繪畫:用筆重組世界

繪畫:用筆重組世界

繪畫:用筆重組世界


  繪畫是孩子表現(xiàn)創(chuàng)造力最重要的活動之一。繪畫是一種對自然的模仿,是一種視覺藝術(shù),是一種與色彩相結(jié)合的新形式的創(chuàng)造。 

  隨著孩子年齡的增長,繪畫也呈現(xiàn)出不同的階段特點,反映出孩子創(chuàng)造力的發(fā)展情況?!?/P>

  1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬于涂鴉期,它又分為三個階段。第一階段是1.5歲幼兒的無意識的涂鴉期。幼兒只會在紙上畫不規(guī)則的線條,這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運動。第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期。幼兒正在逐步學習控制手的動作及開始注意手眼協(xié)調(diào),反映在繪畫上表現(xiàn)為幼兒會畫有一定規(guī)則的線條和圓形物。第三階段為命題涂鴉期。幼兒不能如實再現(xiàn)其腦中的圖象,但是他卻能給他筆下所畫的形象命名,這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現(xiàn)?!?/P>

  4歲的幼兒已經(jīng)可以用簡化的形式,來表現(xiàn)他眼中所看到的形象。如兩個點代表眼睛,兩條線代表胳膊等,表明這一年齡的孩子已經(jīng)能夠抽象出物體的主要特征。5歲的幼兒能畫完整的人,6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡化形式進行繪畫正是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn),因為它是按照幼兒主觀的某種傾向把外部世界的面貌進行了改造?!?/P>

  幼兒繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個現(xiàn)象是物體的融合,將不相干的兩個世界重新組合。如幼兒畫輪船時會畫上兩只人的眼睛,他的解釋是讓輪船認路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起,使用的是現(xiàn)實中的材料,但卻擺脫了現(xiàn)實的束縛,創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式,這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的?!?/P>

  所以,繪畫對孩子的創(chuàng)造力發(fā)展影響巨大,從涂鴉期開始,孩子的創(chuàng)造想象力從其筆下就已經(jīng)源源而來。



(責任編輯:暖暖的陽光)