小學英語教學論文

• 藝術(shù)教育與小學英語學科整合的研究和實踐論文

  2008-11-23

                                  [摘要]我們初步構(gòu)建了以學生為主體、以教師為主導(dǎo)的藝術(shù)教育與英語學科整合的教學模式：以激發(fā)動機為鑰匙，以創(chuàng)設(shè)情境為鋪墊，以認知操作為主線，以積極情感為動力，以方法審美化為

• 義務(wù)教育課程標準新教材點評資料

  2008-11-23

                                  小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國外語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生所不具備的優(yōu)越條件，小學開設(shè)英語課可以發(fā)揮他們學

• 關(guān)于游戲在課堂中的應(yīng)用的論文 游戲在小學英語課堂中的應(yīng)用

  2008-11-23

                                  人教版小學英語課本的前言中，明確規(guī)定了要讓學生在玩中學英語。而游戲作為深受小學兒童喜愛的活動形式，可以調(diào)節(jié)學生注意的分配，保證課堂學習的效率，培養(yǎng)學生對英語學習的直接興

• 主體參與型關(guān)于的論文 設(shè)計有效的“主體參與型”小學英語課堂教學活動

  2008-11-23

  設(shè)計有效的主體參與型課堂教學活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發(fā)揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人；而且還要使教學活動的設(shè)計要符合新課標理念下新的教學目標與要求，要能真正代表學生，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學習成功的愉悅，以完善和發(fā)展學生的綜合能力

• 雖已春風拂面但腳下荊棘萬千

  2008-11-23

                                  清脆悅耳的鈴聲又一次把我們帶入課堂，這是一節(jié)新課程低年級語文課，走進教室二`三十人的清靜，嶄新桌椅的整潔便映入眼簾。學生們四人圍座，桌面上還放著各種誘人而又奪目的組別標志

• 小學英語教學反思 這個游戲不好玩

  2008-11-23

                                  英語課之前，坐在白勇后面的一位男同學突然舉起了小手，高聲地說：“穆老師，我的口語書丟了。我剛從書包里拿出來放在桌子上的，去廁所回來怎么找也找不著了?！薄爸車瑢W有沒有拿

• 關(guān)于小學英語的特點的論文 PEP小學英語的特點以及面臨的挑戰(zhàn)

  2008-11-23

                                  一·前言當今世界，科學技術(shù)發(fā)展迅猛，國際競爭日趨激烈。世界范圍的綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學技術(shù)的競爭。現(xiàn)代科學技術(shù)的主要標志是信息技術(shù)。而社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全

• 小學英語教學論文 對我校自編校本英語教材的理性思考

  2008-11-23

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：“為保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理?！边@樣就把課程的一部分權(quán)力下放給學校和教師，因此校本課程的開發(fā)就成為一個重要的課題。我校在此基礎(chǔ)上結(jié)合學校實際情況，進行了校本英語教材的開發(fā)，并編寫了兩本英語教材。本文著重探討校本英語教材開發(fā)的理論與實踐意義

• 小學英語教學論文 如何在小學英語教學中滲透新課改的理念

  2008-11-23

  總之通過教學中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異?；钴S，學生學習積極主動，聽說能力大大提高，合作意識和交往能力也大大增強，學生學習英語的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學習新課改的有關(guān)理論，并運用到教學實踐中去，不斷充實我們的小學英語課堂

• 小學語文教學論文：充分挖掘課文中的空白

  2008-11-23

  如教學《陶罐和鐵罐》這篇課文，在引導(dǎo)學生觀察課文中的插圖時，讓學生找出哪一個是陶罐哪一個是鐵罐？大部分同學都會從神態(tài)和個頭上找出答案：從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，眼睛半睜著，斜視著鐵罐，嘴巴翹得老高，一副驕傲自大的樣子。而陶罐用溫和的眼神看著鐵罐，笑瞇瞇的，一副容忍的樣子；從個頭上看，鐵罐自認為自己比陶罐高大，以為陶罐不敢和它比，因此頭昂得高高的。

• 英語教學技巧：培養(yǎng)小學生學習英語的積極情感態(tài)度

  2008-11-23

  美國人本主義心理學家羅杰斯認為，人的認識活動總是伴隨著一定的情感因素，當情感因素受到壓抑甚至抹殺時，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實現(xiàn)，而只有用真實的，對個人的尊重和理解學生內(nèi)心世界的態(tài)度，才能激起學生的學習熱情，增強他們的自信心。

• 小學英語教學論文：“互動”學英語

  2008-11-23

  合作互動學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富于創(chuàng)意和實效的教學理論與方略。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛大面提高學生的學習成績、促進學生形成良好的非認知品質(zhì)等方面實效顯著，被人們譽為“近十幾年來最重要的最成功的教學改革?！?/p>

• 小學英語教學論文：培養(yǎng)良好的“聽”的習慣 創(chuàng)設(shè)多樣的“說”的情境

  2008-11-23

  “使兒童獲得一些英語的感性知識，以激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語。”是小學階段英語教學目標之一，特別是從國家試行新的課程標準、新的教材和從三年級開設(shè)英語課程以來，對改革課堂教學、改進教學方法提出了更高的要求

• 小學英語教學論文：小學英語課魅力解碼

  2008-11-23

  新課程標準要求英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。其中特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

• 如何培養(yǎng)小學生對英語的興趣：淺談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)與保持

  2008-11-23

  興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。

• 教師教學體會：任務(wù)型教學實踐過程中的幾點體會

  2008-11-23

  所設(shè)計的任務(wù)對學生來說，應(yīng)該具有實際意義，貼近他們的生活、學習經(jīng)歷和社會實際，使學生樂于參與，有話可說。

• 英語學習：談小學英語教學起始階段興趣的培養(yǎng)

  2008-11-23

  PEP教材以其豐富的色彩，富于變化的節(jié)奏，悅耳的美式音吸引學生，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習得大量言語。而教師因初次接觸教材，對大綱認識的淺薄，教學上不能很好把握等，

• 小學英語教育論文：新課程 新理念 新探索

  2008-11-23

  英語課程的學習，不但是讓學生在學習英語的過程中，逐步掌握英語知識和技能，提高語言運用能力；更是讓學生在學習的過程中感受英語的魅力，開發(fā)學生的思維能力，磨礪學生的意志，拓展學生的情操，發(fā)展學生的個性。教師在教學過程中要關(guān)注每一位學生的情感，激發(fā)學生的學習興趣，因此要滲透新課標理念，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。

• 英語學習論文：交際英語教學法與語言基本功

  2008-11-23

  英語和漢語分屬兩個不同語系，語言句子結(jié)構(gòu)差別很大。漢語中句子動作的時間關(guān)系是用副詞來表達了，而在英語中主要是用動詞的形式變化來表達的；英、漢語序以及其它諸多方面都差異甚大。語言是一種知識更是一種技能和習慣，對于早已習慣了漢語結(jié)構(gòu)的學生來說，如果不把靈活的英語的語言結(jié)構(gòu)練熟，而僅僅把它當作知識去“知曉”，是決不可能在實際交際活動中熟練運用的。

• 英語學習：像學母語一樣 輕松漫步英語世界

  2008-11-23

  陽光學校注重英語環(huán)境建設(shè)，注重科學的課程設(shè)置，安排了一套結(jié)構(gòu)合理、銜接緊密的英語課程實施方案。小學一、二年級采用全國優(yōu)秀教材——《兒童智能英語》，每周開設(shè)四節(jié)英語口語課，三至六年級采用《九年制義務(wù)教育小學英語》（實驗本）授課。一流的教材是一流教學的堅實基礎(chǔ)。