小學2009年寫字教育計劃

小學2009年寫字教育計劃

一、指導思想

2002年５月，國家教育部發(fā)布了《關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》，《意見》指出：“小學寫字教學要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字?！眻猿忠試医逃俊督逃筷P(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，全面貫徹教育方針，認真推進素質(zhì)教育，進一步抓好寫字教學，不斷提高寫字教師的寫字教學與科研理論水平，不斷提高全體教師的兩筆字書寫水平；鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、主要任務

1、努力鉆研寫字教材，認真寫好寫字教案。備課時要結(jié)合不同年齡段學生的實際及各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學，滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到：既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人。

2、優(yōu)化寫字課堂教學，提高課堂教學效益。要逐步完善寫字教學的模式，寫字教師要增強創(chuàng)新意識，學習和采用電化教學手段，適量插入一些書法欣賞教學內(nèi)容。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善寫字教學評價。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。要求寫字教師要面對現(xiàn)實，在思想上要提高認識，在教學上要有新的作為，需要動腦筋，想辦法，不斷地提高寫字教學質(zhì)量。提高教學質(zhì)量的一個主要方面，就是如何改進寫字教學的評價。寫字教學的評價要有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的寫字評價，教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。教師在評價中注意運用發(fā)展、激勵的機制來提高學生的寫字興趣和自信心。

4、提高學生寫字優(yōu)良率。本年度我校各年級寫字優(yōu)良率在原有的基礎上，略有上升：六年級鋼筆字優(yōu)良率達52％，毛筆字優(yōu)良率達40%；五年級鋼筆字優(yōu)良率達51％，毛筆字優(yōu)良率達39％；四年級鋼筆字優(yōu)良率達45％，毛筆字優(yōu)良率達35％；三年級鋼筆字優(yōu)良率達38％，毛筆字優(yōu)良率達32％；二年級和一年級的鉛筆字優(yōu)良率分別達32％、28％。到五六年級，學生參加書法考級達到“五”級以上。書法新苗培養(yǎng)有梯隊，培養(yǎng)書法精英10名，書法能手100名，書法特色班5個。

5、加強課外興趣活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。開展參觀、講座、展覽、競賽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、扶植、培養(yǎng)一批書法特長生。繼續(xù)聘請知名書法家到學校進行任教，舉辦師生書法作品展，輔導書法特長生創(chuàng)作作品參加各級書法競賽。

6、加強書法校本教材的研究開發(fā)。

計劃開發(fā)《基本筆劃》、《筆劃組合》、《古詩范本》、《行書入門》等四本書法教學校本教材。出版《瀏家港小學師生硬筆書法優(yōu)秀作品集》一書。

7、積極參加各級各類書法比賽，打響特色品牌，爭取成為太倉、蘇州乃至江蘇省的書法龍頭學校。

8、加大投入，加強書法師資的培養(yǎng)。100%的青年教師取得書法教師上崗證。開展書法教育科研。