中班藝術(shù)活動(dòng)《送給老師的賀卡》教案反思

中班藝術(shù)活動(dòng)《送給老師的賀卡》教案反思

1、中班藝術(shù)活動(dòng)《送給老師的賀卡》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來(lái)表達(dá)美好的祝愿。

　　2.運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對(duì)老師懷有一顆感恩的心。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一)談話了解教師節(jié)。1.知道九月十日是教師節(jié)。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)教師說(shuō)出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎?3.引出送賀卡。師：除了用說(shuō)話來(lái)送祝福，還可以用賀卡來(lái)表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對(duì)折剪鏤空的方法。1.了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語(yǔ)的。)2.出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語(yǔ)，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁(yè)是鏤空的愛(ài)心。)

　　3.教師示范制作鏤空?qǐng)D案。

　　師：這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。(1)將彩紙對(duì)折，成賀卡。(2)將其中一頁(yè)再對(duì)折，在對(duì)折中心畫上半個(gè)心形(或其他)。(3)沿著輪廓線剪下，再展開。4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。1.提出操作要求。師：請(qǐng)你們制作一個(gè)鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個(gè)老師，好嗎?2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂(lè))。家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

2、大班體育活動(dòng)教案《送給老師的禮物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能靈活地側(cè)身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能快速完成跳、爬、鉆、跑的整套動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩圈(紅花)若、平衡木、輪胎、拱形門。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，介紹活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒自由探索過(guò)拱形門的不同鉆法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要點(diǎn)。

　　3.以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))提供側(cè)身鉆的動(dòng)作技能，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　教師交代玩法：(1)游戲開始時(shí)，每組名幼兒依次走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，跳過(guò)石頭(輪胎)，鉆過(guò)山洞(拱形門)，跑到放置彩圈(紅花)的地方，用時(shí)最短的一組獲勝。

　　(2)幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手扶拱形門、背拱太高、不會(huì)低頭、上體過(guò)早抬起、顧頭不顧身、彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象、

　　4.引導(dǎo)幼兒把彩圈(紅花)獻(xiàn)給老師。

　　【活動(dòng)反思】:小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力,從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、中班美術(shù)教案《給爺爺奶奶的賀卡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在討論和制作賀卡的過(guò)程中，產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書·美工》。

　　2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)日，老師也非常愛(ài)我的爺爺奶奶，所有老師

　　做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請(qǐng)你們看一看。

　　出示制作好的賀卡，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

　　幼：爺爺和小朋友。

　　師：這里還有五個(gè)字“爺爺，我愛(ài)你”，現(xiàn)在我們來(lái)看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

　　幼：想。

　　師：那我請(qǐng)小朋友先來(lái)看看老師是怎么做的，看仔細(xì)了，等下就要請(qǐng)小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

　　二、示范賀卡的制作方法。

　　師：請(qǐng)小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實(shí)線把圖片剪下

　　來(lái)，然后沿著虛線對(duì)折，在背面寫上祝福語(yǔ)，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語(yǔ)送給爺爺奶奶?

　　幼：天天開心等等。

　　師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語(yǔ)，等一下老師請(qǐng)小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)的祝福語(yǔ)，然后老師幫你們寫下來(lái)。

　　三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請(qǐng)小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時(shí)要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語(yǔ)。

　　師：請(qǐng)做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語(yǔ)是。。。

　　師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請(qǐng)你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

　　幼：好。

活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。

4、中班教案《送給老人的禮物》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)九九老人節(jié)，了解老年人的身體特點(diǎn)。

　　2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

　　3.懂得尊敬老人，樂(lè)意關(guān)心、照顧身邊的老人。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　超市購(gòu)物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、我知道的節(jié)日

　　1.說(shuō)說(shuō)我喜歡過(guò)的節(jié)日。教師提問(wèn)：“生活中我們會(huì)遇到許多節(jié)日，比如，前不久我們度過(guò)的國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日?為什么?”

　　2.提問(wèn)：“你們知道老人節(jié)嗎?想想，這會(huì)是誰(shuí)的節(jié)日?老人又是誰(shuí)呢?”(教師介紹老人節(jié)，讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日，這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過(guò)節(jié))

　　二、為老人挑選禮物

　　1.出示超市購(gòu)物海報(bào)：(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人，為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老人的身體特點(diǎn)，如牙齒松動(dòng)了，腿腳不穩(wěn)了，眼睛老花了。知道關(guān)心老人，做可愛(ài)乖巧的孩子。

　　2.提問(wèn)：你身邊有老人嗎?他(她)是誰(shuí)?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)

　　三、寫信給老人

　　1.提問(wèn)：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?

　　2.寫信(畫信)給老人，把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。

【活動(dòng)反思】

　　中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，例如孩子們說(shuō)“喜歡過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年能放煙火，很開心”“喜歡過(guò)兒童節(jié)，因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過(guò)jiefangjun的節(jié)日，因?yàn)閖iefangjun很神氣的”“喜歡過(guò)中秋節(jié)，因?yàn)榭梢猿栽嘛?，還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過(guò)母親節(jié)，因?yàn)閶寢屇翘鞎?huì)很開心”“喜歡過(guò)老師的節(jié)日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒(méi)有孩子聽說(shuō)過(guò)“老人節(jié)”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節(jié)的名字中，他們猜測(cè)到這是一個(gè)給老人過(guò)的節(jié)日。

　　在為老人挑選禮物的過(guò)程中，孩子的主動(dòng)性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個(gè)合適，為什么，哪個(gè)不合適，又為什么。在分析的過(guò)程中，孩子們說(shuō)到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn)，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭發(fā)脫落了，怕冷等。每個(gè)孩子說(shuō)的可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之后形成的對(duì)老人的整體認(rèn)識(shí)。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí)，孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問(wèn)問(wèn)聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答后，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡覺(jué)的?！蔽壹皶r(shí)把答案提升：“原來(lái)老人也會(huì)喜歡洋娃娃，因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的，抱著很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺(jué)得孤單寂寞了?！?/p>

　　當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí)，很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制，真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因?yàn)闋敔斚矚g寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆，因?yàn)槎靵?lái)了，外婆怕冷”。

　　寫(畫)信是孩子們十分喜愛(ài)的情感表達(dá)方式，在信中，孩子們自由自在地表達(dá)他們對(duì)身邊老人的祝福和關(guān)愛(ài)。

5、中班美術(shù)公開課教案《秋日賀卡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。

　　2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

　　3.萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索，喜歡大自然的情感。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒塑封機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了，樹葉落了)

　　二、基本部分：

　　1.談話，引出主題。

　　2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹葉。

　　4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。

　　5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.小結(jié)，作品展示。

　　“大自然是人類的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。

　　三、結(jié)束部分：播放《秋天多么美》

　　鼓勵(lì)幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。

反思：

　　秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂(lè)，滿足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動(dòng)手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊(cè)，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。

6、中班數(shù)學(xué)教案《送給爸爸的禮物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照物體外部?jī)蓚€(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

　　2、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。

　　3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)學(xué)區(qū)：

　　(1)材料：相關(guān)動(dòng)畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等

　　(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等

　　2、美工區(qū)：

　　折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等

　　3、語(yǔ)言區(qū)：

　　《爸爸的手真能干》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：

　　師：“有家小動(dòng)物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、幼兒自由為爸爸購(gòu)買禮物

　　幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說(shuō)一說(shuō)。

　　3、參加區(qū)域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)

　　4、小結(jié)評(píng)價(jià)：

　　(1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：

　　(2)激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛(ài)

　　師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來(lái)表示對(duì)爸爸的喜歡呢?過(guò)會(huì)兒可以和好朋友談一談?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。

　　各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

　　利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致很濃，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]在操作電腦時(shí)，由于電腦的語(yǔ)音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫面讓孩子覺(jué)得它的真實(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上，我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的環(huán)境及購(gòu)物單，孩子們很高興地拿著單子去購(gòu)物，當(dāng)他們拎著親自買來(lái)的禮物時(shí)，臉上洋溢著愉快的笑容。通過(guò)同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購(gòu)物：根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。

　　當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn)，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活動(dòng)后的思考，提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來(lái)影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

7、中班藝術(shù)活動(dòng)《剪窗花》教案附兒歌反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。

　　2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

　　3、體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件準(zhǔn)備：貼窗花實(shí)拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

　　材料準(zhǔn)備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　與幼兒討論過(guò)年做的事，激發(fā)課堂興趣。

　　——新年馬上就要到了，臨近過(guò)年，你家里都會(huì)做些什么事呢?

　　小結(jié)：春節(jié)是中國(guó)人最重要的節(jié)日。我們?cè)诖汗?jié)前，家家戶戶都會(huì)買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯(lián)等來(lái)迎接新年的到來(lái)。

　　出示貼窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人在春節(jié)有貼窗花的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　—— 圖片里的人在做什么?

　　—— 看到他們貼窗花你有什么感覺(jué)?

　　—— 過(guò)年的時(shí)候，你們家有沒(méi)有貼窗花呢?

　　小結(jié)：窗花是貼在窗戶上的剪紙。中國(guó)人喜歡在春節(jié)的時(shí)候貼窗花，寄托著美好的愿望。

　　出示窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對(duì)稱美。

　　—— 窗花的樣式有很多，我們來(lái)看看常見(jiàn)的都有些什么呢?

　　—— 你發(fā)現(xiàn)窗花有什么特征呢?

　　教師示范剪窗花，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀看，初步知曉剪窗花的步驟

　　1.提問(wèn)激趣。

　　—— 你們覺(jué)得窗花的花紋是怎么剪出來(lái)的?

　　—— 不同的折疊方法和剪法，剪出來(lái)的花紋和花瓣都不一樣。

　　2.教師示范。

　　1)正方形彩紙→對(duì)邊折→對(duì)邊折→對(duì)角折。

　　2)在小三角形畫上自己喜歡的圖案。

　　3)沿著圖案剪出四瓣花。

　　幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成自己的作品。

　　1.提醒幼兒折疊時(shí)邊要對(duì)齊。

　　2.指導(dǎo)幼兒按照畫在紙上的線條來(lái)剪。

　　3.提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供紙、剪刀、鉛筆;提供剪窗花步驟示意圖，幼兒根據(jù)示意圖剪窗花，鼓勵(lì)幼兒剪出各種各樣的窗花。

　　教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

8、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《送給老師的賀卡》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來(lái)表達(dá)美好的祝愿。

　　2.運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對(duì)老師懷有一顆感恩的心。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一)談話了解教師節(jié)。1.知道九月十日是教師節(jié)。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)教師說(shuō)出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎?3.引出送賀卡。師：除了用說(shuō)話來(lái)送祝福，還可以用賀卡來(lái)表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對(duì)折剪鏤空的方法。1.了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語(yǔ)的。)2.出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語(yǔ)，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁(yè)是鏤空的愛(ài)心。)

　　3.教師示范制作鏤空?qǐng)D案。

　　師：這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。(1)將彩紙對(duì)折，成賀卡。(2)將其中一頁(yè)再對(duì)折，在對(duì)折中心畫上半個(gè)心形(或其他)。(3)沿著輪廓線剪下，再展開。4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。1.提出操作要求。師：請(qǐng)你們制作一個(gè)鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個(gè)老師，好嗎?2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂(lè))。家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

9、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽的生日》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

　　2、感受國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、能用簡(jiǎn)單的美工方式慶祝國(guó)慶節(jié)，表達(dá)自己的情感。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“歡度國(guó)慶”組圖。

　　紙面教具：《祖國(guó)媽媽的禮物》。

　　材料準(zhǔn)備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話導(dǎo)入，引出主題。

　　——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過(guò)生日的?

　　——祖國(guó)媽媽有沒(méi)有生日呢?祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候?

　　出示組圖“歡度國(guó)慶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

　　1.出示組圖“歡度國(guó)慶-1”，了解國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日。

　　——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

　　——為什么街道上掛著很多紅旗?

　　小結(jié)：10月1日是國(guó)慶節(jié)，國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，人們?yōu)榱私o祖國(guó)媽媽過(guò)生日，在街上掛上了很多紅旗。

　　2.

　　出示組圖“歡度國(guó)慶-2”，了解人們?nèi)绾螒c祝國(guó)慶節(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　——你知道國(guó)慶節(jié)這一天，人們是如何慶祝的?

　　——圖中的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的?

　　小結(jié)：國(guó)慶節(jié)到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場(chǎng)前會(huì)進(jìn)行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會(huì)聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動(dòng)。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，我們愛(ài)中國(guó)。

　　投放紙面教具《祖國(guó)媽媽的禮物》及手工材料，引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國(guó)媽媽的生日禮物。

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想送給祖國(guó)媽媽的禮物。

　　——過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國(guó)媽媽呢?

　　2.發(fā)放紙面教具及美工材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇，并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)

　　組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國(guó)媽媽的生日”主題墻。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國(guó)慶節(jié)的氣氛。

　　教學(xué)反思

　　初步知道中國(guó)是個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家了解許多關(guān)于十月一日國(guó)慶節(jié)的知識(shí)，感受到了節(jié)日的氣氛。

10、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》教案反思

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

　　2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

　　3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):

　　愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　四、教學(xué)方法：

　　講授法、演示法

　　五、教學(xué)對(duì)象：中班幼兒及家長(zhǎng)

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　(一)開始部分:

　　1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?

　　教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)

　　2、教師出示一只小手的圖片

　　教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

　　教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)

　　教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

　　(二)基礎(chǔ)部分：

　　1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　2、出示準(zhǔn)備材料

　　白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　3、示范與講解:

　　教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

　　步驟:

　　(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

　　(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)

　　(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

　　(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。

　　(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

　　(三)結(jié)束部分

　　回顧手指印畫作品。

　　(四)延伸活動(dòng):

　　1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

　　2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

　　3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

11、中班社會(huì)活動(dòng)《我的新朋友》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎?

　　3、為什么很快樂(lè)?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

　　2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

　　1、音樂(lè)開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。

　　(六)音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

12、中班藝術(shù)手工《動(dòng)物頭飾的制作》教案反思

　　一、活動(dòng)意圖

　　我們都知道，小朋友們都很喜歡小動(dòng)物，而且動(dòng)物頭飾在幼兒園的故事和游戲中，運(yùn)用十分廣泛，為此開展本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)制作動(dòng)物頭飾帶給自己的快樂(lè)。

　　2.了解動(dòng)物頭飾，知道如何運(yùn)用海綿紙制作動(dòng)物頭飾。

　　3.學(xué)會(huì)制作頭飾，并進(jìn)行故事表演。

　　4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色的海綿紙、硬卡紙、雙面膠、筆、剪刀。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用海綿紙制作頭飾。

　　難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)不同的故事制作不同的頭飾。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開始部分:

　　引語(yǔ):

　　動(dòng)物頭飾無(wú)論是在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，還是在游戲中，運(yùn)用都非常廣泛，今天，我就教大家，如何運(yùn)用海綿紙去制作動(dòng)物頭飾。

　　海綿紙顏色鮮艷，制作方法簡(jiǎn)單，接下來(lái)，我以小白兔和小雞為例，向大家展示制作過(guò)程。

　　(二)基礎(chǔ)部分:

　　第一步:畫圖

　　畫圖1小白兔

　　1.在白色的海綿紙上畫出小白兔臉部的輪廓

　　2.在紅色的海綿紙上畫出小白兔的鼻子

　　3.在粉色的海綿紙上畫耳朵和臉蛋兒

　　4.在黑色海綿紙上畫出兔子的眼睛

　　5.在一張白色的硬卡紙上畫出兔子臉部同樣大小的輪廓

　　畫圖2小雞

　　1、在黃色海綿紙上畫出雞身子

　　2、紅色海綿紙上分別畫出小雞的嘴和雞冠

　　3、在黃色，白色，黑色海綿紙上畫出小雞的雞尾巴

　　4、在黃色的硬卡紙上畫出小雞身子同樣大小的輪廓

　　第二步:剪裁

　　用剪刀沿海綿紙邊緣部分分別剪出小白兔的輪廓和小雞的樣貌。

　　第三步:粘貼

　　1、將裁剪好的海綿紙貼于小白兔和小雞的每個(gè)部位

　　2、將硬卡紙貼于小白兔的后方

　　3、將頭圍帶貼于小白兔和小雞的正后方

　　(三)結(jié)束部分:

　　動(dòng)物頭飾已經(jīng)全部制作完成，下面，我將會(huì)在《小白兔和小雞》的故事里為大家展示今天我所制作的動(dòng)物頭飾!

　　帶著制作好的動(dòng)物頭飾表演《小白兔和小雞》故事。

　　六、活動(dòng)延伸

　　運(yùn)用海綿紙制作動(dòng)物頭飾的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?下去之后結(jié)合同樣的方法再試做幾個(gè)動(dòng)物頭飾吧!

13、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來(lái)。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5. 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰(shuí)，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪時(shí)說(shuō)了些什么?什么事情使老師感到快樂(lè)?

　?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請(qǐng)您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長(zhǎng)及退休老教師。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的問(wèn)題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　?、?您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　　③ 您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們?cè)谀男W(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問(wèn)。

　　3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問(wèn)題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說(shuō)些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　?、?制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。

　　① 你把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?

　?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說(shuō)的，她為什么會(huì)感到開心?

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問(wèn)之下，有的說(shuō)“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見(jiàn)不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情，讓他們都保存起來(lái)，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來(lái)。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛(ài)，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們?cè)谕榈男穆曋?，度過(guò)了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

14、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

　　(3)師：對(duì)了，小鳥在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)

　　(4)師：說(shuō)對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

　　(5)師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來(lái)呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小

　　(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

　　(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

　　(2)個(gè)別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

　　附曲譜：《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開音樂(lè)超鏈接)

　　活動(dòng)反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

　　1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。

　　2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

15、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《過(guò)新年教案》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　7、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。 (播放歌曲《新年到》)

　　教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。 教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。 教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。 教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。

　　(1)聽歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰(shuí)學(xué)得快。

　　(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè))，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

　　教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)歡度新年!

　　播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一起活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏?；顒?dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè)器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，在音樂(lè)中，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來(lái)說(shuō)目的明確、層次分明。

16、中班社會(huì)活動(dòng)《送給老師的賀卡》教師節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　每年9月10日是教師節(jié)，本課將讓幼兒了解教師節(jié)的由來(lái)，小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?通過(guò)表演歌曲及采訪園長(zhǎng)及退休老教師，知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。萌發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬教師的情感。以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來(lái)。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰(shuí)，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪時(shí)說(shuō)了些什么?什么事情使老師感到快樂(lè)?

　　③ 小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請(qǐng)您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長(zhǎng)及退休老教師。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的問(wèn)題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　?、?您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們?cè)谀男W(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問(wèn)。

　　3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問(wèn)題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說(shuō)些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　　① 制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱的裝飾卡片。

　　② 提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。

　　① 你把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?

　?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說(shuō)的，她為什么會(huì)感到開心?

17、幼兒園中班安全活動(dòng)《落水的小貓》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。

　　2.知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。

　　3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。 --師："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

　　--師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測(cè)。)

　　，聽完接下來(lái)的故事，你們就知道它怎么樣了。

　　二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。 教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事。 --師：

　　小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

　　--師：小貓為什么會(huì)落水呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：它在抓魚的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。

　　--師："小貓落水后是誰(shuí)救了它?

　　(幼兒回答)如果沒(méi)有人救它會(huì)怎么樣?

　　(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒(méi)有小鴨子小貓就淹死了。

　　--師："如果你是小貓，小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢?怎么做才能不掉到水里面呢?" 教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感謝別人。

　　三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。

　　師總結(jié)：當(dāng)沒(méi)有大人在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)"如果不小心掉到水里了，你會(huì)怎么做。

　　故事：《小貓落水》 夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大?救命"，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽見(jiàn)小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

　　教學(xué)反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

18、幼兒園大中班混合藝術(shù)活動(dòng)《手影王國(guó)》美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　影子對(duì)于任何一個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，都是一件很有趣的事物，特別是陽(yáng)光明媚的時(shí)候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動(dòng)和想象添畫相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對(duì)影子游戲的興趣，另一方面引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索手的不同形態(tài)

　　2、引導(dǎo)中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫

　　3、鼓勵(lì)大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗(yàn)創(chuàng)作和想象的樂(lè)趣

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大班幼兒的一場(chǎng)手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、請(qǐng)中班幼兒進(jìn)教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來(lái)了許多的好朋友——請(qǐng)大班哥哥姐姐進(jìn)來(lái)

　　大班和老師和中班互相問(wèn)好

　　2、探知手的不同形態(tài)

　　T：其實(shí)，哥哥姐姐今天還為大家?guī)?lái)了一處好戲，我們一起看一看

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么?它是用什么變的?

　　當(dāng)我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影

　　在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個(gè)手影呢?

　　——請(qǐng)哥哥來(lái)教一下大家

　　還喜歡什么?

　　——請(qǐng)姐姐來(lái)教一下

　　你還會(huì)其他的手影嗎?

　　—-請(qǐng)中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺(jué)得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你去找一個(gè)自己喜歡得朋友，互相問(wèn)問(wèn)好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來(lái)

　　T：其實(shí)，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請(qǐng)和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來(lái)，請(qǐng)你們倆上來(lái)，我們一起看看，你們變得是什么?

　　這些有趣得手影，我們?cè)鯓影阉Ａ粝聛?lái)呢?

　　中班小朋友以前學(xué)過(guò)手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫

　　好，那請(qǐng)你們畫一畫

　　朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時(shí)將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時(shí)候記號(hào)筆不要距離小手太近，否則就會(huì)將伙伴的小手弄得很臟呢，對(duì)啦，最后將沒(méi)有印記的地方連起來(lái)

　　三、引導(dǎo)幼兒借形想象

　　1、來(lái)，告訴大家，你們畫的是什么?

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫

　　瞧，我們?cè)诋嫼檬钟耙院鬄樗懋嬌狭搜劬Ρ亲幼彀秃鸵恍┗y，你看，你們一眼就看出來(lái)它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么? 對(duì)的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個(gè)有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來(lái)，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風(fēng)景，我們?yōu)樗鹆藗€(gè)名字叫做小羊咩咩叫

　　那請(qǐng)你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?

　　嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫

　　友情提示

　　1、我為大家準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、粘土、記號(hào)筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會(huì)用的材料時(shí)，請(qǐng)想你的伙伴請(qǐng)教，請(qǐng)他教一教你，如果你們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中遇到了困難，也請(qǐng)和你的伙伴商量著一起去解決它

　　2、作畫時(shí)，特別是你和朋友商量時(shí)請(qǐng)輕聲說(shuō)話，不要影響他人

　　3、最后，請(qǐng)盡量保持整個(gè)畫面整潔

　　好了，現(xiàn)在請(qǐng)你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個(gè)位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、引導(dǎo)幼兒一起為自己的作品設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的名字，并鼓勵(lì)幼兒為之編一個(gè)故事

　　引導(dǎo)幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

　　活動(dòng)反思：

　　手影活動(dòng)，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動(dòng)著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、激勵(lì)性學(xué)習(xí)，教師在活動(dòng)中的主要作用就在于引導(dǎo)，小結(jié)幼兒的所思所學(xué)。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

　　活動(dòng)通過(guò)“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設(shè)手影，交流創(chuàng)設(shè)手影+學(xué)習(xí)典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒在小組學(xué)習(xí)中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，更讓幼兒體驗(yàn)到手影活動(dòng)的“活”與“趣”，同時(shí)在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵(lì)幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設(shè)手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個(gè)新臺(tái)階，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的突破點(diǎn)，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì)，更為培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力提供了良好的平臺(tái)。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

19、中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞夏威夷絢麗的草裙，感受多種方式搭配組合的美，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

　　2.嘗試用生活中廢舊報(bào)紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。

　　3.用于大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)與眾不懂的草裙，并愿意穿上與同伴共同舞蹈。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張，雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段，幼兒跟著音樂(lè)舞動(dòng)，感受夏威夷草裙舞的魅力。

　　師：前幾天，我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景，你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來(lái)歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!

　　提問(wèn)：夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來(lái)歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺(jué)怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來(lái)跳舞的?

　　2、欣賞夏威夷草裙的圖片，幼兒感受多種方式搭配組合的美，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

　　欣賞圖片1，引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。

　　師：他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等?！?/p>

　　欣賞圖片組，引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。

　　師：夏威夷不管是男的還是女的，都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人，我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧!

　　師：看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿著這樣的草裙，跳著這樣的舞蹈，你有什么感覺(jué)?你想和她一起舞動(dòng)起來(lái)嗎?

　　3、介紹制作材料，引起創(chuàng)作草裙的興趣。

　　師：夏威夷的叔叔阿姨邀請(qǐng)我們一起去海邊跳舞，讓我們快把自己打扮起來(lái)吧!

　　師：這里有很多我們一起收集來(lái)的材料，想一想，你準(zhǔn)備用什么來(lái)做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)

　　4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、互相欣賞，共同舞蹈，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

20、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《8的形成》教案反思

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：

　　活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)—8 的形成

　　活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí) 8 的形成。

　　2.感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　3.發(fā)展觀察比較的能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握 8 的形成，知道 7 添 1 是 8。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有學(xué)習(xí) 7 的形成的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;操作板人手一份;課件背景圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示“采摘園”情景。

　　教師“春天來(lái)了，又到了采摘的季節(jié)了，湯姆爺爺?shù)墓麍@里種了好多的水果，你們?cè)敢鈳椭鸂敔敳烧麊?”二、師幼共同探索 8 的形成。

　　1.復(fù)習(xí) 6、7 的形成。

　　出示紅蘋果樹，“爺爺想請(qǐng)小朋友幫忙采摘 5 個(gè)綠蘋果，誰(shuí)想來(lái)試試?”

　　請(qǐng)一名幼兒采摘 5 個(gè)綠蘋果。

　　“老師也摘了一個(gè)，現(xiàn)在是幾個(gè)了”“6 個(gè)”“為什么?”引導(dǎo)幼兒

　　說(shuō)出 5 添 1 是 6.

　　同理引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 6 添 1 是 7。出示數(shù)字 7,7 個(gè)紅蘋果可以數(shù)字 7 來(lái)表示，也可以用 7 個(gè)點(diǎn)表示。

　　小結(jié)：有 7 個(gè)蘋果，6 添 1 是 7.

　　2.探索 8 的形成。

　　我這里還有一個(gè)蘋果，現(xiàn)在有幾個(gè)了?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 7 添 1 是 8。

　　提問(wèn);8 個(gè)綠蘋果可以用什么表示?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 8 個(gè)綠蘋果可以用數(shù)字 8 或者 8 個(gè)點(diǎn)表示。

　　8 里面有 8 個(gè) 1.

　　“我們知道了數(shù)字 8 可以表示 8 個(gè)蘋果，數(shù)字 8 除了可以表示 8 個(gè)蘋果還可以表示什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字 8 可以表示數(shù)量是 8 的物體。

　　小結(jié)：數(shù)字 8 可以表示所有數(shù)量是 8 的東西。

　　三、自主探索，進(jìn)一步鞏固 8 的形成。

　　你們?cè)敢鈳椭烧O果嗎?請(qǐng)你幫助爺爺采摘 7 個(gè)蘋果。(幼兒在操作板上操作)

　　幼兒操作點(diǎn)數(shù) 7，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　爺爺想要 8 個(gè)蘋果，怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)出“再添上 1 個(gè)”“7 添 1 是 8” 四、自主探索，感知 7、8 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　爺爺?shù)墓麍@里除了有蘋果還有草莓和桃子，請(qǐng)你根據(jù)操作板上的數(shù)字提示摘兩箱相應(yīng)的水果，出示課件(7 個(gè)香蕉，8 個(gè)桃子)。

　　分別發(fā)放帶有數(shù)字 7 或 8 的操作板，請(qǐng)幼兒采摘和自己操作板上數(shù)字一致的水果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)多?多多少?

　　請(qǐng)一名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)。用什么樣的方法發(fā)現(xiàn)的?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　比較兩邊水果哪個(gè)多，哪個(gè)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō) 7 比 8 少 1,8 比 7 多 1.

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲，回歸生活，鞏固 8 的形成。

　　1.一名幼兒手中拿一個(gè)數(shù)字 7，一名幼兒拿數(shù)字 1，添起來(lái)正好是 8

　　可以得到爺爺送的蘋果

　　2、幼兒聽音樂(lè)到臺(tái)上領(lǐng)取蘋果，并說(shuō)一說(shuō)如何變的。

　　教師小結(jié)：7 添 1 是 8.

　　六、延伸活動(dòng)。

　　1.科學(xué)區(qū)：將操作板和水果卡片投放在科學(xué)器，鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。

　　課后反思：

　　在組織中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《8 的形成》中，我通過(guò)各種游戲的形式滿足幼兒樂(lè)于探究的天性，讓幼兒在采摘水果中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)揮幼兒探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；顒?dòng)一開始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“采摘水果”的情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;另一方面使幼兒在比較和操作的過(guò)程中，感受了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，掌握了 8 的形成。基本環(huán)節(jié)“摘蘋果”游戲中通過(guò)“尋求幫忙”激發(fā)幼兒動(dòng)手操作尋求答案的興趣?！吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶?shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?；顒?dòng)以“采摘水果”為游戲主線，通過(guò)“采摘蘋果”，讓幼兒學(xué)習(xí) 8 的形成;使幼兒能夠跟隨情景的發(fā)展積極參與活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的創(chuàng)造為主體，教師在活動(dòng)中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者，使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中?；顒?dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)。通過(guò)游戲“采摘草莓和桃子”解決了教學(xué)的難點(diǎn)感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系?；顒?dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都遵循了幼兒自主操作在前、教師梳理提升在后的原則。數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要價(jià)值在于引導(dǎo)幼兒在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì) 8 的形成的探究和最后游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中積極參與，體驗(yàn)探究的過(guò)程，通過(guò)直接感知和實(shí)際操作進(jìn)行的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感知了生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，發(fā)現(xiàn)了生活中的很多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)了解決問(wèn)題的快樂(lè)。

21、中班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂(lè)。

　　2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。

　　3.嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油。

　　4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　燈臺(tái)、課件、小老鼠指偶若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示課件引出活動(dòng)內(nèi)容

　　師：小朋友們，你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示課件第一幅圖小老鼠)

　　“我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱 著這樣的歌謠，說(shuō)歌詞(小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃)。

　　我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我 來(lái)嘗一嘗。

　　二、熟悉歌詞，感知樂(lè)曲旋律

　　1.(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫 聲)誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵，貓來(lái)了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)了。

　　2.小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動(dòng)作)小老鼠又出來(lái)找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。

　　三、學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

　　1.學(xué)唱歌曲

　　瞧，小老鼠躲這里來(lái)了，(出示小老鼠指偶)，我是小老鼠，小朋友們好! 我們做個(gè)朋友好嗎?你好!

　　(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)讓我好爬著去找油吃?

　　(2)油沒(méi)吃成，讓我再去找找看，還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)?(再請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái))這次讓我把這里當(dāng)臺(tái)燈(換個(gè)身體部位)我來(lái)爬，你們幫我唱好不好?

　　(3)還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)?你們都愿意，好，我請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)我的燈臺(tái)，你們一起唱著，誰(shuí)的聲音好聽我就到誰(shuí)那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動(dòng)作)

　　(4)小朋友，你們想不想也來(lái)嘗嘗燈油的味道?我有一個(gè)好辦法，小手伸出來(lái)， 我請(qǐng)你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。

　　2.肢體表現(xiàn)

　　(1)小老鼠們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏

　　(2)你的小老鼠有沒(méi)有吃到油?我的還沒(méi)吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不 害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動(dòng)作)，我吃到 的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

　　(3)嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺(tái)演唱

　　剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺(tái)，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺(tái)。比如頭、腿、肩等。讓我們?cè)囋嚀Q個(gè)地方當(dāng)燈臺(tái)好嗎?去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來(lái)， 小老鼠們準(zhǔn)備好我們一起加油。(齊唱)

　　讓我們?cè)贀Q一個(gè)和別人不一樣的地方當(dāng)燈臺(tái)去嘗一嘗不同味道的油好嗎? 四、游戲《找燈臺(tái)》

　　1.游戲一次

　　小老鼠們，聽說(shuō)在遠(yuǎn)處有一個(gè)大燈臺(tái)，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來(lái)學(xué)爬燈臺(tái)的本領(lǐng)，小手伸出來(lái)，(伴奏音樂(lè))鼠寶寶們我們走路的時(shí)候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬(wàn)不要驚動(dòng)大花貓哦!如果萬(wàn)一遇到大花貓?jiān)趺崔k?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個(gè)好大的燈臺(tái)。走，我們一起爬大大的燈臺(tái)去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒(méi)有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?

　　2.游戲二次

　　剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動(dòng)了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時(shí)候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺(tái)和更好吃的油，你們有沒(méi)有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

　　小班幼兒的注意力容易分散，游戲時(shí)他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合小班

　　活動(dòng)反思

　　幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫 穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)老師的示范引導(dǎo)幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容，能夠在老師的引導(dǎo)下，邊做動(dòng)作邊演唱。為了鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握，提高演唱的興趣， 我為幼兒提供了手偶，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。游戲過(guò)程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂(lè)的氛圍中，真正做到了玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

22、中班藝術(shù)《小娃娃跌倒了》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。

　　2.體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂(lè)《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，小娃娃怎么了?我們?cè)撛趺磶椭?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認(rèn)真聽看歌曲里唱了什么?

　　(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　1.提問(wèn)：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰(shuí)呀?"我"跑過(guò)去抱起小娃娃后怎么做的呢?

　　(四)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。

　　1.通過(guò)齊唱、對(duì)唱、聲勢(shì)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。

　　2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時(shí)難過(guò)的心情及小朋友有幫助她后的快樂(lè)心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3.將幼兒分成兩組練習(xí)對(duì)唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對(duì)唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢(shì)練習(xí)。

　　(五)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一個(gè)伙伴，邊唱邊表演歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過(guò)渡非常自然，動(dòng)靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常用心。如：活動(dòng)開始部分，設(shè)計(jì)懸念，由哭聲引入主題，與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動(dòng)有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動(dòng)結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語(yǔ)比較格式化，而這個(gè)活動(dòng)中，教師卻用了“你們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你遇到困難時(shí)，該怎么做?”整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終興趣盎然，這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。

23、中班主題教案《神奇的賀卡》含反思

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問(wèn)底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。在活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒一起操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會(huì)變色這一現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會(huì)變色這一現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、動(dòng)手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺(以上材料人手一份)

　　淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(gè)(噴發(fā)膠的瓶子效果較好)

　　說(shuō)明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景表演，引起幼兒的興趣

　　小熊：(幼兒扮演)：今天我過(guò)生日，好朋友送我什么禮物呢?

　　小猴：(戴頭飾，幼兒扮演)上場(chǎng)：今天小熊過(guò)生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請(qǐng)收下

　　小熊說(shuō)："謝謝你，(翻來(lái)覆去的看)怎么什么也沒(méi)有呢?"

　　小猴說(shuō)：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來(lái)變出來(lái)(用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂(lè)及圖案)小熊高興地拍手說(shuō)：真神奇、真神奇。

　　小朋友，我們也來(lái)做神奇的賀卡吧

　　(二)教師講解操作過(guò)程

　　1、先調(diào)淀粉糊：請(qǐng)小朋友用小勺把淀粉(加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況)

　　注：(幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作)

　　2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫

　　請(qǐng)小朋友先想一想、說(shuō)一說(shuō)想在賀卡上畫什么(提問(wèn)幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路)

　　請(qǐng)小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

　　觀察幼兒畫的過(guò)程，個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來(lái)的快樂(lè)

　　(結(jié)束部分)

　　活動(dòng)延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。

24、中班主題活動(dòng)《愛(ài)的表達(dá)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白“愛(ài)”有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好，從而使幼兒無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個(gè)生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式：愛(ài)是親親熱熱、愛(ài)是為了長(zhǎng)大、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛(ài)，不同動(dòng)物對(duì)愛(ài)的表達(dá)各不相同。

　　2、體驗(yàn)愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒大膽的表達(dá)愛(ài)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行愛(ài)的延伸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. PPT課件。

　　2.背景音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》。

　　3.音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.“小朋友你們愛(ài)自己的媽媽嗎?” “為什么?”

　　“那媽媽是怎么愛(ài)你們的呢?”

　　2.教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。

　　“你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛(ài)它們的寶寶的?讓我們來(lái)聽故事《媽媽抱抱我》”

　　(1)感受雞媽媽的愛(ài)

　　——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰(shuí)?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”

　　——(出示第三張圖片)“原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

　　(2)感受狗媽媽的愛(ài)。

　　——“聽，誰(shuí)來(lái)了?”(播放狗的叫聲)

　　——(出示第四張圖片) “原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?”

　　——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。”

　　(3) 了解鳥媽媽的愛(ài)。

　　——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?” (播放鳥的叫聲)

　　——(出示第六張圖片) “是鳥媽媽和它的孩子們，它們?cè)谒{(lán)天上玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺(jué)”

　　——(出示第七張圖片) “鳥媽媽在干什么呢? 原來(lái)鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢?！?/p>

　　3.討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)方式。

　　“原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，它們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣，你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后，播放課件))

　　4.愛(ài)的延伸

　　討論爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的?老師是怎樣愛(ài)我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)別人?怎樣去表達(dá)我們的愛(ài)。

　　5.幼兒與家長(zhǎng)一起表演手語(yǔ)舞《讓愛(ài)傳出去》

　　教學(xué)反思

　　愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛(ài)別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

25、中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》教案反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)反思《給我清清水》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本次活動(dòng)主要讓幼兒感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂(lè)，從而營(yíng)造出一種對(duì)水的珍視氛圍?；顒?dòng)初，我以卡通形象的兩只熊在爭(zhēng)論"水是否重要"這樣的問(wèn)題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請(qǐng)了兩三個(gè)幼兒說(shuō)了下，他們的想法沒(méi)有很好的引導(dǎo)出來(lái)。接著，我采用課件，讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來(lái)了解水可以做很多有意義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導(dǎo)致在小朋友自己說(shuō)用水做了哪些有意義的事情時(shí)不能很好的回答出來(lái)，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來(lái)了解沒(méi)水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南，幼兒對(duì)于缺水干旱這一現(xiàn)象沒(méi)有概念，所以借助課件來(lái)讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片，了解沒(méi)水的后果。通過(guò)直觀形象的圖片，采用層層遞進(jìn)的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒(méi)水的后果，從而激發(fā)他們保護(hù)水的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié)，我才用評(píng)選生活智多星的形式，來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識(shí)，所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，我預(yù)先準(zhǔn)備了4個(gè)視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。

　　課后反思：活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒(méi)有很好的糾正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動(dòng)上存在了問(wèn)題，甚至按著他錯(cuò)誤的回答來(lái)教學(xué)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題我從幼兒身邊取材，把生活帶進(jìn)課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)約性的社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過(guò)改進(jìn)后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識(shí)和觀念。

　　活動(dòng)開始我就出示干枯的花，問(wèn)幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?孩子們說(shuō)了許多對(duì)的用途：(喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……)接著我又讓孩子想一想：如果有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢?孩子們同樣說(shuō)了許多：(人沒(méi)水喝就會(huì)活不下去，沒(méi)有水身上會(huì)很臟，花會(huì)枯死，清潔工作不能做，沒(méi)有了大?！?通過(guò)講述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

　　第二個(gè)活動(dòng)過(guò)程我運(yùn)用了課件，通過(guò)讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個(gè)畫面：1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水";3、"老天爺呀，救救我們吧";4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶?rùn)了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。5、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過(guò)、悲傷、傷心……)看后我進(jìn)行小結(jié)："老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過(guò)，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?"于是我把平時(shí)捕捉到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象通過(guò)電腦展現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很激動(dòng)，嘴巴里喊著："他浪費(fèi)水，不關(guān)水龍頭""她把水龍頭開得太大了"……這個(gè)過(guò)程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法：你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(不對(duì))浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死，你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?沒(méi)想到孩子們的辦法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

26、幼兒園中班健康活動(dòng)《白白的牙齒》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清楚。

　　2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。

　　2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。 今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的? 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

　　(1)你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的? 讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　　(2)出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣? 教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　(3)這些不一樣的牙齒有什么用呢? 請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。 3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

　　4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢? 讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

　　2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　教學(xué)反思

　　由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動(dòng)開始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說(shuō)出牙齒的作用，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程 ，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。

27、中班體育活動(dòng)《小動(dòng)物的家》教案反思

　　活動(dòng)名稱：小動(dòng)物的家

　　年齡段：中班(上)

　　領(lǐng)域：體育

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2.體驗(yàn)與同伴在一定范國(guó)進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動(dòng)重難點(diǎn)：模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè)，大灰狼頭飾2個(gè)。

　　2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

　　3.課件及歡快的背景育樂(lè)。

　　■一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地，出示森林圖片

　　提問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?森林里有什么?

　　2.依次出示小動(dòng)物圖片，做熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒跟隨老師看畫面聽音樂(lè)模仿小動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　■二、模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找家

　　幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找一找自己的家。

　　■三、游戲“小動(dòng)物找家”，練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動(dòng)作，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲，小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)幼兒按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

　　提問(wèn)：為什么有的小動(dòng)物會(huì)被大灰狼抓到?

　　小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物沒(méi)有按照自己的運(yùn)動(dòng)方式回家，所以被大灰狼捉住了。

　　2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。

　　教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。

　　3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。

　　■四、游戲“抓大灰狼”，引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　引導(dǎo)幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼還來(lái)怎么辦?

　　小結(jié)：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們?cè)谏钪杏龅嚼щy也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　■五、放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。

　　活動(dòng)延伸，組織幼兒在戶外活動(dòng)中繼續(xù)玩“小動(dòng)物找家”。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

28、中班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈眨眼睛》教案反思

　　教材分析

　　《指南》中指出：“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。”本活動(dòng)借助三顆星星故事，讓幼兒了解紅綠燈的作用。故事角色對(duì)話生動(dòng)，將紅綠燈形象化為 3 顆星星，把紅綠燈的作用融入到角色對(duì)話中，讓交通規(guī)則擬人化，非常易于小班孩子理解和接受，在講講、做做中鞏固了幼兒遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道三顆星星代表紅燈、黃燈、綠燈，要輪流眨眼睛，車輛在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則。

　　2.能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做出正確的“開車”、“停車”動(dòng)作。

　　3.具有初步的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有在生活中乘車的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、汽車圖片若干、紅綠燈指示牌。

　　活動(dòng)建議

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶馬路上紅綠燈的樣子。

　　提問(wèn)：小朋友們，這是什么?都有什么顏色的小星星?馬路上誰(shuí)能發(fā)出紅黃綠三種顏色的光?

　　2.播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解紅、黃、綠星星的行為與小汽車行駛的關(guān)系。

　　(1)故事講至“紅星星急得直眨眼晴”。

　　提問(wèn)：紅星星掉到大樹上，小汽車看到后是怎么做的?為什么小汽車看到紅星星會(huì)停下來(lái)?什么燈亮了小汽車就可以走了?

　　小結(jié)：小汽車看到紅燈要停下來(lái)，看到綠燈才能往前行。

　　(2)故事講至結(jié)尾。

　　提問(wèn)：綠星星一來(lái)汽車高興地嘟嘟叫，可為什么誰(shuí)也不開?紅星星閉上眼晴，綠星星和黃星星也跟著閉上眼晴，小汽車們開走了嗎?為什么?

　　小結(jié)：紅燈、黃燈、綠燈不能同時(shí)亮，要輪流眨眼晴，才能使交通暢通。

　　3.觀看課件，讓幼兒了解不遵守規(guī)則的危害。

　　提問(wèn)：紅燈亮了，圖中行人怎么做的?繼續(xù)往前走會(huì)發(fā)生什么?

　　小結(jié)：馬路上車輛和行人很多，通過(guò)觀看紅綠燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，否則容易發(fā)生交通事故。

　　4.游戲“我是交通小司機(jī)”，體驗(yàn)紅燈、黃燈、綠燈的作用。

　　(1)播放大馬路的場(chǎng)景 PPT，請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，教師做指揮，進(jìn)行“我是交通小司機(jī)”游戲。

　　(2)變換角色，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒當(dāng)小司機(jī)。

　　小結(jié)：剛才我們的小司機(jī)都能遵守交通規(guī)則，正確的通過(guò)了信號(hào)燈。

　　5.今天我們開了好久的汽車，小汽車都餓了，快讓我們回去加加油吧。同時(shí)把故事內(nèi)容講給其他小朋友聽，讓他們也遵守交通規(guī)則， 走嘍!

　　附故事：紅綠燈眨眼睛。

　　天上有一顆紅星星，一顆綠星星，一顆黃星星。它們是好朋友，一天他們?cè)谕鎯鹤矫圆亍＜t星星看見(jiàn)一朵白云飄來(lái)就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，紅星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!紅星星掉在馬路邊的一顆大樹上。嘟---開來(lái)了一輛小汽車。小汽車看見(jiàn)紅星星馬上停住了。紅星星覺(jué)得很奇怪,就問(wèn)你怎么不開呀?小汽車說(shuō):你是紅燈呀，要等綠燈亮了才能開呢!不一會(huì)兒，紅星星的面前停滿了各種各樣的汽車，把馬路都塞滿了。汽車門使勁兒按著喇叭一起叫起來(lái):快換綠燈，快快綠燈!把紅星星急得直眨眼睛。

　　到哪里去找綠燈呀?有了，叫綠星星來(lái)幫忙!紅星星想出了好辦法。綠星星聽說(shuō)紅星再等他幫忙，就急急忙忙往下跑，黃星星說(shuō):我也去，我也去!綠星星一來(lái)，汽車門都高興的嘟嘟的叫?？墒钦l(shuí)也不開。紅星星問(wèn)：你們?cè)趺催€不開呀，汽車說(shuō)閉上,你快把眼睛閉上。紅星星急忙打眼睛閉上。綠星星和黃星星呢也學(xué)著紅星星的樣子,閉上了眼睛。汽車門急得大叫：睜開睜開!三顆星星一起睜開眼睛。不行，不行!汽車們大聲嚷嚷。綠星星睜開眼睛，紅星星黃星星都把眼睛閉上。對(duì)!你們輪流眨眼睛。紅星星和黃星星趕緊閉上眼睛。綠星星把眼睛睜的大大的。呵呵，汽車一輛接著一輛，全開走了。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

　　改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語(yǔ)言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請(qǐng)孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過(guò)斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對(duì)活動(dòng)增加趣味性。

29、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案：送給老師的賀卡反思

　　老師就像山間清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗，每年的9月10日是教師節(jié)，希望通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)讓幼兒知道可以用賀卡來(lái)表達(dá)美好的祝愿，讓幼兒對(duì)老師懷有一顆感恩的心，通過(guò)對(duì)折等方式鍛煉手指的靈活度。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來(lái)表達(dá)美好的祝愿。

　　2.運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對(duì)老師懷有一顆感恩的心。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)談話了解教師節(jié)。

　　1.知道九月十日是教師節(jié)。

　　師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)教師說(shuō)出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎?

　　3.引出送賀卡。

　　師：除了用說(shuō)話來(lái)送祝福，還可以用賀卡來(lái)表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。

　　(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對(duì)折剪鏤空的方法。

　　1.了解賀卡外形。

　　師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語(yǔ)的。)

　　2.出示別的班幼兒做的賀卡。

　　師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語(yǔ)，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁(yè)是鏤空的愛(ài)心。)

　　3.教師示范制作鏤空?qǐng)D案。

　　師：這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。

　　(1)將彩紙對(duì)折，成賀卡。

　　(2)將其中一頁(yè)再對(duì)折，在對(duì)折中心畫上半個(gè)心形(或其他)。

　　(3)沿著輪廓線剪下，再展開。

　　4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾

　　師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!

　　師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!

　　(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。

　　1.提出操作要求。

　　師：請(qǐng)你們制作一個(gè)鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個(gè)老師，好嗎?

　　2.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂(lè))。

　　家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

30、中班數(shù)學(xué)探索活動(dòng)《生活中的數(shù)字》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶有數(shù)字的實(shí)物若干、PPT圖片若干、1—16數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提供生活中常見(jiàn)帶有數(shù)字的物品如，電話機(jī)、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數(shù)字，說(shuō)出數(shù)字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。

　　2.總結(jié)生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數(shù)字其中一個(gè)和幾個(gè)組成。

　　二、積極引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在不同地方所見(jiàn)到的數(shù)字，并說(shuō)出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進(jìn)一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應(yīng)用。

　　1.分別出示生活中有數(shù)字的PPT圖片。

　　2.大膽說(shuō)出圖片中數(shù)字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數(shù)字找座位號(hào)進(jìn)行對(duì)號(hào)入坐。

　　2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位?動(dòng)腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號(hào)分單雙號(hào)排列，方便乘客找座位。

　　五、總結(jié)：數(shù)字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂(lè)，按單、雙座位號(hào)排列兩列火車結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字，并所代表的意義。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《馬路邊的數(shù)字》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)(交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　　二、猜一猜(通過(guò)討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字)

　　(4)小結(jié)

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎?

　　(3)小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來(lái)了三張照片，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結(jié)

　　三、找一找(復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義)

　　2、小結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。

32、中班社會(huì)活動(dòng)《做快樂(lè)的孩子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡用多種方法為他人帶來(lái)快樂(lè)，愿意大膽的與同伴交往。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

　　2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

　　選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

　　2.師幼交流。

　　提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”

　　教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。

　　幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。

　　3.看圖講述。

　　觀察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

　　4.分組討論。

　　提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?

　　教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開心!

　　請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。

　　6、戶外游戲：《快樂(lè)的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。

　　(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過(guò)圖片的引用來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。

　　個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿足幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

　　2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱。

　　3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。

　　(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

　　缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn)：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

　　請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　提問(wèn)：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　(1)幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

　　(2) 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里?

　　教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

34、幼兒園中班健康活動(dòng)《可怕的炸彈》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒喜歡玩有挑戰(zhàn)的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《運(yùn)炸到了中班彈》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于中班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置障礙物發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受負(fù)重運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拖著炮彈負(fù)重走。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探索和學(xué)會(huì)合作，能運(yùn)用各種不同的方法運(yùn)炮彈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、灌滿水的大號(hào)洗衣液瓶(炮彈)。　2、陽(yáng)光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

　　2、老鼠襲擊，偷娃娃。

　　教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì)，要想辦法把炮彈運(yùn)過(guò)去，速度要快。

　　3、動(dòng)物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

　　(2)增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。

　　4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃教師啟發(fā)：“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長(zhǎng)道路，要想辦法用積平衡木、陽(yáng)光隧道、小溝鋪成一條路走過(guò)去?！?/p>

　　5、慶功會(huì)。

　　戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會(huì)，幼兒聽著音樂(lè)，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂(lè)邀請(qǐng)舞”。

　　6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

　　活動(dòng)反思

　　目標(biāo)已達(dá)到，幼兒對(duì)本次活動(dòng)很感興趣，都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在此活動(dòng)中也培養(yǎng)了幼兒勇于探索的精神。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《送給老師的項(xiàng)鏈》

　　項(xiàng)鏈在我們生活中很常見(jiàn)，但是項(xiàng)鏈的規(guī)律排序幼兒并不了解，開展本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，希望幼兒能夠按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，在活動(dòng)中可以大膽的表達(dá)自己的想法，能積極的參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：能按照顏色有規(guī)律的排序。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先穿好的項(xiàng)鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。

　　2.各種顏色的珠子或插片若干，穿項(xiàng)鏈的繩子若干。

　　3.展示架一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.孩子們，看老師手里拿著什么?(項(xiàng)鏈)。

　　2.拿著幾條項(xiàng)鏈?(2條)

　　3.你們看，這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)。

　　4.這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。

　　5.講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的?一個(gè)藍(lán)，一個(gè)白，一個(gè)藍(lán)一個(gè)白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來(lái)很漂亮。

　　6.看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向?qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律)

　　(二)幼兒練習(xí)按規(guī)律排序

　　1.提問(wèn)：你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈?

　　2.要求：在每個(gè)桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請(qǐng)你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　3.幼兒自己穿項(xiàng)鏈，教師輔導(dǎo)。

　　4.把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。

　　(三)評(píng)價(jià)幼兒的作品

　　1.孩子們，看那條項(xiàng)鏈漂亮?是誰(shuí)穿的?

　　2.說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序排列的?

　　3.逐個(gè)評(píng)價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說(shuō)出自己按什么顏色排列的。

　　(四)延伸

　　1.在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，

　　2.出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3.按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。

　　引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>

　　幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。

　　表達(dá)自己的想法。

36、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案《愿望氣球》反思

　　氣球在生活中非常的常見(jiàn)，很多地方都可以看見(jiàn)氣球，也是小朋友比較喜歡的玩具之一。通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖，在畫圖中讓幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的上色，在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.

　　2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色.

　　3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力.

　　5、感受作品的美感.

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、以故事的形式導(dǎo)入

　　師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)

　　2、探討氣球的畫法,教師示范.

　　師:小熊貓真可愛(ài),我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)

　　(1)第一個(gè)氣球——涂色

　　師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?

　　幼:沒(méi)有顏色

　　師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過(guò)要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

　　(2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.

　　師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?

　　幼:第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.

　　師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了.

　　(3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

　　師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.

　　3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).

　　4、展示幼兒作品

　　師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊,沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫,為什么?

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

37、中班音樂(lè)活動(dòng)《耳朵上的綠星》教案反思

　　《耳朵上的綠星》主要目標(biāo)是，讓幼兒通過(guò)理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語(yǔ)言美，激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事情，中班音樂(lè)活動(dòng)《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開展音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)通過(guò)理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語(yǔ)言美，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事情。

　　(2)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　(3)通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(4)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.場(chǎng)景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

　　2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

　　3.故事形象的胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的發(fā)展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動(dòng)和喜悅。

　　幼兒如果能一步步體會(huì)這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動(dòng)沒(méi)有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過(guò)配樂(lè)、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會(huì)各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過(guò)情感的遷移：“你會(huì)去幫助誰(shuí)?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

　　2.注重氛圍的營(yíng)造，引領(lǐng)幼兒來(lái)到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個(gè)大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境，身臨其境、親身感受。

　　為此，本次活動(dòng)營(yíng)造了這樣一個(gè)怡人的氛圍，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

　　3.尊重幼兒，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼嗽诒净顒?dòng)中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評(píng)價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識(shí)地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動(dòng)情對(duì)話、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木來(lái)得自然些。

　　雖然存在著一些不足，但我覺(jué)得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì)更加努力的。

38、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開心農(nóng)場(chǎng)，突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵，突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說(shuō)完大家都開始討論起來(lái)，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。

　　2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)畫家梵高，對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

　　材料準(zhǔn)備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

　　工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們都吃過(guò)瓜子嗎?瓜子是怎么來(lái)的呢?

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

　　1、欣賞提問(wèn)(1)師：向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)

　　師：這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

　　小結(jié)：向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。

　　(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

　　(3)師:畫中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

　　小結(jié)：有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

　　2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

　　小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮，有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些，沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

　　3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

　　師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)

　　師：用什么材料來(lái)做花盤?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)

　　小結(jié)：可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧!

　　三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

　　幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)

　　(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

　　(2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

　　(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，給予適時(shí)的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧!

　　師：誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果?；顒?dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利，對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

39、幼兒園中班健康活動(dòng)《卡不住的青菜》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。

　　2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。

　　3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

　　4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

　　7、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解，知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。

　　教師：你們今天帶來(lái)的是什么呀?青菜是什么樣子的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里?吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處?

　　2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。

　　教師：但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?這是為什么?

　　總結(jié)：大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲?，所以很多小朋友都不?ài)吃。

　　3、教師講述故事，引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。

　　教師：青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情，我們一起來(lái)聽一聽。 提問(wèn)：青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?

　　4、通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。

　　教師：你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住? 教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　小結(jié)：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎!

　　5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。 牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念mp3兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。

　　提問(wèn)：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?

　　總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了!

　　6、幼兒品嘗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。

　　總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒(méi)有被卡住，青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會(huì)被卡住了!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。