《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
   2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
   3、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。
   4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
   5、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
   6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):拖地、擦玻璃、做賀卡
  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握z c s三個(gè)聲母,并且學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生明確―i不是i,掌握zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

                第一課時(shí)
  課時(shí)目標(biāo):
   1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
   2、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。
   3、能看圖說(shuō)一句完整的話。
  教學(xué)過(guò)程:

 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。
  1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。
  2、卡片認(rèn)讀音節(jié):yi、wu、yu,它們叫什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))
  (二)提出教學(xué)目標(biāo)。
  (出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們,今天這節(jié)課中來(lái)了3位客人,他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶,他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí),我們歡迎不歡迎?
 ?。ㄈ┙虒W(xué)聲母z c s的讀音和字形。
  1、教學(xué)聲母z。
 ?。?)看圖說(shuō)話引出z:圖上畫著誰(shuí)在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)
  “字”讀得輕短一些,就是聲母“z”,板書z。
  (2)教學(xué)z的發(fā)音。
  示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。(指名讀,開火車讀,齊讀)
 ?。?)順口溜記形:冬冬寫字z z z,像個(gè)2字z z z。
  2、教學(xué)聲母c?!?BR> ?。?)看圖說(shuō)話引出c:圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)
  刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”,板書c。
  (2)教學(xué)c的發(fā)音。
  示范發(fā)音z和c,說(shuō)說(shuō)有什么不同?(z要用力,要送氣。)指名讀,開火車讀,齊讀。
 ?。?)順口溜記形:小小刺猬c c c,半個(gè)圓圈c c c?!?BR>  3、教學(xué)聲母s。
  (1)看圖說(shuō)話引出s:圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)
  吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”,板書s。
 ?。?)教學(xué)s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。)
  (3)順口溜記形:蠶兒吐絲s s s,半個(gè)8字s s s。
 ?。ㄋ模┱n中操。
  冬冬,愛寫zì,
  寫個(gè)2字像個(gè)z,
  小cì猬,長(zhǎng)滿cì,
  cì個(gè)紅果回家吃。
 ?。ㄎ澹┙虒W(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
  1、出示:zi ci si,找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。(z c s后面都跟著i)告訴學(xué)生:zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié),這里的i不能念i,不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些,長(zhǎng)些。
  2、出示:z―zi c―ci s―si,對(duì)比讀。
  3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。
  4、游戲:“比誰(shuí)反應(yīng)快”,教師任意點(diǎn)。
 ?。╈柟叹毩?xí)。

                第二課時(shí)
  課時(shí)目標(biāo):
   1、鞏固聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。
   2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
   3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
   4、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
   5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):拖地、擦玻璃、做賀卡
  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。
  1、卡片:zi ci si這三個(gè)叫什么?
  2、快速讀:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
  3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
  (二)教學(xué)z c s與單韻母的拼音。
  1、出示書上的音節(jié):ze zu zuo ce cu cuo se su suo,請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)
  2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。
 ?。ㄈ┱n間操。
  冬冬早早起,
  扎好小辮上學(xué)去,
  丁丁愛勞動(dòng),
  認(rèn)真擦黑板。
  花花愛花木,
  小心bǎ水sǎ。
  (四)看圖拼讀音節(jié)。
  1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?
  2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
  3、出示帶拼音的詞語(yǔ):拖地、擦玻璃、做賀卡,根據(jù)拼音讀一讀。
  4、這些事情你會(huì)做嗎?誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?
 ?。ㄎ澹┢醋x兒歌。
  1、出示兒歌《過(guò)橋》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
  2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)
  5、課后能夠背誦兒歌。
 ?。┱J(rèn)生字。
  1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。
  2、出示生字:做、過(guò)、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記???
  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
  (七)鞏固練習(xí)。
  1、讀一讀,比一比。
  z------zi c------ci s------si
  zi------za ci------cu si------se
  2、拼讀音節(jié)。
  zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
  tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
  3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
  (八)小結(jié)。
  學(xué)了這一課,我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母,會(huì)拼讀z c s和單韻母a e u的拼音,還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。