大班教案《柳樹》
大班教案《柳樹》
1、大班教案《柳樹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒畫出柳樹的樹干、柳條、柳葉,線條均勻。
2、通過(guò)學(xué)畫柳樹,讓幼兒感受水墨畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
使用中鋒畫出柳條,柳葉、線條均勻。
活動(dòng)難點(diǎn):
使用側(cè)鋒一筆一筆畫出樹干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調(diào)好的顏料、宣紙、PPT錄像等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步了解毛筆的中鋒及側(cè)鋒畫法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)出主題
T:小朋友們,還記得我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《詠柳》嗎? (播放課件“詠柳”,師生共同朗誦古詩(shī))
T:多么美麗的一幅圖畫呀!經(jīng)過(guò)了春天的生長(zhǎng),柳樹姑娘長(zhǎng)成了大姑娘,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的綠辮子在風(fēng)爺爺?shù)拇捣飨?,顯得更漂亮了。
T:我們的朋友毛筆寶寶跟我說(shuō):“這么美麗的柳樹姑娘,我要給她畫張相?!?/p>
二、觀察
T:我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹姑娘畫像的?(觀看畫柳樹的視頻,觀察毛筆的用筆姿勢(shì)。)
T:毛筆寶寶最先畫了什么?他是怎么畫的?
毛筆寶寶真聰明,他在給柳樹畫樹干的時(shí)候呀是躺在紙上畫的。這個(gè)動(dòng)作,我們知道叫什么名字嗎?
向幼兒強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒畫法時(shí)需要毛筆躺下來(lái),而且是一筆完成,而不是來(lái)回涂。而且樹干是從泥土里長(zhǎng)出來(lái),要從下往上畫。教師在旁示范。
T:毛筆寶寶還給柳樹姑娘梳了梳頭,柳樹姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)在樹干的最高處,毛筆寶寶向jiefangjun一樣站的直直的給柳樹姑娘梳頭,雖然辛苦,但是毛筆寶寶很開心,他梳頭發(fā)的動(dòng)作又快又輕,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作,我們知道又該叫它什么呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,看看他是怎樣幫柳樹姑娘梳頭的(幼兒作畫時(shí),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,幫助糾正)
T:毛筆寶寶還給柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起了一個(gè)個(gè)漂亮的綠絲帶,他也是用了“中鋒”的方法,,瞧!綠絲帶長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊,而且都是往下長(zhǎng)的。
T:柳樹姑娘可喜歡毛筆寶寶給她畫得這張相了。
三、幼兒作畫
T:我們也和毛筆寶寶一起給柳樹姑娘畫像,可別忘了也要做那幾個(gè)“經(jīng)典”的動(dòng)作哦!
幼兒進(jìn)行水墨畫操作,教師觀察指導(dǎo):握筆姿勢(shì),側(cè)鋒、中鋒的畫法,墨色的選擇。
四、評(píng)畫
互評(píng):你最喜歡誰(shuí)的畫像?為什么?
自評(píng):我是怎么給柳樹姑娘畫像的?
2、大班教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用圖譜,初步學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》,嘗試用二聲部方式演唱歌曲。
2.感受歌曲的意境美,體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
①圖譜②指揮③音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 發(fā)聲練習(xí)
請(qǐng)小朋友和老師做做動(dòng)作,哇,真像,現(xiàn)在,我要請(qǐng)你們用聲音來(lái)模仿一下。(閉嘴,拍手,旋律……)
二、 學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
1、熟悉旋律,
?、俪醪绞煜で{(diào),介紹歌名,聽電腦范唱
師:哇,好聽,接下來(lái),老師給小朋友帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲,名字叫《柳樹姑娘》,我們一起來(lái)聽聽。
提問(wèn):聽起來(lái),感覺(jué)怎么樣?
②出示圖譜,
師:這么優(yōu)美的歌曲,老師一邊聽,一邊根據(jù)這個(gè)歌詞畫了一張大圖譜,
過(guò)渡語(yǔ):哎呀,掉了好幾張?暫時(shí)放在這兒吧。我們一邊聽歌曲,一邊把它填回去吧。
2、師幼合作填充完成圖譜,學(xué)唱歌曲
?、賻煟呵宸冻?、2句
提問(wèn):聽聽是什么歌詞?你們想想是哪張圖片比較合適?
(引出歌詞1、2句)
?、趲熤仡^唱1、2、3、4句,提示幼兒找出圖片,貼進(jìn)X格。
提問(wèn):是什么?(甩進(jìn)池塘)
(重頭唱1234句)
過(guò)渡語(yǔ):?jiǎn)?,那就只剩下最后一個(gè)空格了,肯定是這張了。
?、鄢鍪局笓]棒,邊指圖譜,教師完整清唱一遍
師:圖譜已經(jīng)貼完整了,我們一起檢驗(yàn)一下,看看填對(duì)了沒(méi)有
?、苈犽娔X范唱一遍。
師:恩,填對(duì)了,剛才有些小朋友已經(jīng)在跟著唱了,現(xiàn)在我們跟著電腦里的小朋友一起唱唱看。
?、輲熒献髑宄槐?/p>
師:?jiǎn)眩娌诲e(cuò),現(xiàn)在我們不聽電腦,我們自己試試看,會(huì)唱的稍微響亮一點(diǎn),不會(huì)的輕輕跟著唱。
⑥解決難點(diǎn)(附點(diǎn)四分音符)
師:唱的真好,感覺(jué)有一句還不對(duì),我們?cè)囋嚳础?/p>
?、吒星榧记商幚?/p>
師:柳樹變得這么漂亮,心情很開心,那我們?cè)诔@一段的時(shí)候該怎么樣?(輕松愉快很開心)
師(伴奏演唱一遍)
?、嗦牥樽嘌莩槐?/p>
師:現(xiàn)在感覺(jué)好聽多了,我們從頭再來(lái)試一次吧。
三、 學(xué)習(xí)二聲部
1、(師清唱,播放范唱)
過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱得這么好聽,小蜜蜂也過(guò)來(lái)湊熱鬧了,聽聽它是怎么唱的?那它到底在什么地方加上“啦”
小結(jié):唱完每一個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)字時(shí)開始唱的。,后半部分小蜜蜂也在跟著一起唱呢?我們給它添上標(biāo)記。
2、解釋標(biāo)記;小話筒表示啦啦啦,是伴唱,小蜜蜂表示和我們一起唱。是合唱
3、電腦范唱:現(xiàn)在我們一起聽著歌曲,學(xué)著小蜜蜂的樣子,也來(lái)湊湊熱鬧吧。
4、分組(播放伴奏帶):唱的真好聽,現(xiàn)在我們交換一下,老師請(qǐng)你們當(dāng)蜜蜂,我們一起唱柳樹姑娘,好嗎?
5、表演唱(播放伴奏帶):我們真像一個(gè)小小合唱團(tuán),來(lái)吧,給大家表演一下,?起立,準(zhǔn)備好了嗎?你們唱柳樹姑娘,你們當(dāng)小蜜蜂。
6、與客人老師交流(播放伴奏帶)
師:現(xiàn)在咱們邀請(qǐng)客人老師與我們一起組成合唱團(tuán),我們來(lái)唱柳樹姑娘,客人老師也來(lái)當(dāng)小蜜蜂湊湊熱鬧,好嗎?
四、 結(jié)束
唱得不錯(cuò),讓我們到教室里把這首歌唱給其他小伙伴聽吧。
課后反思:
《柳樹姑娘》是幼兒園課程指導(dǎo)叢書《藝術(shù)》中的活動(dòng)內(nèi)容。它是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲?!洞禾臁愤@個(gè)主題,是我們幼兒園自己開設(shè)的活動(dòng),在前段時(shí)間,幼兒園組織孩子們?nèi)ゴ河危谶@途中,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)柳樹很感興趣,為了延續(xù)孩子對(duì)柳樹的喜愛(ài),于是我自然的生成課題,讓孩子們?nèi)ジ惺?。此活?dòng)我從捕捉幼兒的興趣點(diǎn),在尊重孩子的個(gè)性、尊重孩子的思想的基礎(chǔ)上,對(duì)孩子進(jìn)行了適時(shí)教育。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及最近發(fā)展情況,結(jié)合五大領(lǐng)域的內(nèi)容,我把本次活動(dòng)目標(biāo)確定為:
?、倮脠D譜,初步學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》,嘗試用二聲部方式演唱歌曲,
?、诟惺芨枨囊饩趁溃w驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
我把重難點(diǎn)定位于:
難點(diǎn):感受春天的美麗,能與同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行二聲部的演唱。重點(diǎn):學(xué)會(huì)看圖譜,能夠用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的旋律演唱三拍子歌曲。
嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)?;顒?dòng)中我加入了手的操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑,讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。拍子歌曲。
3、大班教案《洗手》
目標(biāo):
讓幼兒知道如何洗手的禮儀
培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣,讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。
使幼兒掌握一些洗手的基本常識(shí)。
初步了解洗手能預(yù)防疾病。
準(zhǔn)備:
洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶
過(guò)程:
1,導(dǎo)入:教幼兒帶入衛(wèi)生間,提問(wèn):我們要是用洗手間,要排隊(duì)
2,要在外面排隊(duì)等候
3 教師示范,教給幼兒如何洗手的方法
4教師示范如何洗手
5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀
6在日常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流等待。
4、大班教案《植物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。
3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
4.懂得土壤在生活中的更多作用。
5.激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)
3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)
6.一袋泥土。
活動(dòng)過(guò)程:
一、植物為什么會(huì)干枯
1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。
2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛(ài)樹林,魚兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)
3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛(ài)樹林、魚兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程。”
三、土是什么顏色的
1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。
四、土的其它用途
1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。
2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友
讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
5、大班教案《薰衣草》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞圖片,感受薰衣草的造型美、色彩美。
2. 觀察薰衣草,講述薰衣草莖、葉,花的形態(tài)及色彩的變化,并嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草。
3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強(qiáng)烈意愿。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化
嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 水粉 水粉紙 水粉筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞薰衣草的色彩美
老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片,請(qǐng)大家來(lái)看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片,莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美,花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草,園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型,這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型,一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團(tuán)團(tuán)的。
二、 出示圖片薰衣草,引導(dǎo)幼兒觀察
到底薰衣草長(zhǎng)得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉
是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的,什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開期,這兩張圖片上的花是含苞期,如果讓你來(lái)畫薰衣草你會(huì)怎么畫?
三、 幼兒討論,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法
四、 幼兒自主繪畫,教師巡回指導(dǎo)
五、 評(píng)價(jià)幼兒繪畫結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸:
美麗的春天來(lái)了,許多花都開了,咱們到外面去看一看吧!
6、大班教案《感恩》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)感恩。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感,懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,看看是關(guān)于誰(shuí)的呀?
二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。
1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn):你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),表達(dá)感恩之情師:生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰(shuí)?為什么?怎樣感謝?
五、制作感恩卡,感受互愛(ài)的情感
1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。
2.幼兒用自己的方式方法作記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂(lè)中,結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來(lái)匯報(bào)父母2.播放音樂(lè)《感恩的心》,把感恩卡送親人。
活動(dòng)延伸:
日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
資料附錄:
附故事:森林里,住著一群小動(dòng)物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒(méi)力氣玩,想吃又吃不下,它覺(jué)得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來(lái)找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應(yīng)該馬上去請(qǐng)鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見了問(wèn)"小烏龜,什么事情讓你這么著急呀?",小烏龜喘著氣說(shuō)"小豬病了,我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",小花貓說(shuō)"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見了問(wèn)"小花貓,什么事情讓你這么著急呀?",小花貓說(shuō)"小豬病了,我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",小白兔說(shuō)"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見了問(wèn)"小白兔,什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說(shuō)"小豬病了,我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",小黑馬說(shuō)"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請(qǐng)來(lái)了鹿大夫,過(guò)了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時(shí),小豬想到了一個(gè)問(wèn)題,它想:是誰(shuí)讓我的病好得這么快?是誰(shuí)幫助了我?
小豬想去感謝幫助過(guò)它的人。它找到鹿大夫,說(shuō)"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小烏龜說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小貓,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小兔,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小馬,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因?yàn)樗魏昧四愕牟?。小朋友,你覺(jué)得小豬應(yīng)該感謝誰(shuí)呢?
7、大班教案《詠柳》
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內(nèi)容,感受詩(shī)中描寫的優(yōu)美景色,喜愛(ài)春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。
3.通過(guò)積累,感悟和運(yùn)用古詩(shī)《詠柳》,使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。
2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。
活動(dòng)過(guò)程
1、邊聽音樂(lè)《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。
——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!
2、談話活動(dòng),引出話題。
——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來(lái)的變化呢?
——教師小結(jié):春天來(lái)了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?哦!原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)
3、引出古詩(shī)。
——這首散文真的好美啊!
——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩(shī)來(lái)。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》)
——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩(shī)大掛圖)
——教師再次朗誦。
4、教師朗誦《詠柳》古詩(shī),并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。)
——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來(lái)變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說(shuō)了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)
——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。
——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。)
——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗,給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。
5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂(lè))
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子,一起來(lái)模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。
附: 詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?
二月春風(fēng)似剪刀。
【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。
【譯文】春天來(lái)了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬(wàn)條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的,原來(lái),二月的春風(fēng)就像無(wú)形的剪刀。
【賞析】詩(shī)人通過(guò)對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。
教學(xué)反思
古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解記憶
8、大班教案《建筑》
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒動(dòng)手操作能力,熱愛(ài)、喜歡繪畫和手工制作
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感
3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型
2、歌曲《最美的還是我們新疆》
活動(dòng)過(guò)程、
一、(1)教師:“小朋友們好,今天,老師給大家?guī)?lái)一首好聽的歌曲,里面描述了一個(gè)美麗的地方,小朋友們一定要仔細(xì)聽聽歌唱的地方是哪里?!?/p>
(2)“小朋友們真棒,歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng),我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的,小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片:“小朋友們仔細(xì)觀察一下這些建筑,他們都有哪些圖形組成的?!?/p>
二、(1)教師:“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?”教師出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)了漂亮的建筑物,老師準(zhǔn)備了紙和筆也想請(qǐng)小畫家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)最漂亮的建筑。”
(2)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。
(3)“小朋友們真棒,老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑,小朋友們想不想見見它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。
(4)幼兒制作建筑,教師巡視指導(dǎo)。
三、(1)教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
(2)向客人老師老師展示自己的作品,放進(jìn)展館。
教學(xué)反思
1、 此次活動(dòng)主要以教師為主導(dǎo),忽略了幼兒的能動(dòng)性,應(yīng)重視師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區(qū)域動(dòng)手操作的能力,特別是給幼兒材料時(shí),要讓幼兒會(huì)操作,會(huì)運(yùn)用材料。
3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié),不要過(guò)早出示范畫,可與幼兒作品一同出示,激發(fā)幼兒的想象力,預(yù)防幼兒想象空間受限。
9、大班教案《垃圾》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)單知識(shí),根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。
2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù),有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.知道亂扔垃圾的危害。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示垃圾標(biāo)記,導(dǎo)入活動(dòng)
——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?
——我們今天就要比一比,誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”,請(qǐng)每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。(教師巡回指導(dǎo),同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),選擇等下上臺(tái)的代表)
——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充)
——老師公布正確答案,看那組小朋友最會(huì)扔垃圾,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn),幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。
(可回收垃圾可分為廢紙類,廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)
——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)
——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志
五、幼兒討論:說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類。
——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源
——經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源
——垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境
小結(jié):希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類,舉手之勞。
10、大班教案《勇敢》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、在學(xué)習(xí)中遇到困難,勇敢面對(duì)并解決,對(duì)自己要有信心。
3、培養(yǎng)解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。
4、遇事不慌張、不放棄,要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?;顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢
要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎么辦?
3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,我感到你們的確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢
要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢
提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
2、出示圖片,找一找勇敢的人
提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?
理解詞語(yǔ):見義勇為,舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽聽。
提問(wèn): **媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?
4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?
11、大班教案《旋轉(zhuǎn)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。
3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法,嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
6、激發(fā)了幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。
人力:風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂(lè)盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪
風(fēng)力:風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。
電力:電子鐘、電動(dòng)釣魚盤、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。
水力:一次性塑料杯、吸管、飲料
圖片、掛圖:方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機(jī)、洗衣機(jī)、水車、大風(fēng)車、微波爐、攪拌機(jī)、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…
2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。
3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。
4、認(rèn)知準(zhǔn)備:有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。
5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。
請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn),將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來(lái)。(豐富的操作材料是順利開展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來(lái)自于幼兒周圍生活,由幼兒親自收集的材料,不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,還能使幼兒真切體會(huì)到科學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體,收集的過(guò)程也是一個(gè)質(zhì)疑和探索的過(guò)程。)
2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》
小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈冝D(zhuǎn)起來(lái)?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因,鼓勵(lì)幼兒用較流利的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,幼兒運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究,尋找答案,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,始終關(guān)注幼兒的探索過(guò)程,根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?,不斷激發(fā)幼兒的探究欲望,促使幼兒進(jìn)行更深層的探索?;顒?dòng)中,一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料,可以使飲料轉(zhuǎn)起來(lái),實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái),而該幼兒卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他“你再看一看,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”,激發(fā)了幼兒深入探索的興趣,使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)”。)
3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》
(1)、同伴間自由交流。
你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?
(“知識(shí)是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?!蓖ㄟ^(guò)剛才的探究操作,每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),他們渴望表達(dá)和交流,并在觀點(diǎn)的相互碰撞中,明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講述自己的探索過(guò)程與結(jié)果,發(fā)表自己的見解。并通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言,讓幼兒感受到教師對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可,從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中,三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個(gè)小朋友說(shuō)“我用手不停的撥風(fēng)車,它就轉(zhuǎn)起來(lái)”,第二個(gè)小朋友馬上大聲的說(shuō)“我在奔跑,風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn),我用盡力氣拼命地跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”,第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面,空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”…… 幼兒敢于表達(dá)自己的意見與見解,在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了幼兒的自信心,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。)
(2)、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路,使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:大部分幼兒只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,教師通過(guò)“人并沒(méi)有碰到車輪,車輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來(lái)?”等問(wèn)題,逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬,腳蹬帶動(dòng)鏈條,鏈條帶動(dòng)車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后,裙子飄舞起來(lái),象站在圓圓的荷葉上,她高興地大聲嚷嚷:“我是個(gè)荷花仙子?!?
4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納:電力、風(fēng)力、人力、其他)
5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。
用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?
(幼兒通過(guò)回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖,如:有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號(hào),設(shè)計(jì)了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。)
6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號(hào),將標(biāo)記貼到展示板上,并將自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過(guò)程就是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。)
8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》
剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰(shuí)知道,生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn),它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景,才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自我的意義,也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,通過(guò)回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn),幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)中,幼兒發(fā)言積極踴躍,有的說(shuō):“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn),能讓我覺(jué)得很涼快?!庇械恼f(shuō):“我家的鬧鐘會(huì)轉(zhuǎn),它能告訴我?guī)c(diǎn)了,還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床?!边€有的說(shuō):“果汁機(jī)會(huì)轉(zhuǎn),能讓我喝上甜甜的果汁。”愛(ài)跳舞的小朋友還說(shuō):“花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn),動(dòng)作輕盈,真美!”)
9、活動(dòng)延伸
活動(dòng)區(qū)探索活動(dòng),讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。(幼兒到活動(dòng)區(qū)操作探索,思考運(yùn)用老師提供的輔助材料,動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來(lái),幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,給予幼兒充分的動(dòng)手操作實(shí)踐,以及和同伴交流討論的時(shí)間,努力做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)?;顒?dòng)中及時(shí)根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣,以趣激學(xué),滿足了幼兒的好奇心和求知欲,高效實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)作用;幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),主體真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維,真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。
12、大班教案《柳樹姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。
3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能唱準(zhǔn)《柳樹姑娘》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入。
教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話。
激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
3、用樂(lè)器打節(jié)奏。
(1)教師示范樂(lè)器的使用方法。
(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器。
(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))
五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái),樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能。
老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè)
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。
13、大班教案《彩虹》
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。
2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。
3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。
2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開展活動(dòng)。
3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
你們見過(guò)彩虹嗎?你見的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見到的?你覺(jué)的彩虹美不美?為什么?
我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過(guò)嗎?你是怎樣制造的呢?
你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。
你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?
你看到彩虹是什么樣的?
想想看,我們還在那里看見過(guò)彩虹的七色光呢?
引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里.
除了書中的彩虹,你還在哪里見過(guò)彩虹的呢?
現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!
14、大班教案《柳樹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒畫出柳樹的樹干、柳條、柳葉,線條均勻。
2、通過(guò)學(xué)畫柳樹,讓幼兒感受水墨畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
使用中鋒畫出柳條,柳葉、線條均勻。
活動(dòng)難點(diǎn):
使用側(cè)鋒一筆一筆畫出樹干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調(diào)好的顏料、宣紙、PPT錄像等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步了解毛筆的中鋒及側(cè)鋒畫法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)出主題
T:小朋友們,還記得我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《詠柳》嗎? (播放課件“詠柳”,師生共同朗誦古詩(shī))
T:多么美麗的一幅圖畫呀!經(jīng)過(guò)了春天的生長(zhǎng),柳樹姑娘長(zhǎng)成了大姑娘,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的綠辮子在風(fēng)爺爺?shù)拇捣飨拢@得更漂亮了。
T:我們的朋友毛筆寶寶跟我說(shuō):“這么美麗的柳樹姑娘,我要給她畫張相。”
二、觀察
T:我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹姑娘畫像的?(觀看畫柳樹的視頻,觀察毛筆的用筆姿勢(shì)。)
T:毛筆寶寶最先畫了什么?他是怎么畫的?
毛筆寶寶真聰明,他在給柳樹畫樹干的時(shí)候呀是躺在紙上畫的。這個(gè)動(dòng)作,我們知道叫什么名字嗎?
向幼兒強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒畫法時(shí)需要毛筆躺下來(lái),而且是一筆完成,而不是來(lái)回涂。而且樹干是從泥土里長(zhǎng)出來(lái),要從下往上畫。教師在旁示范。
T:毛筆寶寶還給柳樹姑娘梳了梳頭,柳樹姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)在樹干的最高處,毛筆寶寶向jiefangjun一樣站的直直的給柳樹姑娘梳頭,雖然辛苦,但是毛筆寶寶很開心,他梳頭發(fā)的動(dòng)作又快又輕,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作,我們知道又該叫它什么呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,看看他是怎樣幫柳樹姑娘梳頭的(幼兒作畫時(shí),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,幫助糾正)
T:毛筆寶寶還給柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起了一個(gè)個(gè)漂亮的綠絲帶,他也是用了“中鋒”的方法,,瞧!綠絲帶長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊,而且都是往下長(zhǎng)的。
T:柳樹姑娘可喜歡毛筆寶寶給她畫得這張相了。
三、幼兒作畫
T:我們也和毛筆寶寶一起給柳樹姑娘畫像,可別忘了也要做那幾個(gè)“經(jīng)典”的動(dòng)作哦!
幼兒進(jìn)行水墨畫操作,教師觀察指導(dǎo):握筆姿勢(shì),側(cè)鋒、中鋒的畫法,墨色的選擇。
四、評(píng)畫
互評(píng):你最喜歡誰(shuí)的畫像?為什么?
自評(píng):我是怎么給柳樹姑娘畫像的?
15、大班教案《相反》
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“相反”的含義。
2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。
3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解“相反”的含義。
2.掌握找“相反”的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)用書。2.圖片和自制掛圖。3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個(gè);長(zhǎng)、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,大紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)
1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后,我再示右手的兵乓球,這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球)
2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)
二.游戲:摸寶貝(通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:哪些東西是相對(duì)的,從而感知“相反”的含義)
1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)(即:說(shuō)相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。
2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié):像上面有著大小,長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)
3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包小;我的鉛筆長(zhǎng),你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)
三.比賽:連一連(強(qiáng)化 找相反)
1.示掛圖,看誰(shuí)連得又快有對(duì)(每次上2人)
2.評(píng)一評(píng):給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。
四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))
(白天對(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來(lái)對(duì)回;有對(duì)無(wú))
五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞(師生互動(dòng),培養(yǎng)感情)
六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周圍的事物說(shuō)說(shuō)“相反”的含義。
七.拓展.
1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰(shuí),右邊的鄰居又是誰(shuí)?前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí)?(換位想一想說(shuō)一說(shuō))
教學(xué)反思
1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分。
2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等
3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中,我首先通過(guò)讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后,再通過(guò)采用激趣、游戲、連一連、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現(xiàn),并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的,然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)(即說(shuō)相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干?!百?中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景,整節(jié)課始終以(找相反)為主線,突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí),而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話表達(dá)能力和想象力等,還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。,
5. 美中不足的是,在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。
16、大班教案《水果》
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并能將出水果名稱。
2.知道吃水果對(duì)人體的好處。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征,而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果卡片,水果實(shí)物,水果盤,水果小刀。
活動(dòng)過(guò)程
一· 老師出示水果提問(wèn),幼兒回答的比較好。
老師提問(wèn):吃水果對(duì)人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補(bǔ)充人體需要的營(yíng)養(yǎng),水分,幫助消化。
二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。
1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮
三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時(shí)間十分鐘,老師檢查后表?yè)P(yáng)。
1·第一小組把水果在清水中洗干凈。
2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。
3·第三小組切水果并裝盤。
時(shí)間到后,老師評(píng)價(jià),小朋友都非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,在剝水果皮的時(shí)候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。
教學(xué)反思
回去過(guò)去想一想現(xiàn)在,在教學(xué)領(lǐng)域和過(guò)程中,出現(xiàn)不少問(wèn)題,一節(jié)課下來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題在哪?是方法不到位,還是沒(méi)有過(guò)硬的技巧和本領(lǐng),還是沒(méi)有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽,有的課本上出現(xiàn)錯(cuò)誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。
根據(jù)孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動(dòng)課調(diào)整好,讓孩子們聽起來(lái)有味,也有興趣,讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用,從而達(dá)到師生雙贏的效果,在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結(jié)合,積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
17、大班教案《動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。
2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)導(dǎo)入:《動(dòng)物模仿操》,隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》,你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友:
2.出示圖片一:
師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?
幼兒:小鳥會(huì)飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。
師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?
幼兒:坐飛機(jī)。
師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。
師:飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?
得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。
師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三:海底世界。
師:水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。
師:魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過(guò)的什么?(瓦片)
結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié):其實(shí),只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。
6.游戲:猜一猜
我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會(huì)出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?!?。
活動(dòng)延伸:
1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了,快動(dòng)腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?
大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。
2.我們小朋友來(lái)當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng),也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧。互相交自己的小發(fā)明,結(jié)束活動(dòng)。
18、大班教案《超市》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。
2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。
3、通過(guò)討論了解錢是大人辛苦掙來(lái)的,平時(shí)要節(jié)約用錢。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代),
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
1、宣布消息
師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。
師:我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員,誰(shuí)愿意?
幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購(gòu)買的情況,鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買不同的商品。
2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉,誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?
你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。
4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來(lái)的呢?
大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說(shuō):她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?
師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)
活動(dòng)反思:
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒?dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣
在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買品嘗的過(guò)程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購(gòu)買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。
在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂(lè)。
19、大班教案《報(bào)紙》
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。
2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,并學(xué)會(huì)展示自己的作品。
4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。
2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。
3、課前玩過(guò)使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂?wèn):“我們用舊報(bào)紙玩過(guò)哪些游戲,是怎樣玩的?”
幼兒自由回答
教師總結(jié):小朋友你們想辦法真多真好,老師也想出了一個(gè)好辦 法,你們看清楚老師是怎么玩的?!蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑報(bào)紙’游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞,將腳放到洞內(nèi),玩‘走大鞋’游戲;兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn),玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩‘過(guò)河’游戲等等。
2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。
教師示范講解:“舊報(bào)紙可以玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒回答后,教師總結(jié)并說(shuō)明做法:
(1)將報(bào)紙當(dāng)成一塊布,自己做服裝設(shè)計(jì)師。
(2)用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。
(3)將報(bào)紙捏成團(tuán),沾顏料白布上拓印繪畫。
(4)用報(bào)紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘貼圖案畫。
(5)剪貼報(bào)紙畫。
(6)報(bào)紙折紙。
3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
A、鼓勵(lì)幼兒友好合作,嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。
B、提醒幼兒注意安全,教師了解每組幼兒的構(gòu)思,并幫助有困難的小組,并指導(dǎo)操作的基本技巧。
4、欣賞、講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
(1)聽音樂(lè),各組幼兒將展示自己的作品,共同欣賞。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神,表?yè)P(yáng)合作好的小組,將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒,用來(lái)做紙盒玩具。
通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):1、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng),讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用,在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,做成紙盒玩具,在不知不覺(jué)中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái),體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體?;顒?dòng)開始時(shí),教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí),主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇,感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。
整個(gè)玩紙過(guò)程,幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后,大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào),于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝,這樣一來(lái)更美麗了。
通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué),幼兒能夠探索操作中,自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。
20、大班教案《蝦》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化。
2、初步了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn),觀察蝦的外表。
3、通過(guò)欣賞,感受中國(guó)面特有的意境。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。
2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。
(1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。
教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì)在哪里呢?在干什么?
(2)欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫《墨蝦》,多通道感受國(guó)畫意境。
教師:你們看,它們動(dòng)起來(lái)了,好像在干什么?
(3)遷移已有經(jīng)驗(yàn),知道《墨蝦》是國(guó)畫作品。
教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫面意境,初步了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn)。
(1)教師:老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫作品。你們看,這些畫上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?
(2)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)畫面意境。
教師:如果你是其中的一只蝦,你會(huì)怎么游?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)通過(guò)觀察,了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn)。
教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?
3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。
(1)教師:齊白石老爺爺除了畫蝦,還擅長(zhǎng)畫很多其他的東西,我們一起來(lái)看看。這些畫上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?
(2)教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)畫除了用黑色的墨汁來(lái)畫,還可以用很多彩色的國(guó)畫顏料來(lái)畫,畫出來(lái)的畫也很好看。
21、大班教案《飛機(jī)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥工板、象皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場(chǎng))我們都來(lái)做工人,每人制造一架飛機(jī),放在里面,好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。
教師出示玩具飛機(jī)并提問(wèn),幼兒觀察并回答問(wèn)題。
老師總結(jié):飛機(jī)有很多種,但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。
三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。
教師:制作飛機(jī)時(shí),小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī),再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼,分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機(jī)尾,粘上即成。
四、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī),完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。
五、評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng),組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī),找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。
22、大班教案《沙漠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。
2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:Α?/p>
3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。
-教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
-教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
-教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
-教師:駱駝?dòng)惺裁从猛?
-教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰??梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論:
-教師:你見過(guò)沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
-教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
-教師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
-觀察畫面,說(shuō)說(shuō):沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?
-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
23、大班教案《踢毽子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞:踩、踢、撞;短句:對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入部分:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過(guò)什么游戲?
二、 新學(xué)部分:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):圖上有誰(shuí)?小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方?它們會(huì)在樹林里干什么?
2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)
3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說(shuō)了什么?(學(xué)詞及短句)
4、大家在一起玩時(shí),小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?
5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分:
1、請(qǐng)你們?cè)囋?,可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子?
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?
四、 結(jié)束部分:
在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思:這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣,因?yàn)閻?ài)玩游戲是孩子的天性。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí),幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ?,并用了猜測(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái),答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動(dòng)靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
24、大班教案《面具》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受面具的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂(lè)
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、
你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì)
請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!
25、大班教案《青蛙》
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過(guò)程。
2 認(rèn)識(shí)青蛙的形態(tài)。
3 要保護(hù)青蛙。
4 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5 樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒觀察能力。
難點(diǎn):讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蝌蚪幾只,紙青蛙一只。
活動(dòng)過(guò)程
師:律動(dòng)《小青蛙》小呀小蝌蚪,黑呀黑溜溜,來(lái)來(lái)去去水呀水里游,快長(zhǎng)大,快快長(zhǎng)大變成可愛(ài)的小青蛙,小呀小青蛙,叫呀叫呱呱。
提問(wèn):小朋友們思考小蝌蚪快快長(zhǎng)大會(huì)變成什么?
幼兒:變青蛙,不知道
師:嗯,小蝌蚪會(huì)變成青蛙,是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽,現(xiàn)在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中,你們聽懂了什么?
幼兒:思考中…小蝌蚪錯(cuò)把水里的其它的小魚烏龜當(dāng)成了媽媽。
師:對(duì),最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪,小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告訴你們生物是很神奇的,小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大就會(huì)變成小青蛙。
師:手拿紙青蛙,大家看青蛙的樣子是怎樣的。
幼兒:綠綠的蟲子,眼睛大大的。
師:對(duì)它的皮膚是綠色的,肚皮是白色的,四條腿,嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊。
幼兒:對(duì),
老師:在生活中青蛙是我們的好朋友,幫農(nóng)民伯伯吃害蟲,可人類還要?dú)⒑η嗤?,做為大班的孩子我們?yīng)該保護(hù)青蛙和它的孩子小蝌蚪,好不好?
幼兒:好、
師:在《小青蛙》兒歌中結(jié)束課程。
活動(dòng)總結(jié)
在“認(rèn)識(shí)青蛙”這結(jié)課中由于各種原因,沒(méi)能去生物館親身體驗(yàn)青蛙的習(xí)性。
26、大班教案《花語(yǔ)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。
2、了解各種花的花語(yǔ)。
3、愛(ài)花、和花做朋友。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、各種花
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出花的主題
1、提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽?;ā俸?、郁金香…)
小結(jié):自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。
2、播放ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的花的名字。
小結(jié):對(duì)花有些了解,但是名字和花沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)?;ǖ男螤睢㈩伾?、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。
二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花
1、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)
2、根據(jù)顏色、形狀、大小來(lái)認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我…)
小結(jié):我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長(zhǎng)相、顏色、有自己開花的時(shí)間。
三、了解各種花的花語(yǔ)
1、提問(wèn):花會(huì)說(shuō)話嗎?(花會(huì)說(shuō)話,只是我們聽不懂,但是我們學(xué)習(xí)了,能夠知道花說(shuō)什么話,這叫做花語(yǔ))
2、了解不同花的花語(yǔ)
玫瑰花:相親相愛(ài) 康乃馨:對(duì)媽媽的愛(ài) 郁金香:幸福 百合花:百年好合 向日葵:快樂(lè)、希望 茉莉花: 和藹可親
四、延伸活動(dòng)
1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國(guó)家。
2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛(ài)花、和花做朋友。
3、在送花游戲中鞏固對(duì)花的認(rèn)識(shí)。
27、大班教案《魚》
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看碟片,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?
2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)
3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?
2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
六、講評(píng)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
28、大班教案《石頭》
設(shè)計(jì)思路:
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?!抖Y物》這篇童話說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望,進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化,塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。
2.理解作品內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。
3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子,引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”
2.議石頭,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”
3.玩石頭,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)二】石頭的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片三幅、圖書若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
在讓幼兒自由推測(cè)、猜想:小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后,問(wèn):“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.小動(dòng)物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動(dòng):
1.提供《禮物》圖書,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
2.想用石頭做什么?
【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流,與同伴分享。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動(dòng)。
5.幼兒拿著自己的作品,互相交談3-4分鐘。
延伸活動(dòng):
1.將作好的禮物,放在小小作品展覽上,以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后,可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等,也可作為個(gè)人珍品保存。
活動(dòng)反思:
石頭是幼兒生活中隨處可見的東西,本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過(guò)程中,通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì),使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性,并依據(jù)石頭的形狀、顏色等,引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物,回憶已有表象的基礎(chǔ)上,展開想象,動(dòng)手操作,使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物,從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
29、大班教案《龍》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。
2、通過(guò)觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)龍的興趣。
5、通過(guò)觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過(guò)觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。
活動(dòng)反思:
在今天的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)參觀、介紹講述、爭(zhēng)論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”,具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中,孩子的參觀目的不明確,只停留在 “看”上,導(dǎo)致在接下來(lái)的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,思維的局限導(dǎo)致語(yǔ)言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動(dòng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),充分挖掘其中的教育價(jià)值,形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,并能抓住孩子現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭(zhēng)論,但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠,論證的不夠有理有據(jù),有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣,此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來(lái)論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn),而不該草草收?qǐng)?,在?wèn)孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國(guó)的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛(ài)幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí),由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺(jué)感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來(lái)形容,整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
30、大班下學(xué)期美術(shù)教案《柳樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣
2.通過(guò)畫柳樹,學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.柳樹圖片;《詠柳》語(yǔ)言CD。
2.水墨畫用品:宣紙、毛筆、墨汁等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事《詠柳》,出示柳樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的特點(diǎn)
提問(wèn):柳樹樹干是什么樣子的?(有的樹桿是在底下分叉成兩大枝,每枝上再有分叉,這樣的樹桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹桿是在上部分叉,這樣的樹桿比較細(xì)而直。)枝條看起來(lái)怎樣? 你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的?
二、欣賞水墨畫,認(rèn)識(shí)畫畫工具
(一)教師出示一幅水墨畫,引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫方式的興趣。
提問(wèn):這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?
(二)出示繪畫工具,引導(dǎo)幼兒了解。
理解宣紙與白紙的不同,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。
了解墨汁的深淺變化(水稀釋)。
如何正確的使用毛筆。
(三)教師示范畫柳樹,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
三、幼兒作畫
(一)教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰,并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運(yùn)用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫柳條,注意畫面的布局,及繪畫時(shí)的先后順序。
(二)播放語(yǔ)音故事《詠柳》,幼兒邊聽邊作畫,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
31、大班教案《名字》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、了解自己的名字的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;
2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、尋找自己的名字
(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
(2)教師:請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
(3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)
(4)幼兒尋找:互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。
(5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”
(1)教師:小朋友們說(shuō)的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。)
(2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。
(2)教師提問(wèn):爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)
(3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。
(4)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字
(1)教師:小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。
(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。
(3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。
活動(dòng)延伸:
畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。
32、大班教案《小海螺》
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美,并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孩子們?nèi)ズ_呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂(lè)磁帶
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。
“還記得上次我們和爸爸媽媽去過(guò)的高羅海灘嗎?讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看吧?!?/p>
播放VCD幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒交流。
“你們見過(guò)的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”
2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
“今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)和大海有關(guān)的故事,題目叫做《小海螺》?!?/p>
(小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)
3、以提問(wèn)的形式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
“故事里的小海螺為什么哭啊?”
“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”
“故事里大頭兒子問(wèn)了小海螺一個(gè)什么問(wèn)題?小海螺是怎么回答的?”
4、送海螺回家
孩子們聽音樂(lè)選擇自己想要扮演的角色,在音樂(lè)聲中歡迎小海螺回家。
“大頭兒子帶著小海螺來(lái)到了海邊,海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想?yún)⒓舆@個(gè)盛會(huì)嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?!?/p>
鼓勵(lì)幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事,將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽。
“小海螺終于回到了自己的家,大海里還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧?!?/p>
6、延伸:將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中。
“老師把這本圖書放到閱讀區(qū),等會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候你們可以繼續(xù)講述這個(gè)故事?!?/p>
33、大班教案《小丑》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)小丑,知道小丑的五官。
2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來(lái)制作小丑的臉部。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光盤每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,蠟筆,頭發(fā)形狀的白紙每人一張,記號(hào)筆每組一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入。
1.播放視頻。
師:小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻,請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)
師:小朋友們,視頻中的人是誰(shuí)啊?(小丑)他在干什么?
師:這個(gè)視頻中的小丑他長(zhǎng)的是什么樣子的?(他有著一個(gè)大大的紅鼻子,白白的連,大大的嘴巴,還有彩色的頭發(fā)。)
2.介紹材料。
師:今天我們就來(lái)做一做小丑的臉,你們?cè)敢鈫?
師:看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料?(光盤,彩紙,剪刀,雙面膠,蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)
師:小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)
3.教師示范。
(1)幫小丑剪個(gè)大大的紅鼻子,然后貼在光盤的中心點(diǎn)。
(2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴,貼在鼻子的下方。
(3)幫小丑剪出兩個(gè)大大的眼睛,貼在鼻子的上方。
(4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面,用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的,注意圖的時(shí)候用比較鮮艷的顏色,顏色之間注意一些過(guò)度。
(5)用記號(hào)筆點(diǎn)上兩只眼睛,小丑就完成了。
二、幼兒操作
幼兒動(dòng)手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。
三、展示作品
1.幼兒將制作好的作品展示出來(lái),共同欣賞。
師:小朋友們,你們覺(jué)得哪張小丑的臉做的最像?
2.師:我們把這些小丑都布置在我們的班級(jí)里面吧!
34、大班音樂(lè)游戲教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。
3.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
4.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,燕子飛回來(lái)了,春天天氣越來(lái)越暖和等)
2.小結(jié):春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》,理解歌詞內(nèi)容。
1.出示柳條,這是什么?(柳條)你在哪里見過(guò)柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的)細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么?(像小女生的長(zhǎng)辮子)
2.今天老師帶來(lái)一首歌曲叫《柳樹姑娘》,我們一起來(lái)聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問(wèn):這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風(fēng)兒一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)
5.小結(jié):河邊的柳樹,長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,仍不停地?fù)u擺著,好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),多么干凈,多么漂亮。可愛(ài)的小鳥在枝間飛舞、歡唱,和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》
1.教師再次播放歌曲,幼兒欣賞。
2.師:這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3.教師結(jié)合圖譜,帶幼兒邊拍節(jié)奏,邊念歌詞。
4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1)開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱?(優(yōu)美的)
2)洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.師:小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部,第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲,找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組,一組幼兒唱歌詞,一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢?qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
35、大班教案《蛋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較,知道蛋是各種各樣的。
2、嘗試用自己的方式,記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境,并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái),幼兒記錄用的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 參觀"蛋類展覽會(huì)"。
"小朋友,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"
1、 幼兒自由觀察、交流。
2、 表達(dá):你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?
二、探索、了解蛋的異同點(diǎn),知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"
1、 幼兒通過(guò)比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?
2、 幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?
(2)誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?
(3)誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
師幼共同小結(jié):小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。
它們都是蛋,怎么沒(méi)有相同的地方呢?
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。
會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí),了解蛋的多樣性。
除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?
1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。
(世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥蛋)
(1)了解蛋的用途。
蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?
(可以吃,煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)
(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。
今天,我們知道了蛋的很多知識(shí),其實(shí),蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請(qǐng)教大人,把你知道的記錄下來(lái),告訴大家。
36、大班教案《水蜜桃》
活動(dòng)目標(biāo)
了解水蜜桃的相關(guān)知識(shí)。
食用水蜜桃給人類帶來(lái)的利益。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水蜜桃的特征。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水蜜桃若干
水蜜桃掛畫
活動(dòng)過(guò)程
1、水蜜桃若干
——小朋友我們今天學(xué)王母娘娘開蟠桃會(huì)好不好啊?
——老師請(qǐng)來(lái)了水蜜桃寶寶們,你們都吃過(guò)水蜜桃嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)啊?
——水蜜桃的肉甜多汁,是不是很好吃啊?你們現(xiàn)在想不想吃啊?
——可水蜜桃告訴老師,我們學(xué)的水蜜桃的知識(shí)少,多學(xué)習(xí)就讓你們吃掉它。
2、了解水蜜桃(掛畫)
——我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)好不?
——水蜜桃生長(zhǎng)在桃樹上,桃花都是粉紅色的。
——水蜜桃成熟時(shí)青里泛白,白里透紅,桃子的外面還有成絨毛。
3、認(rèn)識(shí)水蜜桃樹
——小朋友們見過(guò)桃樹沒(méi)啊?
——沒(méi)有啊!跟老師來(lái)一起認(rèn)識(shí)桃樹吧!
——桃樹枝條有陽(yáng)光照耀的就會(huì)長(zhǎng)成紅色,沒(méi)陽(yáng)光照的那面就是綠色。
——桃樹開的是粉花,長(zhǎng)的是綠葉,仔細(xì)看也葉邊有鋸齒。
——桃樹身上有這么多種顏色,我們下次看見桃樹就會(huì)認(rèn)識(shí)它了。
4、水蜜桃的營(yíng)養(yǎng)及利益
——人們都管水蜜桃叫國(guó)中皇后,你們知道為什么嗎?
——水蜜桃里含有豐富的營(yíng)養(yǎng),食用水蜜桃能讓我們變漂亮更健康。
——我們吃完水蜜桃后會(huì)有桃核,桃核里的桃仁也能吃,對(duì)我們的身體特別好。
——桃樹生長(zhǎng)時(shí)會(huì)流出樹膠還能制藥……
——水蜜桃樹和果實(shí)全身上下都是寶啊!給人類帶來(lái)這么多利益。
——我們現(xiàn)在就吃掉水蜜桃吧!(在品嘗中結(jié)束)
37、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、課前觀察柳樹。
4、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,如:采用集體練習(xí),分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如:開頭兩句,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們?cè)撛趺闯?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂(lè)游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲,運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏,但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢?qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
38、大班音樂(lè)教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用愉快、舒緩的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、能堅(jiān)持自己的聲部,進(jìn)行合作性演唱。
3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一)復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來(lái)歌唱。
教師(出示圖譜):小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師:柳樹姑娘又要來(lái)跳舞啦,我們和她一起來(lái)唱一唱吧。
教師:柳樹姑娘洗干凈了,心里覺(jué)得怎么樣呀?(開心,舒服)
教師:看好老師的指揮,用快樂(lè)的聲音來(lái)唱一唱,讓我看看你們的表情和聲音,聽好音樂(lè),前奏用拍手表示。
二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱,看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。
教師:柳葉們唱得這么高興,有一片調(diào)皮的小柳葉也來(lái)唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來(lái)聽一聽。我來(lái)當(dāng)小柳葉。(兩個(gè)教師合作演示唱)
提問(wèn):1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜:姑娘、長(zhǎng)長(zhǎng)、一甩、池塘)
教師小結(jié):它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來(lái)它唱的是襯詞呢,這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍,說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候唱襯詞。
2、學(xué)唱襯詞,跟著老師演唱
教師:我想邀請(qǐng)你們一起來(lái)做調(diào)皮的小柳葉來(lái)唱襯詞。好嗎?記住,一開始我們可是先藏起來(lái)的哦。
1)一教師主唱,幼兒唱襯詞。“我們請(qǐng)張老師主唱,我們?yōu)樗r詞,做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半,一組跟著張老師唱主唱,另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍,然后交換)
3、幼兒起立,整曲完整演唱一遍。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
39、大班教案《劉翔》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的活動(dòng),大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以劉翔做為榜樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩,教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)
(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")
(4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng):學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí),請(qǐng)跨的好的幼兒示范。
(5)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語(yǔ)言:想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威_____加油,加油)
結(jié)束部分:在音樂(lè)的伴奏下,師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
40、大班下學(xué)期音樂(lè)教案《柳樹姑娘》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
3、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái),樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè)自由表演。
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中,我以綱要為指導(dǎo),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,從以下幾方面進(jìn)行把握:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢?qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力。
41、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2.用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn):
用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),導(dǎo)幼兒展開想象。
2.教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分
1.師幼互相問(wèn)好。
2.談話引出課題。
教師:春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?
二、基本部分
1.教師有表情地演唱歌曲,幼兒欣賞。
提問(wèn):
(1)歌曲是幾拍的?
(2)歌曲里唱了些什么?
2.出示圖譜,學(xué)唱歌曲
(1)教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
(2)學(xué)唱歌曲。
教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái),這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"每一句用什么樣的情緒唱?
(3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(4)教師提示:
?、儆變鹤⒁獬萌淖拥男伞?強(qiáng)、弱、弱)
?、谟幂p快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3.學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞,每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。
4.教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),教育幼兒要熱愛(ài)大自然。
2.聽音樂(lè)出教室。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
42、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《柳樹》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)縫以及濃墨、淡漠表現(xiàn)出柳樹的特點(diǎn),可適當(dāng)進(jìn)行添畫。
2.體驗(yàn)邊聽古詩(shī)邊作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.柳樹的圖片;《詠柳》語(yǔ)言CD。
2.水墨畫材料:宣紙、毛筆、墨汁等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.歌唱歌曲《詠柳》,鞏固對(duì)柳樹的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒作畫的興趣。
2.出示柳樹照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察柳樹的特點(diǎn),為作畫做鋪墊。
(1)小朋友們,你們見過(guò)的柳樹是什么樣子的?樹干是什么樣子?(教案出自:banzhuren)柳條是什么樣子?柳葉是什么樣的呢?柳葉是什么顏色的?
3.教師示范畫柳樹并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察柳樹的繪畫步驟及方法。
(1)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
(2)教師示范畫柳樹。
用毛筆的側(cè)縫蘸濃墨畫枝干;運(yùn)用毛筆的中鋒蘸淡墨畫柳條,用綠色顏料畫出柳葉。
4.播放語(yǔ)言CD,幼兒邊聽邊作畫,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點(diǎn)。
5.作品欣賞。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
43、大班美術(shù)活動(dòng)教案《柳樹》
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2.發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。
2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)
2.課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開了,燕子飛回來(lái)了。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒制作的興趣。
3.師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5.教師小結(jié):這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的,樹枝是用綠色皺紋紙做的,樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?,F(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳,一起布置教室,讓我們的教室像春天一樣美麗。
二、師生討論制作方法
怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)
教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1.將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作垂柳,要求幼兒互相商量,相互合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2.師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦,合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫內(nèi)容,豐富畫面。
四、布置柳樹林
1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品,看看誰(shuí)的柳樹長(zhǎng)得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小適中,粘貼均勻。
2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹林”,欣賞美麗的春天。
3.師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
44、大班音樂(lè)下學(xué)期教案《柳樹姑娘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、备惺芨枨鷥?yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
?、泵利惖拇禾靵?lái)了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))
⒉感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂(lè),在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲
?、毙蕾p歌曲
師:柳樹可真美啊,聽我來(lái)唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?
?、步柚鷪D譜理解歌詞
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽我來(lái)唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
?、硨W(xué)唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
(3)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
?、钡谝环N簡(jiǎn)單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)
?、矊W(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦 啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過(guò)指揮來(lái)幫助幼兒合唱)
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
45、大班教案《秋游》
活動(dòng)總目標(biāo):
通過(guò)一系列的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃,激發(fā)秋游欲望.
活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)
活動(dòng)指導(dǎo):
1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”
2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容?
3.分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)討論,讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。
活動(dòng)反饋:
通過(guò)討論,孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明:
1.秋游時(shí)間(幾月幾日,幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))
2.秋游地點(diǎn)。
3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。
4.秋游活動(dòng)參加人員。
5.該帶哪些東西。
活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張
活動(dòng)指導(dǎo):
1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……
2.幼兒自愿分組分工,制作海報(bào)的其中一部分。
活動(dòng)反饋:
通過(guò)分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆
活動(dòng)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?
2、你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來(lái)表示。
3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?
活動(dòng)反饋:
1、教師在孩子繪畫過(guò)程中,把孩子的話記錄下來(lái),寫在孩子的畫上。
2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開,并進(jìn)行展示。
3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。
2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡
活動(dòng)指導(dǎo):
1.師:“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師,還有幾天才去秋游呀?”
引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問(wèn)老師了呢?”
2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。
3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。
4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。
5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋:
1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。
2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。
3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計(jì)劃地購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購(gòu)物清單非常豐富。
2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙
活動(dòng)指導(dǎo):
1.教師提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?
(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?
(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。
2.孩子們將自己的想法畫下來(lái)。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):
(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。
2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng),孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。
活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng),并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導(dǎo):
3.教師提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?
(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?
(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。
2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):
(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。
2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。
活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)目標(biāo):
激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;
“我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”
“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?
活動(dòng)反饋:
1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游,所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。
2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園,觀賞各種動(dòng)物。
2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍,以免丟失。
2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。
3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。
活動(dòng)反饋:
孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。
活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。
2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,圖畫紙。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。
2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。
2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事??梢姾⒆觽儗?duì)恐龍的秘密十分感興趣。
46、大班歌唱《柳樹姑娘》音樂(lè)活動(dòng)教案反思
這是一個(gè)輕松、自然、愉快的音樂(lè)活動(dòng),在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容,在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)歌曲:《柳樹姑娘》
(1)教師有感情地演唱歌曲一遍,提問(wèn):"這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?"
(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。
(3)結(jié)合錄象,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂(lè)念歌詞。
(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍,教師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。
(6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、音樂(lè)游戲《逛公園》
提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí),注意保持前后的適當(dāng)距離。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
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