中班主題教案《我愛周圍的》反思

中班主題教案《我愛周圍的》反思

1、中班主題教案《我愛周圍的》反思

　　活動目標：

　　1、 感知周圍環(huán)境與人的關系，激發(fā)幼兒的熱愛之情，樂意用不同的方式表達對周圍環(huán)境的認識。

　　2、 學會與同伴分享活動中的快樂，激起幼兒 對周圍環(huán)境的豐富想象。

　　活動準備：

　　提供廈門風景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構建圖、各類工作人員服飾等。

　　活動過程：

　　1、 引導幼兒聽音樂《逛一逛》，激起幼兒對已有經驗的回憶。

　　教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊想一想，在我們周圍有什么?

　　A、 幼兒聽音樂，自由講述。教師鼓勵幼兒從建筑及人文等方面進行想象講述。

　　B、 幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 幼兒自由選擇自己喜歡的活動，表達對周圍環(huán)境中的人與物的熱愛。

　　A、 美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導幼 兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

　　B、 結構區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠近與大小等方位知覺。

　　C、 語言區(qū)：提供廈門風景圖、"屈,老師.教,案,網"幼兒自畫的風景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風景邊蓋上印章。

　　D、 音樂角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽音樂模仿社區(qū)中工作的人，表達對周圍的人的熱愛。

　　E、 科學角：提供幼兒參觀活動圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學習按數(shù)量點數(shù)，感知10以內數(shù)與量的配合。

　　3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗活動的快樂。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。

2、中班教案《我愛運動》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒做運動的興趣。

　　2、學會幾種運動方式。

　　3、了解運動時的安全事項，提高自我保護力。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

　　學會幾種運動方式

活動準備

　　課件、音樂

活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　播放輕快的音樂，與幼兒一起做舒展筋骨的動作，請幼兒說說感受。

　　二、觀看課件，學習幾種運動方式。

　　提問：1、小朋友在做什么運動?(賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木)

　　2、你做過這些運動嗎?

　　3、你最喜歡做什么運動?

　　4、這項運動是怎么玩的?

　　5、做運動有什么好處?

　　教師小結：運動有許多種，經常運動可以讓我們的身體變得更健康，少生病，少打針。

　　三、請幼兒模仿一項運動的動作，讓其他幼兒猜是什么運動。

　　四、放音樂，教師隨音樂帶領幼兒一起做不同的運動，邊做邊糾正個別幼兒動作。

　　五、討論：做運動時要注意哪些安全?

　　六、結束活動

教學反思：

　　人的身體機能完全依靠新陳代謝來重新組織能量，在每一次運動后都有一些新的體驗。尤其是時隔多年以后，重新掛上運動衫，或者跳進游泳池，有酣暢淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸軟。這都是個人肌肉組織長期處于安逸狀態(tài)，再次刺激所付出的的代價。

3、中班主題教案《我的好朋友》含反思

活動目標：

　　1、 大膽講述好朋友的特征和愛好。

　　2、 用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的關愛。.

　　3、 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1、活動前做好對好朋友的愛好調查

　　2、《三條小魚》動畫片 歌曲《找朋友》音樂《童年》

　　3、攝像機一臺

活動過程

　　一、 導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問：三條小魚呢?教師小結:小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

　　二、 介紹自己的好朋友

　　教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

　　三、 找找自己的好朋友

　　小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)

　　四、 悄悄話

　　現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話)

　　誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。

　　五、 音樂游戲《找朋友》

　　幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

活動延伸：

　　1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

　　2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友?

活動反思：

　　本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。

4、中班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動目標：

　　1、體驗洗澡時的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　活多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。

活動過程：

　　一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動：洗澡

　　師：小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)

　　二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。

　　教師提問：你在家洗澡時都是先洗什么地方啊?

　　《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

　　師：后背夠不到該怎么辦呢?幼兒：(請小朋友幫忙，團結協(xié)作)

　　《2》完整的把洗一遍上半身

　　《3》下半身：腿——屁股——腳丫

　　《4》完整的把洗一遍下半身

　　三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

　　教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

　　四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

　　師幼討論洗澡的好處。

　　五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

　　師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎?

　　六、集體完整跳《洗澡歌》文章

活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

5、中班教案《我愛你》含反思

活動目的：

　　1、學唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

　　2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

　　3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　曲譜、愛心卡片等。

活動過程：

　　1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。

　　2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

　　3、老師示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、設計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

　　6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

　　7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

活動反思：

　　讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

6、中班主題教案《我不挑食》含反思

活動設計背景

　　我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。

　　我就是設計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。

活動目標

　　1. 引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

　　3. 積極參與游戲活動。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　重點;這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值

　　難點; {營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

　　1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

　　游戲

　　游戲規(guī)則：

　　奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

　　(二)展開部分：

　　根據(jù)已有的經驗講一講：自己喜歡吃什么,為什么?

　　通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

　　請幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物，為什么喜歡?

　　幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

　　教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

　　以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

　　(三)結束部分：

　　到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?

教學反思

　　中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養(yǎng)價值，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。3.積極參與游戲活動。

　　在設計方案的時候，我根據(jù)我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉?我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。

　　然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。

　　不足之處：

　　在這節(jié)活動中我有很多個不足之處，在教學活動中 我沒能關注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

7、中班主題教案《我居住的地方》含反思

設計意圖:

　　中班幼兒對自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識,就產生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動,產生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識,豐富相關的談話內容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動目標:

　　1、幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2、要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3、鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

　　1、多媒體:有關城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。

　　2、幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

　　3、介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

活動過程:

　　一、創(chuàng)設談話情景,引出談話話題

　　1、出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2、老師小結:我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

　　(活動前幼兒已經在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

　　1、提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)

　　2、請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)

　　3、你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢?(拍照,畫下來。)

　　(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論:主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。

　　師:昨天我們小朋友已經回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置"我居住的地方"。)

　　怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室,師幼共同布置主題墻。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

8、中班主題教案《我長大了》含反思

　　活動設計背景

　　新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了，讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發(fā)現(xiàn)自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關心和愛護。

活動目標

　　1. 觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認識，增進對父母的親情。

　　2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

　　3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

　　4. 能簡單復述兒歌。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

　　2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

活動準備

　　1. 兒歌“我長大了”

　　2. 準備字寶寶“長大”身高“

　　3. 幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片對比

活動過程

　　1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

　　2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學會了哪些本領。

　　3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現(xiàn)在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

　　4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對比。知道自己真的成長了。

　　5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高，叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。

　　6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

　　7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。

教學反思

　　1.這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

　　2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

　　3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

　　4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

9、中班主題教案《我愛上幼兒園》含反思

設計背景

　　這節(jié)教學活動內容我主要是根據(jù)我班剛開學小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應小朋友不愿上幼兒園, 所以我設計這節(jié)課《我愛上幼兒園》，主要是激發(fā)幼兒的情緒，讓每個幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等……

活動目標

　　1.學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

　　教學重點：讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

　　教學難點：讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項活動，在這些活動中自己的心情又是怎樣的呢?

活動準備

　　幼兒用書、教學圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動過程

　　一、以談話的形式引出主題。

　　1. 讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

　　2. 讓幼兒觀察教學圖片，說說幼兒園開展的各項活動，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

　　二、教師教幼兒朗讀兒歌。

　　三、教師以提問的形式幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　四、活動結束。

教學反思

　　我上這節(jié)課的時候感覺小朋友的積極性較高，氣氛比較活躍，但評課老師說，我語言說得有些快，動作需要大方一點,我想以后我還要繼續(xù)加油，多向有經驗的老師學習。

10、中班主題教案《我想長大》含反思

主題來源：

　　孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……

　　“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

活動目標：

　　1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關系。

　　2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

　　3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

　　ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。

活動過程：

　　一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看ppt《我想長大》

　　1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

　　2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

　　觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

　　小結：師生共同小結(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運動與身體長大的關系。

　　(一)提問：

　　1、小老鼠怎么會長大的?

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?

　　(二)再次觀看ppt

　　小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

　　1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

　　2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

　　3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

活動反思：

　　本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。

　　在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

　　結果表明：孩子對自己的身體產生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由于經驗不足、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內容，利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經驗。

11、中班主題教案《色彩的擁抱》含反思

[教材簡解]

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。

[目標預設]

　　1.了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　2.引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。

　　3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

[重點、難點]

　　1.引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2.培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。

[設計理念]

　　隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設，對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現(xiàn)象，引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

[設計思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動。

[教學過程]

　　一、設置情境，引起幼兒興趣。

　　1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客?？纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍色寶寶怎么不見了?

　　2.教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實驗，引導幼兒探索

　　1.教師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2.幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。

　　3.引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1.教師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)

　　2.提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)

　　四、提升經驗，幼兒自主探索。

　　1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2.教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。

　　3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶......

　　4.幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))

　　五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。

　　教師：你們就像小小魔術師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢?

教學反思：

　　通過本次活動，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

12、中班主題教案《我的朋友》含反思

主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標：

　　1.能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”， “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說：

　　“老師，我知道這些名片都是長方形的，”對呀，就是長方形的.開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫，結合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來，一起玩”的活動中我們以戶外活動為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長，而且在玩的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間，與平衡班級共同排隊玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓，關心自己的朋友，隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以后好羨慕他們，李世正說：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開，請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結合本活動，請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動說： “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說：

　　“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

13、中班主題教案《我愛我家》含反思

主題名稱：

　　我愛我家

主題背景：

　　(一)主題產生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!

　　(二)主題價值：

　　主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預設目標：

　　能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

主題實施時間：

　　9月1日--9月30日

可利用的資源：

　　1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

　　2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況

主題內容安排：

　　游戲活動：小電話、開鎖

　　生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人

　　學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

教學反思：

　　課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

14、中班主題教案活動《我的朋友》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我的朋友

主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃。”“給你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標：

　　能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;

　　能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;

　　學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

15、中班美術教案《我愛我家》含反思

活動的產生：

　　結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：

　　家

活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家?家是怎樣的?

　　(這是小雞的家，地板是平平的……)

　　2、這是誰的家?家里有什么?

　　你們的家里有些什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導重點

　　家是什么?(床、電燈、洗衣機……)

　　五、引導評價

　　家是……，有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

活動反思：

　　活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

16、中班社會教案《我愛我家》含反思

活動設計背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力。

活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情

　　難點：體會父母的愛 、學會感恩

活動準備

　　1、 課件 錄音機

　　2、 全家福照片

活動過程

　　1、 律動《小龍人》

　　2、 故事導入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結：

　　4、 看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學一學》

　　小結：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。

活動反思

　　通過不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。

　　在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

　　還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。

17、中班音樂教案《我愛你》含反思

　　活動意圖：

　　受中國傳統(tǒng)習俗的影響，人們對愛的表達比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

　　2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

　　3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　曲譜、愛心卡片等。

　　活動過程：

　　1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。

　　2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

　　3、老師示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、設計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

　　6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

　　7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

　　活動反思：

　　讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。<文章.出自快思教案網.>讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

18、中班主題教案《我歡樂我勇敢》含反思

主題說明：

　　此主題活動是從孩子情緒的理解和調節(jié)及勇氣與意志的訓練兩條線索，設計了“快樂”和“勇敢”兩個小主題。此主題按子主題分兩周進行有效的主題活動。

　　到了中班下學期，幼兒的身心發(fā)展進入了另一個小小的轉折期。他們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調節(jié)能力的不足，使他們經常會體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時他們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關切的樣子。他們已經有一定的獨立性，且敢于迎接挑戰(zhàn)，但經驗的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當?shù)囊龑?，則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節(jié)及勇氣與意志的訓練兩條線索來設計了“快樂”和“勇敢”兩個小主題。

　　“快樂”的設計旨在通過一系列與情緒理解與調節(jié)有關的故事、游戲、手工制作、歌曲、律動等活動，引導幼兒知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，并學習恰當?shù)乇磉_自己的情緒;了解導致生氣與快樂的主要原因，并掌握創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法;同時在活動與游戲中增進幼兒之間的互動、分享與相互交流的能力，增進他們對友情與親情的理解。

　　“勇敢”的設計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關的故事、游戲、藝術及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗與實踐練習來增強克服和面對困難或害怕的勇氣。

　　在實施中，進行“快樂”這一主題時，可以在班級中建立“心情角”，讓幼兒隨時隨地用合適的方法表達自己的情緒。也請家長經常關注、詢問孩子的情緒感受，提供力所能及的幫助。進行“勇敢”這一主題，可以拍下幼兒勇敢行為的照片張貼起來，用繪畫等形式來張貼和交流幼兒克服各種害怕的小點子，增強幼兒面對害怕的信心。在主題進行前可發(fā)給每位家長一份勇敢小寶貝主題計劃書，介紹主題的大致內容和實施目的，以及需要家長配合的要點，引導家長積極參加。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

19、中班主題教案《跳舞的樹葉》含反思

設計意圖

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。

活動目標

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　音樂CD

活動過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談論對音樂的感覺

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

　　2、幼兒自由舞動身體。

　　師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

　　師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開活動室:

　　1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動反思

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

20、中班主題教案《大家喜歡我》含反思

　　主題目標：通過創(chuàng)設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當?shù)恼Z言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。

　　一、教學性情境

　　活動名稱：交朋友

　　活動要求：讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。

　　活動準備：木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。

　　活動指導：

　　(一)創(chuàng)設情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。

　　1.小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎?為什么?

　　2.老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好?為什么?(可用表情、動作，好聽的聲音)(幼兒嘗試)。

　　3. 除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量，教師巡迥指導)。

　　4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法?

　　5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?

　　(二)小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。

　　(三)游戲《拉拉勾》，體驗交上朋友的快樂。(實踐操作)

　　二、實務性活動

　　(一)具體內容

　　1.接待客人

　　2.外出作客

　　3.結伴游玩

　　4.打電話

　　(二)具體方法

　　1.時間：可利用節(jié)假日。

　　2.交往對象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

　　3.鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。

　　(三)活動重點：積累交流經驗。

　　(四) 活動指導：

　　1.請爸爸、媽媽反饋活動情況。

　　2.幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。(你和誰一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)

　　三、分享交流活動

　　(一)活動要求：通過運用已經學會的適合的交往方式，(教案出自：快思教案網)獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。

　　(二)活動準備：設置“借東西”的情境障礙：

　　1.老師正在上課，門關著;

　　2.我的老師不在;

　　3. 老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”;

　　4.老師正與別人談話。

　　(三) 分享交流：

　　1.創(chuàng)設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。

　　(1)我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我?

　　(2)我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。

　　2.根據(jù)幼兒的實際反應，進行交流討論。

　　(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……)

　　(2)你們在借東西時碰到了哪些困難?是怎么解決的?

　　3.實務性經驗的聯(lián)想，幼兒交流分享。

　　(1)今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的?

　　(2)是不是也用過這些好方法呢?

　　4. 幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，(教案出自：快思教案網)讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。

　　活動反思：

　　活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

21、中班主題教案《快樂的家》含反思

【活動目標】

　　1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

　　“家”PPT、音樂。

【活動過程】

　　一、情境導入。

　　1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。

　　2、請幼兒結合生活經驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。

　　2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。

　　5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。

　　6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?

　　6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。

　　2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。

　　四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

22、中班主題教案活動《我愛我家》含反思

　　幼兒園中班主題教案：我愛我家

　　家是人溫暖的港灣，每個人都有自己的家。說到家，孩子就會不由自主地興奮起來，爭先恐后地說著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實，不然，在孩子心中，每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應該為孩子提供、創(chuàng)設更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

　　幼兒園中班主題教案《我愛我家》

　　因為中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”的概念。為了讓孩子在認識自我的基礎上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學習尊敬父母和長輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題，讓幼兒用自己獨特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對“家”的情感。

　　主題目標：

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡單介紹家庭中的成員及對他們的稱呼。

　　2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

　　3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長輩。

　　4、認識數(shù)字7，知道它所表示的意義。

　　5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

　　6、學習自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

　　7、認識運動器械的名稱并大膽嘗試玩法。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

23、中班主題教案《我在成長》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

　　2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、視頻《我的變化》;

　　2、操作材料包：P17頁;

　　3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

　　【活動過程】

　　一、看一看：成長的過程。

　　1、教師播放視頻【我的變化】。

　　提問：畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

　　2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

　　小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。(快思 www.banzhuren.cn)這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

　　二、說一說：我的成長。

　　1、身體的長大。

　　過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

　　關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎?

　　(1)腳變大了。

　　(2)身體變高了。

　　(3)開始換牙了。

　　小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

　　2、內在的變化成長。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來說)

　　小結：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

　　(2)提問：你做過哪些關心別人的事呢?

　　小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

　　有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

　　三、做一做：我在長大

　　1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

　　2、想一想怎么給這些照片排隊?

　　3、幼兒自主操作，教師指導。

　　4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等)

　　總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

　　四、延伸活動：

　　我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢?

　　教學反思

　　這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。

　　通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關系，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。

　　如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長!

24、中班主題教案《我設計的廣告》含反思

設計意圖：

　　隨著傳播手段、內容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網絡、報刊、雜志等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創(chuàng)造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”;午睡時孩子們會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵著可持續(xù)的探索教育價值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動。

主題目標：

　　1、通過收集、交流、設計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關系，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒關注事物、熱愛生活的態(tài)度、情感。

　　3、通過設計廣告，培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新的精神和表現(xiàn)、表達的能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：活動一：收集各類廣告

　　(一)活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒通過各種手段收集各類廣告，進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。

　　2、通過制作親子報，增進親子之情。

　　(二)活動準備：

　　1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜志、廣告宣傳材料;

　　2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內容，取得家長的支持與合作。

　　(三)活動過程：

　　1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，并對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動畫片，而一門心思研究起廣告;有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。

　　2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標志、廣告語，一起制作一份“廣告上說了啥”的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過表現(xiàn)自己的機會，從收集各種廣告到版面的設計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設計制作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發(fā)展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實施的支持者。

　　(四)活動反思：

　　此活動從幼兒的興趣入手，激發(fā)了幼兒主動學習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物，培養(yǎng)了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發(fā)的交流行為，也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者，在了解到我們的活動意圖之后，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。

活動二：廣告交流會

　　(一)活動目標：

　　1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。

　　2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關注意識及語言表達能力、模仿表演能力。

　　(二)活動準備：親子信息報、麥克風等表演廣告的道具

　　(三)活動過程：

　　1、報紙展覽會：

　　在家長的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設計到。我們專門設計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在那里，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對廣告的興趣更加濃厚。

　　2、廣告表演會：

　　通過收聽、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環(huán)節(jié)說上兩句，如：盥洗時會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”;午睡時會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐后，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治”;“黃金搭檔，乖乖，真的有效”;“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”;“用高露潔，我們的目標是——沒有蛀牙!”……他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，對信息的關注意識不斷增強。

　　(四)活動反思：

　　我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動制作信息報的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務回家搜集、尋找答案，由于家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養(yǎng)孩子們的任務意識的同時，激發(fā)了幼兒對此活動的興趣延續(xù)。

　　幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學一學?！皬V告表演會”有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演欲望的同時，為下一步給廣告分類、整理做好了準備。

活動三：給廣告分類

　　(一)活動目標：

　　1、在分析的基礎上了解廣告的種類，并初步學習為廣告分類

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類能力。

　　(二)活動準備：

　　幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料

　　(三)活動過程：

　　為了讓幼兒更加深入的認識廣告，了解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反復討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享整理中初步了解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關注。

　　(四)活動反思：

　　活動中教師要充分發(fā)揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，為下一步設計廣告作好鋪墊。

活動四：我設計的廣告

　　(一)活動目標：

　　1、在分析廣告的基礎上，學習用形象的語言、生動的畫面設計廣告語、廣告畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。

　　(二)活動準備：

　　幼兒的已有生活經驗，筆、紙

　　(三)活動過程：

　　隨著幼兒對廣告的進一步了解，設計廣告的想法也油然而生。于是在幫幼兒分析廣告的基礎上，我請幼兒為他們喜歡和經常接觸的物品設計廣告。

　　1、為我喜歡的東西設計廣告：

　　孩子們特別愛吃草莓，加餐時便請幼兒為美味香甜的草莓做個廣告。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產生了不少靈感。愷愷設計的是：“實話實說，真的好吃!”金豆子設計的是：“我愛草莓的新鮮，每天來一口!”雪兒設計的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽著小家伙們設計的廣告還真有點出口成章的架勢。

　　結構游戲中，孩子們?yōu)樾∥伵４罱恕拔伵Ｖ摇保乙膊环胚^這個機會，又引導孩子為自己的作品作廣告?！疤旌?，地好，‘蝸牛之家’最好!”“想住好房子嗎?請到‘蝸牛之家’!”“擋雨、擋風、擋敵人，保護蝸?？扉L大!”……聽著這些可愛的廣告語，孩子們對游戲的興趣有了進一步的提升，活動的教育價值面得到了擴展。

　　2、我為幼兒園設計廣告：

　　通過為自己喜歡的東西設計廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導。變?yōu)槠渥园l(fā)的主動行為，在設計廣告語時也似乎找到了竅門。

　　自選活動中，我?guī)Ш⒆觽內タ茖W發(fā)現(xiàn)室玩，萌萌突然說道：“科學發(fā)現(xiàn)室，真是一個神奇的地方?！遍_始大家還沒反應過來，可幾秒鐘之后便傳來了幾個孩子的掌聲。東東說：“老師，萌萌說得太好了，我也想為科學發(fā)現(xiàn)室設計一條廣告：科學發(fā)現(xiàn)室——聰明寶寶喜歡的地方?！睎|東這么一說，立刻得到了孩子們的響應，又設計出：“科學發(fā)現(xiàn)室里真有趣!”“你有新發(fā)現(xiàn)嗎?請到科學發(fā)現(xiàn)室里試一試吧!”等生動形象的廣告語。

　　孩子們愛自己的班級，在一次“我愛我班”的談話活動中，孩子們又自發(fā)為班級設計了宣傳廣告：“想變更聰明嗎?請到中一班來!”“溫馨、快樂中一班!”“這里有老師對你的愛，有小伙伴和你玩!”……聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因為孩子們已深深的愛上了我們中一班!

　　3、我設計的廣告畫

　　除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫面來輔助設計廣告。起先孩子們的設計比較單一，內容不夠突出，我從畫面的構思、安排，色彩的使用等方面對幼兒進行進一步啟發(fā)，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設計的有關裙子的廣告畫面上，幾個漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開心的跳舞，并給它配上了廣告語：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋!”泡泡設計的草莓的廣告上，一個和他樣子差不多的可愛小男孩，周圍圍著許多紅通通，可愛的草莓寶寶，并設計了廣告語：“草莓時間到，大家快來買呀!”……作品設計出來了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過程中，有的孩子聲情并貌，有的孩子激動的還添加上一些動作?？吹胶⒆觽兊呐d趣這么高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發(fā)布會”，請他們將自己設計的廣告加以包裝、表演，既是對他們能力的一次展示，同時也可使他們相互分享、交流經驗。

　　(四)活動反思：

　　從這兩個活動來看，孩子們還是比較習慣于借助語言來設計廣告，而語言的設計從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自內心的設計，我們可以感覺到孩子們在這當中得到的發(fā)展。雖然孩子們設計的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細細品味一下孩子們設計的這些廣告，我們不難感覺出，孩子們對幼兒園的喜愛已在潛移默化中自然的顯現(xiàn)出來，已形成了一種將幼兒園、班級當成自己家的主人翁意識。

活動總反思：

　　1、此活動從啟發(fā)幼兒關注周圍的事物入手，引導幼兒運用語言、動作、圖示等多種形式了解、設計廣告，以成功的體驗來讓幼兒感受活動所帶來得知識與快樂。

　　2、不管是教師生成的活動還是幼兒生成的活動，教師都應結合幼兒已有經驗水平設計活動。象在讓幼兒以繪畫形式設計廣告的活動時，由于對幼兒已有經驗、能力掌握不夠準確，使得最初的設計結果不夠理想，在仔細的摸底與分析后，設計了幼兒較易理解、接受的形式，加強了幼兒的表現(xiàn)興趣，使得表現(xiàn)結果較為理想。

　　3、課程的最終目的是為了促進幼兒的發(fā)展，因此教師要密切關注幼兒的興趣與做法，抓住契機為幼兒營造深入學習的機會，讓幼兒通過自己的實踐能獲得新得知識和經驗。在這次活動中，我們始終將自己放在一個引導者的位置上，根據(jù)幼兒的興趣引導活動的開展?；顒又幸欢ㄒ膭钣變捍竽懕磉_表現(xiàn)，及時了解幼兒思維落腳點，避免只注重活動的形式，而應更多的關注孩子通過活動到底得到了多少發(fā)展。象在設計廣告的過程中，能力較弱的孩子設計的肯定不及能力強的幼兒設計的生動、形象，但就其自身而言，由于興趣所在也能促使其得到縱向的發(fā)展。廣告是社會發(fā)展、宣傳中不斷發(fā)展、演變的產物，因此它具有比較強的延續(xù)教育性，在今后的活動中可根據(jù)孩子的新興趣不斷進行調整，發(fā)揮社會環(huán)境中所賦予教育價值。

25、中班主題活動教案《我們愛運動》含反思

　　主題由來：幼兒園即將舉行運動會，，借此機會讓幼兒了解更多與運動有關的知識和經驗，鼓勵幼兒積極參加體育活動，嘗試在體育活動中學習如何保護自己，為此，我們制定這個主題。

　　預知教育目標：

　　1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運動項目。

　　2、幼兒知道適量的運動能給我們帶來健康。

　　3、在體育活動中嘗試學習保護自己，使自己能夠完成體育活動。

　　4、通過體育活動，訓練幼兒的堅持性、吃苦耐勞的精神。

　　5、體驗運動的快樂。

　　預知學習目標：

　　1、 了解幾種運動項目，簡單認識幾種運動器材。

　　2、 學習自我保護的方法，(教案出自：快思教案網)如：運動出汗馬上更換衣服。

　　3、 隨音樂做出身體動作。

　　4、 學習一個跟隨一個走。

　　5、 學習兩手兩膝著地爬、雙腳行進跳。

　　環(huán)境布置：

　　1、 布置與主題有關的主題墻。

　　2、 收集與主題有9d(的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學習自己把玩具放回原位。

　　家長工作：

　　1、 支持幼兒積極參與體育運動。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運動。

　　2、 請家長來園講述自己的運動經驗。

　　教學反思：

　　《我們愛運動》是一個比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結構。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡述自己全家愛運動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運動;同時，小老鼠的一家在為讀者展示各種運動項目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運動項目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

　　學習本書，即可以了解更多的運動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗這些運動項目的進行過程，既是對孩子意志品質的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經驗。在表演還節(jié)時，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。 不過，在活動中我應該抓住重點多讓孩子們提問并且一起解決問題。因為語言課注意是發(fā)展語言表達的能力，所以應該在活動中讓幼兒多提問問題，回答問題。因此，在教學中老師的語言要少點，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學活動中會更注意這一點。

26、中班主題教案《老師老師我愛你》含反思

　　活動背景：

　　老師是影響一個人一生的人，在孩子成長的道路上，老師的影響是巨大的，有時甚至起著決定的作用。人們贊譽老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”，因為他們可以打開孩子心靈中智慧的大門;人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”，因為他們能夠把孩子的生命雕塑得更高尚……培養(yǎng)孩子尊敬老師，在金色九月，秋風送爽，在這個如詩似畫的季節(jié)，迎來了最值得共慶的日子，為慶祝教師節(jié)，開展了“老師老師我愛你”主題教育活動。老師們根據(jù)這次的教師節(jié)契機，開展了這次活動，中班組的幼兒動手能力有一定的基礎，他們通過《我為老師做朵花》、《獻給老師的賀卡》等活動，感謝老師的辛勤付出;將關愛老師的活動融入到各項活動中，如通過音樂活動《老師，老師我愛你》、社會《老師的工作》、《教師節(jié)》等，引導孩子在唱唱、跳跳、說說、做做中，加深了對教師節(jié)的認識，有效激發(fā)孩子尊敬老師的情感。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　活動目標

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備

　　1、準備繪圖紙、圖片。

　　2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。

　　二、教師式范

　　運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。

　　三、記憶歌詞

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。[快思老師.教案網出處]

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。

　　1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。

　　2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。

　　五、師幼共同表演唱

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

27、中班音樂教案《我愛洗澡》反思

　　活動意圖：

　　幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動作藝術地表現(xiàn)生活活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動過程：

　　(一)、情趣導入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設情景，欣賞表演

　　A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。(文章出自.快思教案網)你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

　　3、小結洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵一幼兒來領舞。

　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

28、中班健康教案《我愛小手》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，(快思老師.教案網出處)說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應該怎樣保護小手?

　　活動延伸：

　　在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

　　活動反思

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

　　活動以手偶的形式導入，一下子引起了幼兒的學習興趣，當我把故事講出來后，孩子們都主動伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問“你的小手會做什么事情呢?”“會擦桌子，會穿衣服，會系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經驗緊緊相連。幼兒的注意力是不能長期集中地，因此，我設計了“米奇妙妙屋”，讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個孩子的好奇心，讓幼兒進一步了解到了原來手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學習、勞動、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會“說話”，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護小手水到渠成，輕而易舉突破了難點。

　　整個活動都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識。我想：這就是教育的真諦吧!

29、中班主題教案及教學反思《我愛我家》

　　活動設計背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力。

　　活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情、

　　難點：體會父母的愛 、學會感恩

　　活動準備

　　1、 課件 錄音機

　　2、 全家福照片

　　活動過程

　　1、 律動《小龍人》

　　2、 故事導入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結：

　　4、 看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》(本文.來源：快思.教案網)

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學一學》

　　活動反思

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。

30、中班主題教案《小鳥的巢》含反思

　　活動目標：

　　1、知道鳥巢的特點和功用。

　　2、引導幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　3、體驗成功帶來的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已有關于鳥窩的知識。

　　物質準備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。

　　(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說。

　　師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?<教案來.自:快思教案網>(出示課件)

　　(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。

　　師：你看到的鳥巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)

　　師總結：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹的最頂上。

　　師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

　　(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰愿意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什么用處?

　　幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

　　幼：小鳥可以躲雨。

　　幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

　　師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

　　4、畫鳥巢。

　　(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)

　　(2)教師說明繪畫要求：

　　師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導根據(jù)幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

　　教學反思

　　在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。

31、中班主題優(yōu)秀教案《我愛周圍的》含反思

　　活動目標：

　　1、 感知周圍環(huán)境與人的關系，激發(fā)幼兒的熱愛之情，樂意用不同的方式表達對周圍環(huán)境的認識。

　　2、 學會與同伴分享活動中的快樂，激起幼兒 對周圍環(huán)境的豐富想象。

　　活動準備：

　　提供廈門風景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構建圖、各類工作人員服飾等。

　　活動過程：

　　1、 引導幼兒聽音樂《逛一逛》，激起幼兒對已有經驗的回憶。

　　教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊想一想，在我們周圍有什么?

　　A、 幼兒聽音樂，自由講述。教師鼓勵幼兒從建筑及人文等方面進行想象講述。

　　B、 幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 幼兒自由選擇自己喜歡的活動，表達對周圍環(huán)境中的人與物的熱愛。

　　A、 美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導幼 兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

　　B、 結構區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠近與大小等方位知覺。

　　C、 語言區(qū)：提供廈門風景圖、"屈,老師.教,案,網"幼兒自畫的風景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風景邊蓋上印章。

　　D、 音樂角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽音樂模仿社區(qū)中工作的人，表達對周圍的人的熱愛。

　　E、 科學角：提供幼兒參觀活動圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學習按數(shù)量點數(shù)，感知10以內數(shù)與量的配合。

　　3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗活動的快樂。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。

32、幼兒中班健康教案《我愛小手》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會做哪些事情?"屈;老師.教，案網出處"(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應該怎樣保護小手?

　　活動延伸

　　在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

　　活動反思

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

33、中班主題優(yōu)質課教案《我愛小手》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會做哪些事情?;.來源快思老師教。案網;(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應該怎樣保護小手?

　　活動延伸：

　　在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

34、中班主題教案《我的朋友》反思

　　主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

　　主題目標：

　　1.能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”， “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說：

　　“老師，我知道這些名片都是長方形的，”對呀，就是長方形的.開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫，結合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來，一起玩”的活動中我們以戶外活動為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長，而且在玩的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間，與平衡班級共同排隊玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓，關心自己的朋友，隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以后好羨慕他們，李世正說：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開，請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結合本活動，請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動說： “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說：

　　“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

35、中班主題教案《有趣的種子》活動反思

　　活動目標

　　1、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、初步了解一些種子的果實。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點難點

　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。

　　活動準備

　　1.植物實物圖片、視頻。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活動過程

　　一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱

　　1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。

　　2.教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。

　　3.說出這些實物的種子。

　　二、引導幼兒認識各種種子，并講出種子的名稱

　　1.提問，你看到了哪些種子寶寶?

　　2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

　　3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

　　4.教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?

　　5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。

　　1.幼兒自由選取。

　　2.互相說出自己選取種子的特征。

　　3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

　　4.再放視頻讓幼兒加深印象。

　　四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

　　1.簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。

　　2.介紹種子種植的簡單過程。

　　五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

　　六、帶幼兒到種植園進行操作。

　　七、活動結束

　　教學反思

　　在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

36、幼兒園中班主題教案《會說話的符號》反思

　　【設計意圖】

　　時代在發(fā)展，社會在進步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關的符號標志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標志是基本的社會行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號標志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經?？吹剑瑓s很少去認識理解與主動遵守。我設計本次活動就是要讓孩子們在游戲中認識掌握一些常見的符號、標志，形成一定的安全意識、自我保護意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標志行事的好習慣，做個合格的小公民。

　　【活動目的】

　　1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場所中符號標志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、禁止駛入、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標志;錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

　　2、事先帶領幼兒認識幾種常見的符號標志。

　　【活動過程】

　　1、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?

　　小結：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　2、尋找會說話的符號

　　師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

　　3、提問，講述。(出示符號標志掛圖，引導幼兒大膽講述)

　　師：你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應該怎么做?

　　4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識禁止符號。

　　師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

　　(適當提示，引導幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。

　　5、游戲：旅游

　　師：認識了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“會說話的符號”，看到一個符號要先說一說那是什么標志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放音樂——小司機，幼兒在音樂律動中愉快進入游戲)。

　　(2)情境設置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

　　(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

　　(4)現(xiàn)場演習：(重點指導幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

　　(5)討論總結：教育幼兒不要玩火，因為年齡小遇到火災應先保護自己，可喊人，可打火警電話，但必須學會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”，按符號標志行事。

　　6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。

　　活動反思：

　　通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發(fā)展。

37、中班主題教案《寶寶愛洗臉》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師設置情境，導入活動，引發(fā)討論，引導幼兒一起來洗臉，知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣。這是教案網小編為大家整理的新教案，歡迎查看

一、活動目的

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣;

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5、養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　6、兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

三、活動過程：

　　(一)設置情境，導入活動

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?”

　　2、一起問：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”

　　3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

　　引出應該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

　　說一說，剛才**是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

　　(三)進一步置疑

　　1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步討論。

　　“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?”

　　2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來洗臉

　　一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　(五)說一說

　　怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

活動反思：

　　手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

38、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　經驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經驗。

　　材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　活動難點：

　　用動作模仿葉子的生長過程。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

　　幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

　　3.用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)

　　(評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個是青菜的葉子。

　　2.師：原來葉子還可以讓我們人類食用，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們人類治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

　　四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

　　幼：

　　1.它不長葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

　　延伸活動：

　　引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學反思：

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

　　1.熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2.真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

39、中班主題教案《我想長大》反思

　　主題來源：

　　孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……

　　“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

　　活動目標：

　　1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關系。

　　2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

　　3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。

　　活動過程：

　　一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看ppt《我想長大》

　　1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

　　2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

　　觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

　　小結：師生共同小結(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運動與身體長大的關系。

　　(一)提問：

　　1、小老鼠怎么會長大的?

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?

　　(二)再次觀看ppt

　　小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

　　1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

　　2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

　　3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

　　活動反思：

　　本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。

　　在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

　　結果表明：孩子對自己的身體產生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由于經驗不足、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內容，利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經驗。

40、中班主題教案《我們周圍的標志》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。

　　2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　各種不一樣的標志

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。

　　2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)

　　3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。

　　二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現(xiàn)在這里?我們應該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。

　　小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內容。

　　2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結伴，共同商量，設定情境：在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請幼兒進行角色游戲。

　　三、結束活動，教師小結。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

41、中班主題教案《火辣辣的夏天》反思

　　主題背景分析

　　春姑娘慢慢地遠離了我們。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動植物的變化，春天里的各種食物等等。平時他們經常會收集一些春天的東西帶到學校里來。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩，因為那里很陰涼，很舒服，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經驗，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展，了解人與自然的關系。

　　活動目標

　　1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié)。

　　2、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。

　　3、了解動植物如何適應季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　墻面環(huán)境

　　1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快

　　2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中

　　3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面

　　家園共育

　　1、天氣轉熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。

　　2、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　3、請家長和你的孩子在網上或者報紙上收集有關防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴交流、分享經驗。

　　4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習慣

　　5、紙藝展示區(qū)域

　　剪紙：夏日的荷花

　　編紙：涼鞋

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

42、幼兒園中班主題教案《我愛我家》

　　家是人溫暖的港灣，每個人都有自己的家。說到家，孩子就會不由自主地興奮起來，爭先恐后地說著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實，不然，在孩子心中，每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應該為孩子提供、創(chuàng)設更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

　　因為中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”的概念。為了讓孩子在認識自我的基礎上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學習尊敬父母和長輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題，讓幼兒用自己獨特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對“家”的情感。

　　主題目標：

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡單介紹家庭中的成員及對他們的稱呼。

　　2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

　　3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長輩。

　　4、認識數(shù)字7，知道它所表示的意義。

　　5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

　　6、學習自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

　　7、認識運動器械的名稱并大膽嘗試玩法。

　　8、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　9、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。