

　　3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。

　　四、教師交待畫線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。

　　1、做游戲真開心!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來(lái)幫他們畫線條送他們回家，好嗎?

　　2、畫的時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流。

　　1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。

　　2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的。

　　4、教師總結(jié)：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程還是比較流暢，活動(dòng)過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問題，首先是我在講解時(shí)沒有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時(shí)，大部分幼兒都不怎么會(huì)畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。

19、小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

　　2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂趣。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干

活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀?原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問個(gè)好。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、欣賞故事前半部分。

　　2、提問理解故事內(nèi)容

　　(1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺得怎么樣?

　　(2)大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到?

　　三、解決問題

　　1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

　　2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

　　四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

20、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《寶貝的花衣裳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

　　2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

　　2水粉顏料，調(diào)色盆，若干

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題。

　　放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。

　?、庇變簩W(xué)習(xí)拓印方法。

　　2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

　　3請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印 好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。

　　4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。

　　二、幼兒開始印畫：

　　再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

　　三、評(píng)畫。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、小班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞紙泥畫作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂趣。

　　2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　紙泥畫的制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　紙泥畫的粘貼和制作完成。

活動(dòng)過程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

　　二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時(shí)作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進(jìn)行

　　1.提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

活動(dòng)反思：

　　制作紙泥畫需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購(gòu)買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?；顒?dòng)的一開始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn)，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

22、小班美術(shù)教案《美味的面包》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)醬油畫的樂趣。

　　2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫，發(fā)展幼兒想象能力。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)畫圓大膽展開想象并添畫。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫紙等。

　　2.已有了解過圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)

　　1、小朋友們，今天我們的“樂樂面包房”開張啦!這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點(diǎn)。

　　2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)

　　3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察?？矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾?”聞：“聞一聞是什么氣味?”嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢?”

　　通過討論并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油?”

　　4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚、紅燒肉，(教案出自：快思教案網(wǎng))還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

　　二、講解示范。

　　1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

　　2、師：做面包呀，還有一首好聽的兒歌呢，聽好了!

　　教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了，哇!好香啊!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”

　　3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)?拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。(師幼再次共同聯(lián)系)

　　4、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。

　　師：香不香，你們聞聞?？墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧!(充分讓幼兒想象并說(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子)后示范：

　　(1)“香香的面包會(huì)變成什么樣呢?看仔細(xì)哦!(畫線條)

　　(2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)

　　(3)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”(個(gè)別幼兒說(shuō)或畫)

　　三、幼兒大膽作畫，巡回指導(dǎo)。

　　1.出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

　　2.講解操作要求：

　　(1)先用棉簽蘸上醬油，(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫圓做面包。)

　　(2)面包要烤得大大的，在面包變變變時(shí)，添畫上有長(zhǎng)有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦!

　　(3)畫完將小手指在抹布上擦干凈。

　　師：客人們好餓啊，我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們，趕快行動(dòng)吧!(走到座位邊上站著操作)

　　3.放音樂、幼兒作畫，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

　　師：面包做好了，我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱，烤面包嘍!我們一起來(lái)看看都做了哪些面包?(點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品)

　　小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，(教案出自：快思教案網(wǎng))你最喜歡哪個(gè)面包?(說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包)現(xiàn)在我們一起來(lái)烤面包吧!

　　師：面包烤好了，聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!

　　師幼互動(dòng)

　　結(jié)束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們，下班時(shí)間到了，讓我們和客人說(shuō)再見吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

23、小班美術(shù)教案《小飛機(jī)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　飛機(jī)是孩子們喜愛的玩具。通過玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們的認(rèn)知欲。用玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，及繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過觀察飛機(jī)模型，了解飛機(jī)構(gòu)造，及種類和作用。

　　2.并能模仿飛機(jī)飛行的樣子。

　　3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.樂曲《小飛機(jī)》錄音帶

　　2.繪畫的《小飛機(jī)》

　　3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型

　　4.水彩筆

　　活動(dòng)過程

　　1. 請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小飛機(jī)：出示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀察。

　　2. 老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　3. 通過介紹后孩子們能指認(rèn)出來(lái)和說(shuō)出各種飛機(jī)的本領(lǐng)。

　　4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的飛機(jī)。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興，從而影響活動(dòng)熱情。繪畫對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。通過本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

24、小班美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的握筆姿勢(shì)，順著一個(gè)方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō)：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。

　　活動(dòng)反思：

　　在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

25、小班美術(shù)教案《小雞吃蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

　　2、涂色：小雞雛

　　3、幼兒用繪畫材料每人一套

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞

　　1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

　　2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

　　二、展開

　　1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

　　2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

　　3.出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎?

　　4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

　　三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

26、小班美術(shù)教案《美麗的盤子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。

　　2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。

　　3、盤子PPT，教師范作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，欣賞PPT

　　秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測(cè))

　　播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么。

　　二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。

　　1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。

　　2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤、彩色盤子。

　　3、還有什么不一樣?

　　(花紋、圖案不一樣)

　　4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的?

　　(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀

　　5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?!.快思.教案網(wǎng)!它又是怎樣的?

　　(中國(guó)有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀

　　6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案(塊狀抽象……)

　　三、交待制作要求，幼兒操作。

　　1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀?

　　老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽 媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。

　　2、幼兒和爸爸媽 媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。

　　四、盤子展示秀

　　盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。

　　(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長(zhǎng)一起展示盤子。)

　　活動(dòng)反思：

　　選擇盤子作為我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。

　　另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子。活動(dòng)后家長(zhǎng)交流，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒有家長(zhǎng)參與的)還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!

27、小班美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶穿新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

　　2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來(lái)沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)

　　1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢?

　　4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

28、小班美術(shù)教案《小雞造房子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前些日子，我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說(shuō)“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來(lái)……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

　　2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　經(jīng)驗(yàn)積累：觀察過周圍建筑 對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶

　　紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

　　“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?！?教師和幼兒一起律動(dòng))

　　(二)音樂游戲，導(dǎo)入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的?！?放音樂，幼兒和老師一起游戲)

　　2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了。”(一起歡呼)

　　4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)

　　5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

　　6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了。”

　　(三)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

　　2.“房子都畫好了，我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！?幼兒隨老師一起參觀)

　　(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

　　1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開門哦!”

　　2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機(jī)會(huì)又來(lái)了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……

　　大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場(chǎng))

　　3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

　　雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來(lái)了，我就把門開?！?/p>

　　“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒有人來(lái)過?”(大灰狼來(lái)過了)

　　“啊，大灰狼來(lái)過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

　　“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)

　　(五)結(jié)束活動(dòng)。

　　“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味，融合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒情感與參與性，幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來(lái)是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來(lái)了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個(gè)方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當(dāng)我納悶，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“大灰狼來(lái)了，把它關(guān)進(jìn)籠子里”……每一句話、每一個(gè)作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?；顒?dòng)中以游戲的形式評(píng)價(jià)幼兒的作品，充分肯定了每個(gè)幼兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也大了，激發(fā)他們的自信心?；顒?dòng)中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，鼓勵(lì)幼兒。因此在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性強(qiáng)，很投入、專注，真正的實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。

29、小班健康教案《小烏龜尋寶》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來(lái)煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二.教學(xué)與練習(xí)部分

　　1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具) 你們想不想把玩具運(yùn)回家?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

　　2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)

　　3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽) 爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

　　2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個(gè)烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

　　三.結(jié)束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對(duì)于小班的幼兒來(lái)言，基本掌握了爬的技能，于是我著重注意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個(gè)技巧，剛開始時(shí)還是有很多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛護(hù)綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達(dá)到要求了。

30、幼兒小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、

　　活動(dòng)過程：

　　一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

　　四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　?、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議：教師先用大拇指示范再用小拇指示范)

　　②講解尾巴的畫法。

　　教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

　?、垡龑?dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);，(大小、尾巴的不同)

　　④教師介紹手指畫，及繪畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　五、 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　六、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫)

　　七、評(píng)價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

31、小班美術(shù)教案《小水池》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、和小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水。”教師：“我來(lái)放點(diǎn)水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。”

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。

　　教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

32、小班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試使用記號(hào)筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

　　2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)，來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

　　二、圓形變小雞

　　1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

　　2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

　　3、猜猜，這只小雞在干什么?

　　4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來(lái)了!猜猜，這只小雞在干什么?

　　5、這兩只小雞什么地方不一樣?

　　6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)

　　7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)

　　三、幼兒作畫

　　1、多可愛的小雞啊，我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎?

　　2、幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來(lái)添畫小草等背景

　　四、講評(píng)，互相欣賞作品展示幼兒作品：

　　1、你的小雞寶寶在干什么?

　　2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

　　今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)更有信心。

33、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小烏龜?shù)穆眯小泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

　　2. 背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽一聽

　　1. 自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2. 引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1. 教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

　　2 . 幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1 . 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)，;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2 . 幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

34、幼兒園小班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來(lái)表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

　　2.積極參與活動(dòng)，大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。

　　3.感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來(lái)表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

　　2.能用短直線大膽進(jìn)行繪畫，會(huì)用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料

　　2.蚊子、蒼蠅圖片，膠水

　　3.輕音樂伴奏帶。

　　4.幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識(shí)。

　　四、活動(dòng)過程:

　　(一)觀察課件，看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

　　1.小朋友今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?看(放課件)它是誰(shuí)?它會(huì)干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)

　　(二)觀察蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)

　　1.觀看蜘蛛織網(wǎng)動(dòng)畫。

　　2.看完了動(dòng)畫，你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?

　　3. 我們也來(lái)學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的，請(qǐng)小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。

　　(1)先對(duì)角織豎線，等所有的豎線都織好了。

　　(2)再?gòu)倪@條線連到那條線，這根線是怎么樣的?(直直的)，這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀?(對(duì)了，兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說(shuō):從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。

　　4.哇，網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?

　　8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧，原來(lái)這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時(shí)候太粗心了，落下了一塊，誰(shuí)能幫小蜘蛛想一個(gè)好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點(diǎn))，好，讓我們和小蜘蛛一起把這個(gè)漏洞織好，這樣小蟲就不會(huì)逃跑了。)

　　(三)幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　1.教師提出繪畫要求。

　　(1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)嗎?

　　(2)織網(wǎng)的時(shí)候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn)，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會(huì)飛走了。

　　(3)等你織好了網(wǎng)，就可以用網(wǎng)粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上，看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。

　　2.巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進(jìn)行同伴分享。

　　四、展示作品，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)

　　1.寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

35、幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思

　　年齡階段：小班

　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;

　　3、基本掌握對(duì)邊折與粘貼的方法;

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：基本掌握對(duì)邊折與粘貼的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、播放動(dòng)畫片《小能的一家》，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達(dá)出來(lái)。

　　二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提供材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對(duì)邊折。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

　　四、展示作品，分享快樂。

　　1、請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。

　　2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

　　五、總結(jié)：

　　告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

　　六、延伸：

　　回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

　　教學(xué)反思：

　　手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣，將圓形對(duì)邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí)，教師對(duì)于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的幫助。

　　在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會(huì)做的小朋友幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來(lái)，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實(shí)踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們?cè)谠械乃缴隙加兴M(jìn)步!

36、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

　　2.體驗(yàn)用繪畫表達(dá)雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

　　——聽，這是什么聲音?

　　——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

　　——下小雨時(shí)，雨點(diǎn)是怎樣的?

　　——下大雨時(shí)，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂趣

　　——你畫的是什么雨?

　　——為什么會(huì)這樣畫?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。