小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

1、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

　　重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)

　　2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

　　(1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

　　(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶（水彩畫）》含反思

教學(xué)課題：

　　第四課花瓶(水彩畫)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

　　2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4.實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。

教學(xué)方法：

　　運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確選色、調(diào)色和上色。

教學(xué)器材：

　　打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個(gè);畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學(xué)過程：

　　1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

　　2.導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

　　生：會(huì)!

　　師：很好!你們都是好寶寶!

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現(xiàn)在，我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

　　生：好!

　　3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

　　師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢?

　　生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

　　師：哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?

　　生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

　　師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來說是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來。

　　4.水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。

　　5.畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

　　6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

　　生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

　　8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬(wàn)別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

　　9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始!

　　11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

　　13.課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

3、大班音樂課教案《郊游（打擊樂）》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，

　　2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

　　3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

　　(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

　　(2)第二段音樂怎么樣?

　　2.創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　　(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

　　B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器?

　　(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

　　(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

4、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　3、音樂《去郊游》

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨音樂進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎?

　　哎呀，這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?

　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

　　1、小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。

　　參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(1)小朋友們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　(4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結(jié):小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學(xué)反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的樹林（版畫）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

　　2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

　　1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

　　2、你們喜不喜歡秋天的樹?

　　二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

　　1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

　　師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。

　　(1)出示第一幅圖。

　　師：看，它們是怎么排隊(duì)的?

　　它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。"來;自.屈;老師;教.案;那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。

　　師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的?

　　師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。

　　師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面)老師也請(qǐng)小朋友來嘗試擺一下。

　　2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

　　師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

　　3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

　　三、涂色印染。

　　師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。

　　(1)老師涂色印染示范

　　(2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。

　　師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前?，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好?

　　(1)教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

　　(2)小朋友自己完成作品。

　　五、作品展評(píng)。

　　從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

6、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機(jī)（套人）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平坦的場(chǎng)地。

　　2、讓幼兒在場(chǎng)地做鉆的動(dòng)作。

　　活動(dòng)玩法：

　　三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手，互相拉好手后，先套標(biāo)①的人，再套標(biāo)②的人，最后套標(biāo)③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個(gè)幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個(gè)人。

　　規(guī)則：游戲過程中不得松手，必須按規(guī)定順序動(dòng)作進(jìn)行。

　　提示：此游戲適合中、大班幼兒玩。

　　[附]歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動(dòng)作，但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作，由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動(dòng)作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，還是非常感興趣，動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動(dòng)。

7、小班體育活動(dòng)教案《圈圈樂（戶外）》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，懶洋洋頭飾一個(gè)，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個(gè)。

　　2、背景音樂課件、動(dòng)畫課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

　　1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

　　師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

　　師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來像車輪子，我們玩一玩。

　　師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

　　師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

　　師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

　　2、師幼探索玩圈。

　　師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

　　3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　(1)開火車。

　　師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

　　(2)鉆圈。

　　a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

　　b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

　　三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

　　看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫，師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

　　1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，講游戲規(guī)則。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　四、結(jié)束部分。

　　師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。

反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。

8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《按顏色特征排序（量）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。

　　2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

活動(dòng)過程：

　　(一)以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

　　3.幼兒操作。

　　(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

　　(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

　　(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

　　(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

　　2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。

　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們?cè)僖黄饋韼椭?。老師?zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

　　4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了，小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

9、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(一)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘車安全(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看情景表演，知道乘坐公共汽車時(shí)的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)，并能嚴(yán)格遵守。

　　2、閱讀幼兒用書，了解乘坐小汽車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師和兩名幼兒排練情景表演(或者與配班老師手持木偶表演)

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　1、提問導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們坐過哪些車?乘坐公共汽車、小汽車的時(shí)候分別要注意些什么呢?

　　2、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“公交車上”。

　　(1)情景表演第一部分：

　?、?媽媽：有一天，我?guī)е鴥蓚€(gè)寶寶坐公交車。

　?、谛∨ⅲ簨寢專撕枚嗯?，真擠呀!

　　③ 媽媽：人很多，所以我們要排隊(duì)哦，一個(gè)一個(gè)上車就不會(huì)太擠了。

　?、芘园祝盒∧泻⒆谧簧蟿?dòng)來動(dòng)去，東張西望。

　　⑤小女孩：在公共汽車上要像這樣坐穩(wěn)，扶好，不要亂動(dòng)哦。(兩個(gè)小朋友坐在座位上，手把住前方座位的扶手。)

　?、迡寢專航憬阏f得對(duì)哦。扶好扶手，這才是會(huì)保護(hù)自己的好孩子。(兩個(gè)小朋友開心地笑著。)

　?、呓處煟盒∨笥褌儯瑒偛虐l(fā)生了什么事?他們?cè)趺瓷宪嚨?不排隊(duì)會(huì)發(fā)生什么情況呢?小男孩在座位上干什么了?這樣做會(huì)怎么樣?

　　(2)情景表演第二部分：

　?、傩∧泻?把手伸到車窗外指著路邊的風(fēng)景)：媽媽你看，路邊草叢里開著花。

　?、?媽媽(把小男孩的手拉回來)：不要把手和頭伸出車窗，這樣很危險(xiǎn)。

　?、坌∨?從兜里掏出棒棒糖，自己拿一根，給了弟弟一根)：我有棒棒糖，給你一根。

　?、軏寢專浩囋陂_動(dòng)的時(shí)候，吃棒棒糖、糖葫蘆這樣的食物很危險(xiǎn)。

　　⑤旁白：白馬公園到了，請(qǐng)乘客們下車。⑥媽媽：等車停穩(wěn)后再下。

　　⑦教師：剛才小男孩干什么了?媽媽怎么說?小女孩拿出棒棒糖準(zhǔn)備吃的時(shí)候，媽媽說了什么?為什么乘車的時(shí)候不能吃棒棒糖呢?

　　(3)教師小結(jié)：乘坐公共汽車時(shí)，要排隊(duì)上車，不要擁擠。在車廂里不要跑跳，因?yàn)檐囋谛惺怪腥巳菀姿さ?。不要把手和頭伸到窗外，因?yàn)榕赃吙赡軙?huì)有其他汽車經(jīng)過，撞到頭和手，很危險(xiǎn)。在車上不要吃棒棒糖，糖葫蘆這些中間有細(xì)長(zhǎng)棍棒的食物，萬(wàn)一緊急剎車，棍棒會(huì)刺破喉嚨的。車到站以后，要等汽車停穩(wěn)再下車。這些都是乘坐公共汽車的安全注意事項(xiàng)，小朋友們一定要記牢，要做對(duì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解乘坐小汽車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　教師：

　　(1)小朋友們，你們坐過小汽車嗎?坐小汽車的時(shí)候又要注意些什么?我們來看看圖上的小朋友是怎么做的吧。

　　(2)小朋友坐在什么地方?這個(gè)特殊的椅子是專門為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的。它可以更好地保護(hù)小朋友們的安全。坐在這個(gè)椅子上也要請(qǐng)家人幫忙扣好安全帶哦。

　　(3)如果小汽車?yán)餂]有這樣的兒童專用坐椅，該怎么坐呢?(引導(dǎo)幼兒討論，在幼兒討論后教師可進(jìn)行總結(jié)：要在汽車的座位上坐好，不要亂蹦亂跳，同樣要請(qǐng)大人幫忙系好安全帶，不要把頭和手伸出窗外。)

　　(4)坐小汽車時(shí)，上下車的時(shí)候要特別小心車門，千萬(wàn)不能把手放在車門縫的旁邊，防止夾傷手指?？匆豢矗瑘D上的小朋友是怎樣下車的?他的手放在哪里呢?

教學(xué)反思：

　　今天下午我們班開展安全活動(dòng)——《乘車安全》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

10、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《媽媽的味道（二）》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

　　2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

　　3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級(jí)幼兒媽媽的照片

【活動(dòng)過程】

　　一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

　　二、愛的體驗(yàn)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

　　2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因?yàn)槔蠋熀軔圩约旱膵寢?。小朋友，你們愛自己的媽媽?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、愛的表達(dá)游戲：字寶寶愛媽媽

游戲準(zhǔn)備：

　　大字卡、小字卡

游戲過程：

　　(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

11、小班主題教案《我是哥哥（姐姐）了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往。

　　3.學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　3.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

　　2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖;

　　3.折紙范例2個(gè);幼兒用折紙用的紙張。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣

　　幼兒能大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往

活動(dòng)過程

　　1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

　　評(píng)析：通過比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2.師：小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)

　　有一個(gè)小弟弟在路邊摔倒了，哭個(gè)不停，怎么辦呀?誰(shuí)能幫助他呀?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

　　3.幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

　　提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊?如果你摔倒了會(huì)怎么樣?歌曲中的小朋友怎么做的?

　　4.再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節(jié)奏。

　　評(píng)析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說一說自己的做法，會(huì)使幼兒有一種自豪感，感到自己長(zhǎng)大了，更應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

　　5.師：有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢?他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》

　　6.看圖片，聽故事《成成當(dāng)哥哥》

　　提問：誰(shuí)是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?

　　評(píng)析：通過聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感

　　7.師：小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢?

　　8.今天老師準(zhǔn)備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊?(展示折紙范例)，你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?，老師只給大家準(zhǔn)備了各種彩色紙，你能用這些紙做個(gè)小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個(gè)什么呢?(請(qǐng)幼兒說出自己的想法)

　　9.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)工作，對(duì)有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

　　師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你。

　　評(píng)析：通過為小班的小朋友送禮物把活動(dòng)推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內(nèi)心深處感到自己長(zhǎng)大了，有強(qiáng)烈的自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進(jìn)的愿望

活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)小班的幼兒熟悉幼兒園

活動(dòng)反思

　　通過活動(dòng)，幼兒知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)中，初步形成責(zé)任意識(shí)，并獲取了一些相應(yīng)的知識(shí)和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會(huì)表達(dá)，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說、敢說、會(huì)說。

12、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

　　3、感受作品的美感。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3、《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

　　4、《小魚吐泡泡》課件。

【活動(dòng)過程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

　　(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項(xiàng)

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品

　　同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、小班美術(shù)繪畫教案《小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

　　4.《小魚吐泡泡》課件。

活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

　　(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項(xiàng)

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印 。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

14、小班科學(xué)教案《按顏色特征排序（量）》含反思

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：

　　按顏色特征排序(量)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。

　　2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。

　　3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

活動(dòng)過程:

　　(一)以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

　　3.幼兒操作。

　　(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

　　(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

　　(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

　　(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

　　2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。

　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們?cè)僖黄饋韼椭?。老師?zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

　　4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了，小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

15、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

　　2、樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

活動(dòng)過程：

　　(一)引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　(引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)

　　問：1、你看到了什么?聽到了什么?

　　2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

　　3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀?

　　(二)給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印?

　　小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來啦!

　　B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

　　B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、作品評(píng)價(jià)：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛!再見!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

16、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《甜甜的紫葡萄(油畫棒)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

　　2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色)，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份)。

【活動(dòng)過程】

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。

　　2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?

　　師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

　　幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?

　　幼：沒有。

　　師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

　　4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?

　　幼：紫色。

　　師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

　　(二)了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?

　　幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。

　　教師小結(jié)。

　　師：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識(shí)。

　　(三)操作部分：為葡萄涂色。

　　1、師：(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。

　　2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。

　　(四)教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說說喜歡的作品，為什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

17、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(二)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘車安全(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看情景表演，知道乘坐自行車時(shí)要注意安全，學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿勢(shì)。

　　2、能在教師的引導(dǎo)下，圍繞教師提出的問題，發(fā)表自己的看法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：

　　(1)小朋友，每天是誰(shuí)送你們上幼兒園呢?

　　(2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?

　　(3)坐自行車上幼兒園有很多好處，不會(huì)污染空氣，不會(huì)堵車，我們都很喜歡坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時(shí)候還要注意安全哦。

　　2、觀看情景表演，對(duì)角色的行為進(jìn)行判斷。

　　教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對(duì)不對(duì)。

　　(1)情景表演一：坐穩(wěn)了不亂晃，手要抓牢小扶手。

　?、倥园祝簨寢岒T自行車送浩浩去上學(xué)，浩浩坐在自行車的后座上。

　?、趮寢專汉坪疲昧?，我們要出發(fā)了。

　?、酆坪?坐在后座上伸開雙手，學(xué)小鳥飛，身體還左右搖晃)：我是一只小鳥，我會(huì)飛，我會(huì)飛。

　?、芙處煟盒∨笥褌儯銈冋f浩浩這樣做對(duì)嗎?為什么?

　?、萁處煟鹤谧孕熊嚿线@樣左右搖擺會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事?

　　(2)情景表演二：沒有兒童椅沒有護(hù)板的自行車怎么坐?

　　①媽媽：今天媽媽換了一輛自行車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會(huì)坐嗎?

　?、诤坪?和往常一樣，兩腳自然下垂地坐在后座上)：就是這樣坐啊，太簡(jiǎn)單了。

　?、劢處煟盒∨笥褌儯@樣沒有兒童座椅沒有護(hù)板的自行車，坐上去要注意什么?你們有什么要提醒浩浩的呢?(幼兒討論結(jié)束后，教師示范正確的坐法，再一次強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不小心被夾到轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪里。)

　　(3)情景表演三：倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危險(xiǎn)。

　?、賸寢專汉坪疲昧?，我們出發(fā)了。

　?、诤坪疲号?，我要這樣坐。(浩浩背對(duì)媽媽，面朝自行車后方坐著。)

　?、蹕寢專汉坪?，你怎么這樣坐呢?

　?、芙處煟汉坪票硨?duì)媽媽，反過來坐，這樣坐對(duì)嗎?為什么?這樣背對(duì)媽媽坐著會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?哪位小朋友來告訴浩浩，怎樣坐才安全呢?(分別請(qǐng)幾位小朋友上前來做示范，請(qǐng)其他小朋友說說誰(shuí)的做法是正確的。)

　　3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，判斷坐車的正確姿勢(shì)。

　　教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿勢(shì)對(duì)嗎?

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。

　　教師：你們會(huì)安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當(dāng)做自行車后座，學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿勢(shì)。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們出發(fā)嘍(配合關(guān)于車的歌曲，可替換歌詞，進(jìn)行游戲。)

教學(xué)反思：

　　今天下午我們班開展安全活動(dòng)——《安全乘車》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

18、小班上學(xué)期健康教案《多喝開水（生活自理）》含反思

　　健康活動(dòng)：多喝開水(生活自理)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能自覺少喝飲料，多喝開水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話形式引入活動(dòng)內(nèi)容。

　　·提出問題：口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?

　　2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

　　(1)討論：①故事中有哪些飲料參加比賽?②誰(shuí)得了第一名?③小朋友聽了故事后應(yīng)該怎么做?

　　(2)小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友少喝水會(huì)怎么樣?

　　·小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，(教案出自：快思教案網(wǎng))還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

　　2、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供喝水的條件。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

19、小班社會(huì)課教案《我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

　　活動(dòng)過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自：快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

20、優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》（詳案）含反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。

　　優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入話題

　　師：小朋友，你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎?

　　幼：遇到過

　　師：那你們都遇到過什么困難呢?

　　幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

　　師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì)，你會(huì)找誰(shuí)幫忙呢?

　　幼：老師阿姨

　　師：對(duì)了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也會(huì)遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

　　幼：想知道

　　師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

　　教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜，快快長(zhǎng)甜呀?！碧}卜呀越長(zhǎng)越大，大的不得了。

　　老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

　　師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?

　　幼：蘿卜拔不出來。

　　師：為什么會(huì)拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示)

　　幼兒：因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。

　　師：呀，原來是蘿卜長(zhǎng)的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

　　老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

　　師：怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)

　　幼：還是拔不出來

　　師：哦，蘿卜還是拔不出來。

　　老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

　　師：這時(shí)啊，小孫女也想請(qǐng)人來幫忙，你們猜猜她請(qǐng)誰(shuí)來幫忙了?(同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來)。

　　幼：小狗、小貓和小老鼠。

　　師：小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。

　　小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

　　師：我們給他們加油好嗎，加油!加油!加油!加油!

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲!

　　再用力，大蘿卜終于拔出來了。

　　師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

　　師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰(shuí)、第二是誰(shuí)、第三個(gè)是誰(shuí)……。請(qǐng)小朋友回答。

　　小結(jié)：原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個(gè)好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因?yàn)槿硕嗔α看?，團(tuán)結(jié)友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

　　在一遍講述故事，一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作，(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場(chǎng)的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

　　模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛)。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來，以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜，我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來幫幫我呀!”許多小朋友說：“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來上學(xué)期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲，他們已經(jīng)歌曲里的人物及動(dòng)物;接下來，我請(qǐng)他們聽故事，是不是和他們說的一樣。聽完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說出來了，小弟弟變成了小姐姐，我馬上給予表?yè)P(yáng)?！焙⒆幽馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來，順次也沒錯(cuò)，于是再次完整的欣賞故事，讓孩子們學(xué)習(xí)故事對(duì)話，以此來抓住孩子們的注意力，在第二遍的傾聽中，孩子們對(duì)我提出的問題大部分人都能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來，便請(qǐng)孩子們來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，興奮不已，都想上來要玩 。 孩子們?cè)诒硌葸@一環(huán)節(jié)又達(dá)到一個(gè)高潮 ，而且通過“拔蘿卜”的游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

21、小班下學(xué)期美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶穿新衣（藝術(shù)）》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、畫畫中畫出不一樣的太?yáng)，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

　　2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：

　　1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽(yáng)公公的寶寶也來了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

22、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

　　2、樂意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、羊角球一只。

　　2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、通過晨間活動(dòng)引出主題

　　師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀?

　　幼：羊角球。

　　2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

　　師：誰(shuí)來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

　　幼：紅色的，有兩個(gè)角。

　　二、說說羊角球的基本外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

　　師：羊角球是什么形狀的?

　　幼：圓圓的。

　　2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?

　　師：你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的角。

　　3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

　　師：你們看羊角球上有些什么圖案。

　　幼：小狗、米老鼠。

　　三、幼兒觀察繪畫羊角球。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。

　　四、作品展示，幼兒相互欣賞。

　　請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

23、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾（染紙）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。

　　2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

　　3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1.開辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

　　(1) 教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

　　(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

　　(3) 教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

　　2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

　　(1)教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

　　(2)拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。

　　(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

　　(4)輕輕地打開，晾干即可。

　　(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。)

　　3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

　　(3)打開時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。

　　(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。)

　　4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。

　　(1)請(qǐng)幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。

　　(2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

　　(每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)

　　5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》中說每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過去查看，原來是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色，而是立即鼓勵(lì)道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會(huì)變成什么顏色。”如果太關(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。

24、小班音樂活動(dòng)教案《勾繃腳（2/4拍）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道什么是勾、繃腳。

　　2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。

　　3、體驗(yàn)在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃一個(gè) 腳丫圖片 2/4拍的音樂(歡快、跳躍)

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。

　　1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動(dòng)室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

　　2、集體練習(xí)一遍，請(qǐng)1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

　　二、活動(dòng)導(dǎo)入：布娃娃做早操

　　教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。(文.章出自快思教.案網(wǎng))她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴腰，(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了：兒歌《做早操》”(幼兒已會(huì)，大家邊念邊做，活動(dòng)身體。)

　　三、引出勾繃腳動(dòng)作練習(xí)

　　1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒，圍著圓圈坐下。)

　　2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見了，猜猜它是誰(shuí)?”

　　3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看?！?/p>

　　4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

　　(1)準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。(教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。)

　　(2)準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng) 1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。 2×8拍：整個(gè)腳面勾起。 3×8拍：腳背慢慢下壓。 4×8拍：腳背繃直。

　　四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

　　1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會(huì)兒慢慢上來，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀?”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。

　　2、師：“對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽(yáng)公公說：‘Good morning’，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽(yáng)公公敬個(gè)禮?！?/p>

　　3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’?！?/p>

　　4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。

　　五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。

　　1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對(duì)不對(duì)?”

　　2、師：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?/p>

　　3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好?！?/p>

　　(1)跟著拍子練習(xí)

　　(2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。

　　4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

　　六、結(jié)束活動(dòng)：

　　教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)。”——放音樂“ride in my car ”。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

25、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動(dòng)：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

　　活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、 談話活動(dòng)：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

　　4、 衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　5、 教師總結(jié)：

　　師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問好。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

　　活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

26、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友(涂鴉活動(dòng))》含反思

【活動(dòng)背景】

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)

　　以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

　　幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線

　　(放一段優(yōu)美的圓舞曲)

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來?！?/p>

　　鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變“地毯”——涂色

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?/p>

　　(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。)

　　五、欣賞、想象

　　圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么?”

　　老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

【活動(dòng)反思】

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動(dòng)"起來;同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。

　　2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。

　　4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢?"(幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

　　二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化?

　　(一)欣賞第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。

　　提問：①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。

　　提問：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化?

　?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?

　?、壅?qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象?

　　師小結(jié)：不論3只兔子的隊(duì)形怎么變，3只還是3只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

　　(二)欣賞第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識(shí)點(diǎn)5的守恒)

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。

　　提問：①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化?

　?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

　?、壅?qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚還是7條魚。

　　(三)欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：5的守恒)

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時(shí)。

　　提問：①"米老鼠的隊(duì)形變化沒?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網(wǎng);③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是5只米老鼠。

　　四、游戲活動(dòng)-"十個(gè)印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

　　第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)-完成操作冊(cè)練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中，組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規(guī)好。活動(dòng)過程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。活動(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

28、大班藝術(shù)手工《不一樣的小動(dòng)物（衍紙畫）》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　衍紙也稱卷紙，是一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細(xì)長(zhǎng)的線條一圈圈的卷起來，成為一個(gè)個(gè)小零件，運(yùn)用卷，捏，拼貼，組合這些復(fù)雜樣式，形狀各不同的零件兒來進(jìn)行創(chuàng)作。在一次教師手工藝術(shù)展活動(dòng)中，孩子們對(duì)衍紙藝術(shù)充滿了探究的欲望，于是，我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“小動(dòng)物”這樣的一個(gè)形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)中其中一種相對(duì)簡(jiǎn)單的小零件作為主要元素，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

　　2、學(xué)會(huì)卷紙的基本方法，嘗試運(yùn)用卷、捏、折等不同方法，創(chuàng)作完成不同的小動(dòng)物。

　　3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，樹立節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過衍紙制作小動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：卷紙的不同造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊紙板、抹布等。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：作品欣賞(3分鐘)

　　作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一幅藝術(shù)作品(出示衍紙作品)。

　　我請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：“這些畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

　　(作品分析：鹿頭，用彩色紙條卷出來的。)

　　教師小結(jié)：這些畫有個(gè)好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

　　二、幼兒探索衍紙的卷曲特性(示范講解)

　　教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢?(都是由紙條卷起來)

　　(幼兒積極討論。請(qǐng)幼兒回答)

　　1、卷紙(5分鐘)

　　出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。(分析用各種材料，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉簽棒卷等)

　　(教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行卷紙)

　　2、百變卷型(5分鐘)

　　這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?”

　　(教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行捏不同的造型)

　　3、組合(2分鐘)

　　“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一只可愛的動(dòng)物”師出示范例，“這些小動(dòng)物是由哪些部分組成的?有些小動(dòng)物我們還要自己動(dòng)手給它畫腿。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力)(15分鐘)

　　1、要求：

　　本次活動(dòng)的主題是《不一樣的小動(dòng)物》，我們用蛋糕盒紙板做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把紙板有圖案的一面朝下，衍紙畫制作時(shí)，粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

　　2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

　　能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型，能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

　　四、作品展示評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說一說，你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

　　教學(xué)反思

　　在這次的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到衍紙藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的一個(gè)樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽合理地運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾，可以說，孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

　　除此之外，我覺得開展這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，教育價(jià)值取向還是比較確定的。因?yàn)檫@節(jié)美工活動(dòng)的教育取向，從兩個(gè)方面來看，一是從技能方面來看，幼兒對(duì)衍紙基本型掌握的比較好，在這個(gè)基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完整整個(gè)作品;二是孩子們的合作意識(shí)有了明顯的進(jìn)步。有一些動(dòng)手能力較差的幼兒，我會(huì)讓他和能力較強(qiáng)的在一起組合，這樣他們通過組合完成一個(gè)作品的時(shí)候，大大增強(qiáng)了他們的自信心，但這里孩子們的合作意識(shí)還是比較高。

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力，創(chuàng)造力是得到了較好的發(fā)揮啊，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多的創(chuàng)新之處，另外還有個(gè)別孩子對(duì)顏色搭配觀察非常仔細(xì)，他能夠發(fā)揮他的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也是比較有顏色的層次感，這讓我非常感到欣慰但是總體來說，本節(jié)課活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使每每個(gè)幼兒都能參與到其中，分享彼此的一個(gè)快樂，有了對(duì)同伴之間的一個(gè)合作意識(shí)，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)能夠體會(huì)到成功后的喜悅心情。

　　但是在活動(dòng)用時(shí)把握上還是不夠準(zhǔn)確，因?yàn)檎娴暮⒆舆M(jìn)入到的創(chuàng)作的時(shí)候，孩子們是非常沉浸其中的，所以在這堂活動(dòng)實(shí)際開展的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間是比我預(yù)估的時(shí)間要超長(zhǎng)將近30分鐘，因?yàn)樵谧詈蟮挠變哼M(jìn)行大膽的制作這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的各種想象思維太豐富，作為老師也是實(shí)在不忍打斷。雖然有些嚴(yán)重超時(shí)，但從孩子們的表現(xiàn)來講，這堂手工活動(dòng)還是十分成功的。

29、幼兒園小班健康《嘟嘟變成大漢堡》（吃健康食品）教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣， 如：偏食挑食等，都會(huì)影響幼兒的健康。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！?為了促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動(dòng)，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。

　　2、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)食品安全意識(shí),有初步的食品安全自我保護(hù)能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備與重難點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

　　活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)區(qū)分食品類別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

　　2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對(duì)我們的身體都有好處，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對(duì)人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

　　“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。

　　盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛吃的食物。

　　(第一環(huán)節(jié)的游戲是對(duì)故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識(shí)別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐

　　點(diǎn)嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

　　(讓幼兒通過選擇，減少對(duì)垃圾食品的選擇，為日后的知識(shí)遷移做鋪墊)

　　3. 說一說：評(píng)價(jià)分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

　　會(huì)讓人們生病，缺乏營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽一首健康歌。簡(jiǎn)單了解健康的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對(duì)人們的好處。

　　活動(dòng)延伸

　　教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營(yíng)養(yǎng)的食物才是最好吃的。

　　附頁(yè)

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，我們一起說一說。

　　胡蘿卜像個(gè)紅寶石，營(yíng)養(yǎng)豐富防疾病，保護(hù)眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

　　茄子又長(zhǎng)紫又紫，拍照口號(hào)說茄子，保護(hù)血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長(zhǎng)葉，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)好，補(bǔ)益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。

30、幼兒園小班美術(shù)欣賞教案美麗圣誕樹（流淌畫）反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的思考

　　幼兒對(duì)于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗(yàn)和好朋友一起過節(jié)的快樂。

　　對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考

　　對(duì)于小班初期的幼兒來說，對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，大多數(shù)幼兒一般會(huì)專注于用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn)，極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。

　　由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動(dòng)的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;PPT;圣誕音樂;

　　活動(dòng)過程

　　一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問，回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

　　師：再過一段時(shí)間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

　　小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個(gè)快樂的節(jié)日。

　　二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

　　1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹還沒準(zhǔn)備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)

　　提問：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?

　　提問：什么是彩色?

　　一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

　　小結(jié)：原來一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。

　　觀看視頻

　　師：有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經(jīng)開始打扮了，我們一起來看一看吧!

　　提問1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?

　　提問2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?

　　小結(jié)：原來，讓各種不同的顏色從圣誕樹最高的地方慢慢往下倒，就能讓許多許多的顏色抱在一起了，五顏六色、五彩繽紛，變成一棵彩色的圣誕樹，神奇嗎?

　　三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)

　　師：你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?

　　介紹材料：

　　1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料

　　2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!

　　四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

　　師：大家一起來看看我們的圣誕樹美不美?你的圣誕樹是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?

　　PPT2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動(dòng)，充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。

31、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、感受美好事物帶給自己的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。

　　2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

　　3、服裝店一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

　　2、讓幼兒說說自己的衣服。

　　二、欣賞格子衣服

　　1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

　　2、請(qǐng)幼兒說說格子衣服特別在什么地方?

　　三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

　　2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。

　　1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。

　　五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

32、小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

　　活動(dòng)過程：

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入

　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法

　　出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

　　出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。

　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

　　三、鞏固練習(xí)

　　給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶?jī)?出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

　　活動(dòng)反思

　　一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。

　　三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

33、小班民間游戲《騎鐵馬(跑跳動(dòng)作)》教案反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、練習(xí)跑跳動(dòng)作，進(jìn)行交通規(guī)則教育。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　游戲準(zhǔn)備

　　在場(chǎng)地上畫出寬約1米、長(zhǎng)約20米的跑道若干條。

　　游戲方法

　　將幼兒分成與跑道數(shù)相同的若干組。

　　游戲開始，輪到的一組幼兒站在起跑線后。當(dāng)游戲組織者喊“綠燈”時(shí)，站在起跑線后的幼兒邊念兒歌邊模仿開木蘭車、摩托車的動(dòng)作在各自的跑道內(nèi)，跑跳步前進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝。

　　游戲規(guī)則

　　1.幼兒不能離開自己的跑道，不能碰撞別人。

　　2.聽到“綠燈”可以前進(jìn)，聽到“紅燈”必須停止。

　　游戲建議

　　1.小班幼兒可以不設(shè)置跑道，讓其四散跑。

　　2.可戴頭盔進(jìn)行游戲。

　　3.此游戲適宜在冬季進(jìn)行。

　　附兒歌

　　突突突，騎鐵馬，

　　一騎騎到南浦橋，

　　來到橋上觀新貌。

　　明珠塔，高又高，

　　電視節(jié)目多頻道。

　　高架橋，多又多，

　　橫豎交叉一道道。

　　浦東開發(fā)快又好，

　　上海人民真自豪。

　　游戲反思

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂。

34、中班數(shù)學(xué)《花兒是我們的好朋友（認(rèn)識(shí)8）》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

　　(2)、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　(1)、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

　　(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

　　(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

　　(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　(1)、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。

　　(2)、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們?cè)谡f：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過上了開心快樂的日子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

35、幼兒園小班常識(shí)活動(dòng)教案 我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片

　　活動(dòng)過程:

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：

　　小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　教學(xué)反思：

　　在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

36、小班健康活動(dòng)《小鴨找家》（一物多練）優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓。

　　2.通過游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽信號(hào)變換動(dòng)作。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手一個(gè)呼啦圈。

　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。

　　2.小鴨模仿操

　　太陽(yáng)出來真正好，小鴨起床伸懶腰。

　　伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

　　踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

　　踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

　　活動(dòng)反思：此次活動(dòng)我以圓形開展教學(xué)活動(dòng)，孩子們的視野比較開闊，同時(shí)又有小鴨角色的扮演和兒歌的帶入，孩子們進(jìn)行預(yù)備鍛煉比較認(rèn)真，連平常不愿動(dòng)的樂樂都動(dòng)起來了。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。

　　(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。

　　教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。

　　活動(dòng)反思：第一次出示圈，請(qǐng)幼兒自由探索玩法，大部分孩子很愿意玩，但是玩法比較單一，用呼啦圈當(dāng)方向盤和在地上滾圈，而且小班孩子跟學(xué)的較多，創(chuàng)造性的玩法較少。我進(jìn)行了個(gè)別的引導(dǎo)，有孩子開始聯(lián)合游戲，如鉆圈和跳圈。

　　2.游戲“變變變”。

　　(1)教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們?cè)趺赐娴?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動(dòng)作。

　　教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。

　　活動(dòng)反思：在玩各類圈變化動(dòng)作時(shí)，我把“將圈夾在兩腿間跳”作為重點(diǎn)的練習(xí)動(dòng)作，有的孩子個(gè)子比較小，剛開始時(shí)并不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，跳不起來，我引導(dǎo)他們將圈夾在兩腿的前部，兩手扶圈，多次練習(xí)后大部分孩子都能掌握這個(gè)動(dòng)作。孩子們還練習(xí)了跟隨教師的信號(hào)練習(xí)背圈走、跳交替，舉圈踮腳走等動(dòng)作，大部分孩子都能跟隨教師的信號(hào)及時(shí)變換動(dòng)作，參與的積極性很高。

　　(3)過渡語(yǔ)：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

　　3.游戲“小鴨找家”。

　　(1)交代游戲玩法。

　　教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧!

　　小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂!

　　教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來。

　　(2)幼兒游戲，可多次進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：孩子們都能跟隨我的信號(hào)進(jìn)行游戲，尤其當(dāng)配班老師頭戴大灰狼頭飾來抓“小鴨”時(shí)，大部分的孩子能及時(shí)找到“家”躲起來，由于有前期避讓動(dòng)作的培養(yǎng)，孩子們很少發(fā)生碰撞的現(xiàn)象。但是，也有個(gè)別孩子如小曉，樂樂等動(dòng)作比較慢，每次都不能及時(shí)找到“家”，還要對(duì)這些孩子進(jìn)行游戲規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

　　教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

37、小班兒歌活動(dòng)《兩只小象》（指偶）教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2.體驗(yàn)兒歌中擬人化的情趣，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛，歡樂愉快的情感。

　　3.初步嘗試用指偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)指偶活動(dòng)的興趣。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、教師表演小象指偶一對(duì)，幼兒人手一只小象指偶，背景音樂、學(xué)習(xí)過《好朋友》的歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖，引出課題。

　　二、觀看杖偶演示，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.觀看杖偶演示。

　　2.理解學(xué)習(xí)兒歌。

　　3.多種形式學(xué)念兒歌。

　　三、師生表演指偶，鞏固兒歌。

　　四、幼兒表演。

38、幼兒園美術(shù)公開課教案：金燦燦的油菜花（添畫）反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　準(zhǔn)備：

　　1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

　　2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1)觀察花的外形。

　　師：請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

　　油菜花的顏色是什么樣的?

　　油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

　　你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2)觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

　　油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1)幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀?

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。

　　“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”

　　幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2)幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　2)提問：你最喜歡哪幅作品，為什么?

　　5、教師小結(jié)。

　　表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。