健康活動《我的煅煉目標》幼小銜接教案
健康活動《我的煅煉目標》幼小銜接教案
1、健康活動《我的煅煉目標》幼小銜接教案
教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過游戲讓幼兒知道知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵幼兒制定煅煉計劃。
活動目標:
1.知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標。
2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。
3.能大膽表達自己的煅煉感受。
活動準備:計劃表、跳繩、球、體育視頻
活動過程;
1.游戲?qū)搿?/p>
“我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運動動作,請幼兒猜出項目名稱。
2.觀看運動視頻,建立愛煅煉的情感。
(1)請說說視頻中體育健將是如何參加比賽的。
(2)師:人為什么要運動?
(3)師:你喜歡運動嗎?
(4)說說自己的一項運動。
3.制定煅煉計劃。
(1)請幼兒根據(jù)自己的運動愛好制定每天的煅煉目標。
(2)幼兒自由交流,說說自己的運動目標。
(3)展示自己的煅煉計劃。
活動延伸
1.制定班級煅煉目標。
2.開展班級運動項目比賽。
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2、健康活動《正確的看書、畫畫姿勢》幼小銜接教案習(xí)慣養(yǎng)成
怎通過小男孩的故事,讓幼兒知道不正確的坐姿會對自己的視力有影響,知道正確的讀書、寫字姿勢可以保護視力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、活動目標
1、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力
2、學(xué)會讀書、寫字、聽課正確等學(xué)習(xí)姿勢
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動準備:ppt課件
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
小朋友們,今天老師在路上看到了一個小男孩,哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?
(二)聽故事明理
原來,這個男孩叫明明,本來他有一雙明亮的大眼睛,可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡,也有的大人戴著眼鏡,覺得很好看,他很是羨慕,也想戴眼鏡,可是他媽媽告訴他說,眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼,那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是,他故意躺著看書,讀書寫字時故意趴的很近,終于有一天,他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽,他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查,果然成了近視眼。明明這下可高興了,他如愿以嘗的帶上了眼鏡。可是沒過多久,他就不喜歡帶眼鏡了,因為他發(fā)現(xiàn)帶眼鏡時很不方便,比如別的小朋友可以隨便跑著玩,可他不能,一跑眼鏡會掉,而且一出汗鏡片就模糊了,什么也看不見??墒且坏粞坨R,又什么都看不清楚了。這不,今天他就在為這事哭呢!同學(xué)們,你們想像明明那樣嗎?{不想}
是呀,眼睛對我們每個人都非常重要,我們要愛護我們的眼睛。
老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。(出示活動課題)
(三)演示導(dǎo)行
(1)出示讀書姿勢掛圖
請小朋友們看掛圖。讀書的時候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭正肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。(邊說邊指點掛圖)?教師示范,幼兒跟著做。
①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。
(注意:眼睛離書本一尺遠,可跟學(xué)生解釋,“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)
教師巡視,糾正。請幼兒示范。
過渡:小朋友們,我們在學(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。哪個幼兒會寫字?(請一位平時寫字姿勢不好的幼兒上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。
(2)請幼兒看寫字姿勢掛圖
看掛圖,正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)?教師示范,幼兒跟著做
?、偃俗?,身體坐直。②把書本放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對小朋友們來說,差不多三個指頭并攏那么寬。(試量一下)
握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)
?、苎垭x書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了。
?、菪仉x桌邊一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊說邊做。幼兒訓(xùn)練,教師巡視,一一糾正,并請姿勢較好的幼兒試范。
過渡:小朋友們寫字時,一定要按正確的姿勢去做,學(xué)好知識,保護眼睛,成為有用的人才。
(四)提出其他的注意事項
1、不要躺著看書
2、不能在昏暗的光線下看書寫字。
3、不能走路時看書,更不能做在車上看書。
4、不能長時間看電視,看電視時還要注意保持距離。
注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
(五)鞏固和延伸
同桌競賽,互相提醒。一周后評選讀書寫字姿勢好的幼兒發(fā)小紅花。
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3、社會活動《學(xué)會整理小書柜》幼小銜接教案
通過本活動鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習(xí)慣。
一、活動目標
1.通過整理圖書活動,掌握整理圖書的方法和技巧。
2.在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
4.發(fā)展動手能力。
二、活動難點、重點
1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
三、活動準備
1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例
2、ppt課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入:
1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說:為什么要這樣整理圖書?
4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表揚圖書整理得好的小組。
延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
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4、社會活動《紙的展覽》幼小銜接教案
通過師生布置“紙博物館”和活動,讓幼兒會區(qū)分不同的紙,會歸類擺放各種紙。學(xué)會思考及體驗和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。
活動目標
1.會區(qū)分不同的紙,會歸類擺放各種紙。
2.能夠想辦法,齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。
活動準備
1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。
2.紙、筆。
活動過程
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,我們已經(jīng)認識來哦各種各樣的紙,為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘,我們辦一個紙的博物館吧。
(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館,博物館應(yīng)該怎么布置。
小結(jié):博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置,每個區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報,每個區(qū)域還有展品解說,每個展品應(yīng)該有介紹。
(3)師:請你們推選一個總負責(zé)的小朋友,然后在他帶領(lǐng)下你們分組,哪個組負責(zé)設(shè)計博物館展覽場地。,哪個組負責(zé)制作紙
(4)博物館海報,哪幾個組負責(zé)區(qū)域,每個區(qū)域的說明和每個展品的說明又由誰負責(zé)。
2.師生布置“紙博物館”。
(1)推選總負責(zé)人。(幼兒提名,自薦、投票進行選舉)
(2)幼兒分組,分工。
(3)幼兒開始布展。
?、倮L畫紙博物館展覽圖紙,大家討論通過。
②幼兒給各種紙和紙制品分類:包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。
?、壅桂^紙博物館,享受合作、勞動的喜悅。
活動延伸
1.向全園發(fā)起邀請,邀請大家觀看“紙博物館”展覽。
2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。
3.閱讀幼兒用書,了解各種各樣的紙,及紙的不同分類方式。
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5、社會活動《認識自我》幼小銜接心理健康教案
活動中讓幼兒在照鏡子的同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己長處并展示出來,增強他們的自信心。
活動目標:
1.認識自我,知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。
2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強自信心。
3.能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。
4.初步認識自己的不足,增強自我意識。
活動準備:幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個人影子圖
活動過程:
1.出示鏡子,引入活動。
1.師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。
2.幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。
小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨一無二的自己。
2.自我講述。
(1)師:我們每個人都是獨一無二的,也都有自己的長處和短處,你們認識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點是什么,自己的缺點又是什么,如何改進自己的缺點。
(2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。
(3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。
(4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進行評價,讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
3.繪畫:獨特的我。
活動延伸:
1.閱讀幼兒用書p9頁。
2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己,增強自信心。
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6、大班社會《我會整理書包》幼小銜接教案反思
設(shè)計意圖
幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動。
活動目標
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會愛護小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
活動重點:了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動難點:學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
活動準備
每人一個書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。
活動過程
一、音樂導(dǎo)入
師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。
二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)
2、教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
三、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。)
2、個別幼兒介紹
師:誰來說一說你是怎樣放的?
教師小結(jié):我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4、愛護小書包
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?
教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護我的小書包,臟了就把書包洗一洗。
活動延伸:請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。
活動反思
在整個活動中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動手能力,幼兒的語言表達能力特別強,很適合大班幼兒的實際情況,讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。活動中也有一些不足之處,在目標設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說,老師少說,在活動中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。
7、健康活動《小推車》幼小銜接體育游戲教案
在小推車的游戲和比賽活動中,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力,感受合作游戲的快樂。
一、活動目標
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)對合作游戲的興趣。
二、活動準備
1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、PPT課件
3、歡快的游戲音樂,進行曲。
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
激趣,(教師帶領(lǐng)幼兒入場,結(jié)合律動做手部動作)
師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強趣味性。)
(二)快樂體驗,集體練習(xí)
1、示范講解
師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。
2、教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作推車的過程。
師邊示范動作邊詳細講解動作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會更省力。
3、師分析、總結(jié)
(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成推小車狀前行。
(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成小推車狀前行。
(三)快樂比賽,難度練習(xí)
1、游戲:推小車比賽
在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將小車從開始點推到終點,比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中,教師可適當對幼兒進行表揚與鼓勵,以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲:運送磚塊
全體幼兒組成四個小車隊,為工人叔叔運送磚塊(沙包),將磚塊放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點,比比哪個小車隊運送的磚塊最多。
(四)放松活動:
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。
活動延伸:
活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如抬花轎、跳房子等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚光大。
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8、社會活動《專心聽,多提問》幼小銜接教案弟子規(guī)
一、活動目標
1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。
2、通過課件,理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準備
1、ppt課件、字卡
2、小故事
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1、看課件,聽故事,回答問題。
從前有一個叫吳同的人,從小跟著泥水匠當學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了。可是,第四天下了一場暴雨,房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結(jié)實,心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實實的把手藝學(xué)好。
2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?
3、課件:觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。
提問:他們做的對嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?
4、教師總結(jié):做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認真的做完一件事情。
5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”
6、學(xué)習(xí)兒歌:
小手小手擺擺好,
遵守紀律不吵鬧。
老師講話聽明白,
開動腦筋勤思考。
回答問題聲音亮,
人人爭做好寶寶。
7、活動延伸:
(1)與家長達成共識共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。
(2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評價表》
9、健康活動《眼保健操》幼小銜接教案反思
一、活動目標
1、認識眼睛的重要性,知道保護眼睛的方法,改點不良的用眼習(xí)慣。
2、學(xué)做眼保健操。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、活動準備
ppt課件、人頭像,鼻子圖,絲巾。
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入;
1、師:小朋友,我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)
幼:好!
師:小朋友,你們看到了什么?
幼:花,小鳥,大雁飛翔,大樹醫(yī)生啄木鳥,大海,天安門,鳥巢等等。
師:用什么可以看到這么美麗的景物呢?
幼:眼睛
師:爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛,眼睛是用來干什么的?
幼:是用來看東西的。
師:喜歡自己的眼睛嗎??幼:喜歡
師:眼睛能幫我們做什么呢??幼:畫畫,寫字,看書,玩游戲等
2、師:請朋友們閉上眼睛說說你的感受。
幼:什么也看不到了
師:只能看到一片黑顏色。
師:沒有眼睛,看不見東西,能做好事情嗎??幼:不能!
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》,引出眼睛的重要性。
師:那我們就一起來試試吧!
師:請一名小朋友到前面來,黑板上的小朋友沒有鼻子,我們給貼鼻子,把小朋友的眼睛用絲巾遮住,拿好鼻子,再把鼻子貼上去,貼完了,我現(xiàn)在把絲巾摘掉,你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼:鼻子貼錯位置了。
師:小朋友們都笑了,沒有眼睛,能做好事情嗎??幼:不能!
小結(jié):通過這個小游戲,小朋友一定認識到,沒有眼睛,干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊!
(二)認識不良的用眼習(xí)慣,討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來的后果。師:但是眼睛也很脆弱,容易受到傷害,小安就非??鄲?/p>
師:出示小安圖片,她有什么和我們不一樣??幼:她戴眼鏡了。
猜一猜,小安為什么戴眼鏡了?
幼:眼睛近視。
師:為什么會近視?
幼:長時間看電視,玩游戲,讀書寫字姿勢不正確.......
師:對,你們說對了,小安平時總是開電視,玩電腦,趴著寫字......
我們周圍也有許多小朋友近視了,戴上了眼鏡,和小安一樣不聽媽媽的話,長時間的看電視,玩電腦......眼睛才近視的。小安認識的一個小朋友小羅,他的近視可嚴重了
師:小羅因為晚上長時間躺著看書,玩游戲太晚,近視的很嚴重,把大樹當成了好朋友西瓜,戴著鏡子還不認識朋友西瓜。他沒有好的用眼習(xí)慣,多苦惱啊!?師:小朋友們,你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?
幼:不向他學(xué)習(xí)。
師:擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護,就會形成近視,戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時,熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天,汗很多,眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎,運動、游泳不方便......
師:原來眼睛不好有這么多不方便,看來我們真該格外愛護自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習(xí)慣,學(xué)會保護眼睛的方法。
1、師:有一位老師告訴我們怎樣預(yù)防近視,讓我們看看吧!?幼兒看視頻。
師:看電視久了,眼睛會變紅變酸疼,應(yīng)該怎么辦呢?
幼:不能看時間長了,關(guān)上電視休息一會。
師:還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書,光線太暗了怎么辦(打開燈坐正看書要離書本保持距離,不能太近)
師:近視的原因還有很多,寫字姿勢不正確,端正讀書寫字的姿勢,做到:“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦,?在過強或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書,躲在被子里看書,用臟手揉眼睛,貪玩電子游戲機......
(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。
1、師:還有更重要的保護眼睛的方法是做眼保健操,想學(xué)嗎?
幼:想學(xué)。
師:做眼保健操先認識一下穴位(出示穴位圖片)
2、師:先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴:大拇指按攢竹穴,其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。
3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴:大拇指和食指按住精明穴,擠按畫圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴:食指與中指并攏,放在鼻翼兩側(cè),大拇指撐在下巴處,然后放下中指,食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽穴:刮上眼眶,大拇指按住太陽穴,拳起其他四指,食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié):按揉風(fēng)池穴
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部,后頭骨下,兩條大筋外緣陷窩中,相當于耳垂齊平),其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
教師小結(jié):好多小朋友做的很認真,穴位找得準,動作要領(lǐng)做的到位。沒學(xué)會的小朋友不要著急,以后我們用眼疲勞時會堅持天天做的。好嗎?
小朋友們,眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法,只要堅持下去,做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認真完成每天的眼保健操,護眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
(五)拓展:保護視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡
2、出示對視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時怎么辦:
(1)眼珠運動法。
(2)遠看近看法。
(3)眨眼法。
教學(xué)反思:
在活動指導(dǎo)過程中.我注重“三個最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中,體驗、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達成本次活動目標。
10、幼兒園藝術(shù)活動《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動
通過參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片,引導(dǎo)幼兒布置成一個專欄,對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進一步感受家鄉(xiāng)的美。
一、活動目標
1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料,對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進一步感受家鄉(xiāng)的美。
2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來。
3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備
1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖,將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個專欄。
2、幼兒做畫工具。
3、PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景
1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片,并與同伴輕聲交談。
讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方,并做好記號。
2、幫助幼兒統(tǒng)計交流結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。
3、讓幼兒自由組合,進行小組合,進行小組畫《家鄉(xiāng)真美》,鼓勵幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。
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11、語言活動《請到我的家鄉(xiāng)來》幼小銜接美術(shù)教案
通過了解自己家鄉(xiāng)的變化,引導(dǎo)幼兒動腦為家鄉(xiāng)的未來繪制藍圖。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
一、活動目標
1、了解自己家鄉(xiāng)的變化,利用提供的材料動手動腦,為家鄉(xiāng)的天繪制藍圖,從而開發(fā)潛能
2、發(fā)展個性,培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。
二、活動誰備
以家庭小組為單位,找廣東的變化;準備好筆、紙、等工具。PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入
師:身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變,車也在變。我們生活的地方每天都在變化,你注意到了嗎?
以家庭小組單位,把發(fā)現(xiàn)的變化,用圖片、照片或故事的形進行展示、交流。(通過活動,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。
1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。
圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計藍圖,(可自己設(shè)計或從報刊除志上款下來)邊出示圖片,邊進行講解、力求簡單不因此拘束學(xué)生的思維。
2、生暢談對家鄉(xiāng)美好末來的憧憬,學(xué)生動手實踐、開展活動
教師提出要求:用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來,可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式
3、學(xué)生自主活動:自主選擇材料,完成設(shè)計。(個人、合作行為均可)。
展示作品
(1、)生上臺向后學(xué)們介紹自己的設(shè)計,畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
(2、)評價:可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式,使生在輕松愉快的氣氛中展示活動成果
六、活動總結(jié)、延伸
回家以頭后將自己的設(shè)計向爸爸媽媽介紹,聽取他們的看法;將自己的設(shè)計用簡短的文字敘述出來。
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12、語言活動《我的一天》幼小銜接教案愛惜時間反思
一、活動目標
1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。
2.知道要遵守科學(xué)的作息時間,養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。
3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
二、活動準備:ppt課件,幼兒畫冊和圖片
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入;
1、師:小朋友們,我們來到了新的幼兒園,每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時間來上課,你們知道幼兒園的作息時間嗎?幼兒:不知道。
2、師:那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時間好不好?幼兒:好。
3、師:告訴小朋友們幼兒園的作息時間:上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒:傾聽。
4、師:小朋友們,你們記住老師說的時間了嗎? 幼幾:記住了
5、師:小朋友們,我們每天按時起床,睡覺,上學(xué), 回家,尤其要按時上學(xué),知道了嗎? 幼兒:知道了
(二)新課
1、師:那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?
幼兒:想。
2、師:好,那我們就打開幼兒畫冊第六頁,看看皮皮的一天是怎樣過得。
幼兒:打開幼兒畫冊。
3、師:大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒:鐘表
4、師:小朋友們,你們可真聰明,那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒:表針;數(shù)字
5、師:對了,還有數(shù)字,那是多少呢? 幼兒:數(shù)數(shù)1—12
6、師。小朋友們,那你們知道這12個數(shù)字代表什么嗎?幼兒:時間;點。
7、師:對,那我看看皮皮的一天是怎么度過的,他這樣度過一天好不好?
幼兒:傾聽。
8、師:那我們先看看第一幅圖,現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?
幼兒:7點了,皮皮再穿衣服。
9、師:看第二幅圖,現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?幼兒:7:30,去上幼兒園。
10、師:看第三幅圖,現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?
幼兒:9:00,皮皮正在聽講。
11、師:看第四幅圖,現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?
幼兒:10:00,皮皮在和小伙伴玩游戲。
12、師:看第五幅圖,現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?
幼兒:11:30,他在吃飯。
13、師:看第六幅圖,現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?
幼兒:下午6:00,皮皮放學(xué)回家
14、師:看第七幅圖,現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?
幼兒:晚上9:00,皮皮在睡覺
(三)小結(jié)
皮皮可真是個好孩子,她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時間,每天早上按時起床,上課認真聽講,放學(xué)馬上回家,晚上按時睡覺,我們一定要像他學(xué)習(xí)。
(四)教兒歌,小鬧鐘
小鬧鐘,不胡鬧,準時打鈴把我叫。
催我早起做早操,天天上學(xué)不遲到。
只要我能進步快,它就瞇瞇對我笑。
【活動反思】
本節(jié)活動課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設(shè)計,活動準備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認識了時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會了看整點、半點。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時間表,養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。
在本節(jié)活動的導(dǎo)課部分,我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。接下來的幼兒操作,孩子們更是非常的投入。
13、科學(xué)活動《中國的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案
讓幼兒了解中國的互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便捷的同時,知道合理控制用眼時間。
一、活動目標
1.能夠認識了解中國的互聯(lián)網(wǎng)。
2.知道中國的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。
3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便捷。
二、活動準備:PPT課件、網(wǎng)購、訂餐、訂票、看病掛號等掛圖。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片,說說互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來的變化。
2.小朋友們,爸爸媽媽給你們買的哪些物品是在網(wǎng)上購買的呢?
3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來做什么呢?
(1)教師:平時我們除了通過書本學(xué)習(xí)以外,還可以通過網(wǎng)頁的視頻來學(xué)習(xí)是不是?
還可以做什么?
那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開始的頁面是什么樣的?(出示PPT
搜索引擎)
(2)我們的聊天,除了打電話,還可以用什么來聯(lián)系呢?幼兒:(微信、QQ)
周末在家的時候有些小朋友會看動畫和電影,這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來到娛樂方面的成果。
(3)如果爺爺奶奶生病了,要去醫(yī)院去看病,醫(yī)院的人很多,我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號)
(4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么呢?
(5)(PPT出示出行訂票)教師:當工作需要,爸爸媽媽出差到另外一個城市。出行需要提前做什么?幼兒:購票。
小朋友們說的非常對。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計劃好出行的行程。以免耽誤出行。
4.教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上,可以讀書、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面:交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過打電話、寄信等方式,而現(xiàn)在即時通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以娛樂;玩游戲、看電影、聽音樂......
在生活中我們通過互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號等等。
活動結(jié)束
互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了豐富多彩的生活,小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時間哦,注意眼睛的休息。
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14、社會活動《四大發(fā)明對人類的影響》幼小銜接教案
在了解四大發(fā)明的同時,培養(yǎng)幼兒的觀察力,引導(dǎo)他們大膽交流和分享自己的心得。
一、活動目標
1、認識我國古代的四大發(fā)明。
2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入
談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?
師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、認識造紙術(shù)
出示紙,提問:這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?
講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。
小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進一步地改進了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))
3、認識印刷術(shù)
提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?
講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。
提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術(shù))
4、認識指南針
提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?
講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)
5、認識火藥
提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?
講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強??的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?;鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話:
造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,XXXX年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。
播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
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15、體育游戲活動《我們是最佳拍檔》幼小銜接健康教案
怎在玩兩人三足等游戲的同時,鍛煉幼兒的下肢力量,體驗合作游戲的樂趣。
一、活動目標
1. 鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2. 培養(yǎng)合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。
3. 通過這次游戲促進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 培養(yǎng)同伴之間的相互配合,學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
二、重點難點:
鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
三、活動準備:
PPT課件、綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準備
四、活動過程:
一、活動導(dǎo)入,熱身運動
(談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運動,做好鋪墊。)
師:孩子們,你們馬上要進入小學(xué)了,想不想當一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。(熱身運動,為下面的練習(xí)做好準備)
師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去,你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)
二、自由探索、齊心協(xié)力
(出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)
師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。
幼:兩個人可以一起喊口號
幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)
師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
幼:我們是踮著腳走的。
幼:我們在平衡木的時候,我們是橫著走的。
師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。
師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí))
三、勇闖難關(guān),體驗成功
(以小組形式進行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。)
師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。
但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進行游戲活動)準備好了嗎?準備出發(fā)!(游戲進行2-3次)
師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機會,孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進行適當?shù)谋頁P,同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)
四、放松身體,結(jié)束活動
(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)
師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
16、健康活動《知己知彼》幼小銜接體育游戲教案反思
一、活動目標
1、提高身體的協(xié)調(diào)能力與腦力,體驗玩游戲的樂趣。
2、在活動中體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動準備:ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥、小鴨、青蛙等動物圖片。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入;
今天,老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)
知己知彼其實很簡單,兩個小朋友在劃定的圈內(nèi)相對而立,由裁判員在兩個小朋友的背后各別上一個動物圖片。
游戲開始:圈內(nèi)的兩個小朋友要竭力躲開對方。不讓對方看到自己背后的圖片。同時想辦法去看對方背后的圖片。說出來,并快樂的學(xué)一學(xué)這個小動物的叫聲。
活動結(jié)束
幼兒收拾場地,做放松運動:《伸手》
一一二二伸伸手,三三四四點點頭,五五六六彎彎腰,七七八八扭一扭,九九零零踏踏腳,拍腿拍手又動口。嗒嗒嗒。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
17、科學(xué)活動《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)倒數(shù)
一、活動目標
1、?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù),加強對數(shù)量關(guān)系的認識。
2、?通過聽音等游戲,促進注意力的發(fā)展。
3、?能夠合作解決問題,培養(yǎng)團結(jié)合作的良好品質(zhì)。
4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、?培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
二、活動準備
1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫。
2、?數(shù)字卡片、場地布置。
3、?小火箭人手一個。
4、?皮球一個。
三、活動過程
1、?活動導(dǎo)入;游戲:紅綠燈,請幼兒說出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。
2、?情境:迪士尼樂園
引導(dǎo)語:米奇姐姐準備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜妫墒切枰藕藐牪拍茏?,請幼兒幫助米奇按照倒?shù)的順序排隊。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)
3、?魔法樓梯:學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語:唐老鴨家住在第20層樓,米奇看見了樓梯,只好爬上去了。)
引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化,感知順數(shù)時一個比一個多,倒數(shù)時一個比一個少的規(guī)律。
4、?電梯游戲:?引導(dǎo)語:唐老鴨昨天不在家,米奇只好今天再來,可是看見了長長的樓梯,腿都軟了。
請小朋友想想,怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗提出乘坐電梯的想法,并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)
5、?游戲:拍皮球。
引導(dǎo)語:米奇和唐老鴨一起來到草地上,準備玩拍球的游戲,要求每人要拍20個,提問:怎樣拍20個球?(請幼兒示范)
還有沒有其他計數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說出從20倒數(shù)到1的方法,引導(dǎo)其將倒數(shù)運用到生活中來,使幼兒的經(jīng)驗得到提升)
6、?誰不見了?
引導(dǎo)語:拍球結(jié)束后,米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了,要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊,可是一點數(shù),少了4個小朋友,它們可著急了,誰能發(fā)現(xiàn)到底是誰不見了?(引導(dǎo)幼兒通過觀察找出是哪個數(shù)字不見了,幼兒通過觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù))
7、?討論:生活中哪些地方見過倒數(shù)的現(xiàn)象?
8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。
9、游戲:火箭升天
教師做指揮官,幼兒與教師一起進行倒計時,當從20倒數(shù)到1時,幼兒發(fā)射火箭
10、數(shù)字連線畫
老師出示動物圖片。“這個小動物要用這些數(shù)字來完成,只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來。”
18、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
1、知識準備:事前參觀小學(xué)。
2、物質(zhì)準備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場景(錄像)。
活動建議:
1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節(jié)奏。
(1)聽歌詞,感受歌曲的特點。
提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動作表達感知的節(jié)奏特點。
2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
如:X XX X |X- |X XX X |X –
太陽 當空 照,花兒 對我 笑。
3、學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的特點和做小學(xué)生的自豪感。
(1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》
(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。
如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當空照,花兒對我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為祖國立功勞”,要唱的堅實飽滿,聲音可強一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱,進一步體驗做一個小學(xué)生的自豪感。
教學(xué)反思:
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
19、健康活動《我的煅煉目標》幼小銜接教案
教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過游戲讓幼兒知道知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵幼兒制定煅煉計劃。
活動目標:
1.知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標。
2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。
3.能大膽表達自己的煅煉感受。
活動準備:計劃表、跳繩、球、體育視頻
活動過程;
1.游戲?qū)搿?/p>
“我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運動動作,請幼兒猜出項目名稱。
2.觀看運動視頻,建立愛煅煉的情感。
(1)請說說視頻中體育健將是如何參加比賽的。
(2)師:人為什么要運動?
(3)師:你喜歡運動嗎?
(4)說說自己的一項運動。
3.制定煅煉計劃。
(1)請幼兒根據(jù)自己的運動愛好制定每天的煅煉目標。
(2)幼兒自由交流,說說自己的運動目標。
(3)展示自己的煅煉計劃。
活動延伸
1.制定班級煅煉目標。
2.開展班級運動項目比賽。
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20、科學(xué)活動《撕報紙》幼小銜接健康教案
在活動中引導(dǎo)幼兒探索報紙的多種玩法,通過小紅帽去奶奶家的情景活動和報紙玩游戲,學(xué)會控制動作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開動腦筋。
活動目標:
1.積極開動腦筋,嘗試一物多玩。
2.學(xué)會控制動作和力度,根據(jù)報紙的特點玩游戲。
活動準備:報紙若干
活動過程:
1.熱身運動
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,活動關(guān)節(jié)。
2.探索報紙的玩法。
(1)教師出示報紙。師:小朋友,老師今天帶來老許多報紙,我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?
(2)幼兒人手一份報紙,探究報紙的玩法。
(3)請幼兒說說自己的玩法。
小結(jié):小朋友們真不錯,想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來報紙可以跑著玩,可以當球玩,可以跳著玩,還可以當獨木橋來玩;可以1個人玩、2個人玩,很多人一起玩。
3.和報紙玩游戲。
師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠,要過小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試?
第一關(guān).過小河:
玩法:將報紙鋪在地上,利用兩張報紙交替往前,鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
第二關(guān).鉆山洞
玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破,可輪流進行游戲。
第三關(guān).和大灰狼撕報紙
玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端,用雙腳將報紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起,看誰撿的碎片多,并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。
4.放松運動。
師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運動吧。
延伸活動:
收集報紙,在美術(shù)活動和游戲活動中用。
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21、科學(xué)活動《神奇的紙》幼小銜接教案
引導(dǎo)幼兒交流紙的特點和用途,知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語言描述其前后變化。
活動目標
1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。
2.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進行簡單加工與改進,比較材料在改變前后的變化。
3.在教師指導(dǎo)下,能用語言描述紙在折疊前后的變化。
活動準備:白紙若干、紙的變化圖。
活動過程:
1.交流導(dǎo)入
(1)交流紙的特點。
教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點?
小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來做什么?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……
(3)引發(fā)對紙的暢想。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?
2.探索
(1) 了解改造紙的方法
師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?
小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
活動延伸:
幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會站起來。
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22、幼兒園藝術(shù)活動《設(shè)計我的小書房》幼小銜接美術(shù)教案
通過詩歌“經(jīng)過春天,我要打敗所有的書”引導(dǎo)小朋友說出各種書房的特點及喜歡的原因。欣賞設(shè)計繪畫的同時鼓勵幼兒自己設(shè)計書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一、活動目標
1.了解書房的作用。
2.發(fā)展細致的想象,創(chuàng)造力,繪畫表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。
二、活動準備:各種漂亮的書房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;詩歌“經(jīng)過春天,我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個書房。
2、出示各種各樣的書房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察交流。
3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點及喜歡的原因)
4、教師:書房里都有些什么呢?
教師小結(jié):書房明亮整潔,窗邊擺著一張書桌,桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。
通過出示圖片,讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導(dǎo)幼兒按照書籍的種類和科目的方式進行擺放。
5、欣賞同齡幼兒的書房的設(shè)計繪畫
教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。
(1)教師:今天,我們一起來設(shè)計自己的小書房。
(2)教師:你準備設(shè)計什么樣子的書房?(幼兒交流,鼓勵幼兒設(shè)計出書桌、書架等擺放的位置細節(jié))
通過讓幼兒交流自己對房子的構(gòu)思,為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個平臺,特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。
6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
7、舉辦“設(shè)計我的小書房”展覽。
(1)組織幼兒進行講評,講講自己的創(chuàng)作過程。教師進行點評。
(2)教師:你喜歡哪個設(shè)計,為什么?
活動結(jié)束。
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23、幼兒園藝術(shù)活動《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫像
本課活動將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點,并用自畫像的方法學(xué)會表現(xiàn),提高幼兒的審美力。
一、活動目標
1、通過欣賞、觀察與交流,了解自己的基本特點及其表現(xiàn)方法
用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。
2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高審能力
二、活動重點難點
1、學(xué)會巧妙抓住自己的特征,嘗試用多種繪畫方法進行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己,能夠運用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象,從而達到培養(yǎng)審美能力。
三、活動準備:ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等
四、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
1、我們都有一雙美麗的眼睛,能看到美麗的大千世界和許許多多的人??捎幸粋€人,如果不借助其他東西,就永遠看不到模樣,這人是誰呢?(是我自己)
2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己,畫畫自己好嗎?
(二)講授新課
1、每個人想看到自己,都需要利用鏡子,今天要請小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特征和喜怒哀樂的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)
2、我們自己到底長的什么樣?觀察一個人往往可以從他的什么地方進行?
教師總結(jié):五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材,穿著等。
3、出示范畫(教師自畫像),示范作畫步驟。
(1)老師這里有一張畫,請同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀?學(xué)生觀察后回答:“這是老師!”
(2)請小朋友談?wù)勗趺凑J出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答),教師講解演示作畫方法:根據(jù)幼兒發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。
邊畫邊講作畫方法:
a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;
b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點、添表情);
c.上色(可線描);
d.可用夸張手法畫自己。
4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫家為自己畫了像,也有很多小朋友為自己畫像,請幼兒們欣賞作品。
5、小朋友們,你們想不想也為自己畫一張自畫像呢?接下來,請小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧!可用小鏡子觀察自己,運用適合自己的作畫工具和方法進行大膽表現(xiàn)。
(三)學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)
1、繪畫要求:
(1)盡量把自己畫大,占滿整張紙;
(2)抓住自己面部特征,盡量把細節(jié)描繪出來;
(3)繪畫時仔細觀察自己,善于發(fā)現(xiàn)自己,豐富表情的畫面。
(4)人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾
(5)人物繪畫完畢之后,空白處幼兒自行設(shè)計。
(四)總結(jié)展評
1、誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?
2、自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?
24、科學(xué)活動《讓紙飛起來》幼小銜接教案
通過探索讓紙張飛得更遠的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動,提高他們的觀察力和思維力。
活動目標:
1.探索讓紙張向前飛得更遠的方法。
2.喜歡參加探究活動,在活動中提高觀察和思維力。
活動準備
相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。
活動過程:
1.探索讓紙向前飛得更遠的方法。
(1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠,有什么辦法嗎?
(2)幼兒自由討論。
(3)師:請幼兒說說讓紙向前飛得更遠的方法。
(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠的方法
(5)師:我看到有的小朋友折了個紙飛機,有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機飛的遠還是一張紙飛的遠?我們一起來比比(拿紙飛機的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽老師口令一起向前扔出去。
(6)師:哪個飛的更遠?(紙飛機)
小結(jié):原來紙向前飛得行的距離遠近與紙的外形有關(guān)。
(7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠。
小結(jié):原來讓紙飛的更遠與紙的厚薄也有關(guān)系。
(8)師:老師這次要請你們將A4紙揉成團,變成一個球,然后你們站在同一條線上,看看那個讓紙飛的更遠。
小結(jié):原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠還是不遠。
活動延伸
參考幼兒用書p26-27頁,折紙飛機,探索同樣都是紙飛機,飛行遠近是不是一樣的,為什么?
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25、科學(xué)活動《大力士紙橋》幼小銜接教案
本課活動通過大力士紙橋的實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過活動提高幼兒的動手能力和觀察能力,體驗成功的喜悅。
活動目標:
1.通過實驗,發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。
2.提高動手能力,觀察能力,體驗成功的喜悅。
活動準備:3個大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙
活動過程:
1.問題導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?
(2)幼兒猜測。
2.實驗:大力士紙橋
(1)師:我們一起來做個實驗吧,看看你們的猜測對不對。
(2)實驗方法:
----第一步,用其中2個杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個杯子上形成一座橋。把剩下那個紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來。
-----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來,再平放在2個杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!
(3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們試試、
(4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。
3.實驗結(jié)果分享。
(1)幼兒說說自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。
(2)師:原來改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細它就能承受越大的重量。
小結(jié):原來物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。
4.師:請小朋友想想,在我們生活中有沒有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?
小結(jié):生活中我們常見的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)
活動延伸
進一步了解瓦楞紙的作用。
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26、科學(xué)活動《神奇的中草藥》幼小銜接教案
通過情境表演“醫(yī)院”的活動,讓幼兒感知和了解中草藥可以治病,感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對科學(xué)的探索和樂趣。
活動目標
1、初步認識常用的中草藥,知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備
幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件
活動重點
在植物中對中草藥進行分類
活動過程
活動導(dǎo)入;
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥,所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。
——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?
2、感知了解
——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?
3、討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨?。
——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)
——還有一些中草藥我還不認識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。
——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補身體,用處真不小!
4、活動延伸
——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)
——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!
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27、社會活動《整理書包》幼小銜接教案
通過學(xué)習(xí)整理書包的活動,鍛煉幼兒按課程整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
一、活動目標
1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。
二、活動準備
1、展帶來的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。
2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動手整理。
3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。
4、教具、學(xué)具準備
5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。
6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
(二)學(xué)看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。
(三)學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動:
在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
28、科學(xué)活動《學(xué)會拆裝筆》幼小銜接教案
在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時,學(xué)會在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動手能力及對科學(xué)的探索興趣。
一、活動目標
1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動過程。
二、活動重點、難點
1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。:
2、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
三、活動準備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
3、筆、記錄單,每人一個小盒子。
4、ppt課件
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。
1、請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
2、請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細,再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)
幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個“小帽子”。
3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長短、有圓圓、方方的,寫出來的字也不一樣等等。
(二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認識它的結(jié)構(gòu)。
“老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)
(三)制作安裝說明書。
(四)(四)小結(jié)、評價。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
29、數(shù)學(xué)游戲《我的小書屋》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
本課讓幼兒在情景活動中學(xué)習(xí)10組成和不同分法,了解按序分合的方法。
活動目標
1.學(xué)習(xí)10的組成,了解10分成兩份的不同分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2.學(xué)會觀察兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3.能運用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。
活動準備:
熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。
活動過程
1.復(fù)習(xí)9的組成
(1)對數(shù)游戲:老師先報一個數(shù),然后幼兒再報一個數(shù),老師和幼兒報的兩個數(shù)合在一起要是9。
2、問答游戲:師:小朋友,我問你9可以分成1和幾?
幼:X老師,我告訴你,9可以分成1和8。
2.學(xué)習(xí)10的組成。
(1)小貓和小狗都請熊一家去它們家做客,這可難壞了小熊一家,這可怎么辦呀,于是它們想出來一個辦法,就是分開去,小熊家一共10只熊,熊爸爸說一部分熊去小貓家,一部分小熊去小狗家。?小朋友,請你們想想10只熊可以怎樣分?請你們幫它們分一分。
(2)請個別幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒邊分邊說,有幾只去了小貓家,有幾只去了小狗家,教師提醒幼兒每次分的要不相同,用分合式記錄下來。
(3)驗證結(jié)果
師:10分成兩份有幾種分法?
(4)找出10分成1和9及9和1的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系,1再來找找,還有哪些數(shù)是這種交換情況的。
(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法,誰會把這9種分法有順序的寫出來。
我們來看看這個分合式,左邊和右邊的部分數(shù)有什么有趣的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間遞增、遞減的關(guān)系)
(6)做幼兒用書p22頁練習(xí)。
延伸活動
數(shù)學(xué)區(qū)投放10以內(nèi)分解組成操作材料,供幼兒操作。
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30、語言活動《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案
通過大森林和過河的情景故事,鼓勵幼兒用連貫的語言講述自己所見,鍛煉他們遇事積極動腦的精神。
一、活動目標
1.能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。
2.遇到困難時沉著應(yīng)對,積極動腦筋。
二、活動準備
1.提前告訴幼兒要進行表演活動,引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。
2.PPT課件;場地準備,大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹、錄音機、磁帶。
3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。
三、活動過程
1.活動導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準備材料。
2.幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進行化裝。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的表現(xiàn),并給予鼓勵。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。
(由于在活動之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子......豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。)
3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。
(1)第一個情景:什么樣的大森林?
兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。
(2)第二個情景:怎樣過河?
突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測:“這是什么聲音?”
(引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)
兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”
兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”
兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”
兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”
(大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對著方法沒有響應(yīng)。)
兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”
兔寶寶:“咱們可以搭一個小橋,請媽媽從小橋上走,很安全。”
兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法?!?/p>
兔寶寶分別行動,兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異,鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河.......
兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給與肯定,表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。
(肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子子的個體差異。)
(3)第三個情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?
突然,森林中響起了“嗷—”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)
兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”
幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死。”
兔媽媽:“由于人類對動物的獵殺,現(xiàn)在有許多動物都滅絕了,我們能不能想一個好辦法,又不傷害動物,咱們又能安全回家?”
幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們再走!”
幼兒:“咱們向遠處扔一塊肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處,咱們趁機快點走?!?/p>
兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去。”
兔媽媽:“這些方法很好,既保護了動物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個辦法最合適?”
兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實行安全回家。
(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進行情景化的表演,在表演過程中預(yù)設(shè)的三個難點:“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)
4.講述森林歷險故事。
兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點,進行分層指導(dǎo),使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。
(孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達。引導(dǎo)幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達的對象,提高了表達的興趣和欲望。同時,三位老師密切配合,分工合作,使每個幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)
5.結(jié)束
教師小結(jié),鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時,都不要著急、不要慌張,開動腦筋積極想辦法解決。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
31、語言活動《秘密任務(wù)》幼小銜接教案
一、活動目標
1.能力目標:了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。
2.過程與方法:通過體驗活動學(xué)會分工與合作。
3.情感態(tài)度價值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
二、活動準備
ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師:你們認識這是什么標志嗎?(將值日生標記掛在胸前)
教師:我認識幾個別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠喠鞔髌饋恚瑸槭裁茨?我們先來認識這個標志吧!也許認識了這個標志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。
教師小結(jié):戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?
故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。
午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?!毙》普f:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”
放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?
3.這個學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。
教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。
教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)
7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時值日生,教師相應(yīng)的評價。
8.結(jié)束活動。
32、大班語言古詩《登鸛雀樓》幼小銜接教案反思
設(shè)計意圖:
古詩作為我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠,熠熠生輝,她朗朗上口,韻律優(yōu)美,寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面,時而氣勢磅礴,時而婉轉(zhuǎn)靈動。但是在幼兒園活動中學(xué)習(xí)古詩的現(xiàn)狀大多是機械的記憶和簡白的表述,并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標志,難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達的情感,針對日常教育活動中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象,特設(shè)計本節(jié)微課,用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時古詩學(xué)習(xí)的輔助手段,便于幼兒接受和理解使古詩文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
活動目標:
1.初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達。
2.簡單的了解作者。
3.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩的韻律美。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
重點難點
重點:
感受古詩句子的韻律,用抑揚頓挫的語氣誦讀古詩。
難點:
體會古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。
活動過程:
1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景,讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風(fēng)格,大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達的情感。
2.第一次誦讀古詩,初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏,并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏
3.教師小結(jié),古詩節(jié)奏
白日/依山/盡,
黃河/入海/流。
欲窮/千里/目,
更上/一層/樓.
4.播放幼兒朗誦視頻,讓幼兒再次感受節(jié)奏,并提出問題,詩中描繪了那些景色
(1)白日/依山/盡,黃河/入海/流。
(太陽 山黃河 海)
(2)欲窮/千里/目,更上/一層/樓.
(鸛雀樓)
5、詩人通過描寫景物表達了作者什么樣的感情呢?
積極向上
6.教師總結(jié),詩中的情和景。
7.古詩是我國文學(xué)史上的璀璨明珠,具有特殊節(jié)奏和韻律,現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式,我們一起來看看吧!
播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!
教學(xué)反思:
“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。”
古詩的學(xué)習(xí),對于低年級學(xué)生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思,去體驗詩中的情感,從而感受語言的美。
在教學(xué)古詩《登鸛雀樓》一課時,我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時,我通過讓學(xué)生觀察插圖,說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學(xué)生上臺畫出此時太陽的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色,更進一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué) “黃河入海流”時,我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料,最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開想象,學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語,如有的學(xué)生會用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的.詞來形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會越來越明晰,通過反復(fù)朗讀體會,從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了?!爸挥姓镜酶卟拍芸吹酶h”這是這首古詩中要闡明的道理。體會古詩所蘊含的道理是教學(xué)中的一個難點,我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩人站得越高,看得越遠。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠很遠的地方的經(jīng)歷。這時學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩所蘊含的“站得高,看得遠”的道理,知道了要想取得更大的進步,還要不斷努力。
我通過這樣的教學(xué)使詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來,從而喚起了學(xué)生的生活體驗,激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣,通過學(xué)生自身的探索、體驗,學(xué)生在不知不覺中已突破了這個難點。
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