語文課文 猴子種果樹的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
語文課文 猴子種果樹的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
22、猴子種果樹
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字,2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見,不能急于求成。
教學(xué)重點:識字、寫字。
教學(xué)難點:教育學(xué)生做事要有耐心、有主見,不能急于求成。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
要求:
1、學(xué)會本課9個生字,2個字只識不寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點:識字、寫字。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一、板書課題,談話導(dǎo)入
1、板書課題:22、猴子種果樹
2、質(zhì)疑:看了這個題目,你想知道什么?
過渡:猴子是怎樣種果樹的?結(jié)果怎樣?
二、范讀課文,讀后回答:猴子是怎樣種果樹的?結(jié)果怎樣?
三、初讀指導(dǎo)
1、猴子為什么什么樹也沒種成呢?學(xué)生自己借助拼音讀課文。
2、要求:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
標(biāo)出小節(jié)數(shù),并劃出不理解的詞。
用自己的話說說猴子為什么什么樹也沒種成呢?
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自學(xué)情況。
1)出示字卡,指名認(rèn)讀。
2)自主識字,用什么辦法記住生字。
3)交流記生字的辦法。
4)指名分小節(jié)讀課文,相機(jī)提出不理解的詞。
5)誰能談?wù)?,猴子為什么什么樹也沒種成呢?
四、學(xué)習(xí)生字
1、看卡片書空生字。
2、觀察字形和位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。
4、寫習(xí)字冊。
第二課時
內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。
要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見,不能急于求成。
難點:教育學(xué)生做事要有耐心、有主見,不能急于求成。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語。
二、細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié),說說你讀懂了什么。
2、指名說,你是從什么地方看出來的?
3、種果樹是需要澆水、施肥,但是天天這樣做就錯了,這正表現(xiàn)了猴子——(心急)
4、怎樣讀才能把猴子的心情體現(xiàn)出來?自己練讀一下。指名讀。
5、齊讀第一小節(jié)。
學(xué)習(xí)第二——八小節(jié)
1、出示插圖:說說圖上畫的是誰和誰,它們在干什么?
過渡:正當(dāng)梨樹成活的時候,烏鴉是怎樣對猴子說的?猴子是怎樣想、怎樣做的?
2、請小朋友們帶著問題讀第二、三小節(jié)。
3、讀后請學(xué)生回。,
相機(jī)理解:“農(nóng)諺”、“梨五杏四”等詞。
“等不及”說明什么?
4、誰能通過讀讀出來?指名讀,齊讀。
過渡:杏樹種成了嗎?為什么?
5、請小朋友們帶著問題讀第四、五小節(jié)。
6、指名說,讀。
過渡:它又種的什么樹種成了嗎?為什么?
7、請小朋友們帶著問題讀第六、七、八小節(jié)。
8、指名說,讀。
學(xué)習(xí)第九小節(jié)
過渡:猴子種樹的結(jié)果怎樣?
1、齊讀第九小節(jié)。
2、想一想:“就這樣”指就哪樣?
3、討論:猴子種果樹為什么什么樹也沒種成?
1) 開展自由討論。
2) 全班交流。
4、小結(jié):猴子太性急了,正當(dāng)樹成活的時候,它拔掉,再改種,這怎么能讓樹成活呢?這說明無論做什么事都要有耐心、有主見,不能急于求成。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、表演課本劇
1、想一想:怎樣演這個童話故事?
2、小組編排。
3、小組比賽表演課本劇。
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