英語課文 Lesson12:HotDogsandDonuts》教案 教學資料 教學設計
英語課文 Lesson12:HotDogsandDonuts》教案 教學資料 教學設計
Lesson 12 : HotDogs and Donuts
一、教學目標
1、知識
(1)聽懂會說單詞donut hot dog
(2)聽懂會用句子:May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.
2、能力
(1)能夠聽懂會說本課會話,做到學以致用。
(2)通過創(chuàng)設情境,使學生感受并學會運用語言,進一步培養(yǎng)學生的口語表達能力。
3、情感
懂得用餐禮貌用語,養(yǎng)成良好的用餐習慣。
二、教學重點、難點
1、教學重點:
(1)聽懂會說donut hotdog
(2)聽懂會說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.
2、教學難點
(1)聽懂會說donut hotdog。
(2)聽懂會說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.
三、教具、學具
1、教具
(1)有關本課的掛圖或課件。
(2)donut hotdog實物。
(3)錄音機。
2、學具
(1)學生準備donut hotdog圖片或包裝盒。
(2)實物托盤。
四、教學過程
1、復習以前學過的有關食物的單詞。
Pizza hamburger Frenchfries noodles dumplings
教師出示這些實物的掛圖與學生進行對話練習。
T: What would you like? Pizza or hamburger?
S1: Pizza, I’d like pizza.
T: Do you like Frenchfries?
S2: Yes, I’d like Frenchfries.
T: Do you like dumplings?
S3: No, I don’t like dumplings. I’d like noodles.
2、新授
(1)出示掛圖
T: There are many good food in the shop. What’s this?(手指donut)
Ss: Donut.(發(fā)音可能不準,教師給予幫助)
T: Yes, donut.(板書音標,領讀幾遍)
教師走向一位學生
T: Do you like donut?
S1: Yes, I like it.
T: Yes, I like donut, too.
T: What’s that?(手指hotdog)
Ss: Hotdog.(這個詞學生發(fā)音可能容易些)
T: Yes, hotdog.(領讀并板書)
It’s a hotdog.(熱狗)
教師手拿實物可圖片走近一同學
T: Do you like hotdog?
S2: Yes, I like hotdog.
T: I like hotdog very much.
(2)同學二人自由結(jié)組表演對話。
S1: What would you like?(手指donut hotdog)
S2: I’d like hotdog.
S2: Do you like donut?
S1: Yes, I like donut. I’d like it very much.
(3)學習you’re welcome
讓學生端著實物,教師先說句型。
T: May I have a hotdog, please?
S1: Yes.
T: Oh, sure, I may have a hotdog.(假裝拿起來就吃)
T: Thanks.
S1: You’re welcome!(同學可能說不好,教師可替學生說出全句)
T: You’re welcome.
S1: You’re welcome!
T: You’re welcome!(重復并板書)
Ss: You’re welcome!
(4)同學二人一組表演對話
S1: Look, WangHai, donuts.
S2: Oh, my favourite(學生不會教師提示)
S2: Oh, my fvourite.(同學重復一遍)May I have one?
S1: Sure.
S2: Thanks.
S1: You’re welcome!
(5)聽錄音,跟錄音學唱歌曲。
Let’s sing a song.
五、板書設計
Lesson 12: HotDogs and Donuts
Donut HotDog
May I have _____?
Sure! Thanks.
You’re welcome.
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