中班數(shù)學活動《小瓢蟲找樹葉》9以內(nèi)數(shù)的認識教案反思

中班數(shù)學活動《小瓢蟲找樹葉》9以內(nèi)數(shù)的認識教案反思

1、中班數(shù)學活動《小瓢蟲找樹葉》9以內(nèi)數(shù)的認識教案反思

　　一、 活動目標：

　　1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　3、 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干;

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

　　三、活動重點、難點：

　　讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

　　四、活動過程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，

　　爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領養(yǎng)瓢蟲

　　(1)那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

　　(2)我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　(3)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

　　(4)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

　　五、活動結束：

　　讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。

　　六、活動延伸：

　　請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、中班數(shù)學課教案《認識10以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

　　2、學具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

　　一、復習10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。

　　二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數(shù)字。

　　2、(1)師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

　　(2)引導小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?”

　　小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出(或說出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

　　4、玩“抱單躲雙”的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、指導小朋友做教材第一頁練習。

　　1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數(shù)量的圓點。

　　2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“√”。

　　五、欣賞數(shù)字歌。

　　“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

　　“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。

　　“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

　　“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

　　“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

　　玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

3、中班數(shù)學活動教案《6以內(nèi)數(shù)量的認識》含反思

活動目標：

　　1、通過制作圖書的活動，鞏固幼兒對6以內(nèi)數(shù)量的認識，并學會按數(shù)匹配實。

　　2、按數(shù)量的多少排序。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　1、課前認識圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。

　　2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標有頁碼的圖輸若干。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　師：小兔開了一家圖書店，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了，可還有許多小動物想來買書，小兔想請小朋友幫幫忙，每人幫他設計制作一本圖書，你們愿意嗎?

　　二、認識圖書

　　1、出示封面印有數(shù)字的書。

　　師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個數(shù)字3是什么意思呢?這本書和什么有關系呢?(一本有關數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個小動物?)

　　2、出示標有頁碼的圖書。

　　師：這兒還有一本書，和剛才那本有點不一樣，你們看封面上有沒有數(shù)字?這是一本什么書呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。)

　　三、親手制作，鞏固知識。

　　下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書，記住每一頁上的小動物和封面上的數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。

　　四、活動評價。

　　(1)展示一本數(shù)字書，一本實物書，幼兒檢查是否正確。

　　(2)請個別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。

教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

4、中班數(shù)學活動課教案《小瓢蟲找樹葉》含反思

活動目標：

　　1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干;

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

活動重點、難點：

　　讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

活動過程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，

　　爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領養(yǎng)瓢蟲

　　(1)那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

　　(2)我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　(3)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

　　(4)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

活動結束：

　　讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。

活動延伸：

　　請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

5、中班數(shù)學教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標：

　　1.復習5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重難點：

　　1.活動重點：能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。

　　2.活動難點：會按數(shù)取物。

活動準備：

　　1.教具：小動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

　　2.學具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?

　　1) “喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數(shù)字1來表示。

　　2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來自：快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　二、操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準備了禮物送個小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個框中的數(shù)字再放進相同數(shù)量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數(shù)字和數(shù)量，能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　四、游戲結束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

6、中班數(shù)學活動教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思

　　活動設計背景

　　中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探索關于守恒的概念。

　　活動目標

　　1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　能嘗試不同的排列方法

　　活動準備

　　教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

　　活動過程

　　1、預備活動：

　　是有相互問候

　　2、集體活動。

　　*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？矗麄?0個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

　　引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

　　*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

　　請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動。

　　師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

　　第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

　　5、 活動結束

　　教學反思

　　數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，!來自快思老師教案.!讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

　　反思活動，有以下不足：

　　1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

　　2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

7、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《小瓢蟲找樹葉》含反思

活動目標：

　　1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干;

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

活動重點、難點：

　　讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

活動過程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，

　　爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領養(yǎng)瓢蟲

　　(1)那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

　　(2)我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　(3)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

　　(4)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

活動結束：

　　讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。

活動延伸：

　　請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

8、中班優(yōu)秀數(shù)學教案活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

　　認識5以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

　　1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

　　1、學具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

　　2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

教學反思：

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

9、中班數(shù)學上學期教案《5以內(nèi)的序數(shù)認識》含反思

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個

　　3、數(shù)字卡1-5大小個一個

　　4、三角形4個，圓形1個

　　5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

　　6、情景動物圖片5個

　　學具：

　　1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套

　　2、水彩筆每人一支

　　3、幼兒用書每人一本

　　活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

　　2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

　　6、小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

　　2、指導幼兒完成書本練習P28

　　六、延伸部分

　　將學具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。　　活動反思：

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

10、中班數(shù)學活動教案《認識4以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、學具：小動物、房子圖片人手一套

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?

　　2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?

　　3、第三座房子是什么顏色?

　　二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

　　1、給小動物排隊。

　　(1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?

　　(2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?

　　(3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個?

　　2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車

　　(1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰?

　　(2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂?

　　3、動物捉迷藏游戲。

　　(1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數(shù)的?

　　(2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?

　　(3)請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

　　三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內(nèi)序數(shù)。

　　1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓?

　　四、送小動物上雙層公共汽車

　　1、汽車有幾層?每層有幾個座位?

　　2、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。

　　五、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應的樓層。

　　六、開火車出活動室。

　　1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?

　　2、根據(jù)身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

11、中班數(shù)學活動教案《認識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

12、中班數(shù)學教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學的數(shù)字的基礎上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。

　　活動目標

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、使幼兒建立對數(shù)量的認識。

　　3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

　　活動準備

　　記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

　　活動過程

　　一、情景導入，表述禮物。

　　1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

　　(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

　　2、按圖歸放，感知數(shù)量。

　　(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

　　二、擊鼓游戲

　　1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

　　2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

　　三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗證，并用相應的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

　　2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

　　3、講解操作要求：

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、交流評價，糾錯。

　　四、拓展

　　蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

　　教學反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

13、中班數(shù)學教案《認識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

14、中班數(shù)學詳案教案《小瓢蟲找家》含反思

　　設計意圖：

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

　　活動目標：

　　1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。

　　2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。

　　2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

　　活動流程：

　　引起興趣―領瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家

　　活動過程：

　　(一)談話

　　1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰?

　　2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?

　　小結：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

　　3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)

　　(二)領養(yǎng)小瓢蟲

　　1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　(三)挑樹葉

　　1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)

　　2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

　　4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好?"出自:屈;老.師"想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?

　　5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

　　小結：我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

　　2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?

　　3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

　　4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!

　　5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

15、中班數(shù)學活動教案《復習5以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1.鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

　　活動過程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗證數(shù)字是否放正確，并認讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復習數(shù)序。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

　　活動反思：

　　在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數(shù)字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。

　　當然在這次教學中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。

16、中班數(shù)學活動教案《復習7以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、復習1-7的數(shù)字排序。

　　2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　數(shù)量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數(shù)字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

　　活動過程：

　　1、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。!出自:快思老.師!

　　(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

　　2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。

　　(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復習點數(shù)1-7的物體。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

　　活動反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

17、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》含反思

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。

　　2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

　　2、學具：操作材料。

　　活動過程：

　　一、探究活動

　　1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

　　2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?<來.源快思教.案網(wǎng)>各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。

　　3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

　　二、幼兒操作練習。

　　1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

　　2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。

　　三、評議活動

　　幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動反思

　　本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

18、中班數(shù)學活動教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

　　活動過程及指導：

　　(一)談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)以“小動物住新房”活動，學習5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)

　　2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)[教案來自：快思教案網(wǎng).]分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

　　找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

　　(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。

　　請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲“排隊”。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　(五)、活動結束。

　　活動反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學和游戲中學數(shù)學的理念。

19、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

　　活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

　　活動過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房?

　　小羊住在第幾間房?

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2(1).師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎?

　　(出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”)

　　(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

　　(3).“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?

　　4.評價

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

20、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小瓢蟲》含反思

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲-瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。

　　2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　三、活動準備：

　　1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。

　　2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

　　四、活動流程：

　　引起興趣-領瓢蟲-幫瓢蟲挑樹葉-幫瓢蟲找家

　　五、活動過程：

　　(一)談話

　　1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰?

　　2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?

　　小結：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

　　3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)

　　(二)領養(yǎng)小瓢蟲

　　1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　(三)挑樹葉

　　1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)

　　2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

　　4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好?想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?

　　5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

　　小結：我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

　　2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?

　　3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

　　4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!

　　5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

21、中班數(shù)學教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。

　　活動目標

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。

　　3、使幼兒初步建立對數(shù)量的認識。

　　4、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重難點：手口如一的點數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動準備

　　為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

　　活動過程

　　1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

　　2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

　　3、指導觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、運用游戲，加深對數(shù)量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　教學反思

　　這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

22、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、學具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

　　2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

　　教學反思：

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

23、幼兒園中班數(shù)學活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教案反思

　　活動設計：

　　中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容： 7 以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

　　活動目標：

　　1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.學會點數(shù)的方法，提升目測點數(shù)的能力。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識數(shù)字1-7。

　　2 材料準備：PPT課件、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話激趣，引入活動。

　　(1)圖片導入，激發(fā)活動興趣。

　　指導語：海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?

　　(2)講述規(guī)則，引出活動。

　　指導語：參加舞會有個要求：每組要有兩對小動物參加，而且他們的數(shù)量要一樣多?，F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。

　　2.利用PPT，學習判斷7以內(nèi)的數(shù)量

　　(1)感知數(shù)量多少與大小無關

　　指導語：第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊的烏龜有什么不一樣?

　　(引導幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的方法)

　　指導語：剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多，有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰多誰少，大家來幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來表示。

　　小結：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參加舞會。

　　(2)感知數(shù)量多少與形狀無關

　　指導語：小魚也成群結隊的游來了，上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)

　　指導語：三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數(shù)字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數(shù)字7來表示。

　　小結：三角形的多彩魚有7只，長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會。

　　(3)感知數(shù)量多少與顏色無關

　　指導語：下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導幼兒感受水母顏色不同)

　　指導語：水母說：“我們是按要求來的。”請你們分開來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多?

　　小結：原來綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會。

　　(4)感知數(shù)量多少與排列方式無關

　　指導語：音樂舞會開始了，第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，(引導幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同)它們一會變成一字型，一會變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?

　　小結：一字型的章魚有7只，人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣，但他們的數(shù)量一樣。

　　總結：無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊只要數(shù)量相同，都可以用同一個數(shù)來表示。

　　3.操作小動物圖片，鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

　　(1)介紹材料

　　第一組：根據(jù)數(shù)量一樣，判斷入場資格。

　　指導語：這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。

　　第二組：看數(shù)貼螃蟹。

　　指導語：兩隊的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會，請你把走丟的小螃蟹找回來。

　　(2)幼兒分組操作，教師指導。

　　(3)交流驗證,檢查操作結果

　　①請個別幼兒進行交流

　?、谝龑в變河脭?shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結果。

　　(4)小結：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。

　　4.活動結束

　　小朋友們，小動物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。

　　活動反思：

　　本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關系，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。 整個教學以海底舞會游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。活動中教師能及時小結，幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

24、中班數(shù)學《尋找七星瓢蟲》教案反思

　　活動目標：

　　1.能用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);

　　2.嘗試進行競賽性游戲活動，提高對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展目測數(shù)群的能力;

　　3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1.兩塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲

　　2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù)，其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。

　　活動過程

　　一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲

　　(1)你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了?

　　師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導說完整的話)師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

　　師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎?

　　(2)區(qū)分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?

　　師：七星瓢蟲，你怎么知道?點子數(shù)出來的。

　　師：(介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲)

　　師：現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了?？墒茄?，照看小樹林的老爺爺說，(教案來源：快思教案網(wǎng))難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?

　　活動過程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它?？墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲?好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。

　　師：那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的^_^也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。

　　師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?

　　二、競賽性游戲：

　　找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。

　　師：那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊?

　　師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊(設小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一只益蟲，明白沒有?

　?、诮M：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。

　?、趦山M同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

　　③自己檢查、糾正——集體檢查。

　?、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x找回家吧。

　　⑤討論為什么有的人找得快?

　?、蘅偨Y：用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。

　　三、活動延伸：

　　除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。

　　師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛?那我們一起去做游戲吧!

　　四、活動反思：

　　總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯，通過游戲的形式讓孩子加深對目測數(shù)的能力，如果讓孩子分享一下自己目測數(shù)的方法，并討論哪種更快，讓孩子交流學習相互的方法就更好了，如果在競賽游戲時，應通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽后兩組評比的一個觀念!

25、幼兒園中班數(shù)學《小動物搬家》5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思

　　設計意圖：

　　《小動物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學領域的數(shù)學活動。《綱要》中提出：教育活動內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。我設計了《小動物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現(xiàn)到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關知識，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關系。

　　活動準備：

　　1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

　　3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.情景導入。

　　——師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)游锿鯂隹停瑒游锿鯂裉焯貏e熱鬧，因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。(教師按順序出示小動物)

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

　　——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。(教師總結)

　　——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

　　——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

　　2.運用演示圖紙學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來，出示有數(shù)字的一面)

　　——師：聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數(shù)字1多1，我比我的鄰居3少1，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

　　——師：誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

　　——師總結：相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數(shù)字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)結束部分

　　1.游戲《找朋友》。

　　——師：請5個小朋友到前面來，每人一個數(shù)字卡，當老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復進行)

　　活動反思:

　　《小動物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學領域的數(shù)學活動，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過設置動物搬家情境來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在情境中學習和滲透。在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

　　通過這次的活動，首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法，為幼兒設置游戲化的情境，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是非常有必要的。數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

26、幼兒園中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案含反思

　　活動目標

　　1.初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備

　　1.課件內(nèi)容：《認識5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

　　2.紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

　　活動過程

　　認識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

　　引導幼兒從右往左確定動物的位置。

　　到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。

　　——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?

　　跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。

　　——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

　　——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

　　動手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

　　1.送小動物回家：提供單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。

　　2.給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應的車廂內(nèi)。

　　3.停車：提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標志的小汽車5輛 ，幼兒根據(jù)小汽車尾部的標志找停車場。

　　活動延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關注序數(shù)在生活中的應用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。

　　活動反思

　　本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

27、中班數(shù)學活動《小動物回家》（7以內(nèi)序數(shù)）教案反思

　　活動名稱：《小動物回家》

　　年齡段：中班

　　領 域：科學(數(shù)學)

　　教學設計

　　活動目標：

　　1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

　　2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

　　4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1.課件《小動物回家》

　　2.房子操作卡，小動物圖片若干

　　活動重難點：

　　重點：理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

　　難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?

　　2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

　　(1)出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)

　　以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)

　　小結：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。

　　(2)創(chuàng)設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。

　　提問：小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù)，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

　　小結:車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

　　(3)創(chuàng)設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

　　(4)創(chuàng)設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

　　提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

　　小結：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

　　教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

　　游戲導入：為了感謝大家，小動物邀請我們?nèi)バ录易隹停炜纯醋约荷砩系男≤嚻?，你是第幾號位?

　　玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

　　4.活動延伸

　　益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

　　課后反思：

　　本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導幼兒口頭點數(shù)，知道有 7 只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對 7 以內(nèi)排序的認識。接著我又創(chuàng)設“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

　　在本次教學活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié)，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當中，在“小動物爬山”環(huán)節(jié)，我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式，再次調動幼兒的活動興趣，最后，伴隨歡快的音樂，創(chuàng)設一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)

　　結束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

　　本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

28、幼兒園教案中班數(shù)學活動：小瓢蟲找家反思

　　活動目標

　　1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應關系

　　2、學會使用新媒體設備，體驗數(shù)學活動的樂趣

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣

　　重點難點重點：

　　初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應關系難點：學習使用新媒體設備進行活動

　　經(jīng)驗準備：

　　認識數(shù)字1-3 物質準備：1、ipad 若干

　　2、課件：瓢蟲找家(希沃教學軟件)

　　3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干

　　活動過程

　　師：小朋友們好，今天我們來認識一個新朋友，在認識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽。

　　(一)活動導入：兒歌《小瓢蟲》

　　師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大，我們大家都愛它。

　　師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的是誰啊?

　　(教師示意幼兒舉手回答)

　　(二)活動主體：

　　1、認識小瓢蟲和它們的房子

　　師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧(出示課件第一頁)你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎?

　　師：哪里不一樣呢?(引導幼兒仔細觀察)

　　師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

　　(教師用左手進行鏡面示范，引導幼兒正確點數(shù)瓢蟲身上的點) 師：背上有一個點，用數(shù)字“1”來表示，我們叫它1星瓢蟲

　　背上有兩個點，用數(shù)字“2”來表示，我們叫它什么? 背上有三個點，用數(shù)字“3”來表示，我們叫它什么? (引導幼兒自己尋找答案)

　　師：我們認識了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認識一下它們的家吧!(出示第二張課件)

　　師：這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗進行提問) 幼：1

　　師：數(shù)字1，我們叫它1號房子

　　師：這是數(shù)字幾啊? 幼：2

　　師：數(shù)字2，我們叫它幾號房子? 師：這是數(shù)字幾啊?

　　幼：3

　　師：數(shù)字3，我們叫它幾號房子?

　　(讓幼兒自己思考答案)

　　師：小朋友們真棒，我們認識了房子以后看看接下來發(fā)生了什么?

　　師：咦?一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子里面去)這是為什么呢?(引導幼兒仔細觀察) 它有幾個點?它是幾星瓢蟲?它應該去哪個房子?(讓幼兒思考并回答一系列問題)

　　(根據(jù)幼兒回答，老師利用拖動的辦法將一星瓢蟲送回1號房子)

　　師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作)

　　師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作)

　　師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。(教師分組利用材料對各種操作方法進行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

　　(幼兒自主選擇操作方式進行操作，教師巡回指導) 2、幫小瓢蟲捉蟲子

　　師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對應關系)

　　師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子

　　這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子

　　(過程中教師手指指向瓢蟲和蟲子，理解點和蟲子數(shù)量的對應關系理解 x 星瓢蟲應該捉 x 條蟲子)

　　師：(出示第4張課件)現(xiàn)在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。(幼兒操作，教師巡回指導，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏)

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

　　師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應數(shù)量的小蟲子，現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件)，我們再來幫幫它們(教師進行巡視，對各組幼兒進行指導，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

　　師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

　　(三)活動延伸

　　師：小朋友們本領真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲， 你們仔細數(shù)一數(shù)它背上有幾個點?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

　　(四)活動結束

　　師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”

　　(引導幼兒悄悄離開，養(yǎng)成關心他人，尊重他人的習慣)

　　活動總結

　　“點與數(shù)匹配”“點與物匹配”是活動的重難點，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數(shù)量與蟲子數(shù)量對應匹配的方法，在游戲中學習匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學到了本領，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂?；顒友驖u進，幼兒參與活動的積極性很高，操作能力也得到了進一步提高。

29、中班數(shù)學《認識序數(shù)610》教案反思

　　設計意圖：

　　數(shù)字來源于生活，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愿望，體驗學習序數(shù)的樂趣。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　重點難點：

　　1、重點：理解序數(shù)的方向性。

　　2、難點：能從不同方向排列物體的次序。

　　活動準備：

　　1、教師：教學PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。

　　2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《郊游》入場。

　　2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒：春天)對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒：我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

　　二、基礎部分：

　　(一)、創(chuàng)設情景，引出序數(shù)。

　　1、創(chuàng)設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。

　　師：(播放PPT)小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

　　(引導幼兒說出動物的名稱)

　　2、觀察動物排列次序，復習5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)師：(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒：五只)請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位?(幼兒：老虎)誰排在第2位呀?(幼兒：小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導幼兒說出：從左往右)從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標志)，讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

　　(2)依次提問：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示?

　　(3)知識小結：我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個數(shù)當用來表示物體排列次序時，叫做序數(shù)。

　　3、觀察動物排序，認識6-10的序數(shù)。

　　師：(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

　　(依次提問五只小動物的排序，感知序數(shù)6-10)

　　(二)、感知序數(shù)的方向性。

　　1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來數(shù)數(shù)看，會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

　　(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。)

　　2、知識小結：序數(shù)真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。

　　3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導幼兒說出從前往后。PPT相應箭頭標志。)

　　依次提問幾只小動物排在第幾位。

　　師：“還能怎樣數(shù)?”(引導幼兒說出：從后到前。PPT出示相應箭頭標志。)

　　師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒：第四位)

　　知識小結：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會跟著變呢。

　　教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。

　　(三)、操作活動，理解序數(shù)。

　　1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

　　師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒：1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒：1間)“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

　　2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。

　　3、展示幼兒的操作成果并小結。

　　三、結束部分

　　師：小動物都回家了，我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車)

　　請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

　　播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

　　活動反思：

　　本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

　　文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

30、中班數(shù)學活動《森林運動會》感知5以內(nèi)序數(shù)教案反思

　　設計意圖

　　序數(shù)是用來表示某一個元素在集合中所處的位置的數(shù)?！队變簣@教育指導綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。整個活動利用游戲的形式，幫助幼兒認識序數(shù)，學習通過確定起點，明確數(shù)數(shù)方向， 再點數(shù)數(shù)字轉換為序數(shù)詞的思維方法。同時適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認識，以靈活多樣的方式認識序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。

　　活動目標

　　1、認知目標：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

　　2、能力目標：掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達;通過游戲及操作活動， 讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來;

　　3、情感目標：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學活動的樂趣，讓幼兒熱愛數(shù)學活動的操作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　1、學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

　　活動準備

　　教師演示板 ppt、場地準備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。

　　活動過程

　　創(chuàng)設情境

　　(一)情景導入，森林里要開運動會啦，小動物們邀請小朋友一起去參加，每人一張入場券，根據(jù)入場券上的座位號，找到自己的座位號后，開始觀看森林運動會啦!

　　(二)以“森林運動會”活動，學習 5 以內(nèi)的序數(shù)

　　1、小動物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說說剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

　　教師小結：通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉換為序數(shù)詞的思維方法，同時適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認識，以靈活運用于生活之中。

　　(三)運動會領獎處領取獎品。

　　5 只小動物比賽結束，每只小動物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動物們找到屬于他們的比賽獎品，并放置在相應的貨架層上。引導幼兒認識貨架有高有低，貨架每層的順序。

　　教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

　　(四)送小動物回家

　　1、比賽后的小動物們都非常疲憊，這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送

　　回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內(nèi)。

　　小結：我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進一步的理解序數(shù)的知識。

　　活動總結

　　教師提供多種動物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動物頭套并帶好，和老師一起做運動。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。

31、幼兒園中班數(shù)學活動《小矮人》教案反思

　　活動目標：

　　1、能正確迅速地點數(shù)10以內(nèi)的點子和認讀10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動重點：

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

　　活動形式：

　　小組活動形式

　　活動過程：

　　1、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃?，你們想不想?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。

　　冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

32、幼兒園中班數(shù)學活動教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

　　這是小編整理的一節(jié)科學領域活動，通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關系。

　　3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學習如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系，是相鄰數(shù)關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或對應點卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

33、幼兒園大班數(shù)學活動《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1、課件PPT2、操作卡 3、操作教具

　　活動過程：

　　一、導入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學二是《相鄰數(shù)》。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數(shù)字寶寶。

　　教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請小朋友們仔細觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

　　教師總結：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結：今天我們的科學二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動反思：

　　在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

34、中班數(shù)學活動:認識8以內(nèi)的序數(shù)教案及反思

　　活動目標：

　　1、認識8以內(nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義

　　2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數(shù)的順序性。

　　3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點、難點

　　認識8以內(nèi)的序數(shù)，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”

　　2、學具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”

　　活動過程：

　　一、穩(wěn)定情緒：幼兒拍手數(shù)數(shù)活動

　　二、集體活動：

　　復習1-8的序數(shù)：

　　{1}上次，我?guī)∨笥褌儏⒂^了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

　　{2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置)

　　2、學習8以內(nèi)的序數(shù)：

　　{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓?(幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標記)

　　{2}還有許多小動物好想搬到樓房

　　A、他們是什么動物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)

　　B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)

　　3、了解序數(shù)的意義：第一、第二等，這種按順序的數(shù)字就叫“序數(shù)”。

　　活動反思：

　　這次的教學活動，我主要是想讓孩子們先認識8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。然后能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動時我準備了8層高的樓房(背景圖一幅)，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片8個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動物和8層高的樓房。

　　在組織活動的時候先和孩子們講故事，講小動物們要搬新家了，小動物們不懂數(shù)數(shù)想讓小朋友們幫忙，找一找小動物住的新房，從而激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　接著我就出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動物們找到了新房時很開心，無形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態(tài)度的認識與萌芽階段，所以我利用游戲分組活動，讓幼兒們自己組織合作，從小培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個過程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子不覺得陌生，還有動物住新家，本來也是幼兒們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到既熟悉又很滿足，滿足了自己的想法，滿足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動手操作的快樂?；顒又杏變汉艽舐暤臄?shù)出第幾，感覺輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對“第幾”的印象。

　　在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)了一個亮點，那就是游戲的環(huán)境。因為我在和孩子們活動時播放音樂，給孩子們創(chuàng)造了一個輕松愉快的游戲活動環(huán)境?；顒迎h(huán)境可以激發(fā)幼兒的活動興趣，所以這一次活動幼兒們都很積極活躍。

　　不過也有些不足之處，那就是有些小孩還沒分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來的思維去數(shù)。對此問題我應該先給幼兒一個活動前準備對方位的認識，樓房要從下數(shù)到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個問題是我們班有幾個小朋友不太容入集體，因為這幾個孩子的個性比較要強和獨立，不愛和其他小朋友合作。

　　所以在下一次活動的時候，我要特別的注意活動的環(huán)境和活動的特色，要讓更多的幼兒參與游戲活動。

35、幼兒園中班數(shù)學教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思

　　小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內(nèi)設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　幼兒園中班教學活動設計教案：8以內(nèi)數(shù)的守恒

　　一、活動目標:

　　1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

　　2、讓幼兒學會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設

　　智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

　　三、教學進行

　　(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

　　教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導，帶你們?nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，仔細的觀察。

　　提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

　　幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導幼兒點數(shù)后，得出正確答案。

　　教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

　　提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?

　　幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發(fā)，調動幼兒觀察和求知欲的興趣。

　　教師總結;大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

　　(1)請幼兒每人取一張小卡片，仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?

　　(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)

　　4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?

　　(2)第二次跳舞散亂排列，引導幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?

　　教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

　　四、幼兒動手操作聯(lián)系，進一步掌握8的數(shù)守恒。

　　小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內(nèi)設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　五、結束

　　小兔說："今天小朋友真能干，學到很多本領，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

　　反思：這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數(shù)學活動的設計和編排，遵循了科學發(fā)展觀。實質性的促進了幼兒對數(shù)學的學習興趣。

36、幼兒園中班數(shù)學活動《瓢蟲找樹葉》反思

　　本課適合中班活動，涉及到數(shù)學領域的活動，包含活動目標，活動準備，活動過程。活動開始以手指游戲導入，引起幼兒的興趣，讓幼兒動手操作，領取瓢蟲、幫瓢蟲分家、幫瓢蟲找樹葉，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。本活動鞏固對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　活動目標：

　　1、 在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　3、 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，

　　爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領養(yǎng)瓢蟲

　　那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

　　我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　*小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

　　*請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?。你是怎樣數(shù)的?(小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲分家

　　小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上)讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

37、幼兒園中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教學設計反思

　　一、設計意圖

　　中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的積極性。可以說孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領。

　　二、活動目標

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　3. 在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力;

　　5. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動準備

　　1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動過程

　　1.情景導入

　　教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學習。

　　2.給火車廂貼號碼

　　通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼

　　通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動結束

　　教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸

　　游戲活動：快樂小火車

　　教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動反思

　　本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

38、中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　一、設計意圖

　　中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領。

　　二、活動目標

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　3. 在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;

　　5. 引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動準備

　　1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動過程

　　1.情景導入

　　教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學習。

　　2.給火車廂貼號碼

　　通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼

　　通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動結束

　　教師總結，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸

　　游戲活動：快樂小火車

　　教師帶領幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動反思

　　本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。