中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)》
中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)》
1、中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車(chē)、肉骨頭人手一串、火車(chē)票人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放PPT課件,引起興趣。
(1)今天的天氣可真好,草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?(小狗)
(2)小朋友真聰明,真的是小狗來(lái)了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩,它們坐什么去呢?原來(lái)小狗家族是坐小火車(chē)去,小狗們就坐在這些車(chē)廂里,每節(jié)車(chē)廂里到底有幾只小狗呢?我們來(lái)打開(kāi)車(chē)廂看一看好嗎?
2、知道是幾號(hào)車(chē)廂,鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、依次點(diǎn)擊車(chē)廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
(1)1號(hào)車(chē)廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車(chē)廂)
(2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示,鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒)
(3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車(chē)廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量,并說(shuō)一說(shuō)X只小狗可以用數(shù)字X來(lái)表示。
4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。
(1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)
(2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好嗎?
(3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。
(4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車(chē)廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。
(6)幼兒分組送肉骨頭給車(chē)廂上的小狗。
(7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。
5、坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。
(1)小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩,你們?cè)敢鈫?
(2)你以前做過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)需要買(mǎi)什么?(火車(chē)票)火車(chē)票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。
(3)教師出示火車(chē)票:你看老師這有張火車(chē)票,請(qǐng)你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號(hào)車(chē)廂?為什么?
(4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車(chē)票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車(chē)廂?
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。
(6)分組把火車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。
(7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。
6、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè)場(chǎng)。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧!
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn):能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)字已隨處可見(jiàn),并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。
4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面,沒(méi)有數(shù)字的秤,電話等圖片。
5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)
6、帶有數(shù)字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以?xún)焊栊问綄?dǎo)入。
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水上漂,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來(lái)盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)
2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9,教師貼在黑板上。)
三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)
1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車(chē)出發(fā)了。(放音樂(lè)《小汽車(chē)》)
2、教師:數(shù)字王國(guó)到了,看這里的東西可真多,都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō):日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……)
3、教師問(wèn):(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)
1、教師:數(shù)字王國(guó)參觀完了,在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了,快上車(chē)吧。(放音樂(lè)《小汽車(chē)》)
2、教師:剛才,我們逛了數(shù)字王國(guó),發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請(qǐng)你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車(chē)等物品,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。
①鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
?、谌諝v上的數(shù)字:就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>
?、垭娫捝系臄?shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。
3、教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)
五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)
教師說(shuō):“原來(lái),數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號(hào),衣物,冰箱,微波爐,電風(fēng)扇,車(chē)的檔位……)
六、游“粗心王國(guó)”。
教師說(shuō):“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩,請(qǐng)小朋友看一看,想一想,‘粗心王國(guó)’的物品上,少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友,請(qǐng)你們來(lái)幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)
七、欣賞用數(shù)字拼的畫(huà)。
教師:粗心國(guó)王很后悔,都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來(lái)了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫(huà))
八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)
教師:請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車(chē),一起去外面找數(shù)字吧。
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
3、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
--教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4. 在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
?、逵螒虿遏~(yú)
1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!
2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),并送到相應(yīng)的籃子里。
3.集體送魚(yú)。
?、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7
1.教師:小鴨子想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》
2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>
1.教師:聽(tīng),誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2.幼兒操作
?、杪?tīng)音樂(lè)玩游戲(貓捉老鼠)
教學(xué)反思:
通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
5、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
2.通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
3.幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)其抽象概括能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。
難點(diǎn):感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡 各類(lèi)物品、食物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、從《拍手歌》導(dǎo)入
復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10,并隨機(jī)抽取數(shù)字卡,讓幼兒念出來(lái)。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
三、數(shù)一數(shù)
讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量,并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。
四、 點(diǎn)數(shù)
給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色,并把數(shù)字圈出來(lái)。
1.請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西,如玉米、西瓜、糖果等。
2.點(diǎn)數(shù):請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。
3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量,請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái),并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
4. 請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁(yè),教師詳細(xì)講解,幼兒作業(yè)。
5. 教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
6、中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實(shí)際意義;
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄卡;錄像、“我”(外部、內(nèi)部);我的數(shù)字檔案卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、理解數(shù)的實(shí)際意義:
1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄,老師觀察指導(dǎo)。
3、交流記錄卡內(nèi)容,老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的?為什么?
5、小結(jié):我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變)
二、延伸
其實(shí),我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們?cè)偃フ艺摇?/p>
推薦理由:
1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄,并給予充分的時(shí)間和空間,發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí),老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒,對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
7、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解數(shù)字6、7的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖:果樹(shù)(每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說(shuō)出:數(shù)字幾,我拍了幾下。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7
1.回憶數(shù)字3、4、5
師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
師:請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù),每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6
師:咦,這里還藏了一棵大樹(shù)呢,會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。)
師:原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀!快來(lái)數(shù)一數(shù),樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))
師:6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)
師:6像什么呀?(口哨)
師:數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子,還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)
小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來(lái)表示,我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?
3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7
師:看看,現(xiàn)在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了,那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?
師:7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了?(數(shù)字7)
師:7像什么?(鐮刀)
師:7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)
小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)
1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)
出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子
老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動(dòng)評(píng)析
師幼一起找出錯(cuò)誤,加以改正,并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。
手指游戲,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ,應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用,方便涂格子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
8、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過(guò)生日,你知道它們都過(guò)幾歲生日嗎?
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)"小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓?zhuān)荒軤?zhēng)搶;做禮物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:"咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō),教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
9、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字10》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10 。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1——10,圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫(huà)),數(shù)量為10的數(shù)群卡
學(xué)具準(zhǔn)備:本子、筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。
1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手,3 3 4 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 5 6 6 彎彎腰,7 7 8 8 扭一扭,9 9 0 0 抬抬腿,動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)
2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說(shuō)出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)各數(shù)的形成。
3、會(huì)變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來(lái)表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么?
10 個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形,還可以表示什么呢?
三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)10 吧!
2、教師書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫(xiě)成)
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花,結(jié)上豐碩的果實(shí)。
10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)制作圖書(shū)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。
2、按數(shù)量的多少排序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前認(rèn)識(shí)圖書(shū),知道什么是封面,封底,什么叫每一頁(yè)。
2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小兔開(kāi)了一家圖書(shū)店,生意特別好,這幾天書(shū)店里的圖書(shū)全賣(mài)完了,可還有許多小動(dòng)物想來(lái)買(mǎi)書(shū),小兔想請(qǐng)小朋友幫幫忙,每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書(shū),你們?cè)敢鈫?
二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)
1、出示封面印有數(shù)字的書(shū)。
師:我們知道每一本書(shū)都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書(shū)的封面上有什么?大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢?這本書(shū)和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書(shū),每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物?)
2、出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書(shū)。
師:這兒還有一本書(shū),和剛才那本有點(diǎn)不一樣,你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字?這是一本什么書(shū)呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的書(shū))每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁(yè)上都貼有兔子,但每頁(yè)上的兔子數(shù)量都不一樣多,排列有序。)
三、親手制作,鞏固知識(shí)。
下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了,你可以選擇做一本數(shù)字圖書(shū),記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的,你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū),做法和小兔書(shū)一樣,排列一定要有序。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)展示一本數(shù)字書(shū),一本實(shí)物書(shū),幼兒檢查是否正確。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè),集體檢查。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
11、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。
2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段:
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師:動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录?。看看有幾間新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
二、基本部分:
(一)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘?老師把小動(dòng)物隱藏起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3?!碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))
(二)游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(三)組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。
三、結(jié)束部分:
1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
12、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
5以?xún)?nèi)的序數(shù)
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組:坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
13、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
對(duì)幼兒的教學(xué),首先課程的目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中,可能我的重難點(diǎn)不是很突出,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候,語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練,但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候,就更有秩序了。還有一方面是,老師在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案,老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò),沒(méi)有注重讓幼兒把話說(shuō)完整,缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖編電話號(hào)碼。
(1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。
(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼 583469 583496 582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)
(2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)
相同的是什么?
(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
(3)區(qū)分6和9
問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
課后反思:
在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái),和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找,什么公交車(chē)的路線號(hào),汽車(chē)摩托車(chē)的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
14、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒剛從小班升上來(lái),對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念,只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng),從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲:
《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師:
“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客,你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前,我有一個(gè)小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會(huì)生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識(shí)你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí),拿出圖卡“1”,問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
三、游戲:
請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}
四、結(jié)束:
送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開(kāi)心,數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒:“1”再見(jiàn),“2”再見(jiàn),“3”再見(jiàn),“4”再見(jiàn),“5”再見(jiàn)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
15、中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
2.活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:小動(dòng)物5只; 5以?xún)?nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。
2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
師:1.出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
師: 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了,他們會(huì)是誰(shuí)呢?
1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個(gè)西瓜,我們就用數(shù)字1來(lái)表示。
2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。
3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了,他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
二、操作探索
1.師:小動(dòng)物給小豬送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個(gè),再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1.師:小豬非常開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。
3.作品展示,并給予評(píng)價(jià)。
四、游戲結(jié)束:
為小豬慶祝生日,唱生日歌。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
16、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2.能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體數(shù)字1-5,5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.叫醒數(shù)寶寶:
*數(shù)寶寶都睡著了,誰(shuí)來(lái)叫醒它們?
*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確,并認(rèn)讀數(shù)字。
2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。
3.和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。
*學(xué)玩該游戲。
*能按要求活動(dòng)。
4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性,運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動(dòng)的配合,發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒(méi)有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒(méi)有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。
17、中班數(shù)學(xué)教案《6以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。
2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序
難點(diǎn):從左到右,從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、火車(chē)圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、樓房畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以?xún)?nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車(chē)圖片(火車(chē)頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車(chē)去旅行?,F(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?/p>
提問(wèn):①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?每節(jié)車(chē)廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))
?、诘谝还?jié)車(chē)廂是什么顏色?第二節(jié)車(chē)廂是什么顏色?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車(chē)廂?綠色的是第幾節(jié)車(chē)廂?
(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn):
?、倌男┬?dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一,排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?
?、诨疖?chē)快要開(kāi)了,小動(dòng)物上車(chē)了,小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車(chē)廂,我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車(chē)。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))
③小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車(chē)廂,但我不知道第三節(jié)車(chē)廂在哪,想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送,在檢查有沒(méi)有送對(duì))
?、苷?qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車(chē)。
?、菸覀儊?lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂。(從第一節(jié)開(kāi)始數(shù))
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
?、俳處煟骸靶?dòng)物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車(chē)頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車(chē)方向,車(chē)頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車(chē)廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車(chē)廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車(chē)廂,原來(lái)坐第幾節(jié)車(chē)廂?為什么變了呢?”
小結(jié):火車(chē)調(diào)頭了,火車(chē)頭在左邊的時(shí)候,我們是從左邊開(kāi)始數(shù),火車(chē)頭在右邊時(shí),我們從右邊開(kāi)始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動(dòng)物排列的次序也改變了。
?、谖覀円黄饋?lái)看看,是不是這樣的,從右邊開(kāi)始數(shù),小狗在第幾節(jié)車(chē)廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車(chē)廂?從右邊開(kāi)始數(shù),小熊在第幾節(jié)車(chē)廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車(chē)廂?
③強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向,從哪邊開(kāi)始數(shù)。
3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
(1)出示樓房
提問(wèn):①樓房一共有幾層?
?、诘谝粚釉谀睦?(下面)
③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)
教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。
(2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。
引導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?
(3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。
(4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個(gè)房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。
(5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。
(6)詢(xún)問(wèn)幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。
(7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。
活動(dòng)延伸:
1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。
2、 在日常生活中,如站排、戶(hù)外游戲時(shí)滲透序數(shù)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
18、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》含反思
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:
認(rèn)識(shí)數(shù)量8
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備:
8的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等教學(xué)過(guò)程:
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形。
三、尋找數(shù)量是8的物品
1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)
2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
19、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
(三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
(四)了解多與少的相對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進(jìn)入游戲:畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作:進(jìn)入游戲,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"
活動(dòng)建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
20、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的加法》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片小黑板
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二. 基本環(huán)節(jié)
1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2. 板書(shū)3+7=10 7+3=10
3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4. 跟著老師板書(shū)4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
教學(xué)反思
1. 在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)?nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5. 自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成
自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
6. 在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)
8. 幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
21、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十座寫(xiě)有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。
中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
(2)、小動(dòng)物們要搬新家了,你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?
依次出示小動(dòng)物,一邊出示一邊說(shuō):小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子,小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
(3)、今天,小動(dòng)物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀?
引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題:
問(wèn):小白兔的鄰居是誰(shuí)?答:是小狗。
問(wèn):2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)?答:小白兔和小獅子。
……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。
(4)、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,小狗的鄰居是誰(shuí)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居,從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
(5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了,天黑了,小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走,只留下帶有數(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呢?原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話,它也想知道它的鄰居是誰(shuí),誰(shuí)能告訴它?
二、理解“相鄰數(shù)”。
1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?
2、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,請(qǐng)一位小朋友上來(lái),然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對(duì)了,牌歸他,找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。
4、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
22、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)
活動(dòng)目的:
1、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
8幅小兔拼圖,1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè),磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、拼圖游戲:
幼兒每四人一組,根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹茫闯鲂⊥脠D形;
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只),幼兒答對(duì)后,教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);
3、游戲:玩骰子
玩法:教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn),就拍三次手)
4、游戲:打保齡球
玩法:將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
23、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)認(rèn)識(shí)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)
5、紅蘋(píng)果4個(gè),綠蘋(píng)果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具:
1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋(píng)果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友???,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái),有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序?! 』顒?dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
24、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),能找出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3、樂(lè)于參于游戲活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1~5數(shù)字卡片、1~5點(diǎn)卡、1~5實(shí)物卡片
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、小動(dòng)物找鄰居
(1)通過(guò)小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。
師:今天有個(gè)小客人來(lái)到我們中(6)班,我們歡迎它(教師出示小兔)!
師:小兔剛剛搬了新家,搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?
評(píng)析:以小動(dòng)物搬新家引出數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題,活動(dòng)變得更加生活化、游戲化,大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問(wèn):熊貓家的門(mén)牌號(hào)比小兔家少1,熊貓家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門(mén)牌號(hào)比小兔家多1,小狗家住在幾號(hào)樓?
(2)出示另外兩只小動(dòng)物:大象、小猴,幫助他們找家。
(3)教師小結(jié):原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
評(píng)析:幼兒已經(jīng)對(duì)鄰居有了初步的感知,根據(jù)平時(shí)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),很快可以找出住在前后的兩個(gè)鄰居。教師進(jìn)一步對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),將活動(dòng)自然推向下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、數(shù)字朋友找鄰居
師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問(wèn):數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1,3)?
(因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)
教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。
評(píng)析:從小動(dòng)物找鄰居自然過(guò)度到數(shù)字朋友找鄰居,并引出相鄰數(shù)的概念,用更加生活化、游戲化的語(yǔ)言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。
3、游戲:找朋友
(1)教師幼兒共同游戲:找朋友
評(píng)析:教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念。
(2)幼兒自主游戲找朋友
評(píng)析:教師鼓勵(lì)幼兒自主游戲,幼兒在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。
4、幼兒操作:觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn),在空格中添畫(huà)相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。
評(píng)析:幼兒操作環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗(yàn),幼兒通過(guò)書(shū)本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居,找出數(shù)字的兩個(gè)相鄰數(shù),并記錄下來(lái),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)反饋的過(guò)程。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的操作,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字(或點(diǎn)子)的相鄰數(shù),并說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
25、中班數(shù)學(xué)教案《感知10以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提供可操作的材料,對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來(lái),達(dá)到鞏固的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲,觀察、操作使幼兒感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物,我們一起來(lái)看看,有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),是什么禮物,是什么樣子的。)
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),每樣禮物有多少。)
二、擊鼓游戲
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量,老師擊鼓(數(shù)量是10以?xún)?nèi)),幼兒回答:擊了幾下,說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,看點(diǎn)子卡片擊鼓,邊擊邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、剝豆:出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測(cè),里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字。
2、介紹記錄單,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么?
3、講解操作要求:
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、交流評(píng)價(jià),糾錯(cuò)。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《7以?xún)?nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少,感受7以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.7種動(dòng)物貼片,每種動(dòng)物數(shù)量從1開(kāi)始遞增。
3.香蕉卡片若干,每人一個(gè)魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以?xún)?nèi)數(shù)字的組成。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確理解7以?xún)?nèi)數(shù)字組成的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來(lái)到了森林里,因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會(huì)。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會(huì)上會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動(dòng)物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦,原來(lái)是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對(duì),有2只,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師:"小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動(dòng)物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?原來(lái)是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"
5.教師故作敲門(mén)聲:"呀,誰(shuí)在敲門(mén)?哈哈,原來(lái)是一只遲到的大象啊!小朋友們,仔細(xì)看,現(xiàn)在又來(lái)了一只大象,那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567,哇,現(xiàn)在有7只大象,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對(duì),用數(shù)字寶寶7表示!"
6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:"小朋友們看,咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像鐮刀,教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作,幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋,里面裝有6個(gè)香蕉卡片。
1.教師:"小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力,所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,大象最喜歡吃香蕉。
2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,我們拿起來(lái)說(shuō)個(gè)咒語(yǔ)(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?"來(lái);自.屈;老師;教.案;對(duì),有7只大象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子,那是老師花了好大力氣變出來(lái)的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再?gòu)暮凶永锶讉€(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再拿1塊香蕉片出來(lái)。
5.教師:"哎呀,有一只大象它跟老師講說(shuō)它已經(jīng)吃過(guò)飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只大象還剩幾只大象啊?對(duì),剩6只大象,那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對(duì),需要6塊,而我們盤(pán)子里現(xiàn)在有幾塊?對(duì),7塊,那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒總結(jié)說(shuō)出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件,并把剛才取掉的一只大象放回來(lái)。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來(lái)了,咱們的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備好了,讓我們一起去文藝晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來(lái)數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片,引導(dǎo)幼兒熟練說(shuō)出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師:"哇,這么多小動(dòng)物準(zhǔn)備了節(jié)目,咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給大家啊!好,咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給大家好不好!好,數(shù)字歌,小手準(zhǔn)備!"
六、將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。
小朋友看,小動(dòng)物們有話跟你們講,哦它們呀說(shuō)歡迎小朋友們來(lái)觀看文藝晚會(huì),讓咱們快點(diǎn)去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!
27、中班數(shù)學(xué)教案《6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意參加6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng),愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。
2.能夠按要求拿取、擺放6以?xún)?nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專(zhuān)心進(jìn)行操作。
3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù),會(huì)按數(shù)取物。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料:水果和動(dòng)物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。
課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):了解6以?xún)?nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量,會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程
一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”導(dǎo)入活動(dòng)
師:現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”,有信心參加嗎?
那我要考考大家了,我這里有好多草莓,小朋友會(huì)數(shù)嗎?伸出右手的食指,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
二、 利用實(shí)物圖片(水果和動(dòng)物),嘗試點(diǎn)數(shù)
1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排,伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。
2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋(píng)果的下面,伸出食指數(shù)一數(shù)。
3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排,伸出手指一起數(shù)一數(shù)。
4.第一關(guān)順利過(guò)關(guān),請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。
三、利用圓點(diǎn)卡片,對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)
1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的雪糕棒
2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的棋子
小結(jié):數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
四、利用數(shù)字卡片,按數(shù)取物
接下來(lái)是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān),也是最難的一關(guān),孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?
1.請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前,然后從剛才沒(méi)有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。
小結(jié):數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒,還可以表示6片雪花片、6塊小石頭,所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。
2.請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料,也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。
小結(jié):小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀,但一定要數(shù)仔細(xì),不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù),尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí),要記住從那一個(gè)開(kāi)始的,數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。
五、生活滲透,解決問(wèn)題
1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。
2.頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。
活動(dòng)延伸:
點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品,并嘗試用符號(hào)來(lái)記錄。
活動(dòng)反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情,對(duì)我來(lái)說(shuō),看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
28、中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小水滴找鄰居(5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),能找出5以?xún)?nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》
活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數(shù)字)
——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:數(shù)字接龍。
——教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
——師幼共同游戲,教師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類(lèi)推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。
——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說(shuō)一說(shuō):一號(hào)水滴住一號(hào)房……
——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
三、游戲:看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程,然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
29、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1-6的 的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)
(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。 老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
30、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?!來(lái)自快思老師教案.!小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)排第一,排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出:“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以?xún)?nèi)的數(shù)字》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1―10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大。
2、從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;
2、電腦課件(打電話的情景)
3、英語(yǔ)兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、 英語(yǔ)兒歌引出。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?
(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處" 它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。
三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。
(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)
四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。 寫(xiě)下自己家的電話號(hào)碼,大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。
附:英文兒歌
One two one two go to the zoo , Three four three four open the door , Five six five sixgive me a ki , Sever eight sever eight put on my hat , Nine ten nine ten clap my hands 。 (此兒歌每句都要重復(fù))
活動(dòng)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
32、中班數(shù)學(xué)教案《6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),以講故事的形式開(kāi)展教學(xué),視聽(tīng)結(jié)合,把幼兒帶入童話世界,既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外,在幼兒操作練習(xí)部分,我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具,讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感知6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒,達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。
(2)通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合及玩中學(xué)的方式,激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂(lè)
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2595.html
活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)前導(dǎo)語(yǔ)
小朋友,我想講一個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(想)讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中說(shuō)了些什么吧!
(二)活動(dòng)中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小白,一個(gè)叫小灰。有一天,兔媽媽生病了,“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體,讓媽媽盡快好起來(lái)!于是,它們提著籃子出門(mén)了。
中班數(shù)學(xué)教案《6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》含PPT課件
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)
它們又來(lái)到蘿卜地里,地里的蘿卜水靈靈的,一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜,小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多,誰(shuí)采的蘿卜少,還是一樣多?為什么?
教師小結(jié):雖然蘿卜顏色不一樣,排列形式和大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋(píng)果樹(shù)、一棵梨樹(shù),大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥,哥哥,你看,前面有兩棵果樹(shù)。你說(shuō)是蘋(píng)果多, 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問(wèn)題,它請(qǐng)小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結(jié):雖然蘋(píng)果和梨的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。
5、出示課件5(開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆?jiàn)五顏六色的鮮花?!巴?真美呀,送幾朵給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢ê芨吲d!”于是,它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰(shuí)采的花多,誰(shuí)采的花少,還是一樣多?為什么?
教師小結(jié):雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?朵,所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見(jiàn)自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己,高興得病都好了。
8、隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演《和你在一起》,出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結(jié):小朋友,你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師來(lái),源:qu,laoshi教案.網(wǎng)相信你們只要心中有他人,處處為他人著想,你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動(dòng):
上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。
教師示范一道電腦操作題,并演示進(jìn)行游戲的方法,幼兒有序地上機(jī)操作,教師巡回指導(dǎo)。
33、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。
找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。
(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊(duì)”。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn),在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)?nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
34、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子(教案出自:快思老.師教案網(wǎng).)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
--教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
35、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒剛從小班升上來(lái),對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念,只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng),從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲:
《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師:
“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客,你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前,我有一個(gè)小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會(huì)生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識(shí)你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí),拿出圖卡“1”,問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
三、游戲:
請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}
四、結(jié)束:
送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開(kāi)心,數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒:“1”再見(jiàn),“2”再見(jiàn),“3”再見(jiàn),“4”再見(jiàn),“5”再見(jiàn)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
36、中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),能找出5以?xún)?nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數(shù)字)
——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:數(shù)字接龍。
——教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
——師幼共同游戲,教師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類(lèi)推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。
——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說(shuō)一說(shuō):一號(hào)水滴住一號(hào)房……
——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
三、游戲:看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程,然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
37、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》含反思
活動(dòng)目的:
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分:
(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)
1、講述并表演故事后提問(wèn):
(1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?
(2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?
(3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?
2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
(1)2的鄰居是誰(shuí)呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。
(2)提問(wèn):a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?
4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?
得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。
1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。"小朋友,我問(wèn)你,比2多1就是幾?""
2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲:
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。?;顒?dòng)結(jié)束。
附一:故事《住賓館》
小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?,?lái)到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小猴跑到熊貓面前說(shuō):"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō):"在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽(tīng):"2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!"不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,小猴正納悶,開(kāi)門(mén)一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來(lái)1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫埃瑤椭變豪斫狻班従雨P(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
38、中班數(shù)學(xué)教案《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來(lái)說(shuō),3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲,觀察、操作使幼兒初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣思維,發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動(dòng)手操作能力。
3、使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事,引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的,愛(ài)看的目的。
2、運(yùn)用游戲,進(jìn)入主題,在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲:《誰(shuí)的耳朵靈》,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。
3、指導(dǎo)觀察,感知數(shù)量,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng),從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
39、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》反思
這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),通過(guò)動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念,教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
活動(dòng)目的:
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、通過(guò)操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。
2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡
3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物找鄰居
(1)通過(guò)動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。
師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說(shuō)一說(shuō)。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!
師:看看誰(shuí)搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說(shuō)一說(shuō))
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。
問(wèn):小豬家的門(mén)牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?
猴子家的門(mén)牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?
(2)教師小結(jié):原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
二、數(shù)字朋友找鄰居
師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問(wèn):數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)
(因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)
教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲:找朋友
教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作:
1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。
2、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字
3、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。
五、延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)數(shù)字的順數(shù)》
設(shè)計(jì)思路:
1、活動(dòng)來(lái)源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周,老師和孩子們一起看看說(shuō)話?cǎi)R路上的車(chē),一起找找幼兒園在哪里,認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市,醫(yī)院菜場(chǎng)等等,很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋,而且針對(duì)橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說(shuō)了說(shuō)拱橋中間高,兩頭低的特點(diǎn)。
活動(dòng)名稱(chēng):過(guò)橋
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字的順數(shù),倒數(shù),了解不同的數(shù)數(shù)方法
2、在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
標(biāo)有數(shù)字的橋
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣 (觀察橋)
1.今天接到了小牛的邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,可是去小牛家要?jīng)過(guò)一座橋,這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高,兩旁低,有十個(gè)臺(tái)階)
2.每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字,它們表示什么意思呢?
總結(jié):這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋,中間高,兩旁低,橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺(tái)階。比如1表示第一臺(tái)階,2表示第二臺(tái)階…
二、我來(lái)過(guò)橋(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)
1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了,怎么來(lái)過(guò)這座橋呢?
個(gè)別幼兒上前嘗試。
(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。)
小結(jié):原來(lái)走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)
2、走到了橋上,要怎么走下來(lái)呢?
(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下橋也走了10個(gè)臺(tái)階)
小結(jié):原來(lái)走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)
3、設(shè)疑:如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺(tái)階,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎?
(上橋:6-7-8-9-10,下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
總結(jié):原來(lái)啊,上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù),下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù),我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。)
三、交流講評(píng)
1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?
2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?
3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。
41、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》反思
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案:8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀"智力宮"的游戲活動(dòng),使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類(lèi)8以?xún)?nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
三、教學(xué)進(jìn)行
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師:"小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?,帶你們?nèi)⒂^'智力宮',看誰(shuí)參觀時(shí)觀察得最仔細(xì),最能動(dòng)腦筋,小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮,了解8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后,仔細(xì)的觀察。
提問(wèn):這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答,如有不同意見(jiàn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后,得出正確答案。
教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。
2、第二智力角:大小不同的皮球各5個(gè),擺成稀密不同的兩排。
提問(wèn);第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?
幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個(gè),只是它們的大小不同,稀密不同。
3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。
(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片,仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說(shuō)出原因,(每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)
4、第四智力角:小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景,第一次跳舞先排成一排縱隊(duì),然后排成一排橫對(duì),引導(dǎo)幼兒觀察,誰(shuí)多,誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列,引導(dǎo)幼兒觀察,誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?
教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí),不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒(méi)有變,都是8
四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系,進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)
五、結(jié)束
小兔說(shuō):"今天小朋友真能干,學(xué)到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
反思:這堂課組織得很成功,活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
42、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》教案反思
活動(dòng)目的:
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、通過(guò)操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
6、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。
2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡
3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物找鄰居
(1)通過(guò)動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。
師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說(shuō)一說(shuō)。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!
師:看看誰(shuí)搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說(shuō)一說(shuō))
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。
問(wèn):小豬家的門(mén)牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?
猴子家的門(mén)牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?
(2)教師小結(jié):原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
二、數(shù)字朋友找鄰居
師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問(wèn):數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)
(因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)
教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲:找朋友
教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作:
1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。
2、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字
3、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。
五、延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》教學(xué)反思
中班科學(xué)活動(dòng)課《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》,是新授課的第一課時(shí),所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我結(jié)合幼兒所熟悉的鄰居談話導(dǎo)引出 ,然后利用幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以幫助小動(dòng)物找“鄰居”,調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的積極性,從而引入相鄰數(shù)的概念。幼兒已掌握的常識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn),幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過(guò)程中,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物找鄰居后,請(qǐng)小朋友再為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居這一過(guò)程實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中以學(xué)習(xí)2和3的相鄰數(shù)為重點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中,幼兒理解相鄰數(shù)之間關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),比它多1的數(shù)是大相鄰數(shù)比它小1的數(shù)是小相鄰數(shù)。從而為探索后面的相鄰數(shù)做好鋪墊。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子都十分樂(lè)于參與,并能準(zhǔn)確的找到5以?xún)?nèi)的每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。
通過(guò)找朋友游戲鞏固相鄰數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橛變喝耸忠惶撞僮鞑牧纤阅茏畲笙薅鹊丶ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索的 愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí)完成目標(biāo) ,真正做到,玩中學(xué),學(xué)中玩。在本節(jié)課的活動(dòng)中,相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系講解的有點(diǎn)兒欠缺,要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要在下節(jié)課的活動(dòng)中進(jìn)行鞏固練習(xí)。
43、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子對(duì)十以?xún)?nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì),上樓梯要排隊(duì),有的孩子已經(jīng)能?chē)L試用第一,第二來(lái)表述自己的位置,在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰(shuí)得第一,誰(shuí)得第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性??梢哉f(shuō)孩子們對(duì)序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;
2. 正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數(shù)詞;
3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感;
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;
5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn): 理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數(shù)詞;
2.活動(dòng)難點(diǎn):理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)》PPT;
2.5個(gè)動(dòng)物圖片,房子和火車(chē)掛圖,1至5數(shù)字卡片。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入
教師以小動(dòng)物搬新家,坐火車(chē)為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣,同時(shí)引出為火車(chē)廂貼號(hào)碼的活動(dòng),進(jìn)入對(duì)5以?xún)?nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2.給火車(chē)廂貼號(hào)碼
通過(guò)為火車(chē)貼號(hào)碼的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)基數(shù)的掌握,初步認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。
3.給房子貼號(hào)碼
通過(guò)給房子貼號(hào)碼的活動(dòng),強(qiáng)化對(duì)5以?xún)?nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí),感知序數(shù)的方向性,并能夠說(shuō)出房子在序列中的位置。
4.分發(fā)新房子
通過(guò)小動(dòng)物的排隊(duì)順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號(hào)房子的主人。進(jìn)一步加深對(duì)5以?xún)?nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5.活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié),表?yè)P(yáng)孩子的智慧和愛(ài)心。
六、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng):快樂(lè)小火車(chē)
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車(chē)去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫(xiě)有5以?xún)?nèi)數(shù)字的火車(chē)票,是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車(chē)廂。
七、活動(dòng)反思
本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過(guò)給火車(chē)廂貼號(hào)碼,給房子貼號(hào)碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以?xún)?nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn),避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),幼兒理解了五以?xún)?nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感。
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