中班家長(zhǎng)會(huì)交流材料

中班家長(zhǎng)會(huì)交流材料

   中(7)班家長(zhǎng)會(huì)交流材料
（2004―2005學(xué)年  第二學(xué)期）
一、開場(chǎng)白
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！首先我們對(duì)大家能抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎?，F(xiàn)在，學(xué)?？紤]到安全問(wèn)題，要求我們家長(zhǎng)只能在園門外接送小朋友，所以我聽到一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)和我們老師交流的機(jī)會(huì)少了，也不知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)是好是差。今天我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)正好給我老師和家長(zhǎng)提供了一次深入溝通交流的機(jī)會(huì)，讓我們來(lái)暢談一下教育孩子的感想和感受。和這幫孩子交往快一年了，他們給我留下了深刻的印象，許多孩子的變化和進(jìn)步都是很大的，無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信在座各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感觸和我一樣也非常深。在這里我要感謝大家每學(xué)期都堅(jiān)持不懈來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)檫@不光是您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注，同時(shí)也是對(duì)我們工作的支持。
一、 交流家教經(jīng)驗(yàn)
1、成功的家教對(duì)我們是很有啟示的，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，初為人母，在家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)肯定是比不上在座的各位家長(zhǎng)，因此，我找到了一篇教育工作者站在作為一名家長(zhǎng)的立場(chǎng)上談的一些心得體會(huì)。相信對(duì)我和在座的各位家長(zhǎng)一定會(huì)有所啟發(fā)。
2、路婧源小朋友在我們班是一個(gè)發(fā)展比較全面、突出的孩子，讓我們聽一聽源源媽媽在育兒方面有些什么心得體會(huì)。
二、 介紹班級(jí)情況
本學(xué)期本班有幼兒45名，新來(lái)的奉千喜上學(xué)期轉(zhuǎn)出后，這學(xué)期又轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)了。還記得小班我剛接手我們這個(gè)班的時(shí)候，組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，基本沒有孩子回答你。吃飯吃點(diǎn)心象開麻將館一樣熱鬧，組織教學(xué)時(shí)老師總覺得特別累。有的孩子注意力只能集中10分鐘都不到。有的孩子呢？我在上面講，他在下面講，甚至講的比我還響。我和黃老師就相互商量、找對(duì)策。一方面，組織活動(dòng)時(shí)注意形式多樣，采取游戲的形式；另一方面，我們專門針對(duì)班上部分會(huì)起哄，特別調(diào)皮的孩子，采取軟硬結(jié)合的方式方法，把他們的座位調(diào)前面一點(diǎn)，這樣上課督促就更方便了。對(duì)于上課隨便插嘴的孩子，我們教育他們不學(xué)插嘴的小烏鴉，每次孩子們插嘴時(shí)，我總會(huì)說(shuō)：哪只小烏鴉飛來(lái)啦？孩子們馬上就意識(shí)到自己的行為犯規(guī)了，前幾次有的老師來(lái)班里聽隨堂課，都說(shuō)孩子們的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了。我們心里聽了很高興。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好了，孩子們學(xué)期知識(shí)來(lái)也就快了。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了班上的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化。好的小朋友，知識(shí)面廣，思維活躍，一節(jié)課舉手舉個(gè)不停。有的小朋友，一節(jié)課基本不舉手，老師的提問(wèn)似乎與他無(wú)關(guān)。最明顯的是數(shù)學(xué)課，老師一個(gè)新內(nèi)容講完，有的孩子三下兩下就把操作卡片做好了，有的孩子呢?拿著卡片東張西望，在老師的輔導(dǎo)之下也要半個(gè)小時(shí)才能勉強(qiáng)做完.。當(dāng)然個(gè)別差異是有的，比如智力是有幾分天賦的，可學(xué)習(xí)的態(tài)度呢？我覺得應(yīng)該讓他們都積極主動(dòng)起來(lái)，我們希望每個(gè)孩子都能全面發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題，我們也積極尋找解決的辦法，以后我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
生活習(xí)慣方面，小班時(shí)孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對(duì)不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起來(lái)就沒完沒了，飯也顧不得吃，結(jié)果是不去催他們的話，他們能從11點(diǎn)鐘吃到1點(diǎn)。二是吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是飯量少，常有幼兒家長(zhǎng)來(lái)反映要求少吃點(diǎn)飯。中班以來(lái)，我們兩位老師齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見成效。上學(xué)期，我們孩子生長(zhǎng)發(fā)育雙超率達(dá)到百分之五十多，在園內(nèi)受到表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，吃飯有問(wèn)題的孩子還是有，其中也有一些家庭的原因，如有的孩子會(huì)說(shuō)家里從不買某種菜吃，這說(shuō)明我們家長(zhǎng)的一些挑食的毛病孩子已經(jīng)耳濡目染，還有一些家長(zhǎng)怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，這些都不利于孩子良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望在座的家長(zhǎng)以后也注意一下。
這是我們班小朋友以前比較突出的問(wèn)題，其實(shí)，現(xiàn)在孩子們?cè)诤芏喾矫娑疾诲e(cuò)，如善良，對(duì)同伴友好，善于交往，動(dòng)手能力也有很大程