愿做辛勤育花人

愿做辛勤育花人

  今年有幸?guī)⊥邪?，我感到無比的高興與忐忑。高興的是可以和自己的女兒相仿大的孩子一起游戲、學(xué)習(xí)，忐忑的是從沒有帶過這么小這么多的孩子，能否把他們帶好，對自己來說，是個不小的挑戰(zhàn)。什么都得從頭學(xué)起。
　　開學(xué)了，面對哇哇哭叫的孩子，雖然早有了心理準(zhǔn)備，可仍讓我感到手足無措。好在，在大家的共同努力下，在既當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽；既耐心哄，又耐心勸的各種努力下，孩子們漸漸安靜下來，慢慢的熟悉了我們，熟悉了幼兒園，我們也慢慢了解了孩子，了解了家長。在摸索中前進，在不知不覺的日子里我們漸漸地分不開了。
　　偶爾我離開孩子們半天，回來后孩子們會圍著我，關(guān)切地問：“老師，你去哪里了？”那一句句童稚的話語直讓你的心里暖暖的。
　　每天我踏著朝陽來到幼兒園，孩子們早已來到，見到我后紛紛高興地撲過來搶著說：“老師，我來了?！比呥€帶著淚珠的寧寧也跟著跑來了，那小模樣兒，讓人很是愛憐。
　　吃飯了，這個不吃木耳，那我就自編個木耳的故事，激起孩子的食欲；那個不喝湯，我就講《兩只小豬》的故事。這個不會用勺子，老師就手把手的喂著教著；那個第一個吃完了飯，我就獎勵個大拇指（你真棒），直夸寶寶能干，小朋友們可來勁了，比著賽的吃吶，都想得個大拇指。這個我喜歡吃，那個我喜歡喝，直吃地一個個小臉兒胖嘟嘟的，家長們直夸獎。
　　該做早操了，小朋友們列好隊，開著小火車出發(fā)了。一出教學(xué)樓，華華指著太陽公公說：“老師，太陽公公出來了?！蔽颐φf：“是呀，太陽公公笑瞇瞇地出來，看小朋友們鍛煉身體吶。”孩子們一個個的精神抖擻，和我一起跳一跳，扭一扭。盡管孩子們的動作不到位，節(jié)奏不準(zhǔn)確，方向也不好，但是看得出孩子們都在盡力地表現(xiàn)自己，那憨憨可愛的模樣兒令墻外行人駐足觀之而忘行。
　　做游戲的時間到了，我扮大灰狼，我扮兔媽媽，我扮大蘿卜，我扮大花貓……孩子們圍在我的身邊，象小鳥一樣嘰嘰喳喳，嘻嘻哈哈,快樂的和我一起游戲，講故事，說兒歌，唱好聽的歌曲，看我做紙工。孩子們的投入勁兒，有時讓你苦笑不得。記得有一次我們玩“貓和老鼠”的游戲，鵬飛被“貓”給嚇哭了。
　　“風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小寶寶，要睡覺，眼睛閉閉好?！彼X的音樂響起來了，孩子們很乖的去做睡前的準(zhǔn)備工作，還互相提醒去小便吶。伴隨著輕柔的音樂，伴隨著老師講述的動聽的故事，慢慢地，慢慢地，寢室里傳來了細微的喘息聲。啊，寶寶睡著了。
　　“我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你快快洗洗手，要是手臟別碰我，”“我有三個紅蘋果，爸爸一個大蘋果，媽媽一個大蘋果，剩下一個小蘋果，誰吃這個小蘋果？我吃這個小蘋果……”在這些短小形象的小歌曲、兒歌的陪伴引導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了講衛(wèi)生，學(xué)會了尊敬長輩，學(xué)會了謙讓。
　　該和我們說再見了。盡管有時早上來園時仍哇哇哭，但是你問他“明天還來幼兒園嗎？”回答是肯定的“還來”，然后緊緊摟著爸爸或媽媽的脖子，那幸福滿足的樣子，真是……
看著一個個遠去地小小身影，看著漸漸安靜的活動室，我的心里有種成就感，有種完成任務(wù)的釋放感，還有種淡淡的失落感。趕緊清掃整理活動室吧，等待明天，太陽一出來，孩子們又來和我玩了，想到這些，我心里又充滿了希望。
　　一天天，周而復(fù)始而不重復(fù)，忙忙碌碌而又快快樂樂，這就是我，一個托班老師的日常生活，雖辛苦，可是快樂；雖緊張，但不乏有趣。