中班音樂教案《請(qǐng)你看看我是誰(shuí)》

中班音樂教案《請(qǐng)你看看我是誰(shuí)》

中班音樂教案《請(qǐng)你看看我是誰(shuí)》

1、中班音樂教案《請(qǐng)你看看我是誰(shuí)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與游戲,感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。

  2.通過(guò)聽教師口令、觀察模仿,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的隨音樂做“打招呼”、“找新朋友”、“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”的動(dòng)作

  3.在游戲中體驗(yàn)猜出新朋友時(shí)的驚喜,同時(shí)借助生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編較豐富的打招呼動(dòng)作。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有站雙圈的經(jīng)驗(yàn),熟悉里圈、外圈。

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

  3.事先熟悉幼兒歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒坐在椅子上,看教師表演游戲“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”。

  1.教師:今天,我要教你們玩?zhèn)€游戲。仔細(xì)聽、仔細(xì)看,我唱了什么?說(shuō)了什么?做了什么?

  2.教師唱:朋友,你好你好!朋友,你好嗎?趕快進(jìn)去,找個(gè)朋友,把手放肩上。教師說(shuō):請(qǐng)你看看我是誰(shuí),轉(zhuǎn)身面對(duì)面。

  (二)幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。

  1.教師隨音樂邊唱邊示范動(dòng)作。

  2.幼兒聽音樂,跟隨老師做打招呼動(dòng)作,跟說(shuō)“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”。

  3.聽音樂循環(huán)玩游戲。

  (三)幼兒站雙圈玩游戲。

  1.教師:這個(gè)游戲還可以站雙圈玩,你們想不想玩一玩。

  2.教師與幼兒一起玩游戲,在交換位置的音樂段落停下,請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的順序,幫助幼兒理清游戲規(guī)則。

  3.教師示范“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”動(dòng)作:邊拍朋友的肩膀邊說(shuō)“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”,同時(shí)將其推到外圈上。

  4.教師示范“轉(zhuǎn)身面對(duì)面”動(dòng)作:剛才蒙眼睛的幼兒放下雙手,轉(zhuǎn)身和推自己的幼兒面對(duì)面,看看和誰(shuí)做了朋友。

  (四)站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。

  (五)跟隨音樂磁帶玩游戲。

  1.教師:這次游戲難度要增加了,我們要跟隨音樂連續(xù)玩這個(gè)游戲。

  2.討論:怎么可以快速的找到朋友?

活動(dòng)延伸:

  教師可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種“打招呼”的動(dòng)作。

2、中班音樂教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

  2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

  3、感受音樂帶來(lái)的樂趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞秋景、感受秋天。

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

  “今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”

  “你們都看到了什么”

  “這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?”

  二、幼兒傾聽歌曲。

  老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)聽聽吧!

  1、播放音樂。

  “剛才歌詞里說(shuō)了什么?”(樹葉)

  “樹葉怎么樣?”(在飛)

  2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  三、播放PPT

  秋天來(lái)了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

  1、出示PPT。

  “你看到了什么?”(樹葉都掉下來(lái)了,都掉到地上了。)

  “葉子是怎樣掉下來(lái)的”

  2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

  3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

  (教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)

  四、播放第二遍音樂。

  “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

  1、變樹葉

  “請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”

  2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

  3、播放第三遍音樂。

  幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

  “這么多的樹葉寶寶,我們一起來(lái)跳舞吧!”

  (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

  五、打扮樹媽媽

  1、情境表演

  秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰(shuí)在哭呀?

  一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來(lái)嗎?”

  2、出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

  “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類都能理解的,無(wú)需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過(guò),可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

3、中班音樂教案《過(guò)新年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會(huì)合作演奏的樂趣。

  3、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)撚麓褐黝}

  1、剛過(guò)了元旦,再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在中國(guó)的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過(guò)新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語(yǔ)言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來(lái)的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)

  引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰(shuí)的聲音最好聽。

  三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。

  2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。

  3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。

  每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢(shì)來(lái)指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

  五、打擊樂演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時(shí)介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

4、中班音樂教案《下雨歌》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。

  2.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.帶律動(dòng)的學(xué)唱歌曲

  2.改編歌詞

  3.學(xué)會(huì)下雨前的游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《下雨歌》

  2.雨傘,雨衣,雨靴的圖片

  3.下雨聲的錄音

  活動(dòng)過(guò)程

  開始部分:師:今天呀楊老師給大家?guī)?lái)了一段美妙又熟悉的聲音,小朋友想不想聽一聽是什么聲音呀?生:想。師:好的,我們來(lái)安靜的,聽,是什么聲音?(播放錄音:下雨聲)那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)聲是什么樣的?那下小雨的時(shí)候呢?

  基本部分:

  一游戲

  剛才小朋友分別說(shuō)了下大雨和小雨時(shí)的雨點(diǎn)聲,現(xiàn)在我們來(lái)一起用我們的身體部位模仿一下雨點(diǎn)的聲音,和老師一起做,伸出你們的雙手,第一個(gè)動(dòng)作----搓手,(雙手合十搓,這是淅淅瀝瀝的小雨)第二個(gè)動(dòng)作 --------捏指(慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙著回家)我們的兩個(gè)手指不要抬得太高,這樣速度慢而且沒有聲音,抬低一點(diǎn),速度快一點(diǎn),用指尖敲打掌心)第三個(gè)動(dòng)作----拍腿,有節(jié)奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。(雨越下越大,行人們都加快了腳步)第四個(gè)動(dòng)作,跺腳,有節(jié)奏的,兩只腳輪換落地,不可以同時(shí)。(暴風(fēng)雨要來(lái)了,樹枝盡情的搖晃)。

  1、 學(xué)唱歌曲,感受下雨的情境

  師:仔細(xì)聽,大雨真的來(lái)了,我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家,聽……(播放歌曲)生:她的媽媽給她送了一把傘。師:恩,你真棒,說(shuō)明這位小朋友認(rèn)真的聽了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來(lái)了,我的媽媽來(lái)了來(lái)了,拿著一把傘,淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦

  再和老師有節(jié)奏的說(shuō)一遍歌曲里的內(nèi)容……

  師:這首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我們跟著音樂一起來(lái)哼唱一遍

  2、嘗試改編歌詞

  師:小朋友唱的真不錯(cuò),那老師請(qǐng)你們想一想,下小雨時(shí)除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱,還可以用什么聲音來(lái)演唱,(生:還有滴答,嘩啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來(lái)一遍?!

  師:好的,現(xiàn)在黃隊(duì)的小朋友唱滴答滴答,綠隊(duì)唱嘩啦嘩啦,我們一起唱淅瀝淅瀝??茨膫€(gè)隊(duì)伍唱的動(dòng)聽又準(zhǔn)確。

  結(jié)束部分

  等下次下雨的時(shí)候,楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽雨點(diǎn)的聲音好不好?好的這節(jié)課就上到這里,

  設(shè)計(jì)背景

  發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)節(jié)奏很喜歡很感興趣,孩子們又很喜歡下雨天,我就用對(duì)孩子平時(shí)的節(jié)奏練習(xí)來(lái)模仿下雨前到暴風(fēng)雨過(guò)程的聲音。幼兒很是喜歡。

5、中班音樂教案《劃船》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠隨著音樂節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動(dòng)作做游戲。

  2.體驗(yàn)劃船運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作。

  3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)知準(zhǔn)備:初步會(huì)唱歌曲。

  2.課件《劃船》。

  3.材料準(zhǔn)備:事先布置競(jìng)賽場(chǎng)地;自制大船一只;橡皮筋若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  參與并體驗(yàn)劃船游戲中的競(jìng)爭(zhēng)與合作。

  跟隨節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):《小小的船》

  二、圖片引入

  1.請(qǐng)幼兒觀看龍船的圖片,交流并討論。(播放圖片欣賞)

  提問:圖片里是什么?你們見過(guò)嗎?

  你還見過(guò)哪些不同的小船?

  2.教師:我們學(xué)習(xí)過(guò)一首關(guān)于《劃船》的歌曲,你們還記得嗎?趕快來(lái)聽一聽吧!

  三、欣賞交流

  1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)

  提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲,你感覺怎么樣?

  2.幼兒完整跟唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)

  四、模仿練習(xí)劃船

  1.徒手練習(xí)

 ?、儆懻摚喝藗兪窃趺磩濤埓?(鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作表現(xiàn))

  請(qǐng)幼兒欣賞劃船的視頻,鼓勵(lì)幼兒視頻中模仿劃船的動(dòng)作。

  ②教師帶領(lǐng)幼兒邊聽歌曲,邊練習(xí)劃船的動(dòng)作。(播放歌曲欣賞)

  注意傾聽歌曲旋律,在重拍時(shí)用力劃出雙手。

  2.結(jié)伴練習(xí)(播放歌曲欣賞)

  ①兩人結(jié)伴,相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。

  ②跟隨音樂前進(jìn),注意每小節(jié)第一拍同時(shí)伸出相靠的腿,第二拍將另一條腿并步。

  ③交流各自的體驗(yàn):怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)?

 ?、苡^看同伴演示,繼續(xù)練習(xí)“劃船”。

  五、游戲:劃船競(jìng)賽

  1.集體表演:

  請(qǐng)幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船,體驗(yàn)與同伴表演交流的樂趣。(播放歌曲伴奏)

  2.小組表演:

  ①選拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。

  ②確定起點(diǎn)和終點(diǎn),幼兒站在起點(diǎn)上,其他幼兒為他們加油助威

 ?、墼谝魳分羞M(jìn)行競(jìng)賽,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)

  3.借助道具表演:

  幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟),要求大家動(dòng)作要一致。(播放歌曲伴奏)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。

6、中班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。

  2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程,體驗(yàn)和同伴合作的快樂。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片,音樂《小白船》,《我愛洗澡》伴奏、音樂,沐浴花。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng):洗澡

  師:小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)

  二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,放背景音樂,師幼隨音樂做洗澡動(dòng)作。

  教師提問:你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊?

  《1》上半身:頭——肚子——胳膊——后背

  師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請(qǐng)小朋友幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作)

  《2》完整的把洗一遍上半身

  《3》下半身:腿——屁股——腳丫

  《4》完整的把洗一遍下半身

  三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡

  教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花,請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴噴水。

  四、休息:看幻燈,欣賞音樂《小白船》。

  師幼討論洗澡的好處。

  五:教師完整跳一遍《洗澡歌》

  師:洗澡有這么多好處,老師忍不住要洗個(gè)澡了,下面請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣洗澡的,好嗎?

  六、集體完整跳《洗澡歌》文章

活動(dòng)反思:

  對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),4歲是個(gè)分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視孩子在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

7、中班游戲教案《猜猜我是誰(shuí)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)聲音、動(dòng)作、局部特征來(lái)辨別猜測(cè)動(dòng)物。

  2.在猜測(cè)的過(guò)程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

  3.體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂趣。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)常見動(dòng)物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識(shí)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)PPT《猜猜我是誰(shuí)》、 猜謎設(shè)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)演演動(dòng)物,引發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣。

  1.說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物

  師:喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?

  2.演演看過(guò)的動(dòng)物

  師:誰(shuí)能用表情和動(dòng)作來(lái)演一演你喜歡的動(dòng)物,讓大家猜猜看。

  小結(jié):小朋友知道的動(dòng)物可真多。剛才我們用表演來(lái)猜小動(dòng)物,用聲音你行嗎?

  二、根據(jù)聲音猜動(dòng)物,初步感受猜測(cè)的樂趣

  1.利用聲音猜動(dòng)物

  (1)師(逐一播放小貓、小羊):聽,是誰(shuí)?

  (前面兩個(gè)比較簡(jiǎn)單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測(cè),教師出示動(dòng)物驗(yàn)證,并表?yè)P(yáng),如果然是中班的孩子,會(huì)聽,一下子就猜得出。)

  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過(guò)聲音可以猜出是誰(shuí)。

  (2)師:(同時(shí)播放狗、公雞的叫聲):還有誰(shuí)呢?

  (此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個(gè)動(dòng)物叫聲就說(shuō)出動(dòng)物名稱,教師可讓幼兒聽時(shí)等一等或直接告訴他們判斷錯(cuò)了,不止一個(gè)動(dòng)物,形成強(qiáng)烈的對(duì)比后再來(lái)播放圖片驗(yàn)證)

  小結(jié):看來(lái)耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽很重要哦。

  2.借助聲音和特征猜動(dòng)物

  師(播放兔子叫聲):再聽一個(gè)。

  (憑聲音幼兒難聽出,猜測(cè)不同答案,教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示,幼兒猜測(cè)正確后圖片驗(yàn)證)

  小結(jié):有時(shí)不光需要聽,也借助于眼睛去看哦。

  三、根據(jù)局部特征猜動(dòng)物,體驗(yàn)猜測(cè)的樂趣

  1.根據(jù)簡(jiǎn)單局部特征猜測(cè)

  (1)師(出示大象鼻子、長(zhǎng)頸鹿脖子):看,可能是什么動(dòng)物?你是怎么知道的?

  (特征明顯,較簡(jiǎn)單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測(cè)的過(guò)程。)

  小結(jié):根據(jù)每個(gè)動(dòng)物特別的地方可以猜出來(lái)是誰(shuí)。

  (2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來(lái)一個(gè),是誰(shuí)?

  (特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中容易出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤,請(qǐng)其他同伴闡述,進(jìn)行資源之間的互動(dòng)。)

  2.根據(jù)局部相似特征猜測(cè)

  師(出示小雞絨毛):這是誰(shuí)呢?

  (幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計(jì)幼兒答案,詢問幼兒猜測(cè)的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,最后用歌曲來(lái)驗(yàn)證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果,過(guò)程中極力調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣。)

  小結(jié):有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)是猜不出來(lái)的,需要我們更加全面地了解小動(dòng)物。

  四、嘗試設(shè)計(jì)動(dòng)物謎,進(jìn)一步體驗(yàn)猜測(cè)的樂趣

  1.了解設(shè)計(jì)表,明晰操作要求

  師(出示猜謎設(shè)計(jì)表):剛才通過(guò)演一演、聽一聽和看一看的方式來(lái)玩猜動(dòng)物的游戲,能用畫一畫的方式來(lái)玩猜謎的游戲嗎?

  教師示范設(shè)計(jì),請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

  2.動(dòng)手操作

  師:每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物,把你喜歡動(dòng)物的特征記在這張紙上的空白處。

  幼兒通過(guò)畫動(dòng)物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3.玩猜謎游戲

  師:孩子們,帶著你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)物謎語(yǔ),我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

活動(dòng)反思:

  《猜猜我是誰(shuí)》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手,以猜猜的形式展開活動(dòng),確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過(guò)程中通過(guò)各種方式來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物,并在追問猜測(cè)的過(guò)程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語(yǔ)的運(yùn)用。

8、中班音樂教案《粉刷匠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

  2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

  3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞圖片:粉刷匠。

  1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?

  2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

  二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

  2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

  3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  4.教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

  5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

  7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

  8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

  9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

  三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來(lái)吧。

  2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

  1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

  在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

  2.評(píng)價(jià)單一

  一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

  3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

  好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

9、中班音樂教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2、根據(jù)動(dòng)作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。

  3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  錄音機(jī)、音樂磁帶。

〔活動(dòng)過(guò)程〕

  一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

  二、欣賞樂曲。

  1、師:剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首傣族的歌曲,我們一起來(lái)聽聽吧!提問:剛才你聽到了什么?

  2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問:歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?

  3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。

  師:我們?cè)賮?lái)聽一遍,邊聽邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂曲打節(jié)奏。提問:剛才你是用什么動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏?(幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動(dòng)作)

  三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、幼兒起身散點(diǎn)站位,聽音樂做動(dòng)作,表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

  四、用多種形式演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

  1、一組幼兒打節(jié)奏,另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

  2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句,幼兒接后半句。

  3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞,老師用“啊——啦啦”來(lái)伴唱,教師伴唱幼兒演唱。

  五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后,在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

教學(xué)反思:

  《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠,富含民族小調(diào)的風(fēng)味,孩子比較少接觸到這類歌曲,所以對(duì)這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出:教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,和他們一起商量歌曲的動(dòng)作,如:“喜歡”用什么動(dòng)作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演,然后給以提煉,在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力,使幼兒真正能夠在音樂教育中,通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有,我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到:月亮是溫柔的,老師是親切的,小朋友是友好的,使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

10、中班音樂教案《恭喜恭喜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。

  2、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)祝福的話。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)新年

  再過(guò)兩個(gè)禮拜,我們就要迎來(lái)新年了,過(guò)新年的時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼呢?大家見面會(huì)說(shuō)些什么?

  二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

  1、完整欣賞歌曲:這首歌你聽上去有什么感覺?

  2、再次欣賞歌曲:歌曲里說(shuō)了哪些祝福的話?

  3、學(xué)唱歌曲:你喜歡歌曲里哪句話?

  4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符

  三、仿編歌詞——樂意說(shuō)說(shuō)新年祝福的話

  1、過(guò)新年的時(shí)候還可以說(shuō)什么祝福的話?

  2、過(guò)新年的時(shí)候,祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

  設(shè)計(jì)思路:

  學(xué)期接近尾聲,還有一個(gè)多星期要放假了,假期里我們還將要迎來(lái)熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日,孩子最喜歡過(guò)節(jié),特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

  歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲,讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱,提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍,并在拜年過(guò)程中學(xué)會(huì)了感恩,讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

11、中班音樂教案《誰(shuí)的尾巴最好看》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

  2.利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

  3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲圖譜《誰(shuí)的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》。

活動(dòng)過(guò)程

  1.練習(xí)唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》。

  師:小朋友,昨天我們學(xué)習(xí)了《誰(shuí)的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們?cè)賮?lái)唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

  2.說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物的尾巴特征。

  師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?(出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3.嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

  師:小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,比如歌詞的第一句:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)??纯聪旅娴男?dòng)物誰(shuí)的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的?依次類推(如:老鼠尾巴長(zhǎng),烏龜?shù)奈舶投?,狐貍的尾巴好像一把?鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說(shuō)一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

  4.加大難度,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。

  師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了,請(qǐng)你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)編歌曲,比如:誰(shuí)的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰(shuí)的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰(shuí)的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰(shuí)的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰(shuí)的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細(xì),小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

  編好第一段后一起說(shuō)一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。

  5.玩游戲。

  師:小朋友們編得太好了,小動(dòng)物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲?

  玩法:每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

  6.結(jié)束。

  師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

活動(dòng)反思:

  這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,UU快3我采用了清唱的UU快3方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)UU快3我出示了PPT,運(yùn)用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物,幼兒在表演的過(guò)程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

12、中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛,學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛;

  學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá);

  根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)

  難點(diǎn):根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等

  空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓,以利于幼兒進(jìn)行表演

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分

  (一)出示圖片,幼兒觀察,初步感受歌曲內(nèi)容

  1、討論:圖片中有什么,小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛的?

  小結(jié):動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶,它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它們……

  (二)播放歌曲,幼兒傾聽,理解歌曲內(nèi)容

  1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲

  ——爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??

  ——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá),熟悉歌詞)

  (三)學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  教師邊跟音樂演唱邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒加入

  小結(jié):小朋友們愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也愛我們,愛我就要陪一陪,親一親,夸一夸,抱一抱我們,寶貝們就會(huì)很高興,我們?nèi)绻策@樣做,爸爸媽媽也一樣高興。

  (四)鼓勵(lì)幼兒自由表演,大膽創(chuàng)編歌曲動(dòng)作

  1、播放音樂,幼兒自由表演,教師觀察

  2、選出部分幼兒表演,加入新的動(dòng)作

  3、分租進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)

  三、結(jié)束部分

  總結(jié):我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò),希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

  活動(dòng)延伸:在親子活動(dòng)中可讓家長(zhǎng)參與表演,讓幼兒進(jìn)一步感受愛,表達(dá)愛。

  教學(xué)反思

  1、對(duì)于本次活動(dòng)的開展,準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào),幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻,但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化,同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)讓我對(duì)《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!

  2、活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1) 在活動(dòng)中幼兒通過(guò)看一看,聽一聽,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng),動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能夠積極的參與其中。

  (2) 新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!北景嘤變耗挲g在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色,因此活動(dòng)中我要求幼兒多說(shuō)多做,并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí),成為了活動(dòng)得主角。

  (3) 活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面,由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前,與幼兒在溝通時(shí)未注意語(yǔ)氣,致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法,不過(guò)我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說(shuō)話方式,以憂傷的語(yǔ)氣換回他們的注意力,在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與,無(wú)論是說(shuō)還是跳,都能很好的表現(xiàn)。

  3、本次活動(dòng)中,可以說(shuō)目標(biāo)基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過(guò)這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱,會(huì)跳,同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點(diǎn)可以說(shuō)是最大的缺點(diǎn),同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來(lái)一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì),這也是一點(diǎn)不足!

  4、如果再有一次機(jī)會(huì),我一定會(huì)用親切的語(yǔ)氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng),同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí),不忽略較為典型的幼兒,當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演,相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!

13、中班音樂教案《小汽車》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅綠燈標(biāo)志牌。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《秋天》

  4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  二、進(jìn)一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫什么名字?

  2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

  3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

  4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。

  三、表演歌曲

  1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開小汽車。

  2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

  3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

  四、游戲:紅綠燈

  1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

  2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

  3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

  4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

14、中班音樂教案《夏天到》

目標(biāo)

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

  4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

重難點(diǎn)

  理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲。

  能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語(yǔ)言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段(三)整體學(xué)唱歌曲1.教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  3.分組對(duì)唱歌曲(問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡 的一種學(xué)習(xí)方式。

  (三)活動(dòng)延伸夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。

活動(dòng)的延伸

  為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

15、中班音樂教案《誰(shuí)是小熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂曲進(jìn)行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

  3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

  5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。

  幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

  2、座位安排:半圓形。

  3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、歌唱:聽。

  (1)歌唱“聽”。

  (2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音,說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

  二、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

  1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。

  3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

  (1)聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  (3)變化樂曲第二部分:3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

  鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

  三、音樂游戲“誰(shuí)是小熊”。

  1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

  (1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。

  (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

  (3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

  2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

  3、幼兒自由分組,分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

  4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng),幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

  幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來(lái),都積極的投入到活動(dòng)中去了。

16、中班音樂教案《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解國(guó)慶節(jié)的時(shí)間以及放假。

  2、學(xué)會(huì)“祖國(guó)祖國(guó)我們愛你”歌曲。

  3、體會(huì)愛祖國(guó),給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  國(guó)旗,“祖國(guó)祖國(guó)我們愛你”音樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  對(duì)國(guó)慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入。

  誒,小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片,有沒有小朋友認(rèn)識(shí)?

  哦,是生日蛋糕。小朋友們都過(guò)過(guò)生日吧?有哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生日的時(shí)候是怎么過(guò)的呢?

  恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,還玩了,吃了好多好東西。

  真棒呀。那么,老師知道,很快,又有一個(gè)生日要到啦,小朋友想知道是誰(shuí)的嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  二、引入國(guó)慶。

  即將到來(lái)的生日是我們的祖國(guó)媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國(guó)慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國(guó)媽媽的蛋糕,也沒辦法送她禮物,但是,祖國(guó)媽媽的生日,也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間,我們可以盡情的玩耍,也算是祖國(guó)媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。

  那么,讓我們跟著音樂,為祖國(guó)媽媽送上一首生日快樂歌吧。

  三、唱生日歌。

  四、學(xué)唱祖國(guó)祖國(guó)我們愛你。

  我們的祖國(guó)生我養(yǎng)我,讓我們幸??鞓返某砷L(zhǎng),我們愛不愛她?那么,今天跟老師一起學(xué)一首“祖國(guó)祖國(guó)我們愛你”歌曲吧。

  1、先聽一遍。

  2、跟讀歌詞。

  3、嘗試學(xué)唱。

  4、反復(fù)學(xué)唱,熟悉音樂。

  五、現(xiàn)在,我們也學(xué)會(huì)了祖國(guó)祖國(guó)我們愛你這首歌了,那么,國(guó)慶回去之后,在十月一日這一天,唱給我們的祖國(guó)媽媽聽哦。

  教學(xué)反思:

  一直以來(lái)我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn),擔(dān)心時(shí)間把握不好。

  活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

  1.問題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問,但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題,有時(shí)問題還會(huì)重復(fù)提出。

  2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來(lái)。

  3.活動(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

  本文擴(kuò)展閱讀:祖國(guó)首先是國(guó)家,其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感,來(lái)自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念,也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

17、中班音樂活動(dòng)教案《愛我你就抱抱我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。

  2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

  4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛我?(師幼互動(dòng))

  2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來(lái)聽一聽,唱一唱好嗎?

  二、基本部分。

  1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛我,你就……)

  2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

  小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

  小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

  3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  4、分組拍手表演。

  今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

  那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

  5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)

  6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

  7、完整跟著音樂演奏

  三、結(jié)束部分。

  小朋友們,今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái),表演給客人老師看看,好嗎?

活動(dòng)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。!出自:快思老.師!在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

18、中班音樂教案《我的小豬》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂旋律,學(xué)唱歌曲。

  2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

  3.感受音樂的節(jié)奏美,并喜歡唱歌。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,《我的小豬》音樂,一小段小豬的聲音的錄音

活動(dòng)過(guò)程:

  一.播放錄音,導(dǎo)入主題。

  1.教師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲,這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物,小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?

  2.播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動(dòng)物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來(lái)聽聽,看看小朋友們猜對(duì)沒有。

  3.教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

  二.完整的欣賞一遍歌曲

  1.教師:現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。

  2.教師:剛才聽了這首歌,小朋友們?cè)诟枨新牭搅艘恍┦裁磧?nèi)容呢?

  三.播放PPT,分段學(xué)唱歌曲

  1.聽歌曲第一段,說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

  2.聽歌曲第二段,說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

  3.聽歌曲第三段,說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

  四.男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?

  教師:接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

  教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

19、中班音樂教案《讓座》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)歌曲,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

  2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒聽音樂拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上,觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動(dòng)時(shí)幼兒的座位排列多是半圓形的)。

  2、導(dǎo)入談話;今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了,現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)

  3、提問;你們是怎樣乘坐公共汽車的? 如何做才是文明乘車呢?

  4、總結(jié)幼兒回答,讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

  5、學(xué)習(xí)歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒簡(jiǎn)要了解雷鋒叔叔是誰(shuí)。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

  7、請(qǐng)幼兒上前扮演老媽媽,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作情景表演。

教學(xué)反思

  歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,其過(guò)程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以,我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓作為活動(dòng)目標(biāo)之一,就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而,在活動(dòng)前期觀察幼兒入座的情況,并以此為切入點(diǎn)提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等,只有幾個(gè)幼兒說(shuō)出要給老人讓座這個(gè)主題,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的談話才明白,在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小,與父母乘車時(shí)往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座,或是根本不會(huì)讓座。可見,我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)有多大的影響呀。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng),希望能為幼兒的文明成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

20、中班音樂教案《毛毛蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

  2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)

  2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:我們一起來(lái)聽一聽,猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

  2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

  3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

  2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

  三、師生共同進(jìn)行游戲

  1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

  2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

  師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

  那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

  (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

  3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

21、中班下學(xué)期音樂教案《請(qǐng)你看看我是誰(shuí)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與游戲,感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。

  2.通過(guò)聽教師口令、觀察模仿,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的隨音樂做“打招呼”、“找新朋友”、“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”的動(dòng)作

  3.在游戲中體驗(yàn)猜出新朋友時(shí)的驚喜,同時(shí)借助生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編較豐富的打招呼動(dòng)作。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有站雙圈的經(jīng)驗(yàn),熟悉里圈、外圈。

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

  3.事先熟悉幼兒歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒坐在椅子上,看教師表演游戲“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”。

  1.教師:今天,我要教你們玩?zhèn)€游戲。仔細(xì)聽、仔細(xì)看,我唱了什么?說(shuō)了什么?做了什么?

  2.教師唱:朋友,你好你好!朋友,你好嗎?趕快進(jìn)去,找個(gè)朋友,把手放肩上。教師說(shuō):請(qǐng)你看看我是誰(shuí),轉(zhuǎn)身面對(duì)面。

  (二)幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。

  1.教師隨音樂邊唱邊示范動(dòng)作。

  2.幼兒聽音樂,跟隨老師做打招呼動(dòng)作,跟說(shuō)“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”。

  3.聽音樂循環(huán)玩游戲。

  (三)幼兒站雙圈玩游戲。

  1.教師:這個(gè)游戲還可以站雙圈玩,你們想不想玩一玩。

  2.教師與幼兒一起玩游戲,在交換位置的音樂段落停下,請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的順序,幫助幼兒理清游戲規(guī)則。

  3.教師示范“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”動(dòng)作:邊拍朋友的肩膀邊說(shuō)“請(qǐng)你看看我是誰(shuí)”,同時(shí)將其推到外圈上。

  4.教師示范“轉(zhuǎn)身面對(duì)面”動(dòng)作:剛才蒙眼睛的幼兒放下雙手,轉(zhuǎn)身和推自己的幼兒面對(duì)面,看看和誰(shuí)做了朋友。

  (四)站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。

  (五)跟隨音樂磁帶玩游戲。

  1.教師:這次游戲難度要增加了,我們要跟隨音樂連續(xù)玩這個(gè)游戲。

  2.討論:怎么可以快速的找到朋友?

活動(dòng)延伸:

  教師可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種“打招呼”的動(dòng)作。

22、中班音樂教案《我上幼兒園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,能清楚地唱出歌詞。

  2、感知歌曲弱起節(jié)奏,能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。

  3、感受上幼兒園的愉快心情,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具:小白兔、小貓、小鴨。

  2、學(xué)習(xí)DVD。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。

  老師:"小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!"

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

  老師:"今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?""你們聽到小白兔在唱什么嗎?"

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

  老師:"小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。"

  4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:"這是誰(shuí)游來(lái)了呀?"、"它愛在哪兒游呢?",幼兒回答后,放入背景圖中。

  (2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:"這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?"、"誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?",說(shuō)著放入背景圖中。

  (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

  (4)聽--,猜猜它是誰(shuí)?"咩--,咩--"請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  5、出示"小朋友"圖片。

  老師:"小朋友愛上哪兒呢?為什么?"

  6、欣賞兒歌。

  老師:"老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?"

  7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

  8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  9、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。

  (1)教師:除了大家一起演唱之外,我們還可以試一試接唱。

  (2)教師介紹接唱的方法:教師演唱藍(lán)字部分,讓幼兒試著接唱后面部分。

  (3)教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。

  10、復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)延伸:

  感受歌曲歡快的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛。

教師:

  這首歌聽起來(lái)怎么樣?(快樂、高興等)教師:幼兒園的生活多美好,我們大家都愛上幼兒園。

教學(xué)反思:

  《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。

23、中班音樂教案《我愛你》含反思

  活動(dòng)意圖:

  受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,人們對(duì)愛的表達(dá)比較含蓄?!拔覑勰恪敝皇呛?jiǎn)單的三個(gè)字,卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩,讓孩子明白愛是要大聲說(shuō)出來(lái)的,一個(gè)人的心中只要充滿愛,就會(huì)變得幸福,就會(huì)感到快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《我愛你》,抒發(fā)情緒。

  2、理解歌詞的含義,愛身邊的人。

  3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  曲譜、愛心卡片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受節(jié)奏的旋律,體驗(yàn)感情色彩。

  2、朗誦第一段歌詞,感受音樂的美妙。

  3、老師示范唱。

  4、一句句教。

  5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作,表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

  6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

  7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》,對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

24、中班音樂教案《理發(fā)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  “教育源于生活:理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過(guò)且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際,特設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)“理發(fā)”,使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中,讓幼兒在音樂中學(xué)會(huì)生活,在生活中更加熱愛音樂。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具

  歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示理發(fā)用具,問:這些東西你們?cè)谀睦镆娺^(guò)?

  幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn):

  ——“你去過(guò)理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

  1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)的順序

  意圖:導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,激發(fā)他們主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

  二、節(jié)奏律動(dòng),學(xué)做小小理發(fā)師

  1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱

  ——“請(qǐng)你跟著音樂拍一拍,把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

  ——節(jié)奏律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。、

  ——“如果你是理發(fā)師,你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢?”

  三、學(xué)唱歌曲,結(jié)伴玩理發(fā)游戲

  ——師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師。

  ——再次欣賞表演,并示范演唱歌曲。

  ——幼兒學(xué)唱歌曲

  其他活動(dòng):表演區(qū):小小理發(fā)師

  美工區(qū):制作理發(fā)用具

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

25、中班音樂公開課教案《誰(shuí)是快遞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解快遞傳送信件的不同方式,理解快遞的意義

  2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

  3、激發(fā)想象,嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

  4、鞏固切分音符的唱法。

  5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、音樂(誰(shuí)是快遞)、自制禮物

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (一)出示快遞包裹,引出快遞。

  師:老師的好朋友后天就要過(guò)生日了,我這里有一份禮物,可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣才把禮物送給她呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

  師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車,我們把禮物包裝好后,他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里,快遞快不快啊?

  師:老師這里還有幾個(gè)特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來(lái)告訴我。

  二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

  (一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

  師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一樣。

  師:那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼就像在沙灘的懷抱里,就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

  師:那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

  師:我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了,歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來(lái)像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

  1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

  三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

  (一)教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。

  師:(教師范唱)小朋友先來(lái)聽老師唱一遍。

  師:小朋友,你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

  (二)組織幼兒分組練唱歌曲。

  師:兩隊(duì)小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。

  師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),看看哪個(gè)快遞最棒。

  四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  師:我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮,請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

  師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個(gè)大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸?!?/p>

26、中班音樂教案活動(dòng)《誰(shuí)是小熊》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的音樂有一定的發(fā)展,但孩子們的反應(yīng)能力 都比較弱,針對(duì)本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課,讓孩子在玩的過(guò)程中提高反應(yīng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

  2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

  3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

  2、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。

活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

  用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

  二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。

  1、教師范唱。

  2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  三、學(xué)玩游戲。

  1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

  “小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來(lái)找找吧!”

  2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。

  3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰(shuí)呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

  4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。

教學(xué)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來(lái),都積極的投入到活動(dòng)中去了。

27、中班音樂教案《火車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對(duì)火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂,目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),提高幼兒的肢體模仿能力,體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。

  2、提高幼兒肢體模仿能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂,有積極、樂觀的態(tài)度。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):提高幼兒肢體模仿能力。

  難點(diǎn):讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:火車的有關(guān)知識(shí),課程之前反復(fù)把音樂聽熟,創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

  1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

  2、提出問題,直接引入主題。

  3、觀看動(dòng)畫,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒了解火車。

  4、聽音樂,做游戲。

  1) 播放音樂,師幼一起隨著音樂做律動(dòng),感受音樂。

  2) 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。

  3) 師幼聽音樂,使用呼拉圈,玩游戲。

  4) 擦火車

  5) 列車員開著小火車離場(chǎng)

教學(xué)反思

  根據(jù)《綱要》中指出:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此,根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求:“愿意參加各種音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己的感覺。” 我設(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課,在活動(dòng)中,幼兒充分獲得了音樂活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上,我過(guò)渡的不夠好,不能很好的串聯(lián)在一起,而且在游戲過(guò)程中,沒有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)矩,肆意玩耍。而且在知識(shí)上,本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸,帶有幼兒更多的知識(shí),而不單單是玩,應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,需要修改教案,延伸內(nèi)容。

28、中班音樂教案《誰(shuí)餓了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。

  3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一)、韻律活動(dòng):小小鼓樂隊(duì)

  二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

  1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

  提問:誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

  輔助提問:誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見了什么,又是怎么做的?

  2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。

  4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

  5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

  1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

  2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)

  3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)

  三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

  1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)

  2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

  3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

  4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

  四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

  師:小動(dòng)物門都吃飽了,請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽著音樂走到外面去玩吧!

29、中班音樂教案《天鵝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

  2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

  2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

  師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來(lái)看看,他們到底是誰(shuí)呢?

  1、點(diǎn)擊鋼琴。

  提問:這是誰(shuí)呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來(lái)聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

  2、點(diǎn)擊大提琴

  提問:這是誰(shuí)呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來(lái)聽聽大提琴的聲音吧。

  師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們

  要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來(lái)聽聽吧。

  (二)、完整欣賞樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

  師:待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

  1、點(diǎn)擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?

  2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

  (三)、讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂曲的理解。

  師:下面我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂,聽的時(shí)候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動(dòng)作?

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作,大家一起模仿。

  2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作,增加幼兒之間的交往。

  (四)、欣賞樂曲MTV,增進(jìn)幼兒對(duì)樂曲特點(diǎn)的理解。

活動(dòng)反思

  《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過(guò)程中,突出了對(duì)音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

30、中班音樂教案《這是小兵》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏,聽音樂一拍一下,學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,學(xué)會(huì)歌曲這是小兵。

  2.借助已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編解放軍的模仿動(dòng)作,并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進(jìn)行配器。

  3.認(rèn)識(shí)合奏的概念,并且能夠看懂合奏的符號(hào),進(jìn)行打擊樂表演時(shí)能夠聽指揮并且控制情緒。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏,聽音樂一拍一下,學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,學(xué)會(huì)歌曲這是小兵。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  借助已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編解放軍的模仿動(dòng)作,并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進(jìn)行配器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課件《這是小兵》

  2.打擊樂器:鼓、鈴鐺、響板若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),出示解放軍的圖片。

  師:今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位叔叔,看,他是誰(shuí)呀?( 解放軍叔叔)解放軍叔叔是保衛(wèi)國(guó)家的士兵,我們還可以叫他小兵???,他在向我們寶寶行軍禮呢! 我們寶寶會(huì)學(xué)小兵敬禮這個(gè)動(dòng)作嗎?(立正 敬禮)真神氣!

  二、欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。

  1.完整欣賞歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  師:音樂聽起來(lái)怎么樣?歌曲里面小兵在做什么?你聽到了什么?

  2.再次完整欣賞音樂一遍并且出示圖譜,幼兒隨音樂拍手,感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  師:小兵來(lái)了,我們拍手歡迎吧!

  三、學(xué)唱歌曲

  1.師:這一次小兵要帶上他的武器一起來(lái)唱歌了,我們仔細(xì)看好圖譜,跟著老師來(lái)唱一唱吧!(師幼演唱)

  2.師:剛才小朋友真棒,一下子就學(xué)會(huì)了小兵的歌曲呢!接下我們要和小兵比賽咯,誰(shuí)能用最好聽的聲音來(lái)唱歌!我們?cè)賮?lái)一次吧!(再次演唱歌曲)

  3.教師慢速唱歌詞,引導(dǎo)幼兒練習(xí)在歌詞“這是小兵的喇叭”處休息。并且能夠邊按照節(jié)奏拍手邊唱歌。

  4.輪唱,師:老師來(lái)唱前面,小朋友們來(lái)唱聲音,我們先來(lái)試一試!這是小兵的喇叭,幼唱:噠噠噠噠嘀。(唱完后交換)

  5.幼兒隨音樂創(chuàng)編其他模仿解放軍的動(dòng)作。

  師:小兵什么時(shí)候吹喇叭?(聽到喇叭聲時(shí)才能吹)

  師:這是小兵的喇叭,是怎么吹的呀?(噠噠噠噠嘀)我們用動(dòng)作來(lái)做一做!(吹喇叭的動(dòng)作)

  師:小兵走時(shí)除了吹喇叭還做了什么?(敲鼓、打槍、打炮)隨幼兒講述出示相應(yīng)圖。

  師:這是小兵的銅鼓,是怎么敲的呀?請(qǐng)大家來(lái)做一做!(咚咚咚咚咚)兩個(gè)手的食指做敲鼓狀。

  師:這是小兵的手槍,是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?

  教師清唱,用慢一點(diǎn)的節(jié)奏與幼兒進(jìn)行表演。

  四、配器演奏

  師:今天有許多的樂器也想和我們寶寶一起來(lái)表演,它們是誰(shuí)呢?老師請(qǐng)它們唱歌,你們來(lái)猜好嗎?

  師:小鈴、鈴鼓和木魚都要參加唱歌表演,我們把樂器參加表演的節(jié)目叫做打擊樂表演。今天,老師和小朋友是第一次學(xué)習(xí)打擊樂表演,那么誰(shuí)第一個(gè)表演呢?我們來(lái)問問小喇叭吧!

  小喇叭說(shuō):誰(shuí)的聲音最像我,就請(qǐng)誰(shuí)在我表演的地方唱歌。那我們拿著小鈴鐺的小朋友一起來(lái)有節(jié)奏的敲,其他小朋友拍手。(聽音樂合奏)

  師:再來(lái)看,誰(shuí)的聲音最像銅鼓?(大鼓)聽音樂唱歌,再次請(qǐng)拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

  師:誰(shuí)的聲音像手槍?(響板)聽音樂,聽音樂唱歌,請(qǐng)拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

  師:大炮的聲音很響,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演?

  師:原來(lái)大炮是由喇叭、手槍和銅鼓和起來(lái)的,怪不得大炮的聲音最響呢!那么你們覺得在大炮這里,應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)唱歌?原來(lái)由幾個(gè)樂器一起表演唱歌,我們叫做合奏。!.快思.教案網(wǎng)!你們覺得許多樂器合奏的聲音響還是一種樂器演奏的聲音響?現(xiàn)在我們?cè)侔汛笈谘b起來(lái)。(大家一起合奏)

  幼兒完整地邊欣賞歌曲《這是小兵》,邊根據(jù)內(nèi)容演奏,再次感受進(jìn)行曲的性質(zhì)。

  五、結(jié)束語(yǔ)。

  師:小朋友的本領(lǐng)練得真不錯(cuò),長(zhǎng)大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國(guó)!

  附: 歌詞:這是小兵

  這是小兵喇叭噠噠噠噠滴

  這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚

  這是小兵手槍滴滴滴滴滴

  這是小兵大炮轟轟轟轟轟

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)重點(diǎn)是放在學(xué)習(xí)樂器的演奏方法,以及合作演奏方面??偟膩?lái)說(shuō)上下來(lái)思路還是比較清晰的,而且也能注重樂器的使用方法和幼兒自主配器,幼兒的表現(xiàn)也很積極投入。在合作演奏方面,這是一個(gè)難點(diǎn)。如何讓幼兒有合作的意識(shí),知道合作的要領(lǐng)及注意點(diǎn),這里可以安排一個(gè)老師和一位能力較強(qiáng)的幼兒之間的合作演奏表演,讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn),合作時(shí)要看圖譜、看指揮、還要聽好音樂,不能自顧自地演奏。到幼兒已經(jīng)熟練演奏后,老師可不用指圖譜了,直接脫離圖譜,改成重點(diǎn)來(lái)指揮,讓幼兒能邊聽音樂,邊看指揮來(lái)演奏。

31、中班音樂教案《我會(huì)變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和理解歌曲內(nèi)容,并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

  2.能根據(jù)想象替換歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知旋律,學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)想象替換歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶

  2.自制魔棒一個(gè),魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

  3.幼兒座位呈半圓形擺放

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿各種物品進(jìn)入場(chǎng)地,營(yíng)造寬松的課堂氛圍,在《我會(huì)變》的音樂伴奏聲中,師幼自由想象,模仿各種物品輕松進(jìn)入場(chǎng)地。

  師:音樂真好聽,讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

  二、結(jié)合游戲,初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

  師:小朋友,我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲,和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù),今天我們一起再來(lái)玩一玩吧。

  (出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說(shuō):“這是一根魔術(shù)棒,咦,魔術(shù)棒上還有魔語(yǔ)呢,在變魔術(shù)之前得先把這些魔語(yǔ)學(xué)會(huì)了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來(lái)貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如:邊打節(jié)拍邊念嗨,重點(diǎn)練習(xí)×××I×-I)

  2.告訴幼兒游戲規(guī)則:老師(當(dāng)魔術(shù)師)有節(jié)奏地問:“你會(huì)變,我會(huì)變,變成一個(gè)什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答:“×××I×××I×××I×-I變成一個(gè)××I×-I

  3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友,全體幼兒根據(jù)想象自由回答,如:變成一個(gè)大太陽(yáng)、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒,一幼兒根據(jù)想象自由回答)

  三、欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容

  師:老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會(huì)變》,一起來(lái)聽聽吧

  1.欣賞歌曲錄音一遍,提問

  (1)這首歌聽起來(lái)感覺怎么樣?

  (2)這首歌聽起來(lái)和我們學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

  2.教師清唱歌曲一遍,提問

  你在歌里聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,教師有意識(shí)地用歌詞加以小結(jié))

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情趣

  1.聽歌曲錄音一遍,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

  2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

  3.再次隨音樂伴奏,完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn),<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>并唱出歌曲中的變化,如歌曲的前半段稍快、輕松地,念白處有力度、神氣地)

  五、替換歌詞,感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣

  師:剛才,我們做游戲的時(shí)候,小朋友變成了好多有趣的東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)把它唱進(jìn)去吧

  1.幼兒根據(jù)替換的歌詞,自由想象動(dòng)作,并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

  2.幼兒自由組合,想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等)

  師:小朋友表演得真棒,現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

  活動(dòng)反思:

  音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂,進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動(dòng)取得良好效果。

32、中班音樂游戲教案《誰(shuí)是小熊》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

  2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

  3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

  用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

  二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。

  1、教師范唱。

  2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  三、學(xué)玩游戲。

  1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

  “小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來(lái)找找吧!”

  2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。

  3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)教師立即問大家:“小熊是誰(shuí)呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

  4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。

  四、完整游戲。

  游戲玩法:幼兒座位排成圓形(椅背朝里),椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張,幼兒圍著椅子站成圓形。

  音樂(一)幼兒面對(duì)圓心,邊唱歌邊表演。

  誰(shuí)是小熊歌詞:

  一個(gè)娃娃一個(gè)家,

  小熊小熊沒有家!

  小熊是誰(shuí)呀?

  我們要找到他!

  小熊是誰(shuí)呀?

  我們要找到他!

  教學(xué)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來(lái),都積極的投入到活動(dòng)中去了。

33、中班音樂教案《太陽(yáng)小鳥夸獎(jiǎng)我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

  2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

  3.懂得上幼兒園應(yīng)不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂CD。

  2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。

  提問:畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

  3.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)教師示范演唱歌曲。幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽起來(lái)感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

  (2)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(教案出自:banzhuren)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中連音。

  4.師幼共同討論,創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動(dòng)作可上臂張開,上下擺動(dòng),也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。

  5.幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。

  6.結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

  活動(dòng)反思

  今天,我們班來(lái)了好幾名新朋友,我們互相認(rèn)識(shí)了一下,感覺很棒,學(xué)唱了歌曲《太陽(yáng)小鳥夸獎(jiǎng)我》一開始聽這首歌的時(shí)候感覺心情很好,邊看圖片邊回答問題,書上的小朋友在幼兒園里唱歌跳舞、玩玩具等等,可豐富了。我們班的孩子們可聰明了,聲音很好聽,并且面帶微笑,有歡快的聲音。完全學(xué)會(huì)歌曲之后孩子們自己加了動(dòng)作表演,如小鳥飛的動(dòng)作上臂張開,上下擺動(dòng),都做得很不錯(cuò),可棒了!

34、中班音樂教案《我會(huì)動(dòng)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  幼兒中班音樂教案《我會(huì)動(dòng)》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.律動(dòng)《健康歌》

  2.感受音樂,并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂,用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

  3.韻律游戲:我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂磁帶,請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。

  四、活動(dòng)建議

  剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。

  活動(dòng)反思

  俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

35、中班音樂教案《舉你的右手?jǐn)[一擺》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

  2、 通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

  2、 《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

  3、 幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

  4、 音游:小兔躲雨(音樂及材料)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

  小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

  二、 引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

  三、 今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?

  出示幻燈片(或圖片)問:她們?cè)诟墒裁?(她們?cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。

  品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。

  小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

  四、 學(xué)唱歌曲《好朋友》

  1、 欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

  2、 欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

  3、 集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。

  4、 集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。

  五、 音游:小兔躲雨

  今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。

  小兔音樂:(小兔跳)

  兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘?

  (轟 轟 轟……)雷聲

  兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進(jìn)山洞吧!"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

  小兔:讓我來(lái)幫助你,小兔子快快來(lái)。

  小兔媽媽:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天晴了,小兔子,我們回家吧!(小兔跳音樂)。

  小兔子說(shuō):我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛手拉手。

  小兔跳音樂離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在一直在提倡讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),玩才是孩子們的天性。這節(jié)音樂課《舉你的右手?jǐn)[一擺》正是很好的迎合這個(gè)教育理念。其次,老師在上課中的激情和投入度很重要,只有老師真的投入了,充滿激情,寶貝們才能全部high起來(lái)。

36、中班音樂教案《親親》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

  2、幼兒合作表演兒歌。

  3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編

  2、幼兒合作表演兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  (1) 現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢?看一幅圖說(shuō)一句話。

  (2) 再次完整欣賞兒歌:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師把這首兒歌念一遍,老師念的時(shí)候,小朋友的小耳朵可要聽仔細(xì)了,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我一起念的?

  (3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問,有沒有小朋友會(huì)念的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(有,請(qǐng)小朋友念;沒有,全體師生一起再念一遍)

  (4) 好了,剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌,那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)玩這個(gè)親親游戲,小朋友們想不想玩啊,那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)玩,看看誰(shuí)坐得最好,然后請(qǐng)小朋友上來(lái)玩(分兩次進(jìn)行,第一次師幼;第二次三對(duì)幼兒)注:兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則,誰(shuí)當(dāng)媽媽,誰(shuí)當(dāng)寶寶。

  (5) 小朋友們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?其他的小動(dòng)物看見小朋友們玩得這么高興,他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲,你們看看都有誰(shuí)啊?(出示:小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來(lái)把他們編進(jìn)游戲里吧。

  小雞親親小雞,嘰嘰嘰;

  小鴨親親小鴨,嘎嘎嘎;

  小狗親親小狗,汪汪汪;

  小貓親親小貓,喵喵喵;

  青蛙親親青蛙,呱呱呱。

  (6) 編完后,全部幼兒一起做這個(gè)游戲:小朋友們真棒,把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面,現(xiàn)在,請(qǐng)你們和老師一起來(lái)念念你們編的兒歌(念兩遍),念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲,請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友,我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)全過(guò)程中,幼兒比較感興趣,很配合,但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,還需要改進(jìn),比如,游戲環(huán)節(jié)還是比較單一,有點(diǎn)顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié),可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物,它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音,拓展他們的思維;在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式,讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動(dòng)物,作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。

37、中班音樂教案《如果我是一片云》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《如果我是一片云》這首歌曲是由我們熟悉的《粉刷匠》改編的,因而歌曲旋律明快,且歌詞內(nèi)容富有童趣,每句歌詞內(nèi)容的后半部分有一定重復(fù)性,比較適合中班上學(xué)期幼兒學(xué)唱。整個(gè)活動(dòng)中,模仿許卓婭提出的“傻瓜流程”,從簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入到傾聽歌曲,在傾聽過(guò)程中有層次的提問,然后添加味精,通過(guò)游戲鞏固學(xué)唱;然后在游戲中通過(guò)圖片的支架進(jìn)行歌曲仿編,進(jìn)一步熟悉和學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2. 體驗(yàn)小云找朋友的快樂。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 歌曲匹配的圖譜。

  2. 小河、森林、池塘、各動(dòng)物形象的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入 我是天上的一片云,我喜歡出去找朋友,我走走走找到了一個(gè)好朋友,又走走走,又找到了一個(gè)好朋友,我還和他們一起玩了好玩的游戲,那我找到了哪些朋友呢?我們一起來(lái)聽一聽。

  二、傾聽感受歌曲

  1. 第一遍傾聽 師:小云找到了誰(shuí)?(出示圖譜) 找到小魚、小蝦,做了什么事情呢?

  2. 第二遍傾聽 你還聽到了什么?快思教案網(wǎng)(出示相應(yīng)圖譜)

  3. 第三遍傾聽 老師來(lái)唱,你們來(lái)聽,還缺了哪張圖?

  4. 第四遍傾聽 現(xiàn)在我們看看找到的圖譜擺的順序?qū)Σ粚?duì),我們一起檢驗(yàn)好嗎?

  三、學(xué)唱歌曲

  1. 看著圖譜一起學(xué)唱。

  2. 撤掉圖片后面部分進(jìn)行學(xué)唱歌曲。

  四、游戲中學(xué)唱歌曲

  1. 第一次“搶椅子游戲”:聽聽我在哪個(gè)字上坐下?

  2. 邊唱邊玩“搶椅子”的游戲:找找圖中哪里錯(cuò)了?

  五、游戲中仿編歌曲 仿編小云來(lái)到森林里、池塘里……

  活動(dòng)延伸:

  小云還會(huì)去哪里呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

  附歌曲內(nèi)容:

  5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — |

  如 果 我 是 一 片 云 , 我 是 一 片 云。

  5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |

  我 要 漂 到 小 河 里, 漂 到 小 河 里,

  2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 — |

  看 見 小 魚 和 小 蝦, 小 魚 和 小 蝦 ,

  5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |

  我 們 一 起 做 游 戲, 一 起 做 游 戲 。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

38、中班音樂教案《老師老師我愛你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗(yàn)熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。

  2、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。

  2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  通過(guò)談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。

  二、教師式范

  運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、記憶歌詞網(wǎng)

  通過(guò)歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  1、通過(guò)形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么,春雨代表什么——(老師),花兒——小朋友……

  2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。

  3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。

  4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

  四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。

  1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。

  2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。

  五、師幼共同表演唱

  教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。

  活動(dòng)反思:

  此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí),一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

  歌曲:《老師老師我愛你》

  1= D 3/4

  3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|

  春雨春雨 我愛 你, 你的 歌 兒 甜蜜 蜜,

  老師老師 我愛 你, 你的 話 兒 甜蜜 蜜,

  32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||

  唱得 花 兒 齊開 放, 我們 祖 國(guó) 更美 麗。

  教育 我 們 快快 長(zhǎng), 長(zhǎng)大 為 國(guó) 出大 力。

39、中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《請(qǐng)你看看我是誰(shuí)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)跳雙圈集體舞。

  2.在彩帶提示下,掌握交換舞伴的方法,體驗(yàn)找到、猜出朋友的驚喜。

  3.能與同伴用目光、姿態(tài)相互交流,體驗(yàn)集體舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒右手扎著黃或藍(lán)色的絲帶,地面畫有一個(gè)圓。

  2.錄音機(jī),磁帶,隊(duì)形圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.和客人老師打招呼導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:"小朋友,今天來(lái)了這么多客人老師朋友,快和她們打個(gè)招呼吧!"教師唱,提問"你聽到老師唱了什么?"你們也來(lái)試試用歌聲向老師朋友問好吧!

  兩遍,第二遍"小手舉高,和后面的老師朋友打個(gè)招呼吧!"

  2.游戲"找朋友"。

  師:"小朋友,除了搖搖手和朋友打招呼,我們還可以用什么動(dòng)作和朋友打招呼呢?"幼兒每說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,師引導(dǎo)幼兒找個(gè)朋友游戲。

  3.學(xué)習(xí)游戲"請(qǐng)你看看我是誰(shuí)"

  (1)欣賞完整的音樂。

  師:"今天,楊老師還帶來(lái)了一段好聽的音樂,跟著這段音樂唱一唱,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們還可以玩更好玩的找朋友的游戲!""拉上你的好朋友,站到圓上,輕輕盤腿坐下來(lái)。先聽楊老師唱一唱。"

  (2)提問:"剛才楊老師的歌里,除了打招呼問好,后面還唱了什么?說(shuō)了什么?"

  (3)幼兒學(xué)唱。

  師:"剛才小朋友聽得真仔細(xì),如果有會(huì)唱的小朋友就請(qǐng)和我一起唱一唱。"

  (4)教師示范游戲。

  師:"很多小朋友都會(huì)唱了,真不錯(cuò)!那這個(gè)找朋友的游戲可以怎么玩呢?輕輕站起來(lái),先看楊老師玩一玩。"引導(dǎo)幼兒觀察:看,我現(xiàn)在站到什么地方了?我把朋友推了前面。你們也來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)找朋友的方法吧!

  (5)幼兒分組練習(xí)游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):"請(qǐng)藍(lán)絲帶的小朋友到里面來(lái),黃絲帶的小朋友蒙上眼睛。"藍(lán)絲帶在老師帶領(lǐng)下練習(xí)找朋友。提示"一起說(shuō)--請(qǐng)你看看我是誰(shuí)",提醒幼兒換位置后大聲說(shuō)出朋友的名字,然后"抱抱"。

  交換后黃絲帶也練習(xí)一下。

  (6)完整游戲。

  教師帶領(lǐng)兩個(gè)幼兒玩游戲。"這個(gè)游戲真好玩,下面我們完整地玩一玩。誰(shuí)愿意和我一起玩的。"請(qǐng)4個(gè)幼兒獨(dú)立玩游戲,交換朋友后再玩一次。

  4. 雙圈游戲"請(qǐng)你看看我是誰(shuí)"。

  師:"誰(shuí)還要玩?大家都想玩啊,那我們變成雙圓一起玩!"

  (1)學(xué)習(xí)沿著絲帶的方向依次找朋友。

  師:"看,這就是我們站成雙圓的樣子,本來(lái)紅寶寶和紅寶寶是朋友,后來(lái)發(fā)生了什么變化?怎么變的呢?我們也來(lái)試一試。"師:"好,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)黃絲帶的小朋友原地不動(dòng),外圈小朋友伸出有絲帶的手指向你對(duì)面的好朋友,然后沿著絲帶的方向走走走,指著下一個(gè)好朋友。這就是我們要交換的朋友?,F(xiàn)在讓我們一邊搖手一邊走到他的對(duì)面,和他打個(gè)招呼。"

  (2)練習(xí)外圈幼兒到里圈找朋友。

  雙圈游戲時(shí),我們請(qǐng)里圈的幼兒蒙眼睛,外圈的幼兒到里面找朋友。

  師清唱后面部分,指導(dǎo)幼兒玩游戲。

  (3)交換朋友后,教師清唱幼兒完整玩一遍游戲。

  有問題說(shuō)問題。也可以問幼兒"有沒有什么問題要問問楊老師?"

  (4)完整聽音樂游戲一次。

  提示幼兒"外圈的孩子請(qǐng)搖搖手找下一個(gè)好朋友,里圈的幼兒請(qǐng)?jiān)負(fù)u搖手等待新朋友的到來(lái)"。

  (5)完整聽音樂游戲四次。

  5.總結(jié)。

  師:"我們找到了這么多朋友,也找到了許多快樂,那今天就玩到這兒,和客人老師再見吧!"

40、中班音樂教案《誰(shuí)會(huì)飛》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。

  2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

  2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

  3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

  4、翅膀貼紙人手一份。

  5、鳥兒頭飾一只。

  6、天空背景圖一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

  師:“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題,他問‘誰(shuí)會(huì)飛?’”

  請(qǐng)出小鳥(幼兒扮演),(教案出自:快思教案網(wǎng))邊飛進(jìn)教室邊說(shuō):“鳥兒會(huì)飛。”

  師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  小鳥扮演者拍拍翅膀,說(shuō):“拍拍翅膀飛呀飛?!?/p>

  師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

  小鳥:再見!

  二、初步理解,學(xué)唱歌曲。

  1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。

  師:“誰(shuí)會(huì)飛?”(鳥兒會(huì)飛。)

  師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

  師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問,你們來(lái)回答。看誰(shuí)回答得最棒!”

  2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒?jiǎn)栆痪洹?

  師:“誰(shuí)會(huì)飛?”(鳥兒會(huì)飛。)

  師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

  師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來(lái)唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會(huì)飛,還有什么也會(huì)飛?”

  2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。

  3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。

  (請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)

  四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問答。

  1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問答。

  師:“小朋友真能干,想出了這么多會(huì)飛的東西?,F(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)問答游戲。老師來(lái)問,你們來(lái)回答。”

  2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。

  如:誰(shuí)會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

  誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

  五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

  師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來(lái)了,(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在飛機(jī)很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來(lái)吧!”

  同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

  六、仿編、演唱歌曲。

  1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。

  師:“其它會(huì)飛的也著急了,我們也把它們唱出來(lái)吧!”

  3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

  七、結(jié)束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。

  師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

41、中班音樂教案《誰(shuí)在叫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)音樂游戲讓幼兒感受二分音符。

  2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。

  3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):從音樂游戲中感受二分音符。

  教學(xué)難點(diǎn):能隨著音樂進(jìn)行表演并突出二分音符的動(dòng)作。

  活

  道具類:掛飾、布置好的場(chǎng)景(歌詞中小動(dòng)物的不同位置例如:山上、水里、太陽(yáng)等)表演區(qū)中的物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:

  聽《我的朋友在哪里》進(jìn)活動(dòng)室

  二、進(jìn)行部分:

  1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀!那小朋友想不想和小動(dòng)物們交好朋友呢?昨天和我們做過(guò)游戲的小動(dòng)物就藏在我們的周圍呢,小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會(huì)藏在什么地方。(小組討論)

  2、幼兒在已經(jīng)布置好的場(chǎng)景中找到小動(dòng)物。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]邊找邊說(shuō)出小動(dòng)物的位置,例如:“小花貓?jiān)谖堇?,喵喵喵。小鴨子在水里,嘎嘎嘎。。。。。”讓幼兒?fù)習(xí)歌詞。

  3、 我們已經(jīng)和小動(dòng)物是好朋友了,現(xiàn)在讓我們和小動(dòng)物一起聽著音樂跳舞吧!(原地站立動(dòng)作---游走)

  4、 “告訴小朋友一個(gè)好消息,今天動(dòng)物劇場(chǎng)要招小演員呢,我們班的小朋友今天也有機(jī)會(huì)當(dāng)小演員了,你喜歡什么小動(dòng)物就拿上小動(dòng)物的掛飾,到你上場(chǎng)的時(shí)候可一定要聽清楚哦!(共兩遍,第一遍自由選擇掛飾,可以再次選擇喜歡的小動(dòng)物在布置的場(chǎng)景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時(shí)候聽音樂做短短長(zhǎng)的動(dòng)作)

  (小花貓?jiān)谒X呢,小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦!)

  5、 請(qǐng)幼兒將剛才拿的掛飾放在小動(dòng)物的家讓它們休息一會(huì)。(回座位)

  6、剛才小朋友們都表演的特別棒,是個(gè)優(yōu)秀的小演員。現(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)有一個(gè)問題要考考我們小朋友,在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵------,用拍手表示,短短長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)的聲音也叫二分音符。

  7、請(qǐng)幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長(zhǎng)

  8、請(qǐng)幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作

  9、請(qǐng)幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長(zhǎng)

  10、請(qǐng)幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分:

  “小朋友們可真棒,我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下,讓他們和我們一起感受一下快樂,好嗎?”

  教學(xué)反思

  在日常的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái);還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜,老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動(dòng)《誰(shuí)在叫》教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂教學(xué)原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?!弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語(yǔ)言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過(guò)游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng),營(yíng)造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《誰(shuí)在叫》。

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

42、中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

  2.鈴鼓一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏游戲。

  1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

  2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

  3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽。

  2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

  3.我們一起來(lái)聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

  4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

  三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.我們一起來(lái)輪流唱。

  3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

  活動(dòng)延伸:

  利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  活動(dòng)反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

  1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

43、中班音樂教案《貓咪》含反思

  【活動(dòng)設(shè)想】:

  這是一個(gè)比較活潑的歌曲,歌詞帶有一點(diǎn)游戲性,并且它的歌表演動(dòng)作對(duì)于中班上期的幼兒來(lái)說(shuō),動(dòng)作的順序性不太好記憶,因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分,并且,在第二課時(shí)中,我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌,讓幼兒邊念兒歌邊跳,這樣既方便了幼兒的記憶,又讓幼兒主動(dòng)的學(xué),輕松的接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教,而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾,讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí),并且,在第二次表演歌表演時(shí),在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有趣味性,使音樂教學(xué)游戲化。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機(jī)

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。

  (一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來(lái)唱。

  (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非??鞓?,小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。

  (四)學(xué)習(xí)歌表演:

  1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

  3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):

  (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。

  (2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。

  (3)學(xué)習(xí)舞蹈:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。

  4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)

  (五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

  請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

  【教學(xué)反思】:

  這次活動(dòng),幼兒通過(guò)扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索,深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且,我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái),避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作,而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動(dòng)作,在初步感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒和你的好朋友說(shuō)說(shuō),"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語(yǔ)言加以指導(dǎo),幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了,整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處,需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí),教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對(duì)立的。

44、中班音樂教案《膽小鬼》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的詼諧情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

  3、學(xué)習(xí)歌曲,能較好地接唱歌曲中的襯詞。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:圖譜、相關(guān)圖片。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過(guò)三角衣架。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

  二、幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌詞。

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  提問:你在歌中聽到了什么?!來(lái)自快思老師教案.!(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

  2、幼兒再次欣賞歌曲,教師通過(guò)提問幫助幼兒理解歌曲。

  歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來(lái)遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對(duì)他說(shuō)?

  《膽小鬼》這首歌曲和你原來(lái)聽到的歌曲有什么不同?

  三、幼兒學(xué)唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

  1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

  2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

  3、教師將圖片遞減,幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

  4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱,教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

  四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、在今天的活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感,達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

  2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí),幼兒也有濃厚的興趣。

  3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?;顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

  不足:

  這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度,并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué),在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中,教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,例如:

  1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**,這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān),不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞,但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式,進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

  2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思,導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱,這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來(lái)進(jìn)行示范,用示范代替煩瑣的語(yǔ)言解釋,從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

45、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案反思

  一.教學(xué)設(shè)計(jì)

  《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

  二.活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)用動(dòng)作、樂器來(lái)感受《鈴兒響叮當(dāng)》語(yǔ)詞節(jié)奏。

  2. 親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  3. 能夠跟隨音樂做律動(dòng),并提高創(chuàng)造力和想象力。

  4. 愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗(yàn),PPT

  四.活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入部分(音樂問候)

  12 34 | 5 — | 小朋友們好,小朋友們好。

  2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識(shí)幾位小朋友,他們?cè)诙熳钕矚g滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來(lái)了,圣誕老人今天來(lái)給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說(shuō)圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)

  4.師:看來(lái)圣誕老人給我們送來(lái)了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國(guó)里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國(guó))哇,冰雪王國(guó)可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰(shuí)?他在說(shuō)什么?在進(jìn)入冰雪王國(guó)大門之前小朋友必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏,國(guó)王才會(huì)同意打開大門。哦,原來(lái)我們必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏才能進(jìn)去呀,那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。

  6.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來(lái)做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來(lái)。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁(yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我最棒?,F(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進(jìn)去冰雪王國(guó)吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國(guó)可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說(shuō)話)咦,這里怎么又有一個(gè)人,他在說(shuō)什么?要想去冰雪王國(guó)最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來(lái))今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來(lái)用樂器做游戲吧?,F(xiàn)在老師給每位小朋友一個(gè)樂器,請(qǐng)小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個(gè)樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來(lái)嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?,F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來(lái),我們先來(lái)試一試。真棒,看來(lái)小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來(lái)吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來(lái)試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊??磥?lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國(guó)最好玩的地方去吧。來(lái),全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

  7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)圍成一個(gè)圓圈,一起跳起來(lái)吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè),回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會(huì)他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

  師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國(guó)要關(guān)門了,我們快點(diǎn)回去吧。

  8.結(jié)束部分(音樂再見)

  (老師)唱:12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖

  小朋友哦再?見,小朋友哦再見

  小朋友們?cè)僖姟?/p>

  五.活動(dòng)延伸

  回家后讓幼兒當(dāng)小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會(huì)爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。

  六.教學(xué)反思

  此樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來(lái),并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點(diǎn)陌生,需要一些融入的過(guò)程。

  (活動(dòng)反思)

  《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來(lái),并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對(duì)于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當(dāng)然這次活動(dòng)也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點(diǎn):①語(yǔ)言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強(qiáng)幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動(dòng)也使得我受益良多,有了一個(gè)新的突破。