英語課文 《Module4Itsmine》教學設計
英語課文 《Module4Itsmine》教學設計
Module 4 Unit1
It's mine.
一、The organization of class(組織教學)
1、 歌曲導入
T: Let’s sing a song. Do the action. The song’s name is IF YOU ARE HAPPY
2、 師生問候
T: Hello, everyone!
Ss: Hello,Andy.
二、Teaching the new lesson.(學習新知)
T: Guess .What’s in my hands ?
S1: A book
S2: A pencil
S3: An orange
T: You’re right. So Smart !(發(fā)給粘貼作為獎勵)
T: This is my orange. So we can say: “This orange is mine.”(同時板書mine) OK.All of you . Read after me.
Ss: Read the words one by one.
T: (走到一個男學生面前拿起他的書對著全班學生) This is his book. So we can say : “This book is his.(板書his) Read it twice.
Ss: Read the word “his” twice.
T: (拿起另一本女同學的書)This book isn’t mine. It isn’t his. It’s hers.(板書hers) repeat, please.
Ss: hers h—e—r –s ,hers.
T: (拿剛才女同學的筆)This is your pen. So we can say : “This pen is yours or it’s yours.” (板書yours) repeat.
Ss: y—o –u –r –s , yours.
T: Open your books and turn to page 7. First we listen to the recorder .
Ss: Open the books. Listen to the tape and read after it .
T: Second we listen to the dialogue again. Then answer the questions: (這時教師運用電腦和大屏幕把問題直接用手在鍵盤上打出) 1. What color is Amy’s T-shirt? 2. What color is Sam’s T-shirt? 3. What color is Lingling’s T-shirt? 4. Where are Amy and Sam ‘s T-shirt ? And why?
Ss: Listen and find the answers.
T: OK. Stop.1. What color is Amy’s T-shirt?
S1: Red (同時教師在屏幕中打出,發(fā)給學生粘貼作為鼓勵)
T: 2. What color is Sam’s T-shirt?
S2: Red (師打出并鼓勵)
T: 3. What color is Lingling’s T-shirt?
S3: Red (師打出并鼓勵)
T: 4. Where are Amy and Sam ‘s T-shirt? And why?
S4: They’re on the line. And they’re wet.(師打出并鼓勵)
三、Consolidation (鞏固練習 )
T: OK. Good job! Now we act the text ,OK?
Ss: OK
T: One, two, three , begin.
Ss: Act (四處找伙伴來表演對話,這時教師也走到學生中去和學生一起合作表演對話)
T: OK,stop here! Who can act the text? OK group 1.
Group 1 : Act
T: OK,great.(發(fā)獎勵)Next 我們組也想給大家表演好不好?
Ss: Good.(同時觀看教師和部分同學組成的“人氣組合”演出)
T: (看看表)Time is up. Bye—bye everyone!
板書:
Module 4 Unit 1 It’s mine!
This orange is mine .(名詞性物主代詞 )
his
hers
yours
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