讓表揚(yáng)伴隨孩子健康成長(zhǎng)

讓表揚(yáng)伴隨孩子健康成長(zhǎng)

讓表揚(yáng)伴隨孩子健康成長(zhǎng)

  幼兒愛聽好話,希望得到大人的夸獎(jiǎng)。一句肯定和激勵(lì)的話會(huì)讓孩子興奮很長(zhǎng)時(shí)間。因此,注重幼兒良好情感的培養(yǎng),對(duì)塑造孩子的未來至關(guān)重要。
  柳堡鄉(xiāng)幼兒園從孩子健康成長(zhǎng)的需要出發(fā),為孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服缺點(diǎn)刻意營(yíng)造優(yōu)良的環(huán)境。每天的入園接待和離園前小節(jié)是幼兒園中最熱鬧也是最令幼兒激動(dòng)的時(shí)刻,各班的老師和班主任會(huì)向迎接貴賓一樣在大門口迎接家長(zhǎng)和孩子,當(dāng)孩子們告別家長(zhǎng)來到老師面前,每個(gè)孩子都會(huì)得到一句夸獎(jiǎng)。老師那和藹的話語、慈祥的面龐就向一個(gè)巨大的磁場(chǎng),引導(dǎo)著孩子們開始了一天的快樂生活。
  不論是上課、做游戲還是組織各種活動(dòng),孩子們聽到的是表揚(yáng)和激勵(lì)的話,得到的是老師的信任和支持。他們?cè)诔錆M愛的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
  離園前的小節(jié)是各班必做的工作,班主任和老師把孩子們一天的在園表現(xiàn),用簡(jiǎn)短的話總結(jié)出來,逐個(gè)告訴他們。孩子們會(huì)向小鳥一樣高興的又蹦又跳、又說又笑。沒有一個(gè)孩子遭到訓(xùn)斥,即使再調(diào)皮也會(huì)得到“活潑好動(dòng)”的評(píng)語。興高采烈的孩子們自覺的排好隊(duì),唱著歌跟老師再見,跟小朋友們?cè)僖?,隨家長(zhǎng)回家。
  每周的周小節(jié)和每月的月總結(jié)也是幼兒園的常規(guī)工作,老師們會(huì)把每個(gè)孩子的在園表現(xiàn),通過與家長(zhǎng)交談的形式用幾句話表達(dá)出來。但必須面對(duì)著孩子,讓孩子聽到夸獎(jiǎng)和充滿希望的話語。那些有缺點(diǎn)的家長(zhǎng)和孩子會(huì)在這樣的環(huán)境里,自覺的改正完善自己,讓老師的評(píng)語越來越好……
  放假前,更是幼兒園最熱鬧和最激動(dòng)人心的時(shí)候。老師們把每個(gè)孩子幾個(gè)月來的表現(xiàn),用令人激動(dòng)的句子總結(jié)出來,寫在成長(zhǎng)卡上。并且選取每個(gè)孩子最突出的方面寫出簡(jiǎn)短評(píng)語,印制在精美的獎(jiǎng)狀上為孩子們發(fā)獎(jiǎng)。每個(gè)孩子都得到一份,只是獎(jiǎng)狀的措辭和樣子不同。措辭豐富多采,有“全面發(fā)展的好孩子”、“愛學(xué)習(xí)、愛思考的好孩子”、“懂禮貌的好孩子”、“愛勞動(dòng)的好孩子”、“講衛(wèi)生的好孩子”……總之,每張獎(jiǎng)狀上都有個(gè)“好”字,都是表揚(yáng)孩子最好的方面,以揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短。獎(jiǎng)狀的樣子也分幾種,最漂亮的就是獎(jiǎng)給全面發(fā)展的好孩子,以引導(dǎo)孩子們從小處做起向全面發(fā)展。孩子們高興了,家長(zhǎng)們也為之感動(dòng)。他們從孩子的獎(jiǎng)狀上了解了孩子的在園表現(xiàn),也懂得了要想獲得最漂亮的獎(jiǎng)狀,就必須幫助孩子克服缺點(diǎn)爭(zhēng)取多方面優(yōu)秀。
  幼兒園在家園聯(lián)系會(huì)上,明確提出,家長(zhǎng)要和孩子同步健康成長(zhǎng),家園聯(lián)手為孩子搭建健康成長(zhǎng)的舞臺(tái)。為繪好孩子品德的“畫卷”,老師和家長(zhǎng)必須為其涂好“底色”,將善良美好、積極向上的種子及早的播到孩子的心田。因此,幼兒園教育要以塑造為主,要讓“夸獎(jiǎng)”成為幼師的語言,要讓表揚(yáng)伴隨孩子的一生。