語(yǔ)文課文 鄭成功的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課后習(xí)題答案
語(yǔ)文課文 鄭成功的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課后習(xí)題答案
2、鄭成功
一、教材分析:
《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事,記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。全文依循事情發(fā)展的先后順序,圍繞中心組織材料,歌頌鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。由于學(xué)生現(xiàn)在的時(shí)代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn),也不可能帶著學(xué)生去尋找古跡,因此學(xué)生很難從文章本身產(chǎn)生對(duì)鄭成功的理解。
二、學(xué)情分析:
怎樣引導(dǎo)學(xué)生用什么方法去學(xué)習(xí)才能起到事半而功倍的教學(xué)效果呢?我認(rèn)為可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),讓學(xué)生上網(wǎng)去學(xué)習(xí),將臺(tái)灣過(guò)去和現(xiàn)在的情況、鄭成功的身平和收復(fù)臺(tái)灣的場(chǎng)面、其他民族英雄的事跡以及學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)練習(xí)和課文的朗讀收集進(jìn)去。引導(dǎo)學(xué)生自由上網(wǎng)主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)即是按照“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理念來(lái)進(jìn)行。
三、教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
五、課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入。
1.揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中,涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(板書課題:鄭成功)2.聽(tīng)說(shuō)過(guò)鄭成功嗎?學(xué)生交流。
二、初讀課文,了解大意。
1.自由輕聲讀課文,思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?
2.檢查生字詞。⑴讀準(zhǔn)字音。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長(zhǎng)
⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。
⑶指名讀課文。⑷概括課文重要內(nèi)容。
想一想,這一課主要寫了什么?
課文主要記敘了明朝末年,民族英雄鄭成功建設(shè)海軍,打敗荷蘭侵略者,收復(fù)臺(tái)灣,大力發(fā)展生產(chǎn),建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。
⑸根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
初讀了課文,你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?(一是收復(fù)臺(tái)灣,二是建設(shè)臺(tái)灣)
那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò),第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。)
三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。
1.指名讀,思考:第1-3小節(jié)主要寫什么?(臺(tái)灣人民痛恨侵略者,鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。)
2.默讀,思考:那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨?那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許)
3.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了,想象一下鄭成功“慷慨激昂”說(shuō)話的樣子,有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。
四、作業(yè)布置:
1.讀抄詞語(yǔ)。2.練讀課文。
教學(xué)后記
自主探究與合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎樣,這是老師在教學(xué)中必須關(guān)注的。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
2.仿寫第五小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.想一想:鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣?
2.有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。
過(guò)渡:鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢?他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢?
1.自由讀課文第4-6小節(jié),找找他們勝利的原因,劃出相關(guān)語(yǔ)句,想想你從中體會(huì)到了什么?
2.學(xué)生交流后板書。
準(zhǔn)備工作充分:修造船只聚集糧草加緊操練
充滿了必勝的信心:龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅
官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去
3.勝利屬于正義之師,侵略者的下場(chǎng)只能是失敗??纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的?(負(fù)隅頑抗驚恐萬(wàn)狀亂作一團(tuán)舉手投降)
4.地朗讀第第4-5小節(jié),要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。
5.指名讀課文第6小節(jié)。
?、汆嵆晒Φ能婈?duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎,找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。(喜出望外送來(lái)慰勞也送來(lái)街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利)
?、谏杂删氉x。
?、廴帻R讀。
三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。
1.默讀,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?
學(xué)生交流后概括:大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。
2.齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。
1.齊讀。
2.說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功?(收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣)
五、總結(jié)全文。
民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè),我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族,臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類,想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去,我們決不答應(yīng)。
六、練習(xí)復(fù)述課文。
1.根據(jù)段意,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),練習(xí)復(fù)述課文。
2.指名復(fù)述。
3.教師小結(jié)。
七、仿寫。
1.課文第五自然段寫得特別精彩,讓我們一起看看,它哪兒寫得好?
出示句子:
荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮,企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火,駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦,使敵人的大炮失去了威力。隨著"轟隆"一聲巨響,所有的艦船都震動(dòng)起來(lái),海面上掀起了十幾丈高的水注。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮,剛巧打中了彈藥庫(kù),那艘敵艦被炸成許多碎片,飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦,一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫,只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
2.學(xué)生交流。
3.教師小結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn):
第一,要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí),要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等,進(jìn)行描寫。
第二,既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場(chǎng)面的激烈。
第三,還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。
4.選擇一部電影或電視片,播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫下來(lái)。
教學(xué)后記:
在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,再次播放民族英雄的畫像,老師引導(dǎo)他們課后搜集鄭成功的資料,并將這些資料整理成一個(gè)故事,將介紹給同學(xué),這一做法將及大地調(diào)動(dòng)他們課外搜集資料積極性。- 語(yǔ)文課文 大自然的文字的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案
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