中班主題《圍巾的妙用》教案反思
中班主題《圍巾的妙用》教案反思
1、中班主題《圍巾的妙用》教案反思
設(shè)計(jì)思路
在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中,我設(shè)計(jì)了《圍巾的妙用》這一教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閲?,是孩子們身邊最熟悉的事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣,圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來(lái)保暖,而且,取材容易,每個(gè)家庭都有?;顒?dòng)通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動(dòng),激發(fā)了幼兒更多的好奇心,加深了幼兒對(duì)圍巾的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)圍巾的特點(diǎn)及其功能。
2、嘗試用多種方法系圍巾,打扮自己。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn):是觀察各種圍巾。通過(guò)對(duì)比觀察、教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。
難點(diǎn):在于嘗試用多種方法系圍巾,通過(guò)課件、相互幫助等形式,讓孩子設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法,從而突破難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種圍巾如干
2、把教室布置成“圍巾俱樂(lè)部”
3、課件、手機(jī)、照相機(jī)。
4、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程
(一)賞圍巾
1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫(huà)面,同時(shí),老師的手機(jī)鈴聲響起,老師接電話:小熊你好,你有什么事嗎?想請(qǐng)我們中班的小朋友去“圍巾俱樂(lè)部”,好的,我們馬上出發(fā)!
2、師:小朋友,你們想去“圍巾俱樂(lè)部”嗎?那我們出發(fā)吧!
3、幼兒欣賞圍巾,同時(shí)老師提出問(wèn)題:
看一看:你看到了什么樣的圍巾?
摸一摸:這些圍巾是用什么材質(zhì)做的?
蹭一蹭:蹭在臉上有什么感覺(jué)?
說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么樣的圍巾?為什么?
4、老師總結(jié):圍巾有各種形狀的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、三角形的、不規(guī)則的,它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的,它軟軟的非常舒服,圍巾不僅可以用來(lái)保暖,還可以玩呢!
(二)玩圍巾
1、老師示范:小眼睛、看仔細(xì),我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成小球玩一玩,拋一拋、接一接,圍巾小球真好玩。
2、師:寶寶們,你們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。
3、幼兒玩圍巾,老師引導(dǎo)幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長(zhǎng)圍巾可以當(dāng)繩跳、還可以拔河等等
4、幼兒個(gè)別示范:你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新的玩法及時(shí)推廣:你的玩法真棒,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué))
5、老師總結(jié):寶寶們真聰明,想出了怎么好玩的方法,是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更漂亮、更靚麗。
(三)系圍巾
1、老師示范:你們看,老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎?想知道老師是怎么系的嗎?
2、師:圍巾還有好多種系法,你們想知道嗎?
3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)
4、幼兒嘗試系圍巾
(1)師:請(qǐng)寶寶們也動(dòng)動(dòng)腦筋,想想圍巾還有哪些系法?可以和你的好朋友相互討論,互相幫助。
(2)老師引導(dǎo)孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上,腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上)
5、幼兒看照片并集體交流
師:我們一起來(lái)看屏幕,照片上是誰(shuí)呀?你來(lái)告訴大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來(lái)跟著學(xué)一學(xué)。
6、老師總結(jié):寶寶們想出來(lái)好多圍巾的系法,你們看,一個(gè)個(gè)變得更漂亮了, 就像去參加舞會(huì)一樣。
(四)舞圍巾
1、師:那我們就來(lái)跳個(gè)舞吧!你們看,“圍巾俱樂(lè)部”還有好多圍巾,(幼兒取圍巾拿在手里)來(lái)吧!我們手拿圍巾舞起來(lái)吧!
2、播放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》,師生共同表演
延伸活動(dòng)
師:今天我們?cè)凇皣砭銟?lè)部”看到了好多不同形狀、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲,學(xué)會(huì)了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞,還可以畫(huà)圍巾呢!走啦!去游戲區(qū)域中畫(huà)圍巾吧!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個(gè)方面,選材源于生活而服務(wù)于生活,通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié),圍繞孩子們感興趣的圍巾展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念。
2、中班教案《磁鐵的妙用》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力,探索磁鐵的穿透性。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt
玩賽車游戲的道具:長(zhǎng)1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.條形磁鐵,人手各1塊。
2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。
3.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。
4.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。
5.玩賽車游戲所需材料:長(zhǎng)50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形
1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問(wèn):小朋友們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?
幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。
師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過(guò)人們的加工,長(zhǎng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?
出示ppt展示各種各樣的磁鐵。
二、通過(guò)嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”
1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。
2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?
(1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。
(2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。
(3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。
說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。
投影顯示這些實(shí)物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?
(4)教師小結(jié),過(guò)渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。
(教師出示ppt,幼兒打開(kāi)記錄表)
引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么,認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,用磁鐵一一試一試,驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。
(5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。
三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。
1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢?
2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。
3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(huì)(互相推開(kāi)),不同的極會(huì)(互相吸引)。
四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。
師:原來(lái)磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。
教師演示玩賽車游戲。
取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。
幼兒分組玩賽車游戲。
幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開(kāi)板子,緊貼板子向前移動(dòng),否則賽車就會(huì)停下來(lái)。
師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?
幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。
五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。
師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)玩磁鐵的游戲!
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不
會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
3、中班秋天主題《美麗的季節(jié)》教案反思
主題目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑?,?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn);使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計(jì)劃:
主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)美術(shù):一串紅詩(shī)歌:秋風(fēng)主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹(shù)葉體育:掃落葉主題談話:秋天的衣服體育:秋風(fēng)欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù):設(shè)計(jì)衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、各墻面和柜的裝飾
1)主墻:家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過(guò)整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2)其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3)柜面裝飾:
A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
B.用照片的形式記錄秋天的變化。
C.展示秋天的花和樹(shù)。
D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
區(qū)域安排:
益智區(qū):
目標(biāo):
1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內(nèi)容:
1、觀察活動(dòng)
(1)樹(shù)葉變黃了
(2)菊花
(3)螃蟹
2、游戲:大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑美工區(qū):
目標(biāo):
1、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。
2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
內(nèi)容:
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫(huà)《螃蟹》
4、繪畫(huà)《小雞和小鴨》
閱讀區(qū):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書(shū)放回書(shū)架上。
內(nèi)容;書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū):
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。
2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
4、中班主題《在農(nóng)場(chǎng)里》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性,了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程,形成對(duì)家畜,家禽的概念。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡片若干,動(dòng)物卡片拼圖,紙,筆,漿糊,積木,小花,小草,酸奶瓶,醫(yī)院,樂(lè)器,紙盒房子,高橙瓶做公雞,礦泉水瓶做兔子,方便碗做小豬等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、(音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,孩子們,瞧,什么地方到了?“旺旺農(nóng)場(chǎng)”。今天,王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng),你們?cè)覆辉敢獍?在今天的游戲中,王老師有三個(gè)要求:看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,比一比誰(shuí)的小手最靈巧,第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì),這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。
2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū):用礦泉水瓶剪成兔子,再貼上眼睛,嘴巴,鼻子。
用繩子系馬尾巴,再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞,幼兒給公雞做雞冠,嘴巴,裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,剪貼荷花。
用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽,家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘
結(jié)構(gòu)區(qū):搭建家畜、家禽的家,并裝飾,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小魚(yú)、青蛙,可玩釣魚(yú)的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類,分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)
2動(dòng)物拼圖
音樂(lè)區(qū):歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂(lè)《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》,節(jié)目排好后大各區(qū)慰問(wèn)演出。
角色區(qū):動(dòng)物門診,專門給小動(dòng)物看病,小攝像師,給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。
3評(píng)價(jià),帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相,表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒,評(píng)出最愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,雙手最靈巧的幼兒,做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
4幼兒和老師一起收拾,整理玩具,結(jié)束。
教學(xué)反思:
音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。
5、中班主題《新年的鞭炮》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。
3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制大火柴,小紅帽,小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。
6、環(huán)境布置,營(yíng)造過(guò)年氣氛。
活動(dòng)過(guò)程:
1、遷移,聯(lián)想。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室。
(2)放鞭炮聲。
教師:你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音,你想到了什么?
幼兒回答:年獸來(lái)了,過(guò)年了,結(jié)婚,造房子……
教師:把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧!
(3)幼兒作畫(huà),記錄想法。
幼兒作畫(huà)后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕?,并把幼兒的作品展示出?lái)。
教師:聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情,你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了熱鬧。
2、學(xué)習(xí),創(chuàng)編。
(1)請(qǐng)出小鞭炮。
教師:可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦!我們跟它問(wèn)個(gè)好!小鞭炮有話
跟我們小朋友說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱:我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,一點(diǎn)著,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。
小鞭炮:我的話說(shuō)完了,小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了,小朋友再見(jiàn)!
(2)學(xué)習(xí)兒歌。
教師:剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么?
請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師:小朋友,我們也來(lái)扮演小鞭炮吧!你可以聽(tīng)著音樂(lè)自由的做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)作特別的好看。我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。
請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作,并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執(zhí)大火柴,請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。
(5)部分幼兒穿上紅衣,戴上紅帽,聽(tīng)音樂(lè)扮演小鞭炮。
3、深化,延伸。
幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇,將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái),營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)
教師:在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦!小朋友,我們一起慶祝新年去吧!
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,也有個(gè)別幼兒對(duì)鞭炮的玩耍欲望過(guò)強(qiáng),而忽略了它的危害,對(duì)這樣的幼兒我加強(qiáng)了對(duì)他的教育,最終有了一定效果,但還需家長(zhǎng)們一起配合多加教育和引導(dǎo)才能把危險(xiǎn)降到最低。
6、中班主題《在秋天里》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、落葉飄飄
戶外休息時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉,玩樹(shù)葉。瞧!他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求:
在找找,玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化,并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):
數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,并按自己的想象改編。
音樂(lè)——感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。
二、小蟲(chóng)子的聚會(huì)
在一次外出找落葉的過(guò)程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去,忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái),小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲(chóng)的身上有星星?!薄坝辛w星”“不對(duì),有七顆星,是七星瓢蟲(chóng)”…那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng):迷你昆蟲(chóng)館、 瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲(chóng),關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。
三、超級(jí)水果吧
又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果,一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的,但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái),換一種角度去思考,例如:通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過(guò)切開(kāi)水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個(gè)想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
7、中班主題《葉子寶寶的聚會(huì)》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進(jìn)行排序,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。感受不同形狀葉子的美,積極參與葉子的創(chuàng)意活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子,并將葉子分散放置活動(dòng)室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚(yú)積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、剪刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活活動(dòng):
1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜,保持桌面的整潔。
2、提醒幼兒自由飲水。
二、戶外體育活動(dòng):
1、集中活動(dòng):《鉆山洞》
指導(dǎo)幼兒鉆圈時(shí),兩手均不得接確障礙物。
2、分散活動(dòng):
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、集中教育活動(dòng):
綜合活動(dòng)——葉子寶寶的聚會(huì)
指導(dǎo):
1、律動(dòng)——《樹(shù)葉》
幼兒扮演葉子,模仿落葉飄落的情景。
2、感知葉子。
(1)、以談話引入,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子朋友找出來(lái),好嗎?看一看,它美不美?像什么?
(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說(shuō)悄悄話?!?/p>
(3)、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?美在哪里?
(4)、鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn),小朋友還想知道葉子的什反問(wèn)題?
3、葉子排序。
(1)、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由,引導(dǎo)根據(jù)樹(shù)葉的1"2種特征進(jìn)行排序。
指導(dǎo):
能力差的幼兒:根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。
能力中等的幼兒:按樹(shù)葉的種類、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。
能力好的幼兒:使用輔助材料,用各種葉子進(jìn)行有規(guī)律地排序。
(2)、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師生共同完成百葉窗簾的制作,分享交流快樂(lè)。
開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng):《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一:《漏印坊》
1、引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、引導(dǎo)幼兒選擇顏色,注意用海綿蘸顏料時(shí)不要蘸太多。
3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫(huà)在白紙上。
內(nèi)容二:《擺貼坊》
1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子,在紙上想象出各種物體。
2、指導(dǎo)幼兒觀察比較,用漿糊貼牢后,用油畫(huà)棒裝飾畫(huà)面。
內(nèi)容三:《拼插坊》
1、學(xué)習(xí)用圖釘按樹(shù)葉形狀拼插出圖案。
2、引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。
內(nèi)容四:《涂剪坊》
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)選用一組以上的類似色進(jìn)行裝飾葉子。
2、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪下樹(shù)葉圖。
內(nèi)容五:《泥工坊》
1、學(xué)會(huì)用幾個(gè)部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,使用各種輔助材料。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。
8、中班主題《春天的朋友》教案教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
3、幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
6、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、幼兒繪畫(huà)工具、紙張
3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、教師:春天來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,花蝴蝶飛來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 )
2、教師提問(wèn):你有朋友嗎?他是誰(shuí)?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友,那它的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌
1、教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn):春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)
2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌,邊進(jìn)行表演
3、 教師提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣
(1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?
(2)花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候,心里也很高興,那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
(1)幼兒集體朗誦
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦
三、繪畫(huà)《春天的朋友》
1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒繪畫(huà)
3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫(huà)的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的內(nèi)容,進(jìn)行詩(shī)歌的仿編
2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng),教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)
3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰(shuí)可以做我們的朋友。
(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開(kāi)闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。
9、中班主題活動(dòng)《愛(ài)的表達(dá)》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛(ài)”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好,從而使幼兒無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個(gè)生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式:愛(ài)是親親熱熱、愛(ài)是為了長(zhǎng)大、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛(ài),不同動(dòng)物對(duì)愛(ài)的表達(dá)各不相同。
2、體驗(yàn)愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):幼兒大膽的表達(dá)愛(ài)。
2、教學(xué)難點(diǎn):幼兒進(jìn)行愛(ài)的延伸。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. PPT課件。
2.背景音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》。
3.音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》
活動(dòng)過(guò)程
1.“小朋友你們愛(ài)自己的媽媽嗎?” “為什么?”
“那媽媽是怎么愛(ài)你們的呢?”
2.教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
“你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛(ài)它們的寶寶的?讓我們來(lái)聽(tīng)故事《媽媽抱抱我》”
(1)感受雞媽媽的愛(ài)
——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰(shuí)?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”
——(出示第三張圖片)“原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”
(2)感受狗媽媽的愛(ài)。
——“聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(播放狗的叫聲)
——(出示第四張圖片) “原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?”
——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。”
(3) 了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。
——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?” (播放鳥(niǎo)的叫聲)
——(出示第六張圖片) “是鳥(niǎo)媽媽和它的孩子們,它們?cè)谒{(lán)天上玩耍,在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)”
——(出示第七張圖片) “鳥(niǎo)媽媽在干什么呢? 原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢?!?/p>
3.討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)方式。
“原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子,它們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣,你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后,播放課件))
4.愛(ài)的延伸
討論爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的?老師是怎樣愛(ài)我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)別人?怎樣去表達(dá)我們的愛(ài)。
5.幼兒與家長(zhǎng)一起表演手語(yǔ)舞《讓愛(ài)傳出去》
教學(xué)反思
愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
10、中班主題《有趣的廣告紙》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。
2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
3、能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,給物品進(jìn)行分類。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起收集“大潤(rùn)發(fā)”、“??吐 钡膹V告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標(biāo)記牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看:廣告本上有些什么。
師:看,我們每個(gè)人都有一本什么? 誰(shuí)知道上面都有些什么呢? 讓我們一起來(lái)看一看。
二、找一找:你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西
1、幼兒自由翻看廣告本,然后說(shuō)一說(shuō)有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西,然后用一句好聽(tīng)的話告訴大家:你為什么喜歡它。
(1)幼兒自由尋找、講述。
(2)幼兒相互介紹、講述。
(3)集體講述。
三、剪一剪:請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來(lái),放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師:現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西,看誰(shuí)剪得越好越多。
四、分一分:請(qǐng)幼兒按照自己的意愿,給剪下來(lái)的東西進(jìn)行分類。
師:小朋友真能干,剪了這么多的東西,現(xiàn)在我們把這些東西放在小超市的貨架上,我們也來(lái)開(kāi)個(gè)超市好不好?
那么這些東西我們按照什么來(lái)分類擺放呢?
1、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。 最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。
2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。
3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng),充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,把幼兒作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件,淡化了"教和學(xué)"的界限,讓幼兒在玩的過(guò)程中去探索、去學(xué)習(xí)。
11、中班主題《有趣的樹(shù)葉》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類
2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干
活動(dòng)流程:
一、幼兒探索,觀察、比較樹(shù)葉的多種外形
1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。
師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié):"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)
二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類,可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái))。
三、延伸:出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》
師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?,?shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。
活動(dòng)反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng)?;顒?dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
12、中班主題《線的世界》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線,初步了解各種線的作用。
2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
3、能大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):找出各種線的特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種線,豐富相關(guān)知識(shí)。(如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚(yú)線、電線、尼龍線)
2、幼兒操作材料:分類卡、筆、各種各樣的線。
3、電視機(jī)、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),展示事先收集的各式各樣的線。
1、師:找出你認(rèn)識(shí)的線,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)它是什么線?有什么用?什么樣子的?
2、教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。
1、教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同)
2、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?不同的線摸上去分別有什么感覺(jué)?拉一拉有沒(méi)有變化?哪一種線最容易斷?哪一種線最不容易斷?你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的?
幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。
3、教師小結(jié):這些線真有趣,長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
三、 指導(dǎo)幼兒分類
1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。(長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)
2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、 討論線的作用
教師:剛才小朋友說(shuō)到線可以玩游戲,那么我們就用最粗的線――繩子,來(lái)玩游戲。可以 玩哪些游戲呢?我們休息一下再來(lái)嘗試,好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng):我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?
六、活動(dòng)延伸:和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師是觀察者、傾聽(tīng)者,也是指導(dǎo)者,適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過(guò)甚,都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的,他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過(guò)程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。
13、中班主題《洗手帕》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、猜謎語(yǔ):一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、了解手帕作用
提問(wèn):(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕臟了怎么辦呢?
(3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?
小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、動(dòng)手洗手帕
(1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。
要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?
(2)幼兒分組洗手帕
重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
(1)、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn):洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿 ﹡提問(wèn):你們?cè)趺聪词峙恋?用了身么?
教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿 重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問(wèn):手帕洗好了做什么?
教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來(lái)動(dòng)作,幼兒模仿
提問(wèn):手帕洗的真干凈,你們高興嗎?
教師示范,幼兒模仿
(2)、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
活動(dòng)反思:
過(guò)幼兒日常生活中接觸到的手帕,加上搓、洗、漂等動(dòng)作和音樂(lè)的結(jié)合來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來(lái)感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè),表達(dá)自己的事情自己做、從小愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)這樣的愿望;創(chuàng)編歌詞,讓幼兒覺(jué)得音樂(lè)就在身邊,我們自己也能創(chuàng)造音樂(lè),音樂(lè)不是高深莫測(cè)的。
14、中班主題《各種各樣的房子》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”
教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。
(二)展開(kāi)部分
1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱
教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里
教師:“小朋友們,剛才呀,你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看
一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>
通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓
房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為
平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)
3 、游戲 《我問(wèn)你答》
教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問(wèn)幾遍,可集體問(wèn),可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)
4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)
教師:“孩子們,剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前?,有的是?/p>
高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。
(三)結(jié)束部分
教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學(xué)反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。
15、中班主題《了不起的人》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 游戲
我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲,只要你們說(shuō)出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。
2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的,我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦,你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?,我們都覺(jué)得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師,說(shuō)不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?
三、教師自制畫(huà)冊(cè)
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫(huà)下來(lái)了,我會(huì)……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛(ài)吃,夸我很能干的,今天我也帶來(lái)了,想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動(dòng)
你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
16、中班主題《環(huán)境小衛(wèi)士》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
廢舊物品利用,并給生活增添一定的樂(lè)趣。提高環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2.體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來(lái)鍛煉身體的快樂(lè)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用
活動(dòng)準(zhǔn)備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動(dòng)過(guò)程
1. 熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂(lè)做易拉罐操,活動(dòng)全身。
2.自由式活動(dòng):
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動(dòng)作)。
(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來(lái)鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。
4.競(jìng)賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽(tīng)老師命令,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)斷橋(間隔積木),在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個(gè)幼兒即可跑出,在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。
5.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié):幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里,每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。
教學(xué)反思
這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣,而且很低有意義的活動(dòng)課,幼兒是活動(dòng)的主體,老師進(jìn)行了引導(dǎo),每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動(dòng)中的快樂(lè),也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí),在幼小的心中種下“環(huán)?!钡姆N子。
17、中班春天主題《響亮的大鼓》教案反思
幼兒教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,尊重于幼兒興趣,孩子對(duì)觀察、了解春天的秘密很感興趣,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),活動(dòng)中運(yùn)用故事《響亮的大鼓》為載體,引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。結(jié)合幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。運(yùn)用多種方式了解春天的秘密。
【內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面
2、幼兒:聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物,對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)背景】
1、活動(dòng)來(lái)源及整體思考
主題活動(dòng)《春天來(lái)了》正在開(kāi)展中,班里的孩子對(duì)觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注,比如春天的植物、春天的動(dòng)物,于是前期組織開(kāi)展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動(dòng)物朋友等一系列活動(dòng)。
我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象,而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢?正好前幾天下了幾場(chǎng)雷陣雨,我覺(jué)得是開(kāi)展本次集體活動(dòng)比較適宜的契機(jī)。既可以對(duì)前期探索進(jìn)行提升,進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣,又能引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,推動(dòng)主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多,將逐步開(kāi)展一系列有關(guān)春雨的探索活動(dòng)。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準(zhǔn)備嘗試開(kāi)展的活動(dòng)。
2、教材分析
我選擇運(yùn)用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體,引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,我結(jié)合班級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)(小班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《小兔乖乖》、中班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《我愛(ài)動(dòng)物朋友》),分析了他們的發(fā)展水平(認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,初步了解它們的外形特征、生活習(xí)性,對(duì)動(dòng)物朋友有較深的情感等)對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改,將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚(yú)全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代,更為密切地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物朋友共同尋找答案。
3、教學(xué)法介紹
多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長(zhǎng)的一種教學(xué)手段。通過(guò)區(qū)級(jí)課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性研究》,我對(duì)何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中,更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中,孩子們參與的積極性更高,對(duì)提高注意力、傾聽(tīng)能力等非常有好處。
本次活動(dòng)中,教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的出現(xiàn)方式上,需要孩子們根據(jù)一定的條件,運(yùn)用觀察、比較、討論等方法推測(cè)出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對(duì)外形特征的了解,逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問(wèn)題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的,從最簡(jiǎn)單的對(duì)外形特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽(tīng)覺(jué)的運(yùn)用、到對(duì)生活習(xí)性的分析,孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來(lái)越大,獲得的成功體驗(yàn)也越來(lái)越強(qiáng)烈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。
(一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,你們猜是誰(shuí)?
(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來(lái)呱呱呱。
(3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)
2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件,講述故事第一段。
討論:小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?
第二段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段
2、猜測(cè)故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大頭部特征后猜測(cè)
(3)演示課件驗(yàn)證
3、繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段
2、猜測(cè)故事角色三――熊
(1)聽(tīng)腳步聲猜測(cè)
(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié):原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路,發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
第四段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陸地上。
它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗(yàn)證
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它?
烏龜怎么說(shuō)?
演示課件,揭曉答案三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論:你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
四、延伸:引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
雷公公來(lái)了,誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動(dòng)從聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠動(dòng)物醒來(lái)的季節(jié);找一找,了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開(kāi),萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈
18、中班主題《植物過(guò)冬》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—植物的過(guò)冬準(zhǔn)備。
2、圖片—冬天的樹(shù),稻草。
3、記錄紙,彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話引出話題。
1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師:這么冷的天氣,花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師:冬天到了,小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹(shù)。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
(2)教師:請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?
(3)觀察小草
請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?
4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
(三)組織交流。
教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過(guò)冬有幾種方式?
(四)幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
1、教師:冬天到了,落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)
2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)
3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)
活動(dòng)反思:
這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們非常開(kāi)心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng),相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,如果用說(shuō)教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的方法時(shí),我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué),讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí),讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過(guò)程中,孩子才真正成為活動(dòng)的主人。
在活動(dòng)的延伸部分,孩子們從討論人們?cè)鯓颖Wo(hù)植物過(guò)冬到自己畫(huà)一畫(huà),并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。
19、中班主題《有趣的繩子》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2.形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2.貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。
2.基本部分:
(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子(繩子),要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。
(2)玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子,展開(kāi)玩繩活動(dòng)。
?、儆變鹤杂赏胬K子,鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂(lè))師:請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子,看誰(shuí)玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。
?、谟變赫f(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師:請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么?你是怎么玩的?
?、劾蠋熆偨Y(jié)繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動(dòng)與他人合作游戲,提醒注意安全。
(3)游戲:戰(zhàn)勝野貓
①另一教師扮演野貓出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈,沒(méi)捉到小雞到一旁休息。)
?、谠俅我龑?dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
?、塾變簰伬K表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動(dòng)作。
3、結(jié)束部分
(1)以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。
(2)用繩子做小車隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。
20、中班主題《有趣的豬》教案活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路:
豬是我們農(nóng)村中常見(jiàn)的動(dòng)物,中班幼兒對(duì)豬既熟悉又陌生,他們?cè)谧约一蜞従蛹铱吹竭^(guò)特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場(chǎng)之后,他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過(guò)分析,我們提出了實(shí)施開(kāi)展豬的探索活動(dòng)的依據(jù):
1、幼兒對(duì)探索豬的特征,表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣,活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功,能使幼兒自信地參與活動(dòng),愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識(shí)豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段
1、活動(dòng)內(nèi)容:參觀養(yǎng)豬場(chǎng),使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)步驟:
?、怕?lián)系養(yǎng)豬場(chǎng),與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭?lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄,也參與詢問(wèn)飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。
3、活動(dòng)引導(dǎo):
?、胚厖⒂^邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題,使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中,可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段:
1、活動(dòng)內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)步驟:
(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法,通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。
(3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討,尋求答案。
3、活動(dòng)引導(dǎo):
⑴教師也參與資料的收集活動(dòng),從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中,使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
⑵在這過(guò)程中,要注意幼兒提出的各種問(wèn)題,并隨時(shí)作好記錄。
第三階段:
1、活動(dòng)內(nèi)容:師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動(dòng)步驟:
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場(chǎng),豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。
3、活動(dòng)引導(dǎo):
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。
⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段:
1、活動(dòng)內(nèi)容:相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。
2、活動(dòng)步驟:
?、沤榻B在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
?、强簇i的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。
3、活動(dòng)引導(dǎo):
?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時(shí)予以回應(yīng)。
?、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球,組織大家一起討論,并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段:
1、活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)展示。
2、活動(dòng)進(jìn)行:
?、庞脧U舊材料:做豬。
⑵蔬菜小制作:豬。
?、枪适拢盒∝i蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動(dòng)引導(dǎo):
?、殴膭?lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
21、中班主題《熊貓百貨商店》教案反思
活動(dòng)意圖:
這是一個(gè)孩子們喜歡的一則童話故事,情節(jié)重復(fù)又有變化,符合兒童的欣賞特點(diǎn),它巧妙地把動(dòng)物的不同特征蘊(yùn)含其中,于是利用這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适麻_(kāi)展了此次活動(dòng)《熊貓百貨商店》,讓幼兒在理解故事基礎(chǔ)上,進(jìn)一步區(qū)別動(dòng)物的不同特征,體驗(yàn)幫助小動(dòng)物買到適合商品的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的典型特征。
2、感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美好情感。
3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物買到合適商品的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)動(dòng)物的外形特點(diǎn),為其出謀劃策。
活動(dòng)難點(diǎn):感受熊貓伯伯樂(lè)于助人的情感。
《熊貓的百貨商店》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、樹(shù)林里開(kāi)了一家百貨商店,看看是誰(shuí)開(kāi)的呀?(熊貓)
2、什么是百貨商店呢?
教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動(dòng)物來(lái)買東西。
1、長(zhǎng)頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿。
教師小結(jié):因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了,要戴很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長(zhǎng)頸鹿。
商店里沒(méi)有適合長(zhǎng)頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看看。
2、河馬——謎語(yǔ)(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚(yú)蝦)
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))
大象為什么沒(méi)有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?
教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長(zhǎng)的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了,這可怎么辦呢?
教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請(qǐng)工廠為大象做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。
總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說(shuō):“熊貓百貨商店真好。”
三、完整欣賞,理解故事
聽(tīng)了故事后,你們喜歡熊貓伯伯嗎,為什么?
教師小結(jié):熊貓伯伯樂(lè)于助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開(kāi)心的事。
四、大家都來(lái)開(kāi)商店
(價(jià)值取向:根據(jù)動(dòng)物的不同特征,想象他們需要的特殊商品。)
想象動(dòng)物們還會(huì)需要哪些特別的商品(出示動(dòng)物圖片,幼兒想象并嘗試?yán)L畫(huà)或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚(yú)竿、鸚鵡需要錄音機(jī)等。
活動(dòng)延伸:
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢?請(qǐng)你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個(gè)故事編下去。
活動(dòng)反思:
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材,但兒童在聽(tīng)故事的過(guò)程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞:如“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動(dòng)物,引起幼兒對(duì)動(dòng)物特征與之相匹配的物品的思考,通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過(guò)這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂(lè),學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會(huì)技能,促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。
22、中班主題《小鳥(niǎo)的巢》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用。
2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。
3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有關(guān)于鳥(niǎo)窩的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各色油畫(huà)棒、紙張。
2、各種鳥(niǎo)巢的圖片,PPT、 范畫(huà)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1) 師:春天來(lái)了,蝴蝶飛回來(lái)了,小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥(niǎo)會(huì)飛回來(lái)啊?
幼:小燕子.
幼……
(2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們?!痢列∨笥涯阌X(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)
(3)師小結(jié):小鳥(niǎo)是住在家里的,它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。
2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。
(1)師:你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說(shuō)。
師:小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢,老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊?(出示課件)
(2)教師提問(wèn),幫助幼兒觀察鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。
師:你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的?
幼:自由表述。
師:小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
幼:(不一樣,有的鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的,有的鳥(niǎo)巢有羽毛。)
師總結(jié):原來(lái)鳥(niǎo)巢有許多不同的種類,有些鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的、有些鳥(niǎo)巢是用稻草做的,還有些鳥(niǎo)巢的鳥(niǎo)媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用
(1) 師,咦?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的哪里啊?(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂?shù)膱D片)
幼:大樹(shù)的最頂上。
師:鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小鳥(niǎo)不被野貓吃掉,所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。
(2)師:鳥(niǎo)巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。
幼兒自由討論。
師:誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥(niǎo)巢有什么用處?
幼:小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。
幼:小鳥(niǎo)可以躲雨。
幼:小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。
師總結(jié):鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家,暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光,小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。
4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。
(1)師:鳥(niǎo)巢的作用可真大,可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)
(2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求:
師:在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn),畫(huà)的仔細(xì)點(diǎn),讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo),畫(huà)樹(shù)枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師:我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
23、中班主題《夏天的服裝》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3、 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫(huà)筆
3、 適合于表演的音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短
2、 介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝
隨著音樂(lè)展示自己的夏裝
三、設(shè)計(jì)服裝
1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”
2、 幼兒構(gòu)想
3、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:
(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝
2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝
活動(dòng)反思:
夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)?;顒?dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!
24、中班主題《我們是好朋友》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,在家中是“小皇帝”、“小公主”,被家長(zhǎng)寵著、慣著,因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng),什么東西都喜歡獨(dú)占,獨(dú)享。因此班上,常常有小朋友爭(zhēng)搶玩具,板凳等東西,集體活動(dòng)中也不愿意同別人合作,自己一個(gè)人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)分享。
2、認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)的共同樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)尊重他人,尋得他人的幫助和允許。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
玩具、物品如何分享,如何大家一起玩
不僅僅是一兩個(gè)朋友,還有注重與同班其他同學(xué)的互動(dòng),結(jié)交更多的朋友
如何使用禮貌用語(yǔ)尋求幫助和他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人帶一件自己喜歡的玩具
2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫(huà)片,比如《喜羊羊和灰太狼》
3、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、在上課開(kāi)始時(shí),彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止,問(wèn)小朋友有沒(méi)有自己的好朋友,然后找到各自的朋友與他她坐在一起,待大家坐好后,繼續(xù)把歌唱完;
2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友,然后讓落單的小朋友坐在一起;
3、播放動(dòng)畫(huà)片,讓小朋友們看到動(dòng)畫(huà)片中的人物與自己的朋友們合作,一起戰(zhàn)勝了困難,大家在一起玩耍,其樂(lè)融融;
4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;
5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具,然后說(shuō)說(shuō)為什么自己喜歡這件玩具,是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;
6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友,把自己玩具分給朋友一起玩耍;
7、在找好朋友的同時(shí),老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語(yǔ)交朋友,如何同其他小朋友交流合作,同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;
8、最后,玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》,由老師扮演蘿卜,其他小朋友參與,一個(gè)小朋友拔不動(dòng),兩個(gè)小朋友要使勁,大家一起來(lái)很輕松;
9、拿出相機(jī),拍照留念,最后把相片貼在班級(jí)活動(dòng)墻上。
教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)還是很成功的,大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享,玩耍,有時(shí)還會(huì)從家中帶來(lái)自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中,還是會(huì)存在爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,但是老師會(huì)把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的快樂(lè)和道理。
這次活動(dòng),可能還有不太連貫的地方,需要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者,如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中,還需要進(jìn)一步做好?;顒?dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說(shuō)話,從而讓大家一起玩耍。
25、中班主題《圍餐的禮儀》教案活動(dòng)反思
教學(xué)設(shè)想:
幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成,將影響著孩子今后一生的發(fā)展,才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為,孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄,而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德,良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)可同現(xiàn)代文明相結(jié)合尋求指導(dǎo)理論,教育中可進(jìn)行愛(ài)惜勞動(dòng)成果,誠(chéng)實(shí)、勤勞等教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)圍餐,讓幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的飲宴禮儀,認(rèn)識(shí)圍餐的上菜順序。
2、在進(jìn)餐過(guò)程中實(shí)踐所學(xué)的禮儀,從而培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、讓家長(zhǎng)配合,在家進(jìn)餐時(shí)也讓幼兒“練習(xí)”,讓幼兒在習(xí)慣中養(yǎng)成良好的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、進(jìn)餐前,介紹中國(guó)傳統(tǒng)的飲宴禮儀。
1、介紹上菜的順序。
上菜順序,中餐一般講究:先涼后熱,先炒后燒,咸鮮清淡的先上,甜的味濃味厚的后上,最后是飯菜
涼菜-冷拼,花拼。
熱炒-視規(guī)模選用滑炒,軟炒,干炸,爆,燴,燒,蒸,澆,扒等組合。
大菜-(不是必須的)指整只,整塊,整條的高貴菜肴,比如一頭乳豬,一只全羊,一大塊鹿肉什么的。
甜菜-包括甜湯,如冰糖蓮子,銀耳甜湯等
點(diǎn)心-一般大宴不供飯,而以糕,餅,團(tuán),粉,各種面,包子,餃子等。
水果-爽口,消膩
2、講解進(jìn)餐禮儀。
(1)、客人入席后,不要立即動(dòng)手取食。而應(yīng)待主人打招呼,由主人舉杯示意開(kāi)始時(shí),客人才能開(kāi)始;客人不能搶在主人前面。
(2)、夾菜要文明,應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時(shí),再動(dòng)筷子,不要搶在鄰座前面,一次夾菜也不宜過(guò)多。使用筷子不能交叉;夾菜應(yīng)先揀離自己最近的菜下箸,夾菜時(shí)不要在碗碟里亂翻找。
(3)、要細(xì)嚼慢咽,這不僅有利于消化,也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞,狼吞虎咽,這樣會(huì)給人留下貪婪的印象。不要挑食,不要只盯住自己喜歡的萊吃,或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。
(4)、用餐的動(dòng)作要文雅,夾萊時(shí)不要碰到鄰座,不要把盤里的菜撥到桌上,不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音,如喝湯時(shí)“咕嚕咕?!保圆藭r(shí)嘴里“叭叭”作響,這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西,一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚(yú)刺不要吐在桌子上,可用餐巾掩口,用筷子取出來(lái)放在碟子里。掉在桌子上的菜,不要再吃。進(jìn)餐過(guò)程中不要玩弄碗筷,或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。
(5)、湯和食物如果太熱,不可用嘴吹。等湯和食物涼了,才去吃。
二、進(jìn)行圍餐,在進(jìn)餐過(guò)程中教師不斷地指導(dǎo)。
三、進(jìn)餐后,教師獎(jiǎng)勵(lì)做得好的幼兒,讓他們?cè)谝院蟮倪M(jìn)餐中也能有更好的禮儀。
教學(xué)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能邊吃邊做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。 正確使用餐具,愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。
26、中班主題《小草醒來(lái)了》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),知道春天到了,知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
3、樂(lè)意參與散文詩(shī)表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖19號(hào);《小朋友的書(shū)??春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè),自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放打雷的音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣。
(1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音(打雷)。
(2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?
2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。
(1)小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”
提問(wèn):轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?
小草醒來(lái)時(shí),做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí),為表演鋪墊)(2)小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō):你好,太陽(yáng)”。
提問(wèn):都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng),相互問(wèn)好)。
你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?
(3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩(shī),并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?
總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開(kāi)了,柳樹(shù)也發(fā)芽了。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音,感受春天小草綠了的美景。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié),我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求,最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單,“XX,你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié),我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演,為最后的整體表演做準(zhǔn)備,幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚,不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束,表演時(shí)候放不開(kāi),后來(lái)多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動(dòng)作,才逐漸表演得好起來(lái)。
27、中班主題《香香的蔬菜》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”,我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物,他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ),從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做,遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。
2、通過(guò)操作,激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,
托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)
桌布及橡筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、交流各自帶來(lái)的蔬菜
2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
3、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜
4、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
教學(xué)反思
在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí),采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。
28、中班主題《喜氣洋洋過(guò)新年》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“過(guò)年” 是中華民族盛大的節(jié)日,也是孩子們期盼以久的日子,每到過(guò)年的時(shí)候,孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮,穿上大人買的新衣服,吃著平時(shí)想吃又吃不到的東西,。其實(shí)過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)和滿足。他們從家人親友的團(tuán)聚中感受親情的溫馨,他們?cè)谘刍潄y的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn),他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年” 的這種理解,我設(shè)計(jì)了《喜氣洋洋過(guò)新年》這節(jié)課的時(shí)候,力求做到讓孩子們感受過(guò)年的快樂(lè),體會(huì)過(guò)年的熱鬧氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過(guò)程中,感受新年的歡樂(lè)氣氛。
2、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái),加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。
3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒愿意與人大膽交往,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能向別人表達(dá)豐富的祝福語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來(lái)裝飾的紙。3.紅包若干個(gè)。4歌曲《過(guò)新年》《新年好》5.打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人
師:“孩子們,你們喜歡過(guò)年嗎?知道年的來(lái)歷嗎?過(guò)年是每個(gè)小朋友都盼望的事情,幼兒園的小朋友們,大家了解新年的來(lái)歷和意義嗎?作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,大家又了解多少呢?”
幼兒A:過(guò)年可以放鞭炮。
幼兒B:過(guò)年可以穿上漂亮的新衣服。
幼兒C:過(guò)年可以吃很多好吃的東西。
幼兒D:過(guò)年可以得到壓歲錢。
教師總結(jié):過(guò)新年的時(shí)候我們可以做很多很多的事情,今天我們就來(lái)過(guò)一個(gè)歡歡喜喜的新年,但要小朋友親自動(dòng)手哦,我們自己給自己過(guò)一個(gè)熱鬧的新年。
二、了解過(guò)年習(xí)俗
1.教師講解:過(guò)年除了要放鞭炮,穿新衣以外,我們還要做很多的事情,一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
2.教師講故事《年獸的傳說(shuō)》
3.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國(guó)很大,各地的風(fēng)俗各有不同,很有趣。
三、歡歡喜喜過(guò)新年
1.幼兒腳踩氣球,用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。
2.幼兒自己動(dòng)手做賀卡,教師先讓幼兒觀察賀卡,讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內(nèi)容,幼兒做的過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒相互幫助,做完以后互相送賀卡。
3.幼兒自己畫(huà)畫(huà)新年里的愿望,并大膽和同伴交流。
4.老師向表現(xiàn)好的幼兒發(fā)紅包,并送上新年的祝愿。
四、結(jié)束活動(dòng),分享過(guò)年的喜悅。
1.幼兒互相拜年,通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
2.幼兒在《過(guò)新年》歡快的音樂(lè)聲中感受過(guò)年的氣氛。并用打擊樂(lè)器擊打節(jié)奏。
3. 在《新年好》的旋律中,全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈(zèng)新年禮物。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí),通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性,幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流,互相祝福,幼兒大膽與人交往的能力得到了提高,讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的,使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念,但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié),時(shí)間比較緊,應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間,教師和幼兒配合不是很默契,因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏,在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作,使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞?;顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些??傊谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié),才能成功的上好每一節(jié)課。
29、中班主題《五官本領(lǐng)大》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5-培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6-養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7-激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn),用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官,并能夠用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱。
難點(diǎn),了解五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-能看,聽(tīng),聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。
2-手鼓一類的樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程
一,導(dǎo)入部分
1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請(qǐng)小朋友們看一看,說(shuō)一說(shuō)我們的小臉上有什么?它們長(zhǎng)在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》
二,展開(kāi)部分
1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò),并總結(jié)五官的用途。
三,結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來(lái)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官,并能用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語(yǔ)底子薄,在了解這五官的用途時(shí),掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語(yǔ)教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。
30、中班主題《圍巾的妙用》教案反思
設(shè)計(jì)思路
在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中,我設(shè)計(jì)了《圍巾的妙用》這一教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閲?,是孩子們身邊最熟悉的事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣,圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來(lái)保暖,而且,取材容易,每個(gè)家庭都有?;顒?dòng)通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動(dòng),激發(fā)了幼兒更多的好奇心,加深了幼兒對(duì)圍巾的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)圍巾的特點(diǎn)及其功能。
2、嘗試用多種方法系圍巾,打扮自己。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn):是觀察各種圍巾。通過(guò)對(duì)比觀察、教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。
難點(diǎn):在于嘗試用多種方法系圍巾,通過(guò)課件、相互幫助等形式,讓孩子設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法,從而突破難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種圍巾如干
2、把教室布置成“圍巾俱樂(lè)部”
3、課件、手機(jī)、照相機(jī)。
4、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程
(一)賞圍巾
1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫(huà)面,同時(shí),老師的手機(jī)鈴聲響起,老師接電話:小熊你好,你有什么事嗎?想請(qǐng)我們中班的小朋友去“圍巾俱樂(lè)部”,好的,我們馬上出發(fā)!
2、師:小朋友,你們想去“圍巾俱樂(lè)部”嗎?那我們出發(fā)吧!
3、幼兒欣賞圍巾,同時(shí)老師提出問(wèn)題:
看一看:你看到了什么樣的圍巾?
摸一摸:這些圍巾是用什么材質(zhì)做的?
蹭一蹭:蹭在臉上有什么感覺(jué)?
說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么樣的圍巾?為什么?
4、老師總結(jié):圍巾有各種形狀的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、三角形的、不規(guī)則的,它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的,它軟軟的非常舒服,圍巾不僅可以用來(lái)保暖,還可以玩呢!
(二)玩圍巾
1、老師示范:小眼睛、看仔細(xì),我的圍巾團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成小球玩一玩,拋一拋、接一接,圍巾小球真好玩。
2、師:寶寶們,你們想跟圍巾玩一玩嗎?要跟老師和同伴玩得不一樣哦。
3、幼兒玩圍巾,老師引導(dǎo)幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長(zhǎng)圍巾可以當(dāng)繩跳、還可以拔河等等
4、幼兒個(gè)別示范:你是怎么玩的?玩給大家看看。(有創(chuàng)新的玩法及時(shí)推廣:你的玩法真棒,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué))
5、老師總結(jié):寶寶們真聰明,想出了怎么好玩的方法,是呀!圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢!使我們變得更漂亮、更靚麗。
(三)系圍巾
1、老師示范:你們看,老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎?想知道老師是怎么系的嗎?
2、師:圍巾還有好多種系法,你們想知道嗎?
3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)
4、幼兒嘗試系圍巾
(1)師:請(qǐng)寶寶們也動(dòng)動(dòng)腦筋,想想圍巾還有哪些系法?可以和你的好朋友相互討論,互相幫助。
(2)老師引導(dǎo)孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上,腰間、頭上、臂膀上等等(另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上)
5、幼兒看照片并集體交流
師:我們一起來(lái)看屏幕,照片上是誰(shuí)呀?你來(lái)告訴大家你是怎么系圍巾的?其他的寶寶也可以來(lái)跟著學(xué)一學(xué)。
6、老師總結(jié):寶寶們想出來(lái)好多圍巾的系法,你們看,一個(gè)個(gè)變得更漂亮了, 就像去參加舞會(huì)一樣。
(四)舞圍巾
1、師:那我們就來(lái)跳個(gè)舞吧!你們看,“圍巾俱樂(lè)部”還有好多圍巾,(幼兒取圍巾拿在手里)來(lái)吧!我們手拿圍巾舞起來(lái)吧!
2、播放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》,師生共同表演
延伸活動(dòng)
師:今天我們?cè)凇皣砭銟?lè)部”看到了好多不同形狀、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲,學(xué)會(huì)了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞,還可以畫(huà)圍巾呢!走啦!去游戲區(qū)域中畫(huà)圍巾吧!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等幾個(gè)方面,選材源于生活而服務(wù)于生活,通過(guò)賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié),圍繞孩子們感興趣的圍巾展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念。
31、中班主題《玩玩具》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程:
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。
(2)講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。
32、中班主題《自制拼圖》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒都喜歡畫(huà)畫(huà)和玩拼圖,但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長(zhǎng)因素,很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形,利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力,開(kāi)展此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索用線條切割的方法自制拼圖。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):制作拼圖的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn):利用線條切割的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先做好一張生肖拼圖。
2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示做好的拼圖,引發(fā)幼兒的關(guān)注,了解拼圖的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖,說(shuō)出這是什么?(拼圖)
2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。
(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。
(2)集體探索制作拼圖的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線、斜線,剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。(4)幼兒大膽想象作畫(huà)并制作拼圖,教師巡視指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。
5、找到自己的好朋友,并交換拼好朋友的拼圖。
6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、制作拼圖屬于手工活動(dòng),幼兒很感興趣,能用線條切割的方法制作拼圖。
2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間,但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn),需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),就會(huì)熟能生巧。
3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意,把自己的畫(huà),單獨(dú)剪了下來(lái),沒(méi)有完成自己的拼圖。下次上這類課時(shí),我會(huì)盡力多講解再示范,示范時(shí)盡量再慢點(diǎn),讓幼兒明白本堂課的目的。
33、中班主題《跳舞的樹(shù)葉》教案反思
這是一篇中班的主題活動(dòng),樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),孩子們對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,因此圍繞樹(shù)葉展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng),讓幼兒感受秋天的意境美,《跳舞的樹(shù)葉》中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。
設(shè)計(jì)意圖
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來(lái),小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)
師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?
(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》
師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開(kāi)活動(dòng)室:
1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。
音樂(lè)是一門“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂(lè)作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力,何樂(lè)而不為呢?
通過(guò)活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。
34、中班主題《蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)》教案反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問(wèn)底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。蔬菜是幼兒生活中非常常見(jiàn)的事物,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看。
設(shè)計(jì)意圖:
此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見(jiàn),它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如:常見(jiàn)的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對(duì)蔬菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.,加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我們覺(jué)得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
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1、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒不要挑食。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與內(nèi)容有關(guān)的課件
2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。
(1)小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。
(2)幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂?wèn):你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
(3)出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五部分組成。
2、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
(1)紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開(kāi)紅漆桶,清涼可口好小菜.(胡蘿卜)說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根) 還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
(2)猜謎語(yǔ):瘦長(zhǎng)的身材,翠綠的皮膚,全身是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢)。
(3)看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、油菜)
(4)這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。
(5)考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)
3.了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食
蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,因此。平時(shí)不能挑食。
4、分類游戲:《找朋友》
教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后聽(tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品嘗交流:《蔬菜沙拉》:
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
6、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
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本次活動(dòng)由于題材貼近孩子生活,孩子對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn),所以有話可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中幼兒觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類。因此,活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施:
1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)??朔^(guò)去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法,目標(biāo)定位較全面,而且教育目標(biāo)要明確、具體,是一種可測(cè)量的行為。
2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí):蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng),不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí),更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.在活動(dòng)中重視情感教育。活動(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜,并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類?;顒?dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受?;顒?dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂(lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
35、中班主題《美美和丑丑》教案反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問(wèn)底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。此次活動(dòng)中教師通過(guò)故事的方式引導(dǎo)幼兒探索、了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似火的夏天,大自然中隨處可見(jiàn)蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹(shù)林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng),還會(huì)邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。散步時(shí),小朋友突然在花叢中發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶,七嘴八舌地討論,從而停滯不前因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)去了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。
難點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引出故事主角美美和丑丑
師: 今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲(chóng)朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲(chóng))
你們猜猜它們中誰(shuí)是美美?誰(shuí)是丑丑?為什么呢?
(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>
1、師: 那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事。(播放動(dòng)畫(huà))
(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常的快樂(lè)。突然,花上有一條毛毛蟲(chóng)丑丑向她爬來(lái)。丑丑對(duì)美美說(shuō):“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來(lái)玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說(shuō):“啊,是毛毛蟲(chóng)呀,你怎么長(zhǎng)得這么丑,走起路來(lái)還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說(shuō)完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。) -
2、師:毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話,心情會(huì)這樣?
3、師:毛毛蟲(chóng)丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))
(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話,心里很難過(guò),傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲(chóng)丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)
(三)、丑丑變美美
1、討論:毛毛蟲(chóng)丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?
(1)師:你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎?你為什么覺(jué)得不會(huì)(會(huì))呢?
(分組討論,教師注意傾聽(tīng),并適時(shí)參與討論)
(2)師:我們看看毛毛蟲(chóng)到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))
(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:丑丑正在傷心難過(guò)的時(shí)候,一只蜜蜂飛來(lái)了。蜜蜂對(duì)它說(shuō):“別難過(guò)了,我聽(tīng)大人說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的?!泵x(chóng)丑丑說(shuō):“你說(shuō)的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說(shuō):“我也是聽(tīng)大人們說(shuō)的,你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧?!泵x(chóng)丑丑說(shuō):“可是我沒(méi)有媽媽呀,我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽,到底誰(shuí)是我的媽媽呢?”)
2、討論:毛毛蟲(chóng)丑丑的媽媽是誰(shuí)?
(1)、師:你們覺(jué)得誰(shuí)是毛毛蟲(chóng)的媽媽呢?
(2)、師:毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))
動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:毛毛蟲(chóng)很想見(jiàn)到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)問(wèn)大青蟲(chóng):“我和你長(zhǎng)的這么像,你是我的媽媽嗎?” -
大青蟲(chóng)笑著說(shuō):“不是,我的寶寶是小青蟲(chóng),不是毛毛蟲(chóng),你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的?!边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了,丑丑趕緊問(wèn):“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說(shuō):“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長(zhǎng)大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶?!?
小結(jié):毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)啊?(蝴蝶),毛毛蟲(chóng)丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)
3、探索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘
(1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹(shù)干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說(shuō)說(shuō)看。)
(2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子,這就是毛毛蟲(chóng))
(3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲(chóng)像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。
(4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過(guò)去了它覺(jué)的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái),飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來(lái)飛去,去找朋友玩。)
(四)、長(zhǎng)大的秘密
1、理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開(kāi)心嗎?丑丑也很開(kāi)心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?
(幼兒描述動(dòng)畫(huà)的情景,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。)
2、小結(jié):教師描述毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程。
(五)、演一演
1、小朋友,咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。
2、幼兒扮演毛毛蟲(chóng),嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動(dòng)自然結(jié)束。
兒歌:我想變成一只蝴蝶
我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)
因?yàn)楹妹?
剛開(kāi)始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)
后來(lái),我變成毛毛蟲(chóng), (把身體搖旗著伸開(kāi))
再后來(lái),我又變成了蛹, (蹲地抱頭)
現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)
教學(xué)反思
因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫(huà)面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說(shuō),就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(zhǎng)的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。
36、中班主題《我快樂(lè)我勇敢》教案反思
主題目標(biāo)
1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
主題說(shuō)明:
到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。
討論課的內(nèi)容:
星期一語(yǔ)言:《三只羊過(guò)橋》
星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》
星期三健康:《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》
環(huán)境布置:
1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來(lái)在主
題墻上,讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。
2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3.美工區(qū):投放《小朋友的書(shū).美工》第7頁(yè)“我真勇敢”,讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。
家園配合:
1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。
2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
主題反思
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過(guò)活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。
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