愛(ài)的教育

愛(ài)的教育

  在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確提出了要培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的情感，由此可見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育是我們幼教工作者必須負(fù)起的責(zé)任。但是對(duì)幼兒的愛(ài)心教育決不是空中樓閣，也不是一蹴而就的。它就象涓涓細(xì)流、空氣中彌漫的花香，不知不覺(jué)中浸潤(rùn)著你的心田，日久天長(zhǎng)，花香會(huì)溢滿你生存的空間，流水會(huì)濕潤(rùn)每一片干渴的家園。到那時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)我們的世界是多么美好。

　　對(duì)幼兒的愛(ài)心教育要從點(diǎn)滴做起，從身邊做起。如果一個(gè)孩子連自己的父母都不愛(ài)，長(zhǎng)大以后他會(huì)愛(ài)護(hù)、尊重別人嗎？在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，長(zhǎng)大了他會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民嗎？有這樣一篇報(bào)道：有一個(gè)孩子，小時(shí)侯爸爸去世了，媽媽一手把他撫養(yǎng)大，為了彌補(bǔ)他從小失去父愛(ài)的痛苦，他的母親給了他無(wú)微不至的愛(ài)，從不讓他受一點(diǎn)委屈，可是卻養(yǎng)成了他自私、怪異的性格。到高考的時(shí)間了，他在家午睡，讓母親定好時(shí)鐘，別忘了叫他。他的媽媽眼睛一眨不眨的看著時(shí)鐘，可能是太累了，一不留神睡著了。等他的兒子醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)遲到了，于是對(duì)母親破口大罵，母親很內(nèi)疚，一言不發(fā)。他的兒子這時(shí)做了一件出人意料的事情：氣急敗壞的他爬在母親的腿上狠狠地咬了一口，立刻他母親的腿鮮血直流。事后，兒子絲毫沒(méi)有悔改之意。他的母親此刻心灰意冷。我們想：他的兒子即使考上了大學(xué)，也是一個(gè)品格有缺陷的畸形兒。他只能是我們教育的一個(gè)劣質(zhì)品。

　　如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育，使他們學(xué)會(huì)愛(ài)周?chē)囊换ㄒ徊?，?ài)身邊的人，熱愛(ài)我們生存的世界呢？我覺(jué)得幼兒園、家庭、社會(huì)是影響幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，是培養(yǎng)幼兒擁有愛(ài)心的關(guān)鍵。 我對(duì)幼兒園的愛(ài)心教育環(huán)境有以下幾方面的體會(huì)：

　　一、教育者要擁有愛(ài)心。幼兒園里，每個(gè)和兒童接觸的成年人都應(yīng)當(dāng)是教育者，不管她是教師，還是保育員、伙房工人……如果這些教育者都擁有足夠的愛(ài)心，那么我們的孩子一定會(huì)是幸福的。如果說(shuō)老師不要把家里的不良情緒帶到班上，我覺(jué)得還是可以做到的。因?yàn)榧依锖陀變簣@畢竟是兩個(gè)不同的環(huán)境，情緒更替可以容易一些。但是如果在幼兒園這個(gè)環(huán)境里有了壞情緒，心情卻是很難改變的。聽(tīng)說(shuō)有的幼兒園為了鍛煉老師的親和力，就讓老師回家練習(xí)怎么笑。微笑確實(shí)是一種藝術(shù)，我們常見(jiàn)一些節(jié)目主持人臉上常掛著職業(yè)性的迷人的笑容。但我認(rèn)為老師最美的笑，就是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，只有心中有愛(ài)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)對(duì)幼兒微笑。當(dāng)然，我覺(jué)得一個(gè)環(huán)境是可以影響一個(gè)人的心情、思想，甚至我們臉部的表情。

　　研究表明：如果一個(gè)集體內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)臉上常有和藹的笑容，那么他的下屬也會(huì)開(kāi)開(kāi)心心