我，不要別人的記憶！

我，不要別人的記憶！

　　初看到這條關(guān)于“記憶”移植的信息，我還覺得挺“遺憾”：要是我有一個這樣的機(jī)器，那該多好！把魯迅、凱庫勒、陳景潤、愛因斯坦再加上語言大師陳寅恪的記憶統(tǒng)統(tǒng)拷貝到我的腦子里，至少在高考考場上我就可以泰然自若，縱情馳騁、穩(wěn)操勝券了！ 

　　然而轉(zhuǎn)念一想，我又有些迷惑：如果把別人的記憶移植到了我的大腦中，那我究竟會變成誰呢？如果這成了現(xiàn)實(shí)，我會不會整天在迷茫與困惑中尋找自我呢？ 

　　我們每個人，才華橫溢的詩人也好，為生活操勞的下崗工人也罷，都有著絕不同于他人的特點(diǎn)，都是這個大千世界里的一道風(fēng)景。就算我平凡、就算我不起眼，我至少還可以安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)地生活，我至少可以在社會中找到屬于我自己的位置。是的，我希望自己能像魯迅那樣寫出犀利的文章，我希望自己能像愛因斯坦那樣研究出驕人的科學(xué)成果，我也希望自己能像陳寅恪先生那樣掌握多國的語言。但是，我更明白這一點(diǎn)：如果我希望有所成就我就必須勤奮、努力，我就必須為成功付出昂貴的代價(jià)！ 

　　移植記憶，暫且不去考慮它所帶來的倫理道德問題，即使它——別人的記憶——能讓我獲得諾貝爾獎，我又有什么可值得驕傲的呢！這種行徑至少應(yīng)該是剽竊吧？！那些學(xué)識淵博的學(xué)者，有誰不是“踏踏實(shí)實(shí)地走路，明明白白地做人”呢？ 

　　我崇拜謝冕先生、陳平原先生、季羨林先生……我崇拜他們那軒昂自若的從容，那旁征博引的淵博，那條分縷析的深刻；這一切再與那耿介不阿的人格操守相融合，該是怎樣一種發(fā)人深省的精神魅力！從他們那里，我明白了一個深刻的道理：做學(xué)問，首先研究并且修煉的應(yīng)該是自己的人格。以我的資質(zhì)，也許皓首窮經(jīng)終其一生也無法達(dá)到他們的高度，也許一輩子都無法得到與他們研討學(xué)術(shù)的資格。但我無怨無悔、問心無愧。因?yàn)閷W(xué)到了他們耿介不阿的人格操守，就夠我受益終生了。 

　　我，不要別人的記憶，即使有一天這真成了現(xiàn)實(shí)。做人，做一個誠實(shí)的人，做一個有用的人，做一個問心無愧的人，這才是我們所有人該追求的目標(biāo)！ 我，不要別人的記憶！ 

北京市東直門中學(xué)　汪嵐