案例反思 果汁的故事

案例反思 果汁的故事

案例反思 果汁的故事

一、背景介紹

牽手公司每周五下午向?qū)W生發(fā)放果蔬汁,以表達(dá)對(duì)廣大消費(fèi)者的謝意。

二、事件經(jīng)過

一個(gè)周五的下午,教室里亂作一團(tuán),同學(xué)們東張西望,七嘴八舌的議論著,一臉的猜疑,見到我走進(jìn)教室,趙松奇第一個(gè)沖過來向我報(bào)告:“老師,上午放學(xué)時(shí)發(fā)給同學(xué)們的果汁還剩下一瓶,可是現(xiàn)在卻不見了、、、”我示意同學(xué)們安靜坐好,然后開始判聽寫。我邊判邊想:不就是一瓶果汁嗎?有什么大驚小怪的,喝就喝了吧。于是在下課前,我輕描淡寫的說:“上午發(fā)剩下的一瓶果汁不見了,希望下次不要發(fā)生這樣的事?!?/span>

又是一個(gè)周五,又該發(fā)果汁了,上面的情景又一次重現(xiàn),我感到了問題的嚴(yán)重,這代表著一個(gè)孩子在行為習(xí)慣上存在問題,應(yīng)該及時(shí)為他指出并幫他改正,于是我開始了調(diào)查。

1、使用攻心戰(zhàn)術(shù)

“同學(xué)們,面對(duì)我們的一瓶果汁連連失蹤,老師感到很奇怪,難道果汁長腳,自己跑掉了嗎?”“不會(huì)!”同學(xué)們異口同聲的回答?!澳敲?,是誰拿走了果汁呢?上次老師已經(jīng)給這個(gè)同學(xué)一次改過的機(jī)會(huì)了,但是,他沒有珍惜,今天又犯了同樣的錯(cuò)誤,中國有句老話叫“事不過三”,今天老師還想給他一次機(jī)會(huì),不宣布他的名字,只希望他自己能勇敢主動(dòng)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這就是改正錯(cuò)誤的開始,是最大的進(jìn)步、、、”教室里沉默著、、、

2、保護(hù)學(xué)生自尊

我一邊巡視著每一個(gè)同學(xué),一邊想:每個(gè)人都有自尊心,誰肯在眾目睽睽之下承認(rèn)自己的錯(cuò)誤呢?于是我請(qǐng)所有同學(xué)都趴在桌子上,閉上眼,請(qǐng)想承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué)舉起手。我看到一只小手緩緩地抬起,果然是他----父母不在身邊,由爺爺奶奶帶大的楊帥。楊帥的爸爸媽媽都在杭州打高爾夫球,長期不在家。楊帥從小由爺爺奶奶照顧,長輩的溺愛,特殊的家庭環(huán)境,使孩子養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣。我微笑著向他點(diǎn)點(diǎn)頭,投去鼓勵(lì)的目光,又對(duì)其他同學(xué)說:“這位同學(xué)已經(jīng)勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,老師和同學(xué)們都相信,這樣的事情不會(huì)再發(fā)生了?!睏顜洶杨^埋得很低,不敢看老師的眼睛,他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。

3、點(diǎn)滴關(guān)愛傳情

炎炎夏日,教室里熱得像蒸籠,四臺(tái)電扇不知疲倦的轉(zhuǎn)著,剛剛上完體育課的同學(xué)們,滿臉通紅,滿頭大汗,邊用本子扇著風(fēng),邊喝著自帶的飲料。楊帥坐在座位上,東瞧瞧,西看看,顯然,他沒有帶水。我向他揮揮手,示意他到我這里來。他遲疑著走到我面前,我遞給他一瓶牽手果汁,他抬起頭,看著我,沒有接。我笑著說:“拿著,這是老師送給你的,快喝吧?!彼哪樕下冻隽藸N爛的笑容,謝謝老師的話因未落,他已經(jīng)仰頭喝起來。我不禁感嘆,孩子就是孩子呀,多么天真,多么大的可塑性,教師教書育人的使命真重大呀。

4、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)教育

“今天,老師要去聽一節(jié)班會(huì),希望同學(xué)們認(rèn)真上自習(xí),完成老師留下的作業(yè),教室里要保持安靜,楊帥負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的守紀(jì)情況?!甭犝n回來,我詢問情況,同學(xué)們都說教室里非常安靜,而且每個(gè)同學(xué)都按時(shí)完成了作業(yè)。我表揚(yáng)了楊帥的認(rèn)真負(fù)責(zé),并選擇五名表現(xiàn)突出的同學(xué),每人發(fā)一課閃閃的紅星,當(dāng)然更少不了楊帥的,看著他欣喜若狂的樣子,我問:“楊帥,這星星怎么樣?”他笑了,臉燦爛的,就像那顆星星。

三、教育效果

從此,楊帥像變了一個(gè)人,各個(gè)方面都有很大進(jìn)步,為了鞏固他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我有意安排他負(fù)責(zé)拿教室的門鑰匙,管理班里的圖書角,他在為同學(xué)服務(wù)中嘗到了成功的喜悅,感到了信任的快樂。楊帥變了,經(jīng)常受到我的表揚(yáng),得到我獎(jiǎng)給他的星星,成為了我的小助手。

四、案例反思

學(xué)生是我的歡樂,學(xué)生是我的欣慰,學(xué)生是我的驕傲。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,都是我們心靈碰撞的火花,都帶給我無盡的歡愉。

每個(gè)孩子就像一張白紙,教師就像五彩的筆,在白紙上畫什么就會(huì)出現(xiàn)什么,教師的工作是神圣的,是塑造靈魂的工作,正確的教育和引導(dǎo)可以改變一個(gè)人的一生,而錯(cuò)誤的教育方法會(huì)使一顆幼小的心靈受到重創(chuàng),也許會(huì)使他悲哀一生,教師的責(zé)任是多么重大呀!

小事情折射著大問題,在教育工作中應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事抓起,把學(xué)生出現(xiàn)的點(diǎn)滴錯(cuò)誤扼殺在搖籃中,而不要讓它滋生蔓延,以免禍患無窮。

教師的教育方法應(yīng)該以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,愛護(hù)學(xué)生的自尊心,曉之以理,動(dòng)之以情的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。把愛的雨露播撒在每個(gè)學(xué)生心田。