關(guān)于祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的教案 母親，我回來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的教案 母親，我回來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)

母親，我回來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生知道祖國(guó)領(lǐng)土不可分割，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香港回歸和澳門(mén)回歸的實(shí)況錄像或相關(guān)圖片。

表現(xiàn)我國(guó)近代屈辱史的資料。

活動(dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1．播放國(guó)歌。

2．老師：同學(xué)們，每當(dāng)聽(tīng)到這雄壯激昂、催人奮發(fā)的國(guó)歌時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了五星紅旗冉冉上升在天安門(mén)廣場(chǎng)上，升起在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，升起在1997年香港回歸政權(quán)交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)，升起在1999年澳門(mén)的上空。我們有一個(gè)共同的心愿，在不久的將來(lái)，這鮮艷的旗幟飄揚(yáng)在臺(tái)灣島的上空。

二、深化情感

1．用多媒體播放（條件達(dá)不到的地區(qū)可用圖片）表現(xiàn)我國(guó)近代屈辱史的資料（歷史影視劇片段或者有關(guān)歷史照片等）。多媒體或圖片的內(nèi)容：一群“洋鬼子”乘海船登上中國(guó)大陸，用洋槍洋炮對(duì)付中國(guó)老百姓；清朝官員求和，與他國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的賣(mài)國(guó)條約。

2．學(xué)生查找資料并交流如下問(wèn)題。

（1）澳門(mén)是怎樣落入葡萄牙殖民者手中的。

澳門(mén)是通過(guò)《中葡條約》而落入葡萄牙殖民者手中的，葡萄牙從利用商貿(mào)闖入澳門(mén)以來(lái)，他們已在我國(guó)土地上橫行了四百多年。

（2）香港是如何落入英國(guó)人手里的。

香港是通過(guò)《南京條約》被強(qiáng)行割讓給英國(guó)的。

（3）觀看香港回歸和澳門(mén)回歸的實(shí)況錄像或相關(guān)圖片。

（4）教師：假如你當(dāng)時(shí)就在香港或澳門(mén)回歸的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

（5）簡(jiǎn)單介紹“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。

3．小結(jié)：多年來(lái)，祖國(guó)母親飽嘗了骨肉分離之苦，人民受盡了強(qiáng)盜的欺凌，財(cái)富被無(wú)情掠奪，我國(guó)各族人民為祖國(guó)的獨(dú)立自主、和平統(tǒng)一進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，香港、澳門(mén)已回到了祖國(guó)的懷抱?？墒怯捎跉v史的原因，臺(tái)灣與大陸現(xiàn)在還處于分離狀態(tài)。海峽兩岸人民日夜盼望祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚。

4．分組列舉兩岸人民盼望團(tuán)圓的事例。

（1）近年來(lái)，臺(tái)灣同胞到大陸投資、定居。

（2）大陸各界社會(huì)團(tuán)體也組團(tuán)訪問(wèn)臺(tái)灣。

（3）連戰(zhàn)、宋楚瑜的回鄉(xiāng)之旅。

5．教師：讓我們一起來(lái)有感情地讀一讀這首詩(shī)。

層層山巒，怎能把心阻隔；

漫漫海波，怎能把情分割。

山難分，水難割，待得秋來(lái)桐葉落，一片歸帆向祖國(guó)！

三、拓展延伸

1．學(xué)唱《七子之歌——澳門(mén)》，并找另外6．首讀一讀。

2．讀一讀作家余光中的《鄉(xiāng)愁》。

3．召開(kāi)故事會(huì)，講講鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事。