大班主題美術(shù)《彩色陀螺》教案

大班主題美術(shù)《彩色陀螺》教案

大班主題美術(shù)《彩色陀螺》教案

1、大班主題美術(shù)《彩色陀螺》教案

  活動目標(biāo):

  1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動的原理。

  2.能設(shè)計、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動時色彩和圖案的奇妙變幻。

  3.喜歡動手制作彩色陀螺,體驗將陀螺轉(zhuǎn)動起來的成功感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師制作的彩色陀螺,幼兒常見的陀螺玩具若干。

  2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光盤,火柴棒、大頭針、牙簽,剪刀,彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆,尺子,雙面膠、不干膠紙等。

  活動建議:

  1.請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動的方法,激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。

  (1)請幼兒自由欣賞,找自己喜歡的陀螺玩一玩。

  (2)提問:你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的?你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

  小結(jié):有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的,有的陀螺是用鞭子抽的,還有的陀螺是用到發(fā)射器的;彩色陀螺轉(zhuǎn)動時圖案和顏色有新變化。

  2.教師出示制作好的陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。

  提問:彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什么位臵?為什么?

  小結(jié):陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成,把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動時保持平衡。

  3.鼓勵幼兒自己設(shè)計、制作?我的陀螺?。

  (1)提問:你想用什么材料來制作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?

  (2)幼兒交流自己設(shè)計、制作陀螺的想法。

  (3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,把遇到的困難和自己的解決方法記在心里,制作完成后和同伴分享。

  4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。

  (1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

  組織幼兒玩一玩,比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

2、大班教案《制作陀螺》含反思

活動目標(biāo)

  學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向,能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

  能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣。

  學(xué)會剪紙,往不同方向折紙,折成不同的形狀。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

  培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

重點難點

  教學(xué)重點:學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向,能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

  教學(xué)難點:折紙的形狀和方向。

活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張,引起幼兒的興趣

  2、分發(fā)學(xué)具,并提示安全使用事項,提醒幼兒注意觀察

  基本環(huán)節(jié):

  一、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。(教師說方法,幼兒跟著說,訓(xùn)練語言表達(dá)能力)

  1、 示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

  2、 示范按虛線剪出兩個正方形 ,教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。

  3、 剪好正方形后,教師和幼兒比較是否為正方形。

  4、 教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長方形,巡視指導(dǎo),完成后再比較。

  5、 兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形,巡視指導(dǎo),完成后再比較,這個過程要多花時間,多點耐心。

  6、 兩個平行四邊形交叉成十字形,將四個角往里折,最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo),給予幫助。

  二、讓折好的幼兒按方法重折,保持課堂紀(jì)律,教師留出時間幫助其他幼兒

  三、幼兒出示自己折好的作品,和教師作品做比較,進(jìn)行鼓勵評價,提升幼兒成就感和喜悅感。

  四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身,再往中心孔里插入一根短木棍,一個完整的陀螺就做好了。

  結(jié)束環(huán)節(jié):指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。

  延伸環(huán)節(jié):

  1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺;

  2、回家折陀螺給家人看,教他們折陀螺。

教學(xué)反思

  由于是學(xué)前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強了,做這次的手工對他們來說并不難。所以,選材和教學(xué)時間的安排上我處理得比較恰當(dāng),在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒,使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的,因此,在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題:第一,需要幫助的幼兒占大多數(shù),他們太依賴教師的幫忙。這時應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽去折。第二,因為時間的關(guān)系,指導(dǎo)到后面的學(xué)生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會,是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題,盡量妥善解決。

3、大班美術(shù)教案《彩色的花》含反思

活動目標(biāo)

  1.在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

  3.樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

  各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

活動過程

  一、欣賞泥工作品:彩色的花

  師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

  師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

  師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

  小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。

  二、示范彩色的花

  師:那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

  小結(jié):(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

  師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

  三、幼兒自主制作彩色的花

  師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

  現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?

  四、展示作品,交流評價

  師:大家都把花做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

活動反思

  一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認(rèn)知,所以對色彩代表的意義非常了解,說出理由令我驚喜??磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面,認(rèn)識環(huán)襯,細(xì)想扉頁,不放過圖畫書的每一個細(xì)節(jié),激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

  在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測,通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心,通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情,通過云彩顏色的對比,體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時,我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時她的心理,體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。

  其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時,我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。

  第三,閱讀要學(xué)會交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學(xué)過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,使孩子學(xué)會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時,天空中升起一道彩虹色的光芒,小動物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿教室。

  繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時,孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認(rèn)真分析后,還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對于文字本身的重視不夠,尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,以后的繪本閱讀中重視對話描寫,加強對話描寫的仿說。

4、大班教案《旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺》含反思

目標(biāo):

  1、 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

  2、 探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

  3、 學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、 培養(yǎng)探索陀螺的興趣。

準(zhǔn)備:

  1、 彩色陀螺。

  2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

  3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

過程:

  1、 欣賞彩色陀螺。

  ——師幼共同觀察陀螺玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

  ——幼兒分組玩陀螺,感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

  2、 討論制作方法。

  ——討論:有趣的陀螺怎么做呢?

  ——師幼共同總結(jié)制作步驟。

  3、 設(shè)計制作。

  ——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾,畫出各種不同的圖案。

  ——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

  4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

  ——幼兒轉(zhuǎn)動陀螺,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動就看不見了呢?

  ——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同,為什么?

  ——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉(zhuǎn),鼓勵幼兒有機會到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。

活動反思:

  陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動玩具有吸引力??墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺?!昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉(zhuǎn),放手,陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,速度減慢,最后停了下來?!巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來?!薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多,需要小朋友仔細(xì)看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快,有的轉(zhuǎn)速較慢,快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師,XX轉(zhuǎn)的時間很長,XX轉(zhuǎn)的時間很短。”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

  此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。

5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的地球》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。

  2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”。

  3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,能與同伴合作運用材料。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

  教具:課件、小鳥頭飾。

  材料:人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。

【活動過程】

  一、開始部分欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  1、教師講述故事《彩色的地球》。

  一天,小鳥問鳥媽媽“地球是什么顏色的?”鳥媽媽說“只要你繞著地球飛一圈,就知道了?!甭犃藡寢尩脑捫▲B出發(fā)了。它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來“啊,我知道了,地球是藍(lán)色的?!闭f著,它拿出扇形小紙片做了個標(biāo)記教師示范)。就這樣,小鳥每到一個地方,就做一個標(biāo)記、有綠色,紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看,咦,地球是什么顏色的呢?

  2、結(jié)合故事第二段,教師示范:

  取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料,然后順著一個方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用小棒刻畫上大海中的景物。

  3、結(jié)合故事第三段,教師啟發(fā)幼兒想象:

  小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原,紅色一花園,黃色一沙漠,棕色——村林,黑色一夜晚的城市)

  二、基本部分。

  1、師:如果你是一只小鳥,你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象,自由講述)

  2、幼兒自由選擇,自由結(jié)伴,合作運用材料操作。

  3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。

  4、根據(jù)需要,選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,可選取粗的小棒,畫細(xì)節(jié)部分,選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

  三、結(jié)束部分。

  1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。

  2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評,肯定想象豐富、奇特的幼兒。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

6、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、使用油畫棒和水彩顏料,運用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  3、感受排水畫與其他的不同風(fēng)格效果。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》

  活動準(zhǔn)備:

  1、菊花一盆

  2、幼兒用書,操作紙,油畫棒

  3、黑色,深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒,底紋筆若干。報紙若反電在顏料的下面

  重點:使用油畫棒和水彩顏料,運用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  難點:在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  活動過程:

  1、出示事物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

  教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

  2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

  提問:畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

  3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

  請幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法:

  用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

  示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

  畫好后,選一個自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個方向刷。

  4、幼兒創(chuàng)作活動。

  教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

  5、組織幼兒有序的涂底色:

  小朋友用油畫棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫面或桌面的整潔。

  6、展覽幼兒的作品

  幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

7、大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩色毛毛蟲》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)

  2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

  3、大膽地動手操作,喜歡用棉簽棒作畫。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

活動過程:

  一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

  提問:

  1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

  2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?

  3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長出了什么顏色?

  4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

  二、幼兒操作。

  1、師:我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會變成彩色的嗎?

  2、教師交代玩色要求。

  3、老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽玩一玩。

  三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

  1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

  小結(jié):原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

  2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。

  四、活動延伸:

  可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

8、大班體育教案《彩色水瓶》含反思

活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

  2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,提高動作的靈敏性。

  3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。

  4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備

  1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時貼表出各點),粉筆若干。

  2、布置場地。

活動過程

  (一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。

  (1)上肢運動:雙手上舉頭頂換瓶

  (2)下蹲運動:雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

  (3)擴胸運動:雙手前平舉換瓶

  (4)環(huán)臂運動:分別單手甩瓶

  (5)腹背運動:分腿腹背饒雙腿換瓶

  (6)手腕運動:分別單手轉(zhuǎn)瓶

  (7)踝關(guān)節(jié)運動:瓶倒置于地,活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

  (8)輔助練習(xí):握瓶原地擺臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

  (二)自由探索活動。

  教師:“今天我們一起來玩彩色水瓶,大家自己動腦筋,試試看有哪幾種

  有趣的、不同的玩法?!?/p>

  1、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2、幼兒成兩列橫隊面對面站好,請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

  方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

  (三)游戲。

  1、《種蘿卜》,巧妙布置場地。

  教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個坑上都做了記號,請大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上(如圖一)。

  2、《巡邏兵》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

  教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’,又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”

  (1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

  (2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。(例舉方法附后)

  3、《接力跑》,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

  (1)組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前(如圖二)。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑,到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

  (2)幼兒游戲。

  (四)放松活動。

  日常生活模仿動作:喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。

活動反思:

  未來社會需要創(chuàng)新精神。過去,在很多人看來,體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿,如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中,讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法),此外,在《巡邏兵》這一游戲中,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)??梢哉f,教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

  在看似單調(diào)而枯燥的體育課中,如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問題。可以說,這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先,教師善于創(chuàng)設(shè)問題的情景,如“請幼兒動腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑?!痹谶@一過程中,一方面,把問題拋給了孩子,引起其興趣。另一方面,教師允許幼兒自由探究,自由做主,完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動主體 ”的思想。由于能自己做主,能極大地激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,引起他們參與活動的興趣。

  從活動效果來看,由于每個幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動的形式進(jìn)行,沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,因此有較高的運動密度和運動負(fù)荷,能較好地發(fā)展幼兒的運動能力。

9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《陀螺》含反思

  活動目標(biāo):

  1.增強孩子們廢物利用的意識,知道許多東西都有再利用的價值,要善于觀察、研究。

  2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

  3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:餐洗凈空瓶(每人一個)、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

  活動過程:

  1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

  教師:請小朋友欣賞飛旋陀螺表演,并請大家都來嘗試。

  教師小結(jié):念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,并教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

  2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng),同時總結(jié)并示范。

  教師:讓我們一起來把它解開,看看究竟是怎么做的?

  教師:首先,把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后,用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

  教師小結(jié):剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。

  3.請幼兒設(shè)計并制作陀螺,教師巡回指導(dǎo)。

  對于不會做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

  在制作過程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

  帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

  4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗成功的快樂。同時相互欣賞,進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

  請幼兒一起開始,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時間長 ,看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

  如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好,老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因,并幫助他把陀螺修好。

  播放音樂,幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,體驗成功的快樂。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

10、大班游戲教案《好玩的陀螺》含反思

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)會用剪、添畫、串插制做陀螺,學(xué)會玩陀螺。

  2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會有什么變化。

  3、培養(yǎng)幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  范例2個,紙殼若干同幼兒數(shù),彩筆同幼兒數(shù),教師用材料,彩筆盒、紙殼2張,火柴2盒。

  活動過程:

  (一)開始部分:

  幼兒聽音樂做模仿動作,穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

  (二)基本部分:

  1、出示范例引導(dǎo)幼兒觀察,示范玩陀螺讓幼兒看,引起幼兒制作陀螺的興趣,分析有幾部分組成,點出課題。

  2、老師示范制作陀螺,講解制作方法。

 ?、偌魣A片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點,用火柴串插成陀螺,玩陀螺。

  3、教幼兒制作陀螺

  〈1〉老師示范剪圓片,講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片,老師指導(dǎo)。

  〈2〉老師指導(dǎo)幼兒裝飾圓片,講解方法找出中心點。

  〈3〉老師示范串插做陀螺。(文.章出自快思教.案網(wǎng))幼兒串插制作陀螺。

  〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法,說出圓片位置的高低變化對陀螺轉(zhuǎn)動速度的影響。

  〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。

  〈6〉組織幼兒評價作品。

  活動反思:

  幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,了解知識產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動,孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個活動自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強烈好奇心和求知欲,主要是基于以下方面的組織和實施:

  第一,通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

  在實踐中,我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式,注重給孩子提供大量的自主探究機會,使孩子們學(xué)得更主動、更自由、更有活力。觀其行,激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”教師成為活動的支持者,成為幼兒的玩伴,并適時地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺賽展示舞臺,不僅讓幼兒有了展示自我的機會,又能引發(fā)幼兒之間的互動,實現(xiàn)資源共享,更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動的興趣和熱情。

  第二,通過“做”陀螺,讓幼兒在做中學(xué),做中思,做中親身感受科學(xué),探索科學(xué)。

  幼兒對科學(xué)的理解是通過一系列活動能動實現(xiàn)的,然而,總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑,展其趣,在幼兒碰到挫折時,積極有效的師幼互動十分重要,教師若能關(guān)注孩子失敗的原因,引導(dǎo)幼兒勇敢地面對問題。比如:制作陀螺過程中找不準(zhǔn)中心點,軸過長、過短,材料制作過于簡單等等,在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在,并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動,在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵幼兒表述操作結(jié)果,與同伴交流經(jīng)驗,加深幼兒對科學(xué)的理解,使感性知識系統(tǒng)化,使學(xué)習(xí)活動不斷向縱深發(fā)展。

  第三,通過“比陀螺”驗證自己的制作,共享實驗的成功與失敗。

  有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與能力導(dǎo)致孩子在實驗中出現(xiàn)不同的構(gòu)思,方案和驗證過程。在驗證過程中,我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點,錄其行,延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié),對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產(chǎn)生,延續(xù)幼兒的探究熱情,而以興趣為目標(biāo)的擂臺賽,更讓幼兒體驗探究和創(chuàng)新樂趣。

  孩子們的科學(xué)探究從實現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始,教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題,使孩子們關(guān)注周圍常見事物,感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向,保證探究的有效性,不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動。

11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的菊花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、使用油畫棒和水彩顏料,運用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  重點:

  使用油畫棒和水彩顏料,運用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  難點:

  在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.菊花一盆

  2.幼兒用書,操作紙,油畫棒

  3.黑色,深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒,底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面

  活動過程:

  1、出示事物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

  教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

  2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

  提問:畫畫上有什么?。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);你知道他是什么方法一步一步完成的?

  3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

  請幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法:

  用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

  示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

  畫好后,選一個自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個方向刷。

  4、幼兒創(chuàng)作活動。

  教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

  5、組織幼兒有序的涂底色:

  小朋友用油畫棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫面或桌面的整潔。

  6、展覽幼兒的作品

  幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品

  活動反思:

  手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

  在做菊花的制作過程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時,就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,也可以增強幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說,這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,抓住教育契機,在增強個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見,普通的教學(xué)活動,只要能抓住孩子的閃光點,讓孩子體驗到成功的快樂,也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,會讓手工活動更加活躍,更生動,幼兒更喜歡。

12、大班游戲教案《玩陀螺》含反思

  動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

  2、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望。

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  大班游戲教案《玩陀螺》

  活動準(zhǔn)備:

  每張桌子上有三個小籮筐內(nèi)裝陀螺,幼兒人手一份:1號筐中為形狀不同的小陀螺,2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺,3號筐中為軸不同的小陀螺。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請大家一起來玩玩。

  2、操作探索活動。

  活動一:

 ?、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

  ⑵幼兒玩陀螺,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地比。

 ?、墙涣鞣答仭sw溫:你跟誰比了?成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?

 ?、闰炞C。我們再來比一比,看看到底為什么?

 ?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

  活動二:

 ?、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。

 ?、平處熝不刂笇?dǎo)。

  ⑶交流反饋。

  ⑷驗證。

 ?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

  活動三:

  ⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

 ?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤?,轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎?

  ⑶幼兒比賽、驗證。

  ⑷小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

  3、結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

  小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個轉(zhuǎn)的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?

  活動反思

  本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動情況較好?;顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強,在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候,有錯誤的就要當(dāng)場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。

13、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的紙花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。

  2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范例:印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

  2、操作材料:正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

  活動過程:

  1、參觀《花朵展示會》。

  (1)將各種范例布置成《花朵展覽會》,帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。

  (2)教師:你最喜歡哪種花朵?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"想一想,猜一猜,這些花朵是怎樣做的?

  2、觀察教師制作彩色的紙花。

  (1)印染花:將宣紙三次對角折,折出中點,在三角形的中間,離中心點稍遠(yuǎn)的地方剪一個弧形,在自己喜歡的顏色中蘸一下,再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折,方法同對角折,最后輕輕打開,晾干。

  (2)皺紋紙花:將準(zhǔn)備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形,再對折,用軟鉛絲固定,拉開成花形。

  3、制作彩色的紙花。

  (1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法,嘗試進(jìn)行紙花制作。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:剛才你在做彩色紙花的時候,有沒有困難?

  (3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。

  (4)幼兒再次制作彩色紙花,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助。

  4、參觀幼兒作品展,相互交流欣賞作品。

  (1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上,既能晾干又便于欣賞。

  (2)教師:哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

  (3)教師進(jìn)行簡單的小結(jié),并對幼兒進(jìn)行表揚和肯定。

  教學(xué)反思

  1. 活動內(nèi)容對我們的幼兒來說容易理解。

  2. 活動過程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖,但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。

  3. 要是再上這個課我會從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖,并利用網(wǎng)上的先進(jìn)的教學(xué)方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。

14、大班美術(shù)公開課教案《彩色毛毛蟲》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)

  2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

  活動過程:

  一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

  提問:

  1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

  2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?

  3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長出了什么顏色?

  4、它又吃了什么顏色的果子?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

  二、幼兒操作。

  1、師:我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會變成彩色的嗎?

  2、教師交代玩色要求。

  3、老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽玩一玩。

  三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

  1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

  小結(jié):原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

  2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。

  四、活動延伸:

  可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

15、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色魚》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。

  2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

  活動過程:

  一、出示范畫。

  師:我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

  幼:小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

  二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

  1、首先將彩色手工紙撕成長條形,撕的時候要細(xì)心點,盡量撕成大小差不多的長條。

  2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上,貼的時候從小魚尾部開始,一條一條往下貼。

  3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

  4、每一列鱗片重疊一部分。

  三、幼兒自己動手制作。

  1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

  2、粘貼時從尾部一列一列貼,貼的時候從上往下一條一條貼。

  四、展示作品,評畫。

  1、請幼兒自己評畫,師作小結(jié)。

  2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

  活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)魚的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

  3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動過程:

  一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它長得什么樣?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?

  活動反思:

  幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

  魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團、搓、壓、捏等技能。

  本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請幾個幼兒到臺前來,按自己剛才觀察到的魚的特點,或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,再請全體幼兒一起欣賞、評價,在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們在賞與評中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,

  在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?;顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動,他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時,幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗了成功的快樂。

16、大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。

  2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

  2、背景音樂

  活動重點及難點:

  1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

  2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。

  活動過程:

  一、談話引出課題

  ——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

  ——請坐,徐老師問小朋友一個問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

  ——小朋友長大了,本領(lǐng)變多了,個子也長高了。

  (出示小時候穿過小的背心)

  ——看,這是我們小時候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?

  二、幼兒自由拓印

  1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。

  ——首先,戴上小手套

  (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)

  ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

  ——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

  ——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調(diào)皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了??纯匆粫l能印出這樣的色塊。

  ——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

  2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個色塊躲在了另一個色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

  ——一會兒在印畫的時候,看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。

  三、想象添畫

  圖片欣賞,豐富經(jīng)驗

  ——我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

  ——關(guān)掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?

  ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

  ——來!我們換個方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

  ——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

  ——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?

  ——一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋?,F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

  四、作品評價

  ——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

  ——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

  活動反思:

  《漂亮的背心》這一活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

  在學(xué)習(xí)設(shè)計花紋時,我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解,邊畫出線條,邊向幼兒介紹,并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合,讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設(shè)計教案時,我曾有過猶豫,因為這樣的“老師畫一筆,孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡,認(rèn)為這樣會把幼兒的想象思維給框死,畫出的作品會成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后,針對本次活動的實際情況和要求,我決定還是遵照老傳統(tǒng),提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的,在看過老師的示范后,我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品,他們通過自己的獨特的想象,設(shè)計出了一件件花紋各異的漂亮背心,當(dāng)我巡視一圈后,沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品,孩子們給了我一個個意外的驚喜!

  但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.

17、大班美術(shù)教案《彩色的鴨子》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解蠟刻畫的裝飾步驟,初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法,表現(xiàn)彩色的鴨子。

  2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上,刻畫出鴨子的基本形象和特點。

  3、感知蠟刻畫的奇特效果。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  準(zhǔn)備活動:

  1、幼兒用書人手一冊,黑色油畫棒人手一支,廢舊鑰匙人手一把。

  2、實物展示儀一臺或范例一張。

  活動過程:

  1、閱讀活動《彩色的鴨子》,引出主題。

  師生共同閱讀故事后,教師:彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

  2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

  (1)教師:圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?

  (2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫,蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象,<來.源快思教.案網(wǎng)>而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

  3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

  (1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

  (2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

  (3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

  4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動。

  (1)提醒幼兒注意一下幾點要求:

  ①涂底色時,要順著一個方向涂,要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

 ?、谧⒁獗3之嬅嬲麧?,不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

 ?、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

  (2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

  活動反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

18、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的鴨子》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解蠟刻畫的裝飾步驟,初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法,表現(xiàn)彩色的鴨子。

  2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上,刻畫出鴨子的基本形象和特點。

  3、感知蠟刻畫的奇特效果。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  準(zhǔn)備活動:

  1、幼兒用書人手一冊,黑色油畫棒人手一支,廢舊鑰匙人手一把。

  2、實物展示儀一臺或范例一張。

  活動過程:

  1、閱讀活動《彩色的鴨子》,引出主題。

  師生共同閱讀故事后,教師:彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

  2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

  (1)教師:圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?

  (2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫,蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象,而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

  3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

  (1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

  (2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

  (3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

  4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動。

  (1)提醒幼兒注意一下幾點要求:

 ?、偻康咨珪r,要順著一個方向涂,要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

 ?、谧⒁獗3之嬅嬲麧?,不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

 ?、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

  (2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

  活動反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

19、大班科學(xué)教案《探索活動彩色陀螺》含反思

  【設(shè)計意圖】

  現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見,像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動,車輪的轉(zhuǎn)動……,在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情,卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望,為了順應(yīng)孩子的心理,我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探索活動來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索并體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

  2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、彩色陀螺。

  2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

  3、在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

  【活動過程】

  (一)欣賞彩色陀螺。

  1、師:小朋友今天老師給你們帶來了一個玩具,你們看這是什么?

  2、出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具,你們看這個陀螺它們上面有什么圖案?用了哪些色彩?

  3、把幼兒分成五組玩陀螺,讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。

  陀螺快轉(zhuǎn)時與不轉(zhuǎn)時色彩有什么不同?(陀螺不轉(zhuǎn)時有七彩色,快轉(zhuǎn)時色彩會混在一起)

  (二)討論制作方法。

  1、師:你們愿意制作好玩的陀螺嗎?(愿意)

  討論:有趣的陀螺怎么做呢?(教案出自:快思教.案.網(wǎng))先看一看陀螺是什么形狀的?

  2、師幼共同總結(jié)制作步驟:(1)用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。

  (2)將裝飾好的圓形剪下。(3)在紙的中心先用大頭針截一個洞,再把火柴插入洞內(nèi)。

  (三)設(shè)計制作。

  1、每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

  啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽設(shè)計地進(jìn)行裝飾,畫出各種與眾不同的圖案。

  2、老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時注意安全。

  (四)陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

  1、讓個別幼兒展示自己設(shè)計的陀螺,供幼兒欣賞

  2、讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰的陀螺轉(zhuǎn)動的快,轉(zhuǎn)得時間長,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動就看不見了呢?快轉(zhuǎn)時你會看到什么現(xiàn)象?(變成白色)

  3、讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同,為什么?

  4、小朋友如果陀螺是方形的會不會轉(zhuǎn)動?為什么?

  (五)活動結(jié)束。

  1、教師簡單講評:小朋友今天你們設(shè)計的彩色陀螺非常棒,以后能設(shè)計出別具一格的彩色陀螺,帶給老師和小朋友看。

  2、下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?

  活動反思:

  陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動玩具有吸引力??墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺?!昂苄 ⑵胀?、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?!皩?,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉(zhuǎn),放手,陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,速度減慢,最后停了下來。<快思老師.教案網(wǎng)出處>“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來?!薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多,需要小朋友仔細(xì)看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快,有的轉(zhuǎn)速較慢,快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師,XX轉(zhuǎn)的時間很長,XX轉(zhuǎn)的時間很短?!蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

  此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。

20、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的樹林》含反思

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞,感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林,嘗試有目的地選擇顏色,運用點彩的方式進(jìn)行漸變色點畫。

  2.喜歡水粉畫創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有用水粉點彩的經(jīng)驗。

  2.教具準(zhǔn)備:彩色的樹林圖片一幅 。

  3.材料準(zhǔn)備:水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

  活動過程:

  1.提問導(dǎo)入,引起興趣。

  師:"你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)

  2.欣賞圖片,感受樹林遠(yuǎn)近色彩的漸變。

  (1)出示圖片《彩色的樹林》

  "今天,老師帶來了一幅彩色的樹林,我們一起來看一看。"

  (2)提問:"在這片彩色的樹林里,你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹,顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠(yuǎn)處的那片樹,顏色又是怎么漸變的?

  3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點彩畫方法和過程。

  (1)回憶點彩畫的繪畫方式。

  "老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫,你還記得是怎么畫得嗎?"(對了,就是用密集的點來表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。)"(教案出自:快思教案網(wǎng))今天,我們要提高一點難度,學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

  (2)教師示范,并講解要點。

  "在這張紙上有2棵重疊的大樹,我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點畫,你們仔細(xì)看哦!""咦,綠色畫好后,我是怎么把畫筆弄干凈的?(教案出自:快思教案網(wǎng))哪個看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說得很好,我先在干凈的水里把畫筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。

  "接下來,應(yīng)該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來試一試!"

  (3)請幼兒參與,提高活動積極性。

  "有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況,予以相應(yīng)的說明和評價。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)提出繪畫要求。

  "下面,讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前,老師要提幾個要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林,樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點彩的時候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后,請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

  (2)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

  "下面,請小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子,拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

  4.評價送貼花的方式評級作品。

  評價標(biāo)準(zhǔn):樹林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

21、大班下學(xué)期美術(shù)教案《彩色菊花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)排水畫的技法,表現(xiàn)五顏六色的菊花形象;

  2、在觀賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征;

  3、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:菊花一盆;幼兒操作紙、油畫棒人手一份;深色顏料若干盤、毛筆若干、報紙大量。

  活動過程:

  一、觀賞菊花,了解菊花的主要特征

  (1)秋天來了,你知道哪些花開了嗎?(一串紅、菊花等)

  (2)誰來說說菊花是什么樣子的?

  (3)看看,菊花到底是什么樣子的?

  師幼共同小結(jié):菊花的花瓣是一絲絲的,細(xì)細(xì)長長的,有點彎曲,顏色有紫紅的、黃色的、白色等五顏六色的。

  二、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能

  請個別幼兒上前示范畫菊花,老師一旁講解技能要點:找好一個中心點,向四周發(fā)散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。

  連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

  老師提醒菊花要畫得大,顏色要有力、均勻。

  三、探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象

  (1)欣賞幼兒用書上的排水畫作品,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望;

  (2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報紙上,選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色。要點:一定要順著一個方向刷。

  四、幼兒創(chuàng)作活動:

  老師巡視指導(dǎo),提醒:

  (1)合理布置畫面,畫面一定要豐滿,主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻;

  (2)可以用勾線筆畫花瓶的造型,也可以直接用油畫棒畫;

  (3)刷顏料時應(yīng)注意順著一個方向刷,注意保持桌面整潔,刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

  五、展示幼兒作品,結(jié)束活動。

  將幼兒作品布置在專門的展區(qū)《彩色的菊花》,供幼兒欣賞排水畫特有的藝術(shù)效果,相互介紹自己的作品。

  活動反思:

  本節(jié)活動中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)作能力,課堂氣氛很活躍。

22、大班美術(shù)《福燈籠》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

  2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

  3.感受福燈籠帶來的喜悅,體驗制作福燈籠的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重難點:

  1.重點:學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。

  2.難點:能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 ?、挪噬?、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

 ?、平處熥灾聘艋\范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置

  有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,以社區(qū)活動“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒交流自己見過的燈籠,豐富已有經(jīng)驗。

  提問:剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見過什么樣的燈籠?是什么材料做的?

  2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”,激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

  二、教師出示自制的福燈籠,引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。

  1.教師出示自制的福燈籠,提問:燈籠上有什么?由幾部分組成?引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

  2.出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

  ⑴提問:燈籠身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來的?

 ?、瞥鍪静襟E圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折的方向。)

  ⑶教師出示介紹不同對折線的卡紙,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對折線,并嘗試按照對折線自由探索,看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范,并小結(jié)提升:折的時候要沿線對齊,折過的地方要壓平。

  3.教師介紹材料,鼓勵幼兒大膽選擇,制作和裝飾福燈籠。

  出示各種制作材料及福字,引導(dǎo)幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

  小結(jié):可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的“福”字,也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

  3.幼兒動手操作,體驗制作福燈籠的樂趣。

 ?、庞變鹤杂蛇x擇操作材料,大膽設(shè)計,提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

  ⑵播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。

  4.師幼共同欣賞、評析作品,分享成功的快樂。

  ⑴懸掛“福燈籠”:出示社區(qū)背景圖,請幼兒將制作好的“福”燈

  籠懸掛到“福氣多多樹”上;教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和評析,提問:你是制作福燈籠的?你喜歡哪個福燈籠?為什么?

 ?、普堄變簬е约褐谱鞯母艋\去參加社區(qū)“福燈籠”大賽,自然結(jié)束活動。

  延伸活動:

  1.引導(dǎo)幼兒回活動室,進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”,參加社區(qū)大賽。

  2.區(qū)角活動:提供更多材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由制作多種多樣的福燈籠。

  課后反思:

  一、活動聯(lián)系生活,重視幼兒興趣、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》,此活動雖然出自冬天主題,但幼兒對燈籠的喜愛不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動中,有燈籠展覽這一環(huán)節(jié),結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒?,能更好的體現(xiàn)“藝術(shù)來源于生活,回歸于生活”這一教育理念?;顒又形也捎昧诵蕾p、探索、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽裝飾和創(chuàng)作,并且圍繞活動的關(guān)鍵字“?!?根據(jù)幼兒的能力水平,自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn),將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

  二、根據(jù)幼兒的不同能力,正確評價幼兒,保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時,緊扣教學(xué)目標(biāo),鼓勵幼兒自主選擇材料,大膽制作與裝飾,并及時對幼兒的作品給予肯定和表揚,幫助個別能力較弱的幼兒,孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿,制作興趣高漲。

  三、尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的制作需求。在活動后期,個別幼兒制作興趣高漲,我及時提醒幼兒,可以活動后繼續(xù)裝飾,并且在活動結(jié)束后,與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠,孩子們對于參加大賽,自信滿滿。

23、幼兒園大班美術(shù)《冬天的梅花》教案反思

  設(shè)計意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式?!泵總€幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點畫,設(shè)計了本次活動,讓孩子們初步認(rèn)識梅花,并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點,在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動,而吹畫梅花的制作方法有趣又簡單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動領(lǐng)域:藝術(shù)

  班級:大班

  活動名稱:冬天的梅花

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用墨吹出梅花的樹枝和樹干,用手指點、涂的方法畫出梅花。

  2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

  3.幼兒在活動中感受吹點畫的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙(扇狀)、顏料、調(diào)色盤、墨、吸管、紙巾等

  精神準(zhǔn)備:幼兒有吹畫、點畫的經(jīng)驗

  活動過程:一、觀察梅花的基本特征

  出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

  臘梅是什么顏色?在哪個季節(jié)開放?

  二、示范講解創(chuàng)作方法

  (1)滴一滴墨在紙上,用吸管吹開成樹枝樣,然后對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)手指蘸顏料,在樹枝上點畫梅花花瓣。在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花花瓣和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣。

  三、幼兒自由創(chuàng)作。

  幼兒掌握吹的方法,在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。

  提醒幼兒:要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  四、作品欣賞。

  將幼兒作品張貼在墻上,互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

24、幼兒園大班美術(shù)《京劇臉譜》教案反思

  一、設(shè)計意圖:

  京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進(jìn)而自主創(chuàng)作。

  二、活動目標(biāo):

  1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點、色彩等知識。

  2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜。

  3.感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗自己繪制臉譜的樂趣。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.視頻《說唱臉譜》

  2.ppt課件,油畫棒空白臉譜

  四、重點難點:

  重點:京劇臉譜的色彩和代表的性格特點

  難點:用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計臉譜

  五、活動過程

  (一)播放《說唱臉譜》視頻,引起幼兒對京劇的興趣。

  師:通過視頻?你們都觀察到什么。對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  評析:通過觀看視頻調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  (二)播放多媒體課件,欣賞臉譜,簡單了解京劇簡單的知識和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

  師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

  評析:教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因為孩子們對演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

  2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

  師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

  教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

  (三)欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

  教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

  評析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  (四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

  師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

  幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo)。

  評析:教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

  (五)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。

  1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,相互評價,感受其中的美。

  2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗進(jìn)行點評。

  師:誰來介紹下自己的作品?

  評析:通過自評、互評臉譜作品,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點。點評時應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對稱性進(jìn)行評價,進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。

  (六)活動延伸。

  師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

  六、活動反思:

  在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、PPT等多種手段,讓幼兒初步感受戲曲的魅力,拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課,幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下,積極參與,自主學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了,很感興趣,在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后,觀看圖片,欣賞臉譜,感受臉譜造型、色彩,發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后,動手制作,嘗試創(chuàng)作對稱臉譜,在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料,讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜,在這一步中有一些不足,由于要求提的不到位,使孩子們在創(chuàng)作的過程中,只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

  總體來說,孩子們對于本節(jié)活動很感興趣,教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動中充分體現(xiàn)了孩子的主體性,課堂氣氛也很活躍。

  反思:

  在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、PPT等多種手段,讓幼兒初步感受戲曲的魅力,拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課,幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下,積極參與,自主學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了,很感興趣,在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后,觀看圖片,欣賞臉譜,感受臉譜造型、色彩,發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后,動手制作,嘗試創(chuàng)作對稱臉譜,在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料,讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜,在這一步中有一些不足,由于要求提的不到位,使孩子們在創(chuàng)作的過程中,只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

  總體來說,孩子們對于本節(jié)活動很感興趣,教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動中充分體現(xiàn)了孩子的主體性,課堂氣氛也很活躍。

25、大班美術(shù)《秋天的花園》教案反思

  教師簡介:

  曾參加市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽以及市幼兒園教師基本功比賽,均獲一等獎。多次被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師,多次參加送課下鄉(xiāng)活動。

  課程名稱 大班美術(shù):秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)

  課程分析:

  本次活動,通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣?;顒觾?nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲罚绾巫屵@些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計了大班美術(shù)活動——《秋天的花園》。

  課程目標(biāo):

  1. 欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。

  2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3. 變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng)作的快樂。

  4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  課程準(zhǔn)備

  1.秋天的各種花卉視頻。

  2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

  課程過程:

  一、 情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

  1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天都有哪些花兒開了呢?

  2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來欣賞一下。

  一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……

  總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!

  二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

  1.師:小朋友,你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園?

  2.看,這些是你們平時收集的廢舊材料,等一會兒,我們就用這些材料來變出這些美麗的花。

  我們來看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。

  聽好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個人一組呀?

  動手之前,三個小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽明白了么?

  3.播放音樂,幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機拍攝幼兒的作品

  1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。

  2.幼兒操作

  教師指導(dǎo)語:你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

  3.作品欣賞,教師評價。

  四、播放改編好的音樂《秋天在哪里》,幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱,結(jié)束活動。

  總結(jié):小朋友真能干!用自己靈巧的小手,卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花,秋天的花園真漂亮!

  課程反思:

  在《美麗的秋天》這一主題活動中,秋天留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想,何不設(shè)計一個活動,借助材料的線與面的變化來表現(xiàn)秋天,以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩,從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,于是就有了此次變廢為寶之旅。

  大班孩子善于觀察,對物體的外部特征能形象描述,對點、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動中,他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強的動手操作能力。同時,他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗和競爭意識,能共同商討,也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中,有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合,在遇到困難時大家一起想辦法,最后解決困難,在完成后大家都充分體驗到了合作的快樂、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師,這次我退身于后地觀察,給予孩子充足的時間,讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問題,發(fā)展了他們交往合作的能力。

  活動最后,為了減少孩子的消極等待時間,我們采取了個別評價和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。 孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的,在創(chuàng)意作品的過程中遇到了什么難題,是通過什么方式解決的。通過對自己活動中的總結(jié),增強同伴間的合作意識。同時,我給予他們積極的肯定,鼓勵所有幼兒都能學(xué)會用交流合作的方式去參與美術(shù)活動。

  互動的美術(shù)課堂教學(xué),通過師生互動、生生互動等方式,不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂。這樣的方式,我們何樂而不為呢?

26、幼兒園大班美術(shù)《樹葉剪影》教案反思

  教材分析:

  秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的體驗和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動“秋天多美麗”,我設(shè)計了本次關(guān)于樹葉的活動。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域,表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中,5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā),并結(jié)合季節(jié)特點及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計了本次活動《樹葉剪影》。

  活動目標(biāo):

  1.感受樹葉不同的形態(tài),愿意用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.能用樹葉和噴壺,嘗試“噴畫”的表現(xiàn)手法,發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:1.有一定的噴畫經(jīng)驗。

  2.對大自然中的各種樹葉有初步的認(rèn)知,和老師一起在戶外撿樹葉。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹葉。

  活動重點:用噴壺進(jìn)行對葉子進(jìn)行噴畫出剪影的效果。

  活動難點:構(gòu)圖巧妙,運用噴畫呈現(xiàn)葉子剪影的效果,能表達(dá)自己的想法。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.出示少部分樹葉材料,喚起幼兒經(jīng)驗。

  提問:這些葉子是從哪里來的?你撿的是什么葉子?樹葉可以用來干什么?

  2.出示噴壺,引導(dǎo)幼兒探索樹葉噴畫的效果。

  請幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫嘗試。

  教師:把葉子拿掉會有什么樣的效果?

  3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

  解決初次樹葉噴畫過程中出現(xiàn)的問題,師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點。

  二、基本部分

  1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙,請幼兒自由選取樹葉,在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫,教師指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒有目的的將樹葉擺成自己想要的造型。

  (2)幼兒自主嘗試噴畫。

  (3)幼兒自由搭配顏色,噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

  2.請幼兒將葉子摘下來,作品完成。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒作品欣賞、講評。

  幼兒相互欣賞作品,從剪影的效果上選取典型的作品請幼兒介紹,師幼共同講評。

  2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請幼兒欣賞,引起幼兒對綜合材料創(chuàng)作的興趣。

  四、活動延伸

  鼓勵幼兒在下次活動中利用綜合材料對樹葉剪影畫進(jìn)行添飾。

27、大班美術(shù)活動《糖人》教案

  活動背景:

  歌曲《捏面人》,把說和唱巧妙的結(jié)合起來,孩子們唱起來朗朗上口,很有特色,深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術(shù)樣式,它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材,用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術(shù)的美。我設(shè)計了《糖人》的美術(shù)活動。

  活動目標(biāo):

  1.感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱,并嘗試用膠槍畫糖人。

  2.樂意參與美術(shù)活動,體驗糖人藝術(shù)的美。

  3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒應(yīng)學(xué)過歌曲《捏泥人》,并對我國用食糖來造型的藝術(shù)有所了解。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

  活動過程:

  1.引出活動主題。

  (1)師:最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物?

  (2)師:捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

  2.了解畫糖人的作畫內(nèi)容。

  (1)播放視頻。

  視頻里畫的是什么糖人?

  (2)出示圖片,教師介紹。

  師:一般大多數(shù)畫十二生肖的會比較多,還會畫其他的一些動物。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會進(jìn)入糖人的世界,如自行車、小豬佩奇等,有時還會用糖畫字。

  (3)提問:你覺得糖人的線條是怎樣的?

  (飽滿、勻稱)

  3.介紹用膠槍畫糖人的方式。

  (1)出示事先畫好的“糖人”。

  師:這是我畫的糖人,猜猜我是用什么材料畫的?

  師:由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具,所以我找了膠槍來幫忙,把金色的膠棒放進(jìn)膠 ,用溶解出來的膠畫了一個糖人,是不是和真的糖人很像?

  (2)播放視頻,了解用膠槍畫“糖人”的方法。

  在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗,以免撕的時候斷掉。畫好后,將糖人從墊板上撕下來,在糖人的背面滴上膠,把木棒粘到糖人的背面。

  (3)回顧制作方法。

  畫糖人(每個部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

  4.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  在制作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

  5.作品評價,活動結(jié)束。

  將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示,并請部分幼兒介紹。

28、幼兒園大班美術(shù)活動《新年賀卡》教案反思

  活動目標(biāo)

  1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡。

  2.體驗合作的樂趣,學(xué)會向他人表達(dá)新年的祝福話語。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

  活動過程

  1.欣賞賀卡

  (1)請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

  (2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?

  小結(jié):賀卡多種多樣,可以運用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

  2.幼兒制作賀卡

  (1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?

  (2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對他人的新年祝福?

  (3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。

  3.做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。

  (1)請個別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

  (2)將幼兒賀卡展示在展示臺上,供幼兒互相欣賞。

  活動延伸

  1.語言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對卡,讓幼兒學(xué)說您年祝福語。

  2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長們評價很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:

  1、 孩子們的動手操作能力還欠缺,比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機器人,缺乏生動。

  2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時,桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

  3、 孩子們的語言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

29、幼兒園大班科學(xué)《有趣的陀螺》教案反思

  一、活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識陀螺的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)陀螺的制作方法,在感知陀螺旋轉(zhuǎn)的過程中初步探索其旋轉(zhuǎn)的速度和陀螺軸的位置、轉(zhuǎn)動平面的光滑度的關(guān)系。

  2.探索影響陀螺轉(zhuǎn)動的條件,學(xué)習(xí)用符號等方式自主記錄探索結(jié)果,并利用陀螺轉(zhuǎn)動的探索結(jié)果進(jìn)行繪畫。

  3.體驗陀螺轉(zhuǎn)動和科學(xué)探索的樂趣,初步發(fā)展大膽猜測-實驗驗證-分析記錄的科學(xué)思維。

  4.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)知準(zhǔn)備:陀螺轉(zhuǎn)動游戲的經(jīng)驗

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)①網(wǎng)絡(luò)游戲《旋風(fēng)陀螺》;

 ?、谡n件;

 ?、壑谱鳌⑻剿魍勇莺屠L畫的視頻;

 ?、芪⑿判〕绦颉昂煤灐?

 ?、菔謾C或平板;

  (2)學(xué)習(xí)記錄單(《陀螺轉(zhuǎn)動軸的位置對轉(zhuǎn)動的影響》、《平面的光滑度對陀螺轉(zhuǎn)動的影響》)

  (3)硬紙板若干塊、剪刀、油畫棒、一次性木質(zhì)筷子、大紙盤;

  (4)黃、藍(lán)色的圓形、正方形、長方形硬紙板各一塊。

  3. 環(huán)境準(zhǔn)備::寬闊的居家環(huán)境,桌面、涼席、大毛巾、沙發(fā)等平面。

  三、活動重難點:

  1.陀螺轉(zhuǎn)動和陀螺軸的位置、轉(zhuǎn)動平面的光滑度的關(guān)系的探索實驗。

  2.學(xué)習(xí)用符號等方式自主記錄探索結(jié)果。

  四、教學(xué)過程:

  學(xué)習(xí)步驟起止時間

  (’”- ’”)學(xué)生活動教師活動媒體資源

  設(shè)計意圖

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)00'05''-01'32''幼兒操作體驗網(wǎng)絡(luò)小游戲《旋風(fēng)陀螺》,激發(fā)活動興趣。語言引導(dǎo),引起孩子的好奇心。

  網(wǎng)絡(luò)小游戲中動態(tài)、比拼的陀螺充分調(diào)動幼兒的活動興趣。

  認(rèn)識環(huán)節(jié)01'33''-02'30''了解陀螺的類型、構(gòu)造。從陀螺的多種類型中總結(jié)它的核心構(gòu)造——陀螺面和陀螺軸,為后續(xù)制作陀螺奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)。

  課件展示陀螺的多種類型,豐富孩子的經(jīng)驗,直觀展現(xiàn)陀螺的構(gòu)造。

  制作環(huán)節(jié)02'31''-04'50''從家中尋找合適的材料自主制作陀螺,并用喜歡的花紋裝飾陀螺。介紹制作材料并示范陀螺的制作方法。

  多媒體課件展示材料,一目了然,便于孩子選擇合適的材料開展活動。制作陀螺的視頻也為孩子的手工制作提供參考。

  探索環(huán)節(jié)04'51''-17'15''通過猜測、實驗、記錄等一系列科學(xué)形式完成探索活動。展示實驗材料、講解學(xué)習(xí)記錄單、示范實驗過程。

  探索一:陀螺轉(zhuǎn)動軸的位置對轉(zhuǎn)動的影響;

  探索二:平面的光滑度對陀螺轉(zhuǎn)動的影響。

  考慮到居家環(huán)境幼兒難以記錄紙質(zhì)學(xué)習(xí)單,我們采用小程序“好簽”,讓幼兒在手機或平板上也能輕松快捷地完成學(xué)習(xí)單。

  繪畫環(huán)節(jié)17'16''-21'58''幼兒在居家環(huán)境中選擇自己喜歡的材料進(jìn)行繪畫,并自行選擇不同的方式裝飾紙盤、分享畫作。介紹繪畫所需的材料,展示繪畫過程和成品。

  視頻呈現(xiàn)繪畫環(huán)節(jié),細(xì)節(jié)清晰明了,制作過程一目了然。

  五、教學(xué)反思

  本次活動充分考慮到孩子的興趣和居家環(huán)境的因素,以孩子喜歡的陀螺展開認(rèn)識、探索、繪畫一系列的活動,活動所需要的材料都是家里隨手可得的,探索的環(huán)境也是家里具備的,這便于孩子開展活動。整個活動以陀螺的構(gòu)造——陀螺軸和陀螺面為中心,教師先從認(rèn)識陀螺開始活動,為接下來探索活動建立經(jīng)驗基礎(chǔ);接著制作陀螺也為探索和繪畫活動作出材料準(zhǔn)備;而探索活動中得出的結(jié)論也為最后的繪畫環(huán)節(jié)提供理論基礎(chǔ),服務(wù)于活動的需要,活動的整個流程環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

30、幼兒園大班美術(shù)《面具舞會》教案反思

  設(shè)計意圖

  讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具,運用繪畫、裝飾等方式表達(dá)自己的感受,是本次活動的初衷。通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具,從而體驗美術(shù)活動的愉悅與快樂。

  活動目標(biāo)

  1、能夠用各種線條裝飾面具。

  2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

  3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  重點難點

  活動重點:自主選擇不同的材料,并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

  活動難點:能設(shè)計、制作有特色的假面面具。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗。

  2.材料準(zhǔn)備:假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料,水粉筆、雙面膠,剪刀等美工材料。

  活動過程

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響),咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。

  喂你好,(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好,我是小丑,今天我要舉辦一場假面舞會,想邀請你們來參加,想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具,歡迎你們的加入。

  二、觀看課件,探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

  1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢,你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設(shè)計裝飾一個面具,那你想設(shè)計一個什么樣的面具去參加舞會呢?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具,感受課件中假面面具的美,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  小丑還給我們帶來了一個大快遞,里面裝著進(jìn)入舞會的秘密,我們來看看里面有什么,第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?

  第二樣是小丑準(zhǔn)備了一些面具,讓小朋友們欣賞,看到這些面具,你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)

  師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導(dǎo)語:當(dāng)你帶上不同的面具時,會讓你感到與平時完全不一樣的感覺,每一種面具都是不一樣的,很特別。

  三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

  1、熟悉各類操作材料

  指導(dǎo)語:小丑給我們準(zhǔn)備了了許多裝飾材料,有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作,做一個屬于自己的面具,看誰做的面具最特別、最有趣。

  要求:用黑線筆繪畫后,上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下,再在顏料盤色塊上沾取色料,要均勻的涂抹。

  2、幼兒制作面具,教師巡回指導(dǎo)。

  四、相互欣賞并一起玩表演游戲:《假面舞會真有趣》。

  1、幼兒帶上面具,相互欣賞。

  指導(dǎo)語:你做了一個什么樣的面具?(引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具)

  2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。

  指導(dǎo)語:假面舞會馬上要開始了,我們戴上自己的面具一起跳起來吧,可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔!

  五、活動延伸。

  指導(dǎo)語:今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,自己設(shè)計一個喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

  活動反思

  亮點:

  本堂活動設(shè)想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn),在每日的美工區(qū)活動中,孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣,我用剪刀剪出各種形狀,讓孩子們自由的去添畫,有個小朋友就畫了一個面具,形象夸張有趣,引起了更多孩子的眼球。于是,結(jié)合我們的主題活動我設(shè)計了本堂活動《面具舞會》,進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。

  在“假面面具”活動的中,注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會貫通的特點,有機的融合音樂領(lǐng)域。開展假面舞會,老師和幼兒一起跳舞,體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機,讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

  活動之后,巧妙的設(shè)計延伸環(huán)節(jié):今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,自己設(shè)計一個喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

  本堂活動我想通過面具的設(shè)計制作活動,讓幼兒初步了解面具的文化,“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)”,并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作,提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力,使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣,激發(fā)幼兒對面具的學(xué)習(xí)興趣,并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片,組織幼兒交流討論,激發(fā)幼兒大膽設(shè)計。接下來引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),構(gòu)思設(shè)計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具,老師巡回指導(dǎo),最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅,帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會,給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。

  整個活動組織下來,通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察,活動重難點達(dá)成較好。

  不足:

  面具設(shè)計微課中出示過多的演示,局限了幼兒的創(chuàng)造力,幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法,更好的創(chuàng)作。

  引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時,應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

31、大班美術(shù)活動《秋葉美》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

  2.增強仔細(xì)觀察事物的能力。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:不同的樹葉、畫紙、水彩筆

  活動過程:

  1.兒歌導(dǎo)入。

  傾聽歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。

  2.觀看視頻:秋天的樹葉

  讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

  3.觀察秋葉。

  師:老師給你們帶來了好多秋葉,請你們仔細(xì)觀察。

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

  3.畫樹葉。

  4.獨特的秋葉

  幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下,然后把畫貼在老師畫的大樹上。

  活動延伸

  戶外尋樹葉:老師和幼兒戶外尋樹葉,找到不同形狀的秋天樹葉。

  教學(xué)反思

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體,大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。

  改進(jìn)的方面:

  1、 教師自己的提問設(shè)計還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

  在以后的教學(xué)中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!

32、幼兒園大班美術(shù)《影子創(chuàng)意畫》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

  3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動準(zhǔn)備:記號筆若干,繪畫紙若干,背景音樂。

  活動過程:

  1.聽音樂入場:

  跟隨旋律做一些肢體動作。

  2.賞析影子表演:

  (1) 觀看影子運動造型。

  下面要請小朋友看一場有關(guān)運動的表演,說說看見了什么運動項目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

  3.創(chuàng)作影子運動造型畫:

  師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

  (1) 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

  (2) 看教師示范畫影子畫。

  (3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

  4. 幼兒作畫。

  5. 欣賞幼兒作品。

  活動延伸

  美工區(qū)投放各種動物卡片,讓幼兒繪畫動物的影子。

  【活動反思】

  該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動一開始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。

33、大班民間活動《玩陀螺》游戲教案反思

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

  2.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望。

  3.提高幼兒思維的敏捷性。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每張桌子上有三個小籮筐內(nèi)裝陀螺,幼兒人手一份:1號筐中為形狀不同的小陀螺,2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺,3號筐中為軸不同的小陀螺。

  活動過程:

 ?、睂?dǎo)入:小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請大家一起來玩玩。

 ?、膊僮魈剿骰顒?。

  活動一:

 ?、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

 ?、朴變和嫱勇?,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地比。

 ?、墙涣鞣答仭sw溫:你跟誰比了?成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?

 ?、闰炞C。我們再來比一比,看看到底為什么?

 ?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

  活動二:

 ?、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。

  ⑵教師巡回指導(dǎo)。

 ?、墙涣鞣答?。

  ⑷驗證。

 ?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

  活動三:

 ?、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。

 ?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤?,轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎?

 ?、怯變罕荣?、驗證。

 ?、刃〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

  ⒊結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

  小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個轉(zhuǎn)的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?

  活動反思:

  本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動情況較好?;顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強,在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候,有錯誤的就要當(dāng)場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。

34、幼兒園大班主題美術(shù)《彩色陀螺》教案

  活動目標(biāo):

  1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動的原理。

  2.能設(shè)計、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動時色彩和圖案的奇妙變幻。

  3.喜歡動手制作彩色陀螺,體驗將陀螺轉(zhuǎn)動起來的成功感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師制作的彩色陀螺,幼兒常見的陀螺玩具若干。

  2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光盤,火柴棒、大頭針、牙簽,剪刀,彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆,尺子,雙面膠、不干膠紙等。

  活動建議:

  1.請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動的方法,激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。

  (1)請幼兒自由欣賞,找自己喜歡的陀螺玩一玩。

  (2)提問:你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的?你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

  小結(jié):有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的,有的陀螺是用鞭子抽的,還有的陀螺是用到發(fā)射器的;彩色陀螺轉(zhuǎn)動時圖案和顏色有新變化。

  2.教師出示制作好的陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。

  提問:彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什么位臵?為什么?

  小結(jié):陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成,把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動時保持平衡。

  3.鼓勵幼兒自己設(shè)計、制作?我的陀螺?。

  (1)提問:你想用什么材料來制作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?

  (2)幼兒交流自己設(shè)計、制作陀螺的想法。

  (3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,把遇到的困難和自己的解決方法記在心里,制作完成后和同伴分享。

  4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。

  (1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

  組織幼兒玩一玩,比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

35、幼兒園大班美術(shù)《粽子》優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動目標(biāo)

  1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---吃粽子,知道端午節(jié)最主要的活動就是吃粽子了。

  2、能剪出中國式屋頂、粽子、吃粽子的人物。

  3、剪好各種部件,再組合粘貼出完整的畫面。

  4、鍛煉幼兒的耐心細(xì)致與創(chuàng)造美的能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  6、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  8、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  重難點

  感受端午

  能剪出端午元素組合成畫面。

  活動準(zhǔn)備

  各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

  活動內(nèi)容

  1、交代上課內(nèi)容,小朋友馬上要過端午節(jié)了,今天我們的剪紙內(nèi)容就是表現(xiàn)端午節(jié)。請小朋友來說一說端午節(jié)都要做些什么?老師總結(jié):要掛艾葉、劃龍船等,最重要的活動就是吃粽子了。

  2、分析畫面內(nèi)容:為了表現(xiàn)出中國特色,我們來剪一個中國式的房頂,還有紅色的門,門上貼個“?!?,房頂下我們可以貼艾葉和粽子,再貼個吃粽子的小朋友,這幅畫基本上就可以了。

  3、示范:老師示范剪出屋頂、門、粽子、艾葉。這些都是用對稱的方法,在對折的紙上,畫出物體形象的一半,再剪出。

  (屋頂)(粽子)

  3、請幼兒剪,要求幼兒分部件剪,再組合粘貼,鼓勵幼兒發(fā)揮想象有所創(chuàng)造,跟老師不同。(第一課時結(jié)束)

  4、老師示范:剪出吃粽子的小朋友。分部件剪:分別剪出頭、身體、粽子、腿,再組合粘貼出人物。

  5、請小朋友剪,老師巡回指導(dǎo)。(第二課時結(jié)束)

  活動效果

  孩子們剪出了端午節(jié)吃粽子的情節(jié),很有生活情趣,不錯呦!屋頂是一個紅色的翹式屋頂,剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的,也鏤空剪出一些花紋。非常可喜的是,孩子們在剪吃粽子的小人時,非常有創(chuàng)造性:有的人物剪出了五官,正張大嘴吃粽子,是分部件組合剪的;有的是一氣呵成,一張紙就剪出了一個小人,然后胸口再貼一個綠色的三角形的粽子,簡單扼要地表現(xiàn)出了吃粽子的小人,表現(xiàn)出孩子們童真童趣。

  活動反思

  這兩節(jié)活動設(shè)計圍繞著端午節(jié),這種民族的節(jié)日,小朋友都很熟悉,把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計進(jìn)剪紙活動,幼兒很樂意接受,因為這些事情他們親歷親為,很熟悉,所以制作起來也有感覺,更會有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的:教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,要助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。剪龍舟,孩子們一開始覺得很難,有畏難情緒。經(jīng)過老師的引領(lǐng)把復(fù)雜的東西簡單化,把最難表現(xiàn)的龍頭拆分成幾個簡單的部件的組合,孩子們就有了制作的信心,并順利地完成了任務(wù),從中也體現(xiàn)出:教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現(xiàn)有水平才會有所提高,能力才會增長。

36、幼兒園大班美術(shù)《冬天的梅花》教案

  設(shè)計意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式?!泵總€幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點畫,設(shè)計了本次活動,讓孩子們初步認(rèn)識梅花,并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點,在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動,而吹畫梅花的制作方法有趣又簡單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動領(lǐng)域:藝術(shù)

  班級:大班

  活動名稱:冬天的梅花

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用墨吹出梅花的樹枝和樹干,用手指點、涂的方法畫出梅花。

  2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

  3.幼兒在活動中感受吹點畫的快樂。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  卡紙(扇狀)、顏料、調(diào)色盤、墨、吸管、紙巾等

  精神準(zhǔn)備:

  幼兒有吹畫、點畫的經(jīng)驗

  活動過程:

  一、觀察梅花的基本特征

  出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

  臘梅是什么顏色?在哪個季節(jié)開放?

  二、示范講解創(chuàng)作方法

  (1)滴一滴墨在紙上,用吸管吹開成樹枝樣,然后對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)手指蘸顏料,在樹枝上點畫梅花花瓣。在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花花瓣和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣。

  三、幼兒自由創(chuàng)作。

  幼兒掌握吹的方法,在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。

  提醒幼兒:要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  四、作品欣賞。

  將幼兒作品張貼在墻上,互相欣賞。

37、幼兒園大班美術(shù)《吹畫樂趣多》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、感受吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2、能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

  3、學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

  4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  5、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  黑色墨汁、彩色顏料、滴管、吸管、吹畫范例。

  活動重點:學(xué)會吹畫與點畫的技能。

  活動難點:能借助吹畫的藝術(shù)形式打開幼兒想象的翅膀,舉一反三,產(chǎn)生更多形式的吹畫作品。

  【活動過程】

  一、圖片導(dǎo)入。

  師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  (教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  1、介紹吹畫。

  2、介紹材料。

  繪畫用紙、顏料、滴管、吸管

  3、演示吹畫步驟。

  一梅花為例,用滴管提取少量墨汁,滴在紙張上面,再用吸管對準(zhǔn)墨汁輕吹,方向可由吸管方向自由調(diào)整。吹好樹枝后,再用手指蘸取紅色顏料,點在樹枝上,形成梅花狀。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上紅色顏料,點出梅花。(講明制作過程)

  三、創(chuàng)新延伸。

  1、展示更多吹畫造型,并舉例說明,可利用生活中的材料進(jìn)行添畫,制作不同創(chuàng)意的吹畫作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  2、回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫吧!

  微課《吹畫樂趣多》活動反思

  在幼兒的美術(shù)活動中我們發(fā)現(xiàn),3—4 歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力,但是對于美術(shù)技巧的掌握不太容易,一切活動要重在參與和體驗,我認(rèn)為孩子學(xué)畫畫,最重要的是興趣,所以為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機會,于是我們選定“吹畫”這一美術(shù)形式,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣,又能體驗成功的喜悅。

  本節(jié)活動設(shè)計符合幼兒園孩子的美術(shù)創(chuàng)作特點,可根據(jù)難易程度分別在小中大班開展活動。

  整個活動中,我從吹畫的材料、方法、設(shè)計等方面進(jìn)行了講解,后面還進(jìn)行了活動延伸,啟發(fā)幼兒可以發(fā)揮想象,在各種造型上面進(jìn)行添畫,創(chuàng)作出新的吹畫形態(tài),不拘一格?;顒舆^程條理清楚、便于操作,具有一定的指導(dǎo)價值。但是部分內(nèi)容描述語不夠嚴(yán)謹(jǐn),整個視頻畫面有晃動,制作不夠精美,針對以上問題,我在以后的同類活動中加以改正。

38、幼兒園大班美術(shù)活動彩色陀螺教案反思

  【教材分析】

  美工活動“彩色陀螺”利用廢舊材料,制作出幼兒喜愛的一種玩具。彩色陀 螺轉(zhuǎn)動起來時,顏色混合在一起變出新的顏色,更能激發(fā)幼兒的游戲興趣。其制 作方法簡單,色彩搭配多樣,便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進(jìn) 行組合,把火柴棒插在圓心位置,即可完成。因此,幼兒通過自主制作、玩轉(zhuǎn)彩色陀螺等活動,感知、發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動時色彩和圖案的奇妙變幻,體驗自制玩具的快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動的原理。

  2.能設(shè)計、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動時色彩和圖案的奇妙變幻。

  3.喜歡動手制作彩色陀螺,體驗將陀螺轉(zhuǎn)動起來的成功感。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.教師制作的彩色陀螺,幼兒常見的陀螺玩具若干。

  2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光盤,火柴棒、大頭針、牙簽,剪刀, 彩色蠟筆、 水彩筆、鉛筆,尺子,雙面膠、不干膠紙等。

  【活動建議】

  1、請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動的方法,激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。

  (1 )請幼兒自由欣賞,找自己喜歡的陀螺玩一玩。

  (2)提問:你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的?你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

  小結(jié):有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的,有的陀螺是用鞭子抽的,還有的陀螺是用到發(fā)射器的;彩色陀螺轉(zhuǎn)動時圖案和顏色有新變化。

  2、教師出示制作好的陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。

  提問:彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什么位置?為什么?

  小結(jié):陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成,把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動時保持平衡。

  3、鼓勵幼兒自己設(shè)計、制作“我的陀螺”。

  (1)提問:你想用什么材料來制作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?

  (2)幼兒交流自己設(shè)計、制作陀螺的想法。

  (3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,把遇到的困難和自己的 解決方法記在心里,制作完成后和同伴分享。

  4、組織幼兒開展“彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽”。

  (1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

  (2)組織幼兒玩一玩,比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動,“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。

39、大班美術(shù)《樹葉剪影》教案

  活動名稱:《樹葉剪影》

  教材分析:秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的體驗和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動“秋天多美麗”,我設(shè)計了本次關(guān)于樹葉的活動。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域,表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中,5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā),并結(jié)合季節(jié)特點及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計了本次活動《樹葉剪影》。

  活動目標(biāo):

  1.感受樹葉不同的形態(tài),愿意用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.能用樹葉和噴壺,嘗試“噴畫”的表現(xiàn)手法,發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:1.有一定的噴畫經(jīng)驗。

  2.對大自然中的各種樹葉有初步的認(rèn)知,和老師一起在戶外撿樹葉。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹葉。

  活動重點:用噴壺進(jìn)行對葉子進(jìn)行噴畫出剪影的效果。

  活動難點:構(gòu)圖巧妙,運用噴畫呈現(xiàn)葉子剪影的效果,能表達(dá)自己的想法。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.出示少部分樹葉材料,喚起幼兒經(jīng)驗。

  提問:這些葉子是從哪里來的?你撿的是什么葉子?樹葉可以用來干什么?

  2.出示噴壺,引導(dǎo)幼兒探索樹葉噴畫的效果。

  請幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫嘗試。

  教師:把葉子拿掉會有什么樣的效果?

  3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

  解決初次樹葉噴畫過程中出現(xiàn)的問題,師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點。

  二、基本部分

  1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙,請幼兒自由選取樹葉,在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫,教師指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒有目的的將樹葉擺成自己想要的造型。

  (2)幼兒自主嘗試噴畫。

  (3)幼兒自由搭配顏色,噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

  2.請幼兒將葉子摘下來,作品完成。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒作品欣賞、講評。

  幼兒相互欣賞作品,從剪影的效果上選取典型的作品請幼兒介紹,師幼共同講評。

  2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請幼兒欣賞,引起幼兒對綜合材料創(chuàng)作的興趣。

  四、活動延伸

  鼓勵幼兒在下次活動中利用綜合材料對樹葉剪影畫進(jìn)行添飾。

40、大班美術(shù)《我的媽媽》教案反思

  母親的愛是世間最偉大也是最珍貴的愛,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?以下這節(jié)課就讓小朋友們畫一畫、說一說,利用繪畫來表達(dá)母子親情。

設(shè)計背景

  孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

活動目標(biāo)

  1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

重點難點

  1、重點:敢于說出心中的媽媽。

  2、難點:感受媽媽的愛,表達(dá)出對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備

  1、幼兒寫生畫我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

  師:這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛心盒”里,好嗎?

教學(xué)反思

  活動準(zhǔn)備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像,上課的時候展示出畫,說一說心中的媽媽?;顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導(dǎo)補充鼓勵,較好?!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動:“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

41、大班美術(shù)《住宅小區(qū)》優(yōu)秀教案

  這是一節(jié)和數(shù)學(xué)有關(guān)的大班美術(shù)活動,在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,學(xué)會表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。更多關(guān)于美術(shù)的教案請關(guān)注!

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

  2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。

  3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

  提問:

  1、為什么叫住宅小區(qū)?

  2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的?

  3、如果我們站在一個地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

  4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?

  5、教師小結(jié):我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,(快思 )小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

  二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

  1、師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)

  2、師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?

  3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

  4、師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

  四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行評價。

42、大班美術(shù)《風(fēng)箏飛上天》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。

  2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動重點:圖案的對稱美

  活動難點:交叉剪

  活動準(zhǔn)備:

  課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,看看誰能猜出來。謎語:天上一只鳥,用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。(風(fēng)箏) 二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

  (1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個?為什么?

  (2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點。

  師:小朋友們,我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。

  教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

  (3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

  師:小朋友,老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏,請小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對稱圖案外,還有什么?

  你們知道它們有什么作用嗎?

  三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

  師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。

  (1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。

  (2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

  (3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  請幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。

  五、幼兒作品展示。

  小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?

  課后反思:

  《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,這一活動,其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。,還有在制作過程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。

43、大班美術(shù)活動《恐龍》教案與教學(xué)反思

  目標(biāo):

  1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

  2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

  3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

  活動過程:

  1、出示玩具

  教師:“這是什么?他們生活在哪里?”

  “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

  2、交流討論

  (1)“你喜歡那種恐龍?”

  (2)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

  (3)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 ?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

 ?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。

  4、作品評價、展示。

  請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。

  反思:

  我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力?;顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

  因此,活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

  1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

  2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

44、幼兒園大班美術(shù)《拯救鸚鵡》教案反思

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  活動以視頻為情景導(dǎo)入,充分展示了鸚鵡的美麗和外形特征,讓幼兒對鸚鵡產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛的情感,并通過與普通鳥類圖片的對比讓幼兒觀察鸚鵡的與眾不同,從而為繪制鸚鵡做好鋪墊,鸚鵡羽毛的添畫是對線條和圖形的一個組合創(chuàng)意,讓幼兒大膽想象,并開拓思路創(chuàng)造出第一無二的小鸚鵡。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、嘗試畫出鸚鵡的外形,添加簡單的花紋。

  2、了解鸚鵡與眾不同的外形特征。

  3、大膽創(chuàng)意,樂于用刮畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  【學(xué)情分析】

  孩子們在已經(jīng)會畫小鳥的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,掌握鸚鵡造型的特征,并能繪制出來,尤其是不同形態(tài)的鸚鵡。大班幼兒能注意各種圖像的大小、位置及它們之間的關(guān)系,能較靈活地安排,因此讓幼兒結(jié)合自己所掌握的圖形線條按照自己喜歡的構(gòu)圖方式去排列,從而激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作。

  【教學(xué)策略選擇與設(shè)計】

  本此活動采用微課形式,重點引導(dǎo)幼兒觀察與繪畫能力的提升。以教師適當(dāng)引導(dǎo),幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗發(fā)散思維自己大膽創(chuàng)作,而且環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)有難度增加,讓幼兒盡量在較短的時間內(nèi)高效吸取。

  【教學(xué)重難點】

  1、鸚鵡外形特征的掌握。

  2、多種花紋的裝飾。

  【教學(xué)過程】

  一、觀賞視頻,欣賞鸚鵡。

  ——在一個美麗的大森林里住著一群可愛的小鸚鵡,它們每天都自由的飛來飛去,開心的不得了,接下來就讓我們走進(jìn)鸚鵡的世界……

  利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。

  二.觀察鸚鵡特征。

  ——鸚鵡是什么樣子的?鸚鵡與普通的小鳥比,有什么與眾不同的地方?

  教師小結(jié):有的鸚鵡頭上有長長的羽冠,有的鸚鵡的羽毛是彩色的,鸚鵡的尾巴很長,鸚鵡的嘴巴是彎彎的……

  基于幼兒已經(jīng)會畫鳥的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,讓幼兒觀察出鸚鵡與鳥類的不同。

  三.情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  1)導(dǎo)入情景

  ——可是可惡的獵人抓走了小鸚鵡,把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋,好可憐!讓我們一起救出美麗的鸚鵡!

  2)演示刮畫

  3)——找一找鸚鵡在哪里?我們先來找鸚鵡的腦袋,在這里……然后是身體,爪子……

  4)——湯老師找到的鸚鵡是面向左邊,小朋友的鸚鵡要和我不一樣哦,希望你們找到各種各樣的鸚鵡!

  5)——剛才有小朋友說,還沒有找到它的羽毛,它還不夠漂亮對不對,那我們接著找一找,找一找……

  6)——你們看看它身上有什么花紋?這些花紋大小一樣么? (重復(fù)構(gòu)圖)

  7)——再來找一只!這只鸚鵡身上都有什么花紋?

  8)——除了這些你還會畫什么樣的花紋?誰還能上來試一試?(散點構(gòu)圖)

  9)提要求:只要大小一樣,形狀一樣,排列整齊,就能變成很漂亮的花紋!

  10)——再來一個哦!小朋友都發(fā)現(xiàn)它像一朵花(單一構(gòu)圖)

  四.請幼兒體驗制作刮畫紙,并提出要求。

  ——謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡??墒沁€有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋。現(xiàn)在我們?nèi)ゾ瘸瞿男┍魂P(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!

  湯老師有幾個小要求:1.你的鸚鵡要將紙張占滿哦!2.請小朋友試著用不一樣的圖案和線條去裝飾鸚鵡哦,記得要和湯老師的鸚鵡造型不同哦!

  【活動反思】

  1.本微課圍繞教學(xué)目標(biāo) “畫出鸚鵡的外形特征,添加簡單的花紋”,并運用情景語言,引導(dǎo)幼兒一起在黑屋里(即黑紙上)尋找鸚鵡(探索畫鸚鵡的外形特征),采用互動形式,請幼兒根據(jù)前一環(huán)節(jié)(媒體欣賞、感知認(rèn)識鸚鵡的特征)中積累的經(jīng)驗,積極表達(dá)鸚鵡的外形特征和花紋變化,教師即興地“順應(yīng)”幼兒表達(dá)、示范刮畫鸚鵡的方法。這一環(huán)節(jié),教師自然地將線描圖形排列方法(線描圖式)等要求有機地滲透在師幼互動的對話過程中,使得原本枯燥的技能的學(xué)習(xí)充滿趣味。

  2.前期一定要給孩子繪畫鳥的經(jīng)驗。

  3.讓幼兒欣賞更多的鸚鵡姿態(tài),讓其發(fā)揮想象力,塑造出形態(tài)各異的鸚鵡造型,在日常教學(xué)中,身體花紋是教師提前繪制好的,幼兒只需要觀察,吸收經(jīng)驗然后引發(fā)自己的想象。

45、大班美術(shù)《斑馬黑白畫》教案反思

  設(shè)計意圖

  奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  2.探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

  3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點難點

  活動重點:了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫斑馬。

  活動準(zhǔn)備

  1.斑馬不同造型的圖片。

  2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入:

  今天老師請來了一位吃草的動物朋友??赡軙钦l呢?

  “是馬不拉車,叫馬也不錯,滿身黑白道,聽聲就奔跑?!?/p>

  ------猜一種動物(斑馬)

  二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨、幾只、成群),請幼兒觀察斑馬的外形特征

  1.向幼兒提問:

  --斑馬的外形有什么特征?

  --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

  (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

  2.小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

  3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時一起吃草,當(dāng)天敵來的時候,互相掩護,是和諧的大家庭。

  三、畫斑馬

  1.出示圖片

  --看這張圖片,看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋)

  --今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

  2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。

  (提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)

  6. 請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

  活動反思

  動物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆進(jìn)行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

  欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。

  讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

46、教學(xué)設(shè)計大班科學(xué)《彩色的陀螺》反思

  活動目標(biāo)

  1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。

  2.通過制作陀螺,讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

  2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

  活動過程

  1.玩彩色陀螺

  (1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?

  (3)集中交流,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.探索制作方法

  (1)討論:陀螺怎么制做呢?

  (2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。

  3.設(shè)計制作。

  (1)討論:你準(zhǔn)備做一個什么形狀的陀螺?

  (2)幼兒第一次動手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

  (3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。

  (4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

  4.再次設(shè)計制作彩色陀螺。

  (1)幼兒第二次動手制作,鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾,畫出不同圖案,涂色均勻。

  (2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

  5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

  (1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。

  (2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長,有的時間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢?為什么靜止時能看到多色,轉(zhuǎn)動時看不見?

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

  活動延伸

  提供幼兒戶外體育活動用的陀螺,供幼兒體育活動時用。

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動,“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。