健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

1、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

  通過(guò)一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面,引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的保健意識(shí)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、從多個(gè)方面,深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來(lái)等知識(shí)。

  2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)涼茶的熱愛(ài),培養(yǎng)探究的興趣。

  3、通過(guò)對(duì)廣東涼茶的探究活動(dòng),引起對(duì)身體健康的重視,對(duì)生命的關(guān)注,從而形成自我保健意識(shí),提高生活能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、涼茶、紙杯

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  小朋友們來(lái)和老師一起嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)看是什么味道。

  1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么組成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰(shuí)能不喝茶?今天我們來(lái)了解一下廣東涼茶。

  涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱(chēng)。

  廣東涼茶是中國(guó)傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  2006年5月20日,涼茶經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門(mén)地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料,將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

  涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征,在長(zhǎng)期預(yù)防疾病與保健的過(guò)程中,以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo),以中草藥為原料,食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

  師:小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

  涼茶的歷史悠久,公元306年,東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來(lái)嶺南,由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行,他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱(chēng)下火茶。

  師:小朋友們想知道涼茶成分嗎?

  師小結(jié):涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

  師:小朋友們還喝過(guò)其他什么樣的涼茶嗎?

  活動(dòng)結(jié)束

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

2、健康活動(dòng)《正確的看書(shū)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)》幼小銜接教案習(xí)慣養(yǎng)成

  怎通過(guò)小男孩的故事,讓幼兒知道不正確的坐姿會(huì)對(duì)自己的視力有影響,知道正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)可以保護(hù)視力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力

  2、學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課正確等學(xué)習(xí)姿勢(shì)

  3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩,哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?

  (二)聽(tīng)故事明理

  原來(lái),這個(gè)男孩叫明明,本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛,可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡,也有的大人戴著眼鏡,覺(jué)得很好看,他很是羨慕,也想戴眼鏡,可是他媽媽告訴他說(shuō),眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼,那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是,他故意躺著看書(shū),讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)故意趴的很近,終于有一天,他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽,他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查,果然成了近視眼。明明這下可高興了,他如愿以嘗的帶上了眼鏡??墒菦](méi)過(guò)多久,他就不喜歡帶眼鏡了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便,比如別的小朋友可以隨便跑著玩,可他不能,一跑眼鏡會(huì)掉,而且一出汗鏡片就模糊了,什么也看不見(jiàn)??墒且坏粞坨R,又什么都看不清楚了。這不,今天他就在為這事哭呢!同學(xué)們,你們想像明明那樣嗎?{不想}

  是呀,眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要,我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

  老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。(出示活動(dòng)課題)

  (三)演示導(dǎo)行

  (1)出示讀書(shū)姿勢(shì)掛圖

  請(qǐng)小朋友們看掛圖。讀書(shū)的時(shí)候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭正肩放平,再把書(shū)拿起來(lái),眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖)?教師示范,幼兒跟著做。

  ①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái),眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

  (注意:眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn),可跟學(xué)生解釋?zhuān)俺摺毕喈?dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng),只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。)

  教師巡視,糾正。請(qǐng)幼兒示范。

  過(guò)渡:小朋友們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書(shū),還要寫(xiě)字。哪個(gè)幼兒會(huì)寫(xiě)字?(請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的幼兒上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì))大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要,姿勢(shì)不正確,字就寫(xiě)不好,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

  (2)請(qǐng)幼兒看寫(xiě)字姿勢(shì)掛圖

  看掛圖,正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書(shū)本放平,手離筆尖一寸,眼離書(shū)本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))?教師示范,幼兒跟著做

  ①人坐正,身體坐直。②把書(shū)本放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。

  “一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō),差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下)

  握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無(wú)名指和小指鉤起來(lái),墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

  ④眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái),放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。

 ?、菪仉x桌邊一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。

  師生一起邊說(shuō)邊做。幼兒訓(xùn)練,教師巡視,一一糾正,并請(qǐng)姿勢(shì)較好的幼兒試范。

  過(guò)渡:小朋友們寫(xiě)字時(shí),一定要按正確的姿勢(shì)去做,學(xué)好知識(shí),保護(hù)眼睛,成為有用的人才。

  (四)提出其他的注意事項(xiàng)

  1、不要躺著看書(shū)

  2、不能在昏暗的光線(xiàn)下看書(shū)寫(xiě)字。

  3、不能走路時(shí)看書(shū),更不能做在車(chē)上看書(shū)。

  4、不能長(zhǎng)時(shí)間看電視,看電視時(shí)還要注意保持距離。

  注意了這些后,還要注意上課的聽(tīng)課姿勢(shì),身體要坐直,回答問(wèn)題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  (五)鞏固和延伸

  同桌競(jìng)賽,互相提醒。一周后評(píng)選讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)好的幼兒發(fā)小紅花。

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3、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

  2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

  3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

  4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽(tīng)老師講故事

  (二)想想說(shuō)說(shuō)

  1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

  2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?

  3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

  (三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:

  1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害

  (1)不能按時(shí)睡覺(jué),就不能按時(shí)起床

  (2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)

  (3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽(tīng)課

  (4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

  (5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

  (6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

  2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

  (四)雙休日生活巧安排:

  1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

  2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

  (五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。

  根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門(mén)的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。

  (六)、讀一讀:?1.健康小貼士

  (七)2.健康小秘訣

  (八)做一做:幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

4、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)整理小書(shū)柜》幼小銜接教案

  通過(guò)本活動(dòng)鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛(ài)惜圖書(shū)和愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

  2.在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)

  1、通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

  2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例

  2、ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

  3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?

  4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

  5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。

  6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

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5、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

  通過(guò)師生布置“紙博物館”和活動(dòng),讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)區(qū)分不同的紙,會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。

  2.能夠想辦法,齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

  2.紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)哦各種各樣的紙,為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘,我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

  (2)怎樣布置“紙博物館”?你去過(guò)哪些博物館,博物館應(yīng)該怎么布置。

  小結(jié):博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置,每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào),每個(gè)區(qū)域還有展品解說(shuō),每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

  (3)師:請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友,然后在他帶領(lǐng)下你們分組,哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。,哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

  (4)博物館海報(bào),哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域的說(shuō)明和每個(gè)展品的說(shuō)明又由誰(shuí)負(fù)責(zé)。

  2.師生布置“紙博物館”。

  (1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名,自薦、投票進(jìn)行選舉)

  (2)幼兒分組,分工。

  (3)幼兒開(kāi)始布展。

 ?、倮L畫(huà)紙博物館展覽圖紙,大家討論通過(guò)。

 ?、谟變航o各種紙和紙制品分類(lèi):包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

  ③展館紙博物館,享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

  活動(dòng)延伸

  1.向全園發(fā)起邀請(qǐng),邀請(qǐng)大家觀看“紙博物館”展覽。

  2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

  3.閱讀幼兒用書(shū),了解各種各樣的紙,及紙的不同分類(lèi)方式。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

6、社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)自我》幼小銜接心理健康教案

  活動(dòng)中讓幼兒在照鏡子的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處并展示出來(lái),增強(qiáng)他們的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)自我,知道生活中每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。

  2.在自評(píng)與互評(píng)中能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。

  3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

  4.初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒大頭照、說(shuō)明幼兒長(zhǎng)短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示鏡子,引入活動(dòng)。

  1.師,請(qǐng)你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。

  2.幼兒自己照鏡子,并與同伴說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己鏡子。

  小結(jié):原來(lái)我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無(wú)二的自己。

  2.自我講述。

  (1)師:我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,也都有自己的長(zhǎng)處和短處,你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己特別的地方,自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,自己的缺點(diǎn)又是什么,如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

  (2)幼兒自由結(jié)伴互相說(shuō)說(shuō)自己。

  (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己。

  (4)請(qǐng)其他小朋友對(duì)發(fā)言的小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià),讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

  3.繪畫(huà):獨(dú)特的我。

  活動(dòng)延伸:

  1.閱讀幼兒用書(shū)p9頁(yè)。

  2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話(huà),讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。勇敢面對(duì)自己,增強(qiáng)自信心。

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7、語(yǔ)言《悄悄地變了》幼小銜接教案

  教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案,以下是小編整理的幼小語(yǔ)言教案,希望對(duì)您的工作有所幫助?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長(zhǎng)變化,通過(guò)觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知大自然的變化規(guī)律。

  2.通過(guò)觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。

  3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:植物生長(zhǎng)過(guò)程卡、人成長(zhǎng)過(guò)程圖卡、幼兒用書(shū)、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)引入課題。

  (1)師:小朋友,你們?cè)缟掀鸫沧隽耸裁词?

  (2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說(shuō)。

  (3)幼兒熟悉句式:先….然后….最后….

  (4)和幼兒用句式完整表述練習(xí)。

  2.出示事物變化規(guī)律掛圖。

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物變化規(guī)律。

  (2)請(qǐng)幼兒對(duì)事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。

  3.感知人的成長(zhǎng)變化。

  (1)讓幼兒了解自己人的成長(zhǎng)順序。

  (2)請(qǐng)幼兒對(duì)人的成長(zhǎng)順序進(jìn)行描述。

  4.幼兒操作探索。

  (1)請(qǐng)幼兒按植物生長(zhǎng)過(guò)程順序進(jìn)行貼卡。

  (2)請(qǐng)幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)順序進(jìn)行描述。

  (3)閱讀幼兒用書(shū),描述書(shū)中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長(zhǎng)變化。

  活動(dòng)延伸

  制作自己的成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

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8、大班社會(huì)活動(dòng)《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

  禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè)、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示博士服圖片,引出活動(dòng)主題,激起幼兒興趣。

  提問(wèn):你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

  2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

  提問(wèn):這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

  小結(jié):原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。

  3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  (1)提問(wèn):你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?

  (2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。

  展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈(zèng)送自制的禮物,選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話(huà)。友誼最珍貴:例如:相互贈(zèng)送小禮物,在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話(huà)號(hào)碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照,園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。

  小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

  4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

  (1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫(huà)來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

  (2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,

  在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

  5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  利用離園環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級(jí)活動(dòng)。

  課后反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實(shí)際生活,大膽動(dòng)腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃。活動(dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理,反思如下:

  一、本次活動(dòng)的成功之處:

  在活動(dòng)開(kāi)始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊,讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,通過(guò)再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解,表達(dá)自己的想法,說(shuō)說(shuō)自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng),教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理,幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達(dá)自己的想法。

  在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計(jì)劃,有的負(fù)責(zé)提建議,有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  在分享環(huán)節(jié),除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外,還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補(bǔ)充,讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

  二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施

  幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),思維在剛開(kāi)始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng),教師還可以根據(jù)幼兒的回答開(kāi)拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),幼兒在臺(tái)下的想法很多,但是有的不會(huì)表征,可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。

9、大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):《好擔(dān)心》

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

  2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題,共同尋找解決問(wèn)題的方法。(難點(diǎn))

  3.能消除擔(dān)憂(yōu),以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)變化。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂(lè)、黑板等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話(huà)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

  提問(wèn):馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒(méi)有擔(dān)心的事情?

  小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來(lái)說(shuō),心情是開(kāi)心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

  二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題共同尋找解決問(wèn)題的方法。

  1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽(tīng),梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

  提問(wèn):豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

  小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙解決他們的擔(dān)心。

  2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問(wèn)題。

  (1)提問(wèn):為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

  小結(jié):少看電視、提前整理好書(shū)包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

  (2)提問(wèn):小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

  小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要貪玩。

  3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

  提問(wèn):你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

  小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱(chēng)贊別人、說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

  4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問(wèn):當(dāng)你遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書(shū)籍查詢(xún)都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話(huà)記得同學(xué)和老師都會(huì)幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你幫助。

  三、結(jié)合幼兒生活,說(shuō)一說(shuō)自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。

  提問(wèn):豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰(shuí)能幫他想想辦法?

  四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

  小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诖蟀嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

  課后反思:

  再過(guò)幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂(yōu)是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過(guò)馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說(shuō)出了孩子們普遍擔(dān)心的問(wèn)題,通過(guò)本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂(yōu)慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?,適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

  活動(dòng)開(kāi)始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問(wèn)為主,比如:?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問(wèn):你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂(yōu)慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的幫助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活?;顒?dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂(lè),讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

  教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。

10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

  幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì),包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃,完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

  2.能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

  3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過(guò)體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶(hù)外玩具等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、體驗(yàn):課間十分鐘。

  1.體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

  2.十分鐘你都做了什么事情?

  3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

  二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

  1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

  2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

  三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。

  1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

  2.可以怎么安排課間十分鐘?

  3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。

  四、制訂活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

  1.如果再給你十分鐘的時(shí)間,你想做什么?

  2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

  五、活動(dòng)延伸

  盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  (二)材料投放

  1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

  2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

  3.紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

  二、教育形式與手段

  1.提問(wèn)法:對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2.新視聽(tīng)方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

  3.談話(huà)法:讓幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

  4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):

  三、優(yōu)點(diǎn)與不足

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  教師:

  1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

  2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

  3.活動(dòng)中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒:

  1.能夠通過(guò)體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。

  2.能夠制訂計(jì)劃。

  (二)不足:

  1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同,書(shū)本無(wú)法準(zhǔn)備,考慮不到。

  2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。

  五、改進(jìn)措施與啟示

  (一)改進(jìn)措施

  1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

  2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

  (二)啟示

  社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

  社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

  社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

11、社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)的世界之最》幼小銜接教案

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解什么是世界之最,故宮是世界什么之最?萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上什么之最?鼓勵(lì)幼兒制作長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解中國(guó)的一些世界之最。

  2.進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感,樹(shù)立民族自豪感。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪制一張大地圖。

  2.圖片(長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、珠穆朗瑪峰)、圖書(shū)。

  3.漿糊、剪刀、鉛畫(huà)紙、卡紙、彩筆、音樂(lè)磁帶、PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.引入主題,在地圖上標(biāo)明具體位置。

  (1)今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),人們一般把在世界上數(shù)第一的,稱(chēng)為世界之最。最,就是第一的意思。比如世界上最高的、最長(zhǎng)的、最大的那么,你們知道我們中國(guó)有哪些在世界上是數(shù)第一的呢?

  (2)故宮在哪個(gè)城市呢?噢,在首都北京,我們把標(biāo)記放在北京這個(gè)地方。故宮是世界上最大的宮殿。

  (3)長(zhǎng)城在什么地方呢?長(zhǎng)城的一頭在海邊,那個(gè)地方叫山海關(guān),從山海關(guān)起,一直向西走,一直到這個(gè)地方,叫嘉峪關(guān)。我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。

  (4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方,這座山峰是世界上最高的山峰。

  2.觀察圖片,進(jìn)一步了解中國(guó)的世界之最。

  (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問(wèn))

  (2)北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿,舊稱(chēng)紫禁城,位于北京中軸線(xiàn)的中心。北京故宮以三大殿為中心,占地面積72萬(wàn)平方米,建筑面積約15萬(wàn)平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千余間。

  你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。

  外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統(tǒng)稱(chēng)三大殿,是國(guó)家舉行大典禮的地方。

  內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統(tǒng)稱(chēng)后三宮,是皇帝和皇后居住的正宮。

  (3)再看第二幅圖上畫(huà)的是什么?萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上什么之最?

  萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。長(zhǎng)城全長(zhǎng)6700公里,長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),一頭在嘉峪關(guān),建在山上,彎彎曲曲、上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)。如果爸爸媽媽從長(zhǎng)城這頭走到長(zhǎng)城那頭,無(wú)論刮風(fēng)、下雪、下雨,晚上睡覺(jué),白天不停地走,天天走,要走140天,從開(kāi)學(xué)一直走到放假。你們說(shuō),這長(zhǎng)城長(zhǎng)不長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)城是在古時(shí)候?yàn)榱朔烙鶖橙舜蜻^(guò)來(lái)而建造的。

  (4)現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人們站在山腳下,根本看不見(jiàn)山頂,山頂都穿到云里去了,山頂上天氣很冷,常年覆蓋著冰雪,許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都來(lái)等這座山,誰(shuí)登上這座山誰(shuí)就是英雄。你們看,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員克服困難,把國(guó)旗插上了山頂。

  (5)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看圖書(shū),看看萬(wàn)里長(zhǎng)城是什么樣子的?世界上最大的廣場(chǎng),最高的山峰在哪里?

  3.幼兒制作長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。

  老師還準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)小朋友來(lái)做一做。這是用來(lái)做長(zhǎng)城的長(zhǎng)方形卡紙,用剪刀剪下豎的實(shí)線(xiàn),然后把虛線(xiàn)處折下來(lái),用黑色蠟筆畫(huà)好城墻,把紙拉開(kāi),塞下去一個(gè)垛,把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰,請(qǐng)小朋友來(lái)做它四周的雪山。用彩筆畫(huà)出故宮金色的琉璃瓦和紅墻,看誰(shuí)畫(huà)得好。(老師巡回指導(dǎo))

  4.結(jié)束。

  回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)覈?guó)還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時(shí),把你們知道的告訴大家。

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12、健康活動(dòng)《小推車(chē)》幼小銜接體育游戲教案

  在小推車(chē)的游戲和比賽活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力,感受合作游戲的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法,激發(fā)創(chuàng)造性和想象力。

  2、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)對(duì)合作游戲的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

  2、PPT課件

  3、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  激趣,(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)

  師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。)

  (二)快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)

  1、示范講解

  師:熱鬧的建筑工地上,小推車(chē)正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

  2、教師扮演推車(chē)人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車(chē),示范合作推車(chē)的過(guò)程。

  師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車(chē),另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。

  3、師分析、總結(jié)

  (1)二人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成推小車(chē)狀前行。

  (2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成小推車(chē)狀前行。

  (三)快樂(lè)比賽,難度練習(xí)

  1、游戲:推小車(chē)比賽

  在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車(chē),另一名幼兒來(lái)推,將小車(chē)從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車(chē)推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

  2、游戲:運(yùn)送磚塊

  全體幼兒組成四個(gè)小車(chē)隊(duì),為工人叔叔運(yùn)送磚塊(沙包),將磚塊放在扮演小推車(chē)的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車(chē)隊(duì)運(yùn)送的磚塊最多。

  (四)放松活動(dòng):

  在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如抬花轎、跳房子等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

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13、社會(huì)活動(dòng)《專(zhuān)心聽(tīng),多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專(zhuān)心致志的重要性。

  2、通過(guò)課件,理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件、字卡

  2、小故事

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、看課件,聽(tīng)故事,回答問(wèn)題。

  從前有一個(gè)叫吳同的人,從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗(yàn)吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒?,第四天下了一場(chǎng)暴雨,房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結(jié)實(shí),心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

  2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

  3、課件:觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫(huà)”等等的狀態(tài)。

  提問(wèn):他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

  4、教師總結(jié):做事情要專(zhuān)心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

  5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

  6、學(xué)習(xí)兒歌:

  小手小手?jǐn)[擺好,

  遵守紀(jì)律不吵鬧。

  老師講話(huà)聽(tīng)明白,

  開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。

  回答問(wèn)題聲音亮,

  人人爭(zhēng)做好寶寶。

  7、活動(dòng)延伸:

  (1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。

  (2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

14、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案

  本課讓幼兒了解中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫(huà)的特色,學(xué)習(xí)染紙的方法,感受色彩和圖案的變化美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的變化美。

  2.初步了解印染畫(huà)是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,增強(qiáng)民族自豪感。

  3. 喜歡參與紙巾渲染活動(dòng),體驗(yàn)印染活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)、素描紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞紙巾染畫(huà)。

  (1)教師展示紙巾染畫(huà)ppt,幼兒觀賞。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看后的感想。

  (3)師:這些作品是用什么材料制作的?

  (4)師:這些作品有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):中國(guó)印染畫(huà)是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的,紙巾具有吸水性,可以暈染。作品中很多圖案上面和下面,左邊和右邊是一樣的,這種圖案叫對(duì)稱(chēng)。

  2.了解紙巾染畫(huà)步驟。

  (1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p4頁(yè),了解紙巾染畫(huà)步驟。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙巾染畫(huà)的步驟。

  (3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫(huà)步驟并示范。

  3.幼兒操作。

  4.欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放紙巾染畫(huà)的材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫(huà)活動(dòng)。

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15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂(lè)教案

  學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》,加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)情緒能力,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類(lèi),能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)演唱此曲,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問(wèn)好歌

  (一)歌曲教學(xué):

  1、師朗誦歌詞:

  師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)(小黑板)詩(shī)朗誦。

  師:第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家?!闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢?

  生:國(guó)家

  2、?師:這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個(gè)貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么,這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說(shuō)——中國(guó)。

  師:下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》,來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  3、初聽(tīng):兒童版歌曲《國(guó)家》

  要求:請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

  師:聽(tīng)了這首歌,歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。

  4、學(xué)唱歌曲譜:

  生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

  解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

  5、以對(duì)唱的形式,聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng),音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

  6、朗誦歌詞

  生:在音樂(lè)伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。

  師:同學(xué)們,愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家,工廠的叔叔阿姨愛(ài)工廠這個(gè)家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)家,那我們要愛(ài)什么家呢?愛(ài)學(xué)校,還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家,?好,讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

  7、演唱歌曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。

  要求:打開(kāi)口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

  在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我,我來(lái)幫助你唱好它。

  師:有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來(lái)幫幫你。

  師:鼓勵(lì)、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。

  8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

  9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。

  (二)課堂小結(jié)

  師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國(guó)家》?師:國(guó)是??生:我的國(guó)!?師:家是??生:我的國(guó)家!?師:我的國(guó)家叫??生:中國(guó)!

  師:同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間,讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng),去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  附:師生問(wèn)好歌

  (師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來(lái)唱歌,(生)啦…

  (師)張開(kāi)嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

  (師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

  (合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

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16、音樂(lè)活動(dòng)《讀書(shū)郎》幼小銜接教案

  怎通過(guò)有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書(shū)郎》,表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》,表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件,黑板,打擊樂(lè)器等。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室。

  2、師生問(wèn)好。

  (二)1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書(shū)包,迎著朝陽(yáng),來(lái)到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書(shū)是為了什么?

  生:為了考大學(xué)。

  生:為了孝敬爸爸媽媽。……

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫(xiě)字,買(mǎi)不起紙,甚至在地上書(shū)寫(xiě)。

  生:我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?/p>

  4、師:他們讀書(shū)是為了什么呢?

  生:欣賞《讀書(shū)郎》。

  5、師:舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負(fù)。

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。

  2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。

  4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū),他仍樂(lè)觀開(kāi)朗,仍然對(duì)未來(lái),對(duì)自己滿(mǎn)懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。

  (四)跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。

  (五)展示與拓展。

  1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。

  2、學(xué)生按小組展示。

  (1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。

  (2)小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。……

  3、師:現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦,我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了,聽(tīng)!

  多媒體出示,學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

17、語(yǔ)言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛(ài)惜時(shí)間反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

  2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間,養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

  4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,幼兒畫(huà)冊(cè)和圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、師:小朋友們,我們來(lái)到了新的幼兒園,每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課,你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒:不知道。

  2、師:那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好?幼兒:好。

  3、師:告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間:上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒:傾聽(tīng)。

  4、師:小朋友們,你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎? 幼幾:記住了

  5、師:小朋友們,我們每天按時(shí)起床,睡覺(jué),上學(xué), 回家,尤其要按時(shí)上學(xué),知道了嗎? 幼兒:知道了

  (二)新課

  1、師:那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

  幼兒:想。

  2、師:好,那我們就打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)第六頁(yè),看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

  幼兒:打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)。

  3、師:大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒:鐘表

  4、師:小朋友們,你們可真聰明,那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒:表針;數(shù)字

  5、師:對(duì)了,還有數(shù)字,那是多少呢? 幼兒:數(shù)數(shù)1—12

  6、師。小朋友們,那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒:時(shí)間;點(diǎn)。

  7、師:對(duì),那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的,他這樣度過(guò)一天好不好?

  幼兒:傾聽(tīng)。

  8、師:那我們先看看第一幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:7點(diǎn)了,皮皮再穿衣服。

  9、師:看第二幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒:7:30,去上幼兒園。

  10、師:看第三幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:9:00,皮皮正在聽(tīng)講。

  11、師:看第四幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

  幼兒:10:00,皮皮在和小伙伴玩游戲。

  12、師:看第五幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:11:30,他在吃飯。

  13、師:看第六幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:下午6:00,皮皮放學(xué)回家

  14、師:看第七幅圖,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

  幼兒:晚上9:00,皮皮在睡覺(jué)

  (三)小結(jié)

  皮皮可真是個(gè)好孩子,她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間,每天早上按時(shí)起床,上課認(rèn)真聽(tīng)講,放學(xué)馬上回家,晚上按時(shí)睡覺(jué),我們一定要像他學(xué)習(xí)。

  (四)教兒歌,小鬧鐘

  小鬧鐘,不胡鬧,準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

  催我早起做早操,天天上學(xué)不遲到。

  只要我能進(jìn)步快,它就瞇瞇對(duì)我笑。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分,我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作,孩子們更是非常的投入。

18、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官,了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道胃是人體的消化器官,居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。

  2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)科學(xué)并喜歡探索的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  胃的圖片、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官,你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

  小結(jié):知道我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。

  2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃

  (1)出示胃的圖片。師:小朋友這是什么?

  (2)出示人體器官模型,找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?

  小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。

  3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。

  (1)閱讀幼兒用書(shū)p13頁(yè),了解保護(hù)胃的方法。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)胃的方法。

  小結(jié):胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官,為了讓我們的胃健康,我們要少吃零食,有規(guī)律的飲食很重要,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃冷飲,不挑食。

  活動(dòng)延伸:

  1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科,讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。

  2.開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

  以上是小編整理的幼小銜接健康教案完整內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國(guó)》幼小銜接音樂(lè)教案

  通過(guò)感受和理解《大中國(guó)》這首歌的氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感,培養(yǎng)他們的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

  2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。

  4、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲。

  2、自制道具、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)

  “你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)

  (二)教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?

  (三)感受、理解歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

  2、感受歌曲性質(zhì)。

  3、欣賞歌曲一遍。

  (1)從這首歌中,你聽(tīng)到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?

  (2)歌曲中用了一個(gè)比喻,把中國(guó)比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))

  4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:

  (1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

  (2)家里盤(pán)著兩條龍,是哪兩條?

  (3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

  (4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎,是什么樣的?

  (5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

  5、播放MV,欣賞歌曲第三遍

  (1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

  (2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪?

  (3)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧!

  6、動(dòng)作創(chuàng)編

  讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

  師豐富幼兒動(dòng)作。

  (四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

  “歌曲唱完了,你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

  請(qǐng)幼兒用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。

  (五)表達(dá)與表現(xiàn)。

  1、幼兒自由結(jié)伴,協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。

  2、幼兒分組展示。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、語(yǔ)言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩(shī)教案

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我們國(guó)家的山河秀麗和名勝古跡,從創(chuàng)作背景、理解詩(shī)意到朗誦古詩(shī)中引發(fā)小朋友對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩(shī)的能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容,理解詩(shī)意。

  2、有感情地朗讀。

  3、培養(yǎng)誦讀能力,鑒賞古詩(shī)的能力

  4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會(huì)詩(shī)人情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、古詩(shī)錄音

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  同學(xué)們,我們國(guó)家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說(shuō)山,就有很多,但在群山之中,誰(shuí)最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z(yǔ)云:“五岳歸來(lái)不看山”。那在五岳之中誰(shuí)的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來(lái)不看岳”呀。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

  (二)簡(jiǎn)介作者

  子美。號(hào)少陵野老,世稱(chēng)杜工部。他有“詩(shī)圣”之稱(chēng)。他的詩(shī)被譽(yù)為“史詩(shī)”,他是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

  與李白齊名,世稱(chēng)“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無(wú)家別)

  了解五岳:東岳泰山,位于山東泰安市。

  西岳華山,位于陜西華陰縣。

  南岳衡山,位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣。

  北岳恒山,位于山西渾源縣。

  中岳嵩山,位于河南登封縣。

  東西南北中,泰華衡恒嵩

  欣賞圖片

  (三)創(chuàng)作背景

  這首詩(shī)是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開(kāi)元二十四年(736)以后。此時(shí)?,詩(shī)人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?,被泰山的壯麗景色所吸引,寫(xiě)下了這首《望岳》詩(shī)。

  (四)朗讀詩(shī)歌

  1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。

  2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀,學(xué)生聽(tīng)讀

  3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  4、全體學(xué)生齊讀。

  (五)詩(shī)句翻譯:泰山到底怎么樣?在齊魯大地上,那青翠的山色沒(méi)有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山,山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾,我睜大眼睛看見(jiàn)正在歸巢的飛鳥(niǎo)。一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。

  (六)詩(shī)句賞析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!?/p>

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  用了夸張的修辭,寫(xiě)了遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

  “造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉?!?/p>

  此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?

  此句寫(xiě)了近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大?!扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗。“割昏曉”用了夸張,寫(xiě)出了泰山的巍峨高大。

  “蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。”

  寫(xiě)的是實(shí)景,是凝望之景。

  詩(shī)人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥(niǎo),表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩(shī)人此時(shí)的心情是對(duì)山頂向往之至,亟欲一登。由引出下兩句。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會(huì)顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性,不僅寫(xiě)出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì),它激勵(lì)著歷代讀者去力爭(zhēng)上游,為理想而奮斗。

  (七)中心思想

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>

  全詩(shī)圍繞“望”字著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望。重在描寫(xiě)描寫(xiě)望山所見(jiàn)所感。寫(xiě)了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,流露出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情,也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

  (八)理解詩(shī)意。

  以“我最欣賞這首詩(shī)中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談,鞏固理解。

  (九)合作探究

  1.這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?

  2.詩(shī)題叫《望岳》,可見(jiàn)作者并未登上泰山,詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以?xún)删錇橐唤M看看“望”的角度有怎樣的不同?

  3.”造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來(lái)被人稱(chēng)道,試著分析它的妙處。

  4.詩(shī)言志,詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意,這首詩(shī)歌流露出作者怎樣的思想感情?

  明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說(shuō)泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊

  近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象

  細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

  最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來(lái)登岳遠(yuǎn)望之景,全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī),“望”字成了全詩(shī)的線(xiàn)索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

  (3)鐘--將大自然人格化、擬人化,把大自然寫(xiě)的有情有義。割--從山的北面看,那照臨下來(lái)的陽(yáng)光像被一把碩大無(wú)比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象

  (4.)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言,它激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

  (十)讀人生

  通過(guò)對(duì)《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

  小結(jié):詩(shī)人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩(shī)人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,勇往直前!

  (十一).朗誦古詩(shī)。(齊聲)

  附望岳:

  望岳

  杜甫

  岱宗夫如何?齊魯青未了。

  造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。

  蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。

  會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

  課文分析

  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!遍_(kāi)篇以設(shè)問(wèn)起句,寫(xiě)意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇?,即泰山。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱(chēng)為岱宗?!胺蛉绾巍?,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無(wú)實(shí)在意義。接句自問(wèn)自答,以夸張手法,極寫(xiě)“齊魯青未了”的氣勢(shì),放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時(shí)兩諸侯國(guó),后用為該地域的簡(jiǎn)稱(chēng)。泰山北為齊,泰山南為魯?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望,摹寫(xiě)泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。??“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉?!比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮?xiě)泰山高聳云端、萬(wàn)仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽(yáng)坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘?!霸旎?,指天地自然。“鐘神秀”,天地間神奇秀美皆聚泰山?!扮姟?,聚集的意思。

  “蕩胸生層云,決眥人歸鳥(niǎo)?!边@兩句是想像之辭。詩(shī)人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬(wàn)千,云氣層生,一定會(huì)震蕩人們的心胸。使之豁然開(kāi)朗;站在泰山之上,眼光也會(huì)更加敏銳,連一掠而過(guò)的歸鳥(niǎo)也收入眼底。這兩句寫(xiě)主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?!笆幮亍?,心頭滌蕩,胸襟為之開(kāi)豁?!笆幮亍保涞囊馑际?,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開(kāi)豁?!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛。“眥”,眼框?!叭搿保杖胙劾?,看到。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫(xiě)有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒,抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷?!皶?huì)當(dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛?,登臨,登上?!敖^頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫(xiě)了泰山的巍峨高聳,也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力,能開(kāi)闊讀者的眼界和心胸。

  小結(jié):這首詩(shī)層次清晰,形象鮮明,寫(xiě)景抒情,交相輝映,通篇寫(xiě)望而不著一個(gè)望字,含蓄蘊(yùn)藉又自然開(kāi)朗。始終在研詞煉句方面頗見(jiàn)功夫。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

21、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案

  讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的用途,感受身為中國(guó)人的驕傲。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;

  2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說(shuō)明它們的用途;

  3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書(shū)本若干本。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處。

  老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?

  2、設(shè)置問(wèn)題。

  (1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?

  (2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

  引出其它三樣發(fā)明。

  3、出示鞭炮的圖片。

  老師:這些是什么?它們是什么做的?

  4、出示指南針的圖片。

  老師:有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?

  5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

  老師:看看這些書(shū)和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

  6、總結(jié)。

  老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  老師:請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽?zhuān)纯窗职謰寢屩恢乐袊?guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案

  通過(guò)小貓吃魚(yú)的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量,通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

  一、活動(dòng)目的

  1、嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

  2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、測(cè)量工具:數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物

  2、PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,它想去吃魚(yú),這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。

  (二)量一量

  1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。

  師:剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。

  生:用數(shù)字條

  師:你說(shuō)了老師想說(shuō)的了,這個(gè)叫測(cè)量工具。

  師:還有誰(shuí)看仔細(xì)了,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)

  生:對(duì)著那條路量的

  生:有做記號(hào)的

  師:你們都說(shuō)得更好了,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號(hào)了,還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

  師:那老師來(lái)告訴你

  2、師再演示,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊,每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào),測(cè)量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。

  3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。

  4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。

  師:請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng),并在記錄表上記錄。

  (1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。

  (2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?

  生:因?yàn)樗麄兛喙稀ⅫS瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)

  師小結(jié):剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好,動(dòng)腦筋了,當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。

  5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。

  師:請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

  (1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

  6、幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

23、體育游戲活動(dòng)《我們是最佳拍檔》幼小銜接健康教案

  怎在玩兩人三足等游戲的同時(shí),鍛煉幼兒的下肢力量,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  2. 培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3. 通過(guò)這次游戲促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4. 培養(yǎng)同伴之間的相互配合,學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)

  (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)

  師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

  師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們?cè)敢鈫?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協(xié)力

  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

  師:你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

  幼:要兩個(gè)人一起走,要說(shuō)好哪只腳先走。

  幼:兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

  師:你們都會(huì)玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你們是怎么玩的?

  幼:我們是踮著腳走的。

  幼:我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候,我們是橫著走的。

  師:剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò),請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。

  師小結(jié):原來(lái)走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。

  師:請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

  三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功

  (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)

  師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。

  但是聽(tīng)好要求:兩人為一組手拿皮球,走過(guò)盒子,走過(guò)小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再?gòu)呐赃叿祷?,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

  師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會(huì),孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒(méi)有勝利的孩子們,下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂(lè)。)

  四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  (孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

  師:玩得可真累呀,我們來(lái)放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。

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24、健康活動(dòng)《知己知彼》幼小銜接體育游戲教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高身體的協(xié)調(diào)能力與腦力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥(niǎo)、小鴨、青蛙等動(dòng)物圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入;

  今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)

  知己知彼其實(shí)很簡(jiǎn)單,兩個(gè)小朋友在劃定的圈內(nèi)相對(duì)而立,由裁判員在兩個(gè)小朋友的背后各別上一個(gè)動(dòng)物圖片。

  游戲開(kāi)始:圈內(nèi)的兩個(gè)小朋友要竭力躲開(kāi)對(duì)方。不讓對(duì)方看到自己背后的圖片。同時(shí)想辦法去看對(duì)方背后的圖片。說(shuō)出來(lái),并快樂(lè)的學(xué)一學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒收拾場(chǎng)地,做放松運(yùn)動(dòng):《伸手》

  一一二二伸伸手,三三四四點(diǎn)點(diǎn)頭,五五六六彎彎腰,七七八八扭一扭,九九零零踏踏腳,拍腿拍手又動(dòng)口。嗒嗒嗒。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案

  編寫(xiě)教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫(xiě)出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類(lèi)優(yōu)秀教案?;顒?dòng)中通過(guò)欣賞拓印畫(huà)讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫(huà)。體驗(yàn)做小模特和小畫(huà)家的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫(huà)。

  3.體驗(yàn)做小模特和小畫(huà)家的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、紙板、黑色水粉顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞導(dǎo)入。

  (1)教師出示拓印畫(huà)ppt,讓幼兒欣賞。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)種,并說(shuō)說(shuō)畫(huà)法。

  2.了解拓印畫(huà)的畫(huà)法。

  (1)教師講解拓印畫(huà)的方法及注意事項(xiàng).

  (2)師:今天我們就用我們的身體來(lái)畫(huà)拓印畫(huà)吧。

  3.分組活動(dòng)。

  (1) 幼兒分組,每組選一個(gè)小朋友躺在海報(bào)上,先讓躺著的小朋友想想自己做什么動(dòng)作想好后讓組員勾輪廓,組員們合作繪畫(huà)

  (2)教師提醒畫(huà)輪廓線(xiàn)時(shí)一定要連一起,不能斷開(kāi)。

  (3)畫(huà)好線(xiàn)后,請(qǐng)幼兒用水粉筆完整畫(huà)出小模特的五官。并添上漂亮服裝。

  (4)每組幼兒可以輪流做模特。畫(huà)好后可以和本組幼兒合照留念。

  活動(dòng)延伸

  人體拓印作品展示。

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26、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

  引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。

  2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。

  3.在教師指導(dǎo)下,能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.交流導(dǎo)入

  (1)交流紙的特點(diǎn)。

  教師出示一張白紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這張紙有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。

  (2)交流紙的用途。

  師:生活中我們可以用紙來(lái)做什么?

  小結(jié):生活中我們可以用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工……

  (3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。

  師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

  2.探索

  (1) 了解改造紙的方法

  師:請(qǐng)你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

  小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。

  (2)師:今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能

  3.探究改變形狀后紙的新功能

  (1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

  (2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

  師:白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?

  小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。

  4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

  (1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺(jué),將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  (2)放一放:取兩本厚一些的書(shū),以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書(shū)上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后,再去測(cè)瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

  小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書(shū)p10頁(yè)的折紙,想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。

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27、社會(huì)活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案

  通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族,認(rèn)識(shí)他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

  2、能用較連貫的語(yǔ)言講述;

  3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程

  (1)活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。?提問(wèn):“你知道我國(guó)有哪些民族?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解,知道有少數(shù)民族,漢族的人口最多。

  (2)播放PPT,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。?提問(wèn):“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。

  (3)觀察民族娃娃,認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  提問(wèn):①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

  (4)游戲:《民族宮》,選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  任務(wù):“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝,隨著音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞。”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

  活動(dòng)延伸

  放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中,讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

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28、科學(xué)活動(dòng)《登山比賽》幼小銜接數(shù)學(xué)體育教案110序數(shù)

  在小動(dòng)物登山的活動(dòng)中讓小朋友掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。

  2.掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

  3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂(lè)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,引出活動(dòng)主題,教師出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣

  教師:今天有位新朋友告訴了我一個(gè)小秘密,它說(shuō)動(dòng)物園今天要登山,我們大家一起來(lái)看看吧

  (二)出示ppt

  1.教師提問(wèn):都有那些小動(dòng)登山了?

  2.教師小結(jié):原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒?lái)登山了

  3.教師提問(wèn):小狗在第幾個(gè)

  教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

  4.教師小結(jié):小朋友們你們真棒,正確的找到了小狗的排在哪。原來(lái)它在排在最后面。兔子的身后。?那兔子排在第幾名呢?

  (三)教師出示ppt,掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

  (1)教師提問(wèn):哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

  (2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再?gòu)南峦厦鏀?shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。

  (3)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。

  (四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享

  (1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。

  (五)游戲我的新座位,活動(dòng)自然結(jié)束

  教師:小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

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29、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

  通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?

  (2)幼兒自由討論。

  (3)師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

  (4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

  (5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線(xiàn)上),幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。

  (6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

  小結(jié):原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

  (7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線(xiàn)上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

  (8)師:老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線(xiàn)上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

  小結(jié):原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

  活動(dòng)延伸

  參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè),折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

30、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

  本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

  2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.問(wèn)題導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

  (2)幼兒猜測(cè)。

  2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋

  (1)師:我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

  (2)實(shí)驗(yàn)方法:

  ----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。

  -----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái),再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!

  (3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

  (4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

  (1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

  (2)師:原來(lái)改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

  小結(jié):原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。

  4.師:請(qǐng)小朋友想想,在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

  小結(jié):生活中我們常見(jiàn)的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂(lè)教案

  通過(guò)聽(tīng)賞廣東民間鼓樂(lè)及歌舞《廣東獅子鑼鼓》,引導(dǎo)幼兒了解打擊樂(lè)器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)賞《廣東獅子鑼鼓》,感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞

  2、通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn):初步掌握三星鑼鼓的多特風(fēng)格與魅力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂(lè)器發(fā)出的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

  (1)教師:“大家剛才聽(tīng)到的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?”

  (鼓、鈸樂(lè)器)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),在什么日子里能聽(tīng)到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒扮演一下印象中的舞獅子動(dòng)作,或讓幼兒模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。

  請(qǐng)全部幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置,來(lái)做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)??捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái),周?chē)鷶[椅子。腰綁紅綢,頭戴獅子等。

  (一)教師播放錄像

  幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請(qǐng)幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲,踩著鼓點(diǎn),模仿舞獅子。

  幼兒在對(duì)音樂(lè)越加熟悉后,教師可請(qǐng)坐在臺(tái)下的學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

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32、科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》幼小銜接教案

  通過(guò)情境表演“醫(yī)院”的活動(dòng),讓幼兒感知和了解中草藥可以治病,感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的探索和樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

  2、感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  3、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物、中草藥圖片、PPT課件

  活動(dòng)重點(diǎn)

  在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類(lèi)

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、情境表演“醫(yī)院”

  ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥,所以幼兒飾“醫(yī)生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開(kāi)的是什么?

  2、感知了解

  ——多虧醫(yī)生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

  3、討論講述

  ——誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨?。

  ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí),它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ——原來(lái),靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!

  4、活動(dòng)延伸

  ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn),討論解決)

  ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的介紹吧!

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33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)功夫》幼小銜接音樂(lè)教案

  這節(jié)課充滿(mǎn)了濃濃的中國(guó)風(fēng),通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,讓幼兒感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。

  2、了解、喜歡中國(guó)工夫,為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí),PPT課件

  2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

  3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

  4、人手一份紅綢帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

  A、聽(tīng)音樂(lè),引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí),用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題:中國(guó)功夫。

  B、欣賞交流中國(guó)功夫

  師:今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的圖片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

  (二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

  1.教師:剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。(第一遍欣賞)

  聽(tīng)完后提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名?“中國(guó)功夫”)

  (三)進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境

  1、教師:歌曲《中國(guó)功夫》真好聽(tīng)。我為這首好聽(tīng)的歌配上了美麗的圖畫(huà),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(多媒體)你們聽(tīng)到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說(shuō)說(shuō)學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

  (中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng),它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見(jiàn)的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó),越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài),還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目,這樣,會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫,了解中國(guó))

  2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密,我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫,我們一起歡迎叔叔來(lái)給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問(wèn):叔叔的功夫真厲害,你剛才看見(jiàn)叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)叔叔這是什么動(dòng)作,我們一起學(xué)好不好?

  播放音樂(lè),教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力,表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

  (四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

  1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人,做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂(lè),自由表演,激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

  2、想不想知道,剛才誰(shuí)最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

  延伸活動(dòng):

  將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂(lè),感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。

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34、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案

  怎通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣,能大膽表現(xiàn)。

  2.嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 . 幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。

  3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。

  4 . PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

  1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà),這些畫(huà)有一些特別,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,畫(huà)里面都有什么?每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,簡(jiǎn)單小結(jié):原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀!

  (這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)

  2.出示教師的名字裝飾畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

  師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà),請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容?

  根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來(lái)是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了,這就是漂亮的名字畫(huà)。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了,有的說(shuō)一棵樹(shù),有的說(shuō)是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫(huà)面中藏著一個(gè)字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà),幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

  (二)介紹自己名字的意義

  師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來(lái),大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字,希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。

  (通過(guò)以上師生對(duì)話(huà),讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

  (三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):

  (1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;

  (2)通過(guò)想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

  (3)字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。

  (4)裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

  2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái),我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋,用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì),里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)

  (四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

  1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

  2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  老師在巡回的過(guò)程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過(guò)互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,?如:你喜歡什么?你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?

  (在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論,巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維?,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,而且筆畫(huà)比較復(fù)雜,對(duì)于大班幼兒還是有一定難度,所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)

  (五)評(píng)價(jià)幼兒作品

  1?.?先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。

  2?.?把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示,你們的畫(huà)真漂亮,可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多,名字最閃亮。

  3?.?通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。

  師:誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

  幼:(說(shuō)出自己最喜歡的部分)

  師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少,誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。

  幼:(提出一些建議)

  (教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評(píng),鼓勵(lì),裝飾的三重功效。)

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、社會(huì)活動(dòng)《整理書(shū)包》幼小銜接教案

  通過(guò)學(xué)習(xí)整理書(shū)包的活動(dòng),鍛煉幼兒按課程整理書(shū)包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、展帶來(lái)的書(shū)包,在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

  2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動(dòng)手整理。

  3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱(chēng)。

  4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。

  6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi),如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

  2、小結(jié):書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

  3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

  (二)學(xué)看課程表

  1、播放課程表多媒體課件。

  2、討論。

  (1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

  (3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

  (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

  (三)學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

  1、幼兒第一次整理書(shū)包。

  (1)這里都有些什么課本?

  (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

  (3)書(shū)包整理好了,你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

  (4)小結(jié):晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

  2、幼兒第二次整理書(shū)包。

  (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

  (2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

  四、學(xué)習(xí)整理其他用品

  (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

36、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《上學(xué)歌》幼小銜接音樂(lè)教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒

  2、學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、PPT課件

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

  聽(tīng)音樂(lè)練習(xí):將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

  (二)新授

  1、“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事?!?/p>

  “好,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>

  2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早早”

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”

  “上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ②?讀歌詞,注意咬字要清楚。

 ?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

  歌曲處理:

  中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。

  “太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,”?連貫舒展。

  “小鳥(niǎo)說(shuō):早早早”?輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)校??愛(ài)勞動(dòng)”?情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,幼兒練唱。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰(shuí)表演的好。

  5、?小朋友邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽(tīng)后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  (三)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂(lè)的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

  (好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

37、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察和討論初步了解平衡的意義

  2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

  2、準(zhǔn)備文具筆

  3、ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲

  師:小朋友們今天啊,我們來(lái)做了平衡游戲,大家抬起自己的

  一只腳站立,看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

  師:那現(xiàn)在我們把雙手張開(kāi),左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更

  穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

  師:通過(guò)這個(gè)小游戲,小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

  師:平衡是指物體保持一種狀態(tài),就像剛才我們單腳站立張開(kāi)雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

  今天啊,我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?

  (二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

  1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

  2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)

  3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

  4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

  5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

  師:小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

  師:哦,小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系,我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。

  6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

  師:看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

  師:是筆,那現(xiàn)在啊,老師把蝴蝶放在筆頭上,你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))

  師:對(duì)啦,小朋友回答的都很棒,蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀?,蝴蝶的嘴巴部分是整個(gè)蝴蝶的重心,所以啊,蝴蝶就可以保持平衡了。

  (三)小結(jié)

  師:今天啊,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?,所以蝴蝶可以保持平衡,通過(guò)這個(gè)讓我們知道了,只要找到物體的重心,以器物支撐在物體的重心上,這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。

  師:小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽?zhuān)窗职謰寢尪欢?,也可以做?shí)驗(yàn)給他看,好嗎?

38、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

  幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

  2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能,并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。

  3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  (1)數(shù)接龍玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡,當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí),幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

  (2)游戲可變更接龍的方式。

  2.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成和分解。

  游戲:我的朋友在哪里

  玩法:聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí),教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

  2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

  (1)出示小老鼠和貓圖片。

  (2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來(lái)有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解:捉走了,表示減少了,會(huì)用:還剩下多少提問(wèn))

  (2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題,可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

  3.列式解答應(yīng)用題。

  (1)出示計(jì)算符號(hào),理解減法算式中各種符號(hào)的意義

  (2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

  (3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

  (4)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

  幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

39、健康活動(dòng)《精彩小雜技》幼小銜接體育游戲教案

  本課通過(guò)讓幼兒參與雜技表演“頭頂沙包走平衡木”的活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡力,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目的

  1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走,發(fā)展平衡能力。

  2、通過(guò)與同伴合作形式,激發(fā)責(zé)任感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小沙袋兩個(gè),場(chǎng)地布置、PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;

  小朋友們,你們好!歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán),今天來(lái)到這里,你們都是小雜技演員,而且只要你們能夠認(rèn)真配合,互相合作,你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星,怎么樣,想成為雜技明星嗎?(想!)

  (二)練習(xí)活動(dòng)

  1、第一、二組幼兒在沙中練習(xí)沙中接力,要求快速跑。

  2、第三組幼兒練習(xí)走平衡木,要求雙手側(cè)平舉,身體保持平衡。

  (三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。

  1、第一、二組幼兒排成隊(duì)站在沙池一頭,第三組幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。

  2、教師發(fā)出信號(hào)后,第一、二組幼兒兩隊(duì)的排頭迅速頭頂沙包,跑向?qū)γ娴牡谌M幼兒,將沙包放于第三組隊(duì)伍的頭頂上,要求從平衡木上過(guò)去,第一、二組的排頭兩位幼兒原路返回,并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的第三組幼兒。然后,第三組幼兒將沙包交給第一、二組隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  3、如此依次接力,以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝,并且成為今天的雜技明星

  (四)、游戲結(jié)束,教師小結(jié),師生共同整理場(chǎng)地。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、科學(xué)活動(dòng)《領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》幼小銜接教案感知序數(shù)

  本課通過(guò)情景故事小動(dòng)物舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),給小動(dòng)物排名次的活動(dòng)理解序數(shù)的方向性,感知上下不同的方位,培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達(dá)能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知上下不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

  2、發(fā)展觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、情景故事,引出問(wèn)題,拋出問(wèn)題。

  師:好消息,森林里的小動(dòng)物們舉行完一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對(duì)排序不是很明白。瞧,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有幾個(gè)名次。(10個(gè))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)

  2、給小動(dòng)物排名次,引出序數(shù)。

  師:小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師:小熊排第幾名?(幼:第1名)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字1)小狐貍排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字7)

  依次提問(wèn):誰(shuí)排第幾名,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

  知識(shí)小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱(chēng)為序數(shù)。

  (二)再設(shè)情景,感知序數(shù)。

  師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù),看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排第幾名,并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字2)

  知識(shí)小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。

  (三)指令游戲“找名次排位”,運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次,它們想請(qǐng)我們小朋友自己也體驗(yàn)一下,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  帶領(lǐng)幼兒來(lái)到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分別編上1-10的序號(hào),幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂(lè)聲找排名,音樂(lè)一停,幼兒依次按照排名名次站立好,其他小朋友檢查他們有沒(méi)有站對(duì)名次??凑l(shuí)又快又對(duì)。

  在音樂(lè)中,幼兒和教師一起離開(kāi)活動(dòng)室。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

41、語(yǔ)言活動(dòng)《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

  通過(guò)大森林和過(guò)河的情景故事,鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己所見(jiàn),鍛煉他們遇事積極動(dòng)腦的精神。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。

  2.遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì),積極動(dòng)腦筋。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料。

  2.PPT課件;場(chǎng)地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹(shù)、錄音機(jī)、磁帶。

  3.主班教師扮演兔媽媽?zhuān)浒鄡晌唤處煱缪萃脿敔?、兔奶奶?/p>

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。

  2.幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

  (由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫(huà)胡子......豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。)

  3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂(lè),兔子?jì)寢?老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來(lái)到美麗的大森林。

  (1)第一個(gè)情景:什么樣的大森林?

  兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

  (2)第二個(gè)情景:怎樣過(guò)河?

  突然,聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測(cè):“這是什么聲音?”

  (引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

  兔媽媽?zhuān)骸拔覀冊(cè)鯓硬拍苓^(guò)河?”

  兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過(guò)河!”

  兔寶寶:“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過(guò)去!”

  兔寶寶:“我可以跳過(guò)去!”“我也能一下子跳過(guò)去!”“我也能!”

  (大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)著方法沒(méi)有響應(yīng)。)

  兔媽媽?zhuān)骸拔业耐脤殞毧烧嬗赂?,相信自己有能力直接跳過(guò)去,那你們可以嘗試一下。不過(guò),媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,我跳不過(guò)去,怎么辦呀?”

  兔寶寶:“咱們可以搭一個(gè)小橋,請(qǐng)媽媽從小橋上走,很安全?!?/p>

  兔媽媽?zhuān)骸澳銈兿氤龅霓k法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來(lái)選擇過(guò)河的方法?!?/p>

  兔寶寶分別行動(dòng),兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河.......

  兔寶寶安全過(guò)河之后,兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給與肯定,表?yè)P(yáng)過(guò)河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

  (肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河。充分尊重孩子子的個(gè)體差異。)

  (3)第三個(gè)情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

  突然,森林中響起了“嗷—”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)

  兔媽媽?zhuān)骸按蠡依菗踝×嗽蹅兓丶业穆罚趺崔k?”

  幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死?!?/p>

  兔媽媽?zhuān)骸坝捎谌祟?lèi)對(duì)動(dòng)物的獵殺,現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了,我們能不能想一個(gè)好辦法,又不傷害動(dòng)物,咱們又能安全回家?”

  幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們?cè)僮?”

  幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?!?/p>

  兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過(guò)去。”

  兔媽媽?zhuān)骸斑@些方法很好,既保護(hù)了動(dòng)物,咱們又可以安全回家,你們覺(jué)得哪一個(gè)辦法最合適?”

  兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。

  (教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,在表演過(guò)程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn):“這是什么樣的大森林?怎樣過(guò)河?遇到大灰狼怎么辦?”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維,使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō)。)

  4.講述森林歷險(xiǎn)故事。

  兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

  (孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已,有一肚子的話(huà)想傾訴,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng),使他們有了表達(dá)的對(duì)象,提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí),三位老師密切配合,分工合作,使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)

  5.結(jié)束

  教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒無(wú)論今后遇到什么問(wèn)題和困難時(shí),都不要著急、不要慌張,開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

42、語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛(ài)集體的情感,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.(多媒體出示圖畫(huà))教師提問(wèn)

  教師:你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

  教師:我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友,老師經(jīng)常看到他們會(huì)輪流戴起來(lái),為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

  2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

  教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

  1.(多媒體出示圖畫(huà))(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?

  故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車(chē)要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō):“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。

  午睡起來(lái)后,小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說(shuō):“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”

  放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說(shuō):“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”

  2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?

  3.這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?

  4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。

  教師:老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))

  6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。

  教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

  7.做完s一輪后,教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方,并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時(shí)值日生,教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  8.結(jié)束活動(dòng)。